我 为 青 年 教 师 呐 喊 助 威

第一篇：我 为 青 年 教 师 呐 喊 助 威

我 为 青 年 教 师 呐 喊 助 威

——参加泰丰学区青年教师教学比武活动有感

莫市中学钟皦

二〇一四年四月二十四日早上八点钟，我满怀一颗诚挚的心情，向年轻教师学习的心情来到泰丰小学，全程参加了泰丰学区青年教师教学比武听评课活动，聆听了五位年青的公开课。感慨颇多：从他们执教的态度和热情，看到了孩子们享受教育的快乐；在他们的身上，我看到了我处振新教育的希望。

首先，让我感谢泰丰学区为我们搭建这次学习的平台。

其次，我要感谢五位青年教师为我们带来了精彩的课堂呈现： 李莉老师执教五年级的音乐欣赏课《唱脸谱》，由脸谱的欣赏导入本堂课的知识点，从歌曲（词）的分段欣赏到细说脸谱与人物性格（10种脸谱），从制作手法到声音，再欣赏再演艺等„„李老师自始至终将师生的双边活动穿插整个课堂之中，既有知识的传授，又有学生对歌曲理解的表情的演艺。真正体现让学生在玩中学，在学中玩的真正含义。由此可见教师的功底深厚。

吴本艳老师执教的三年级的音乐《小骆驼》，可谓是精彩多多，学生乐学不疲，吴老师用美妙的声音和形象的肢体语言，把学生和在座的听课教师带入沙漠中，在沙漠中怀着信念和向往，经历苦难和磨练，在小骆驼的陪伴下，艰难的走出了沙漠，感受了胜利者的喜悦，在这堂课中，学生和我们听课者都在享受音乐、体会音乐、融入音乐、参与音乐会。我们都是演唱者、舞蹈者，从中感受快乐。

吕晨伟老师的五年级体育课《花样跳绳》，由于受天气的影响，场地的限制，只能在教室进行，但吕老师还是一丝不苟，按照自己平时的教学态度和执教精神，按预备训练——新授——巩固训练进行，重点突破技能难点，体现出“人人健身，人人强体”、“我运动，我健康”体育理念。教师的在规范动作、落实技能方面讲解仔细、示范具体。让学生学得快乐，学得尽兴。

黄文莉老师执教的小学三年级的数学更让我耳目一新：吴老师用感人的故事情景、亲切的语言把学生带入数学问题的探究之中，从学生已有的知识出发，由能够整数分到不能整个分，引入了一半，一半的表示方法的探讨，教师适时的点评和准确的数学语言揭示了分数的意义，分数的表达方式、读法的认识，通过找，辨识来巩固新知，师生双边活动恰当，教师鼓励点评，教学程序环环相扣，达到本堂课的教学目标。

崔雪老师执教的小学一年级的数学《采松果》（两位数加减一位数）：老师通过情景把学生引入读图、从图中搜集信息，提出问题，组织学生解决问题，有机把学生带入了新知识的认识和理解、运用之中，得出了二位数减一位数的计算三种方法，大胆让学生得出自己的算法，学生能运用已学的知识解决问题，达到本堂课的教学目的。

在评课活动中，执教青年教师们谈自己课前准备及课后思考，讲述初为人师的执着精神，描述教书育人的艰辛与快乐，交流着自己的成败得失。

我的教学如何适应学生的学习，我的学习活动如何让学生学得更

有兴趣；有的设计在精读感悟部分，以点拨来牵引，来学习；有的以自学为主，畅想学生自主学习的旋律；有的以情感为线，学文为情服务；有的设计想象填补空白，给课堂更多的生成空间；有的读书方法设计巧妙，让学生始终围绕文章的题眼来读书，感悟；有的导入设计情趣盎然，有的精读设计新颖别致，有的作业设计别具一格------听着青年教师娓娓动听的说课，作为评委心中其实很是惭愧。长江后浪推前浪，一代更比一代强！从他们朝气蓬勃的身上感受到了青春的活力，也加紧了要自己我学习的需要。现在的青年教师天资较好，再加上学校这样丰厚的文化浸养，教坛闪亮的星星中他们一定是最亮的！

我真心为青年教师喝彩。在评课上，我们的青年教师侃侃而谈，或结合自己的课堂，或讲述自己的教育故事，或感悟对教育的理解。我们的交流虽然角度不一，但不乏思想，不乏深刻，言之有物，言之有理，能如此地思考，真的难能可贵。

我真心为青年教师喝彩。在课堂中适时呈现闪光的地方，寻找自己教学中的不足；能擦亮“镜子”仔细观看自己的课堂中，找准自我努力的方向；能一边工作，一边挤出时间研读教材及教法，及时记录自己的想法，都在教学之余思考着、耕耘着。

我真心为青年教师喝彩。学校因为你们更显得生机勃勃，孩子因为你们更加热爱学习。掌声送给所有的青年教师。

第二篇：县地税局为交通运输业发展呐喊助威

县地税局倾力服务交通运输业

今年，地税局在服务“两强”战略，壮大地方财力的活动中，积极主动发挥地税部门的职能作用，进一步转变工作作风，提高工作效率，创新管理手段，他们在对全县货物运输业税收收入的调研中发现，今年1—10月份，货运业实现税收收入495.76万元，比去年同期下降404万元，降幅为44.94%。地税局在了解清这一情况后，积极帮助企业想方设法摆脱困境。

一是牵头组织交通运输业召开交通运输业协会筹备会。为了此次会议圆满召开，他们利用税务工作接触面广，和纳税人熟悉的优势，提出了“感情搭桥，我做红娘”的工作思路，引导全县交通运输业户由分散走向集中，由独立实现合作，提升运输能力，降低物流成本，促使企业进一步做大做强。

二是召开运输业纳税人座谈会。就交通运输业的发展趋势和方向相互探讨，并现场解答了纳税人提出的涉税问题。座谈会上，交通运输业纳税人畅所欲言，他们对地税部门和地税干部优质高效的服务态度给予了高度评价，并就目前我县的车辆经营状况和成立交通运输业协会谈了各自的看法。晋源运输公司老总刘卫科说：近年来，地税局对我们的工作给予了大力支持，也为我们提供了便利的服务，我们也一定配合地税局的工作，把税交在平陆，为平陆经济建设做贡献。金河运输公司老总王铁亮诚恳地说：地税部门这么多年来一直热心地为我们服务，我们十分感动，借这个机会，我向地税局的干部表示衷心的感谢。运输业的老总们一致认为，我县交通运输业作为平陆经济发展的一个支柱产业，一定要形成规模化、品牌化、集团化的经营管理模式，打造一支具有平陆特色的运输业队伍。

三是积极组织交通运输业纳税人外出参观学习。11月6日，县交通运输业协会纳税人代表在地税局的组织下，前往新绛县丰华运输有限公司参观学习。在丰华公司，我县的交通运输业纳税人学到了他们“以人为本、诚实守信”的管理理念，“一条龙服务”的经营模式。这次参观学习，使交通运输业纳税人既开阔了视野，拓宽了思路，又在经营思想和管理理念上有了新转变和进步，为企业的发展创新的思路，奠定了基础。

第三篇：呐喊助威的口号2篇

1.迎接亚运会 创造新生活

2.争做好市民 当好东道主

3.活力天河 喜迎亚运

4.你我都是东道主 亚运创造新生活

5.传递微笑 喜迎亚运

6．都尽自己一份责任 共添社区一分和谐

7．你让我让 心畅路畅

8．相逢有缘 相让有礼

9．家在天河 你我呵护

10．同在天河 同声同气

11．带头学习提高 带头争创佳绩 带头服务群众 带头遵纪守法 带头弘扬正气

12．创先争优、履好职责、深化服务，着力打造广州服务标志区！

13．以最好的精神状态、最大的工作热情、最高的工作标准，参与亚运、服务亚运、奉献亚运！

14．进一步提高学习能力、完善知识结构、提升思想境界、增强素质能力、培养高尚情操。

呐喊助威的口号（2）：

1、创文明广州城，办出色亚运会！作者：陈晓伟

2、建文明大都市，铸亚运新辉煌作者：李景超

3、人人迎亚运，个个争文明！作者：胡注权

4、盛世羊城迎亚运，文明魅力新广州作者：李政

5、为文明广州添砖，为亚运圣火加油作者：卞广春

1、羊城赛文明，亚运竞风流作者：范国忠

2、迎亚运圣火，创文明广州作者：方园园

3、迎文明亚运，扬广州文明作者：黎宇廷

4、天天迎亚运，日日变三分作者：郑朝阳

5、办好亚运盛会创建文明广州作者：陈恨水

6、办精彩亚运，建文明广州作者：冯春艳

7、文明广州处处见，激情亚运心心连作者：李烨

8、迎亚运人人有责，创文明个个争先作者：唐建新

9、爱广州，树新风，创文明，迎亚运！作者：黄泽泉

10、信心百倍迎亚运，斗志昂扬创文明作者：邝谷均

11、动感亚运创佳绩，传承文明树新风作者：李景敏

12、当好亚运东道主，争做文明广州人！作者：关铭初

13、步步向亚运，处处讲文明作者：庄嘉诚

14、爱广州，创文明，迎亚运，促发展作者：孙敬科

15、齐心办亚运，共铸文明城作者：李月兰

16、做文明广州人，办精彩亚运会作者：吴泽文

17、珠水溢彩映圣火，云山辉煌颂文明作者：刘籽君

18、文明创建气象新，亚运圣火喜相迎作者：王立波

19、争做文明广州人，齐迎广州亚运会作者：刘清波

20、我以文明迎亚运！作者：罗鹏飞（来源：广州日报）

第四篇：我与青年教师结对

浅谈“以老带新”的感悟

杭锦旗蒙古族幼儿园

迪庆宁布

【中文摘要】在教师的专业化成长中，以老带新是快速成长的关键，也可以预防老教师的“职业倦怠”。所以，在很多学校和幼儿园里，常常运用。笔者在多年的承担“以老带新”的任务中，感悟到了一些策略，体验到帮助别人的快乐。在“以老带新”中，要做到主动工作，带头引领；给点时间、留点空间；主动关心、从旁协助；经常交流、跨越代沟。几年的实践中，欢喜地看到新老师的成长，自己也获得了很多新的职业激情和生命力。

【关键词】以老带新

职业倦怠

骨干教师

引领

在教师的专业化成长中，以老带新是快速成长的关键，也可以预防老教师的“职业倦怠”。所以，在很多学校和幼儿园里，常常运用。作为园里的骨干教师，每年园里都会安排我与一位刚踏上工作岗位不久的青年教师配班。几年下来，感悟到了如何引领帮助年轻教师，并学会了与他们共同成长。我发现要管好一个班级，如何与青年教师相处是关键。

一、主动工作，带头引领

青年教师因为年纪轻、阅历少、经验缺乏，有些事情可能想不到，作为老教师，我总是考虑在先，积极带头。如，一个新主题开始，我会主动找配班的青年教师商量主题墙是如何创设，并利用空余时间着手收集材料，开始制作。又如，孩子们带来了自然角的植物，日复一日如何管理，青年教师可能会疏忽我总是带头去关心，护理，还经常带着班上的孩子去观察、照料。再如，建立幼儿的学期成长档案是一项漫长而艰巨的任务，必须根据主体进展有目的地设定一些内容，我总是主动和青年教师商量，预设好每个月每个孩子大致要体现的成长轨迹的内容，然后分层次、分时间的从整个教育教学的进程中捕捉孩子们的闪光时刻、精彩瞬间。

每一次、每一天，我的主动工作陪伴的青年教师都看在眼里、记在心里，并潜移默化的被感染、被影响，从而自然而然的积极投入到各项细小琐碎而必要的工作中。慢慢的俩人开始配合默契，逐渐形成了班级工作实现计划、提前考虑、及早准备的好风气，工作中即使遇到偶发事件、突发状况，也能有抗御的间隙来妥善处理，使工作一如既往的有条不紊地进行。

二、给点时间、留点空间

青年教师虽然工作时间短，但他们有朝气、有活力、有想法、有创意，作为老教师我常常提醒自己：不要总是急于说出自己的经验、观点。这样往往会限制青年教师的新思维、新方法。所以有时候面对问题我故意不说，故意慢上半拍，给青年教师与刘思考的时间、拓展想象的空间，听听他们的想法，看看他们的创意。如，元旦到了，怎样让孩子们过一个快乐的信念呢？我和配班的青年教师商量，请他多出主意，结果他积极主动的编排了“冬日时装秀”活动，让孩子们都穿着自己漂亮的冬装，带上冬帽、围巾、手套进行表演，并给每个孩子进行了脸部彩绘，是孩子们犹如真正的模特般新潮、时尚。在节目汇演中孩子们不负众望，一举夺魁。又如，秋季来临，我们进入新的主题，在和青尖椒是商讨中我更多的鼓励他发表见解，然后提出适当的参考，支持她的选择。结果突然设计了孩子们喜欢的万圣节主题活动，开展了制作面具、化妆舞会等多个活动，孩子们别提多高兴了。

放开手脚给青年教师一些发挥的机会，在可以展示自己能力的舞台上，他们很可能会创造出另一番新天地，而老教师也能从狭义的老套路、老观念中走出来，挖掘新灵感，获得新启迪。

三、主动关心、从旁协助

给青年教师自主的空间，不是不闻不问、不管不顾，而是更应主动关心、协助。当青年教师正在努力尝试、探索时，内心必定充满忐忑与不安此时帮助与扶持显得尤为重要。如，青年教师面度开放活动总会紧张，我总是用自己以前的经历去鼓舞他们，同时尽自己的能力帮助他们修改教学活动设计，利用下班时间指导他们进行模拟试教活动，和他们修改教具。又如，扼写评语也是青年教师要攻克的一大难关，我会鼓励他们先从自己认为比较了解的进行尝试，帮助他们一起分析每个孩子的特点，指导他们从哪几个方面进一步观察，扼写评语怎样切入等等。

老教师的询问、点拨、关心、帮助，可以让青年的教师在努力的过程中，觉而自己不是孤军奋战，而是由一个好伙伴在旁边默默的支持、陪伴，因此会有信心和动力走的更快、更远。

四、经常交流、跨越代沟

由于年龄的差距，师徒之间产生代沟是难以避免的。我通常会在业余的时间主动寻找一些大家感兴趣的话题，如，聊聊近期生活、聊聊青春感悟、聊聊休闲娱乐。通过聊天，青年教师会觉得老教师还没有落伍，还挺亲切，一下子拉近了彼此的距离，增进了彼此的情感，这对工作有很大的帮助。徒弟不会抱着师父说什么就是什么的心态，也不易出现“你说你的，我说我的”的现象，更可以大大减少青年教师在老教师面前不敢发表见解的心理压力。

班上两位教师沟通流畅了、观念统一了、取长补短了，教育教学自然会顺畅许多。

【参考文献】可以选择关于幼儿教育的论文、书籍

第五篇：我与青年教师结对

作为园里的骨干教师,每年园里都会安排我与一位刚踏上工作岗位不久的青年教师配班。几年下来,我发现要管理好一个班级,如何与青年教师相处是关键。

一、主动工作,带头引领

青年教师因为年纪轻、阅历少、经验缺乏.有些事情可能想不到,作为老教师。我总是考虑在先,积极带头。如,一个新主题开始,我会主动找配班的青年教师商量主题墙饰如何创设,并利用空余时间着手收集材料,开始制作。又如,孩子们带来了自然角的植物.日复一日如何管理,青年教师可能会疏忽,我总是带头去关心、护理,还经常带着班上的孩子去观察、照料。再如.建立幼儿的学期成长档案是一项漫长而艰巨的任务,必须根据主题进展有目的地设定一些内容,我总是主动和青年教师商量,预设好每个月每个孩子大致要体现的成长轨迹的内容.然后分层次、分时间地从整个教育教学的进程中捕捉孩子们的闪光时刻、精彩瞬间。

每一次、每一天,我的主动工作配班的青年教师都看在眼里、记在心里,并潜移默化地被感染、被影响,从而自然而然地积极投入到各项细小琐碎而必要的工作中。慢慢地俩人开始配合默契.逐渐形成了班级工作事先计划、提前考虑、及早准备的好风气,工作中即使遇到偶发事件、突发状况,也能有空余的间隙来妥善处理,使工作一如既往地有条不紊地进行。

二、给点时间,留点空间

青年教师虽然工作时间短,但她们有朝气、有活力、有想法、有创意,作为老教师我常常提醒自己:不要总是急于说出自己的经验、观点,这样往往会限制青年教师的新思维、新方法。所以有时候面对问题我故意不说,故意慢上半拍。给青年教师预留思考的时间、拓展想像的空间,听听她们的想法,看看她们的创意。如,元旦到了,怎样让孩子们过一个快乐的新年呢?我和配班的青年教师商量,请她多出主意,结果她积极主动地编排了“冬日时装秀”活动,让孩子们都穿着自己最漂亮的冬装,戴上冬帽、围巾、手套进行表演,并给每个孩子进行了脸部彩绘,使孩子们犹如真正的模特般新潮、时尚。在节目汇演中孩子们不负众望,一举夺魁。又如,秋季来临。我们正进入新的主题,在和青年教师的商讨中我更多地鼓励她发表见解,然后提出适当的参考,支持她的选择。结果她设计了孩子们喜欢的万圣节主题活动,开展了制作面具、化装舞会等多个活动,孩子们别提多高兴了。

放开手脚给青年教师一些发挥的机会,在可以展示自己能力的舞台上,她们很可能会创造出另一番新天地,而老教师也能从狭隘的老套路、老观念中走出来,挖掘新灵感,获得新启示。

三、主动关心,从旁协助

给青年教师自主的空间,不是不闻不问、不管不顾,而是更应主动关心、协助。当青年教师正在努力尝试、探索时,内心必定充满忐忑与不安,此时帮助与扶持显得尤为重要。如,青年教师面对开放活动总会紧张,我总是用自己以前的经历去鼓舞她们,同时尽自己的能力帮助她们修改教学活动设计,利用下班时间指导她们进行模拟试教活动,和她们一起修改教具。又如,撰写评语也是青年教师要攻克的一大难关,我会鼓励她们先从自己认为比较了解的孩子进行尝试.帮助她们一起分析每个孩子的特点,指导她们从哪几个方面进一步观察。撰写语句怎样切入等。

老教师的询问、点拨、关心、帮助,可以让青年教师在努力的过程中觉得自己不是孤军奋战,而是有一个好伙伴在旁边默默地支持、陪伴,因此会有信心和动力走得更快、走得更远。

四、经常交流,跨越代沟

由于年龄的差距,师徒之间产生代沟是难以避免的。我通常会在业余时间主动寻找一些大家共同感兴趣的话题,如.聊聊近期生活、聊聊青春情感、聊聊休闲娱乐。通过聊天,青年教师会觉得老教师还没有落伍,还挺亲切,一下子拉近了彼此的距离,增进了彼此的情感,这对工作也有很大帮助。徒弟不会抱着师傅说什么就是什么的心态,也不易出现“你说你的,我干我的”的现象,更可以大大减少青年教师在老教师面前不敢发表见解的心理压力。

班上两位教师沟通流畅了、观念统一了、取长补短了,教育教学自然会顺畅许多。