我是如何培养青年教师的

第一篇：我是如何培养青年教师的

我是如何培养骨干教师的

本人从事教育教学工作已有十几年了，这些年来，由于工作的需要一直担任班主任。经过组织及学校的培养，结合自己的探索，在教育教学工作中取得了一些成绩，并总结了一些不成熟经验。培养青年教师的做法是多方面的，我的具体做法有两点：一是指导青年教师怎样管理班级；二是指导青年教师进行课堂教学。

一、怎样管理班级。教书首先是要育人，要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。赵佳丽老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给她带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和她交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千头万绪，要想一下子做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来约束自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中受到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生的正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各个方面的能力。经过指点和共同探讨，使赵老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过工作实践，总结经验，不仅增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

二、如何搞好课堂教学。赵老师虽然学历较高，工作热情高，但在教学实践中能力不足。刚从事语文教学担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给她，具体指导她怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向她指出教学中的不足之处，并和她共同探讨教学方法。在她上公开课前多次听她上课，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得很快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，赵老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上的很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。

近几年，她的班级管理和语文教学成绩不断进步，受到同行及专家的一致好评，成为学校的骨干教师。

第二篇：我是如何培养青年教师的

我是如何培养青年教师的

太和县二郎乡苏寨中学 苏会

2011-9-2

我是如何培养青年教师的

——太和县二郎乡苏寨中学

苏会

我在苏寨中学一直担任英语教师，任现职以来，始终担任班主任工作，我边工作，边学习，在英语课堂教学中运用新课程理念，努力提高教育教学水平。成绩显著，同时我积极参与培养我校青年英语教师，任现职期间，我主动帮助赵令、王冬梅等青年教师，在工作、生活、学习各方面关心他（她）们的成长和进步，特别是帮助他（她）们提高教育教学水平和业务能力，现总结如下 ：

一、对青年教师王冬梅的培养

青年教师王冬梅，2003年分配到我校任教，她知识丰富，事业心强，但教学经验不足，教学没耐心，有畏难情绪，我认真的指导她，从上课时的表情动作入手，到讲解，提问的艺术，课堂结构的整体安排，我都言传身教。在此基础上，我还指导她如何钻研教材，吃透教学大纲精神，了解学生具体情况，认真备好每一节课。我经常深入班级听她的课，指出教学中的不足之处，帮她改正，使她在教学上少走弯路，我告诉她怎样与学生心灵沟通，实施优差生结对帮扶措施，怎样与领导、同事相处。有一次，王冬梅所教的班级的一名女生上课时由于不懂，没有回答老师提出的问题，王冬梅老师一气之下就让那位女生蹲在了教室前面，我知道后，对王冬梅老师耐心开导帮助，说她这样做会让学生产生抵触情绪，从而导致不学习，后果令人担忧，最

好在课下找这位学生谈心，做思想教育工作，化解她的抵触情绪，让她树立学习信心，而不是批评体罚了事。在我的劝说下，王冬梅老师立即意识到方法上的失误，立即和那位女生进行交流与沟通。后来那位女生矛盾化解了，学习态度端正了，学习英语的劲头十足，英语成绩进步很快。

于是，我就如何上好英语课，如何与学生和睦相处对王冬梅老师提出如下几条建议：

第一、应做到尊重学生，充分考虑学生的自尊心，尽量做到“和风细雨”。

第二、要巧妙使用语言，使课堂生动有趣。第三、教态要自然，用自己的言行感染学生。

第四、要对学生有宽容的态度，不要轻易地对学生发怒。第五、教学中要以表扬为主。

王冬梅老师虚心接受我的指导和帮助，工作热情很高，进步很快，她现在的英语课堂气氛非常活跃，师生关系融洽，教育教学成绩显著，教学水平不断提高，学生对她印象很好，领导也说她已经成为我校的一位骨干教师。

二、对青年教师赵令的培养

青年教师他，2003年8月份他分配到我校任教英语，我们同在

英语教研组办公备课，我仍象对待学生一样去关心爱护他老师，帮助他提高思想政治觉悟，帮助他提高工作能力，主动向他老师传授教学经验，尤其是任现职以来，面临新课程改革的背景，我更是对他老师在教法、学法上给予指导和帮助。

第一、我指导他如何组织英语教学，树立以人为本的英语教学观。英语课堂教学，通常分为五个阶段进行：复习—介绍新语言项目—练习—操练—巩固，但教无定法，应从优化教学环境、教学结构、教学方法和教学手段入手，以学生为核心来设计课堂教学，在课堂教学中，要注重调动学生的主动性、积极性，重视自主学习与独立思考的能力，鼓励学生采用适合自己的方法去学习。

第二、我指导他注重培养学生的创新意识和创新精神

我经常对他老师说：在英语教学中，要努力探索培养创新意识和创造能力的途径和方法，在教学中，一方面要尊重学生的个性，因材施教，培养学生求异思维，特别是创造性想象力，在教授新单词时，可以利用求异思维启发他们的想象，说出单词的异同点，如：different和difference.第三、我指导他在课堂上要创设轻松、愉快的学习气氛和环境，增进师生之间的感情。

在我的热情帮助和指导下，他老师的英语课堂教学非常生动、有

趣。近几年来，他老师每次举行公开课或观摩课教学,教学效果明显,教学方法灵活,受到听课老师的一致好评,在学校举行的期中、期末考试评比中，他老师所任教的班级，学生的英语成绩在年级中居于前列。

另外，我对他的班主任工作进行指导，关心他的生活和个人前途。几年来，多次被评为镇优秀教师。

在以后的教学工作中，我将一如既往地培养和指导青年教师，使他们尽可能地掌握科学的教学方法，为祖国的教育事业作出更大的贡献。

第三篇：我是如何培养青年教师的

我是如何培养青年教师的 ——培养青年教师经验总结

临泉县庞营中学 赵 正 影

2011 年 7月

我是如何培养青年教师的

临泉县庞营中学 赵正影

十多年前，我刚走上工作岗位时，老一代教师，给予了我很大的帮助。他们把多年的教学技能、教学经验，一点一点地，毫不保留地，手把手地传授给我，使我一步一步地成长起来了。经过十多年的磨练，我不断进取，勇于探索，刻苦钻研，虚心求教，一步一步地走向成熟，现已成为庞营中学的一位中青年骨干教师。那么现在培养青年教师的任务毫无疑问地又落到了我们这一代人的肩上，为了国家的教育事业，为了农村教育的发展，我不能只顾自己的教学、自己的业务，对年轻教师的培养也是我不可推卸的、义不容辞的责任。几年来，我辅导的年轻教师如张敏敏、牛书平、李平等相继成为我校的优秀教师、骨干教师。张敏敏老师09年被县教育局评为优秀教师；牛书平老师07年被县教育局评为师德师风先进个人，其所带班级08年又被评为县先进班级集体；李平老师07年被县教育局评为优秀教师，其所带班级09年又被评为县先进班级集体。下面我就如何培养青年教师谈一谈我自己的一些体会。

一、引导青年教师提高思想政治觉悟和业务水平

引导青年教师不断提高思想政治觉悟和业务水平，认真学习、领悟、遵守中小学教师职业道德，努力探索，锐意进取，无私奉献，用实际行动表达对党的教育事业的忠诚，对人民教育事业的热爱，形成良好的师德师风风范，树立坚定的敬岗爱业的精神和信念，努力成为

一位合格的优秀的人民教师。

二、带领青年教师学习教育教学理论

带领青年教师共同学习新课程、新课标、新理念、新教材、新方法、新的教学手段，对教学目标进行分析，对教学内容进行合理安排，对新的教学方法大胆试用。青年教师干劲大，精力充沛，热情高，领悟快，但对新课程标准的理解和把握不够透彻，掌握、运用不够灵活，在教学中容易把知识引深，脱离实际，或单凭课本进行教学，与实际联系不紧密，造成理论与实际相脱节，有的只重视知识的传授，忽略了方法和过程，形成“重知识，轻能力；重结果，轻过程”。还有时面面俱到，恐怕学生不会，讲起课来滔滔不绝，满堂灌，把学生当成盛知识的容器，学生只能被动地接受知识，影响学生智力的开发和创新能力的培养，还有时搞一些难题、偏题、怪题，超出学生的实际，超出新课标的要求，结果适得其反。根据以上问题，我时常带领大家研究新课标，观看示范课，上网查找资料，结合新资料、新教材和学生实际，探讨一种适合本人、本班学生的教学方法，使他们的教学能力逐步提高。

三、指导青年教师备课。

教师只有备好课，才能上好课。青年教师热情高，精力旺盛，但备课时往往缺乏科学性，讲课时缺乏条理性。有的只备教材，不备学生；只备过程，不备方法；只备知识，不备技能。于是我同他们一起备课，特别是同年级、同学科共同讨论，共同研究，互相学习，及时地发现问题，分析问题，解决问题，找出合理的，最恰当的解决方案。

由于坚持集体备课，集体讨论，很快青年教师就能掌握很多教学技巧，教学水平自然而然地得到提高。多年来，我所辅导的这些教师的教案、教学设计，教学论文等都获得了较好的成绩。

四、指导青年教师如何讲好课

讲课是青年教师要过的重要一关，不少青年教师课备的好，教案写的也不错，教学设计也合理，就是讲起课来，仍然不能得心应手。我就结合自己的教学经验，谈自己的看法，给他们讲示范课，以供借鉴。首先把一节课的思路要理清理顺，其次讲清重点、难点和疑点，再次上课前回忆，熟悉自己备课的思路，做到心中有数。我还经常听他们的课，评他们的课，以便直接地、及时地帮助他们提高。

五、经常鼓励青年教师

青年人有热情，头脑灵活，思路敏捷，但一旦遇到困难、挫折，情绪波动比较大，精神就会萎靡不振。在关键时刻给予鼓励，帮助他们分析优点，找进步，树立信心，肯定他们的观点，缓和地指出他们存在的问题，不要伤害他们的自尊心和积极性。采取适当的方法帮他们改进，使他们从阴影中很快走出，从而积极地投入教育教学活动中去，尽快适应教学活动，提高教学水平。

“尺有所短，寸有所长”，人无完人，在培养青年教师的同时，我从中也学到了不少东西，也不断地提高自己，使自己的教学水平明显提高，同时也看到自己有许多地方需要努力。我相信在我们全体教师不懈进取，共同努力下，我们的青年教师一定会成熟起来的，一定很快就成为教育战线上的一颗颗璀璨的明珠。让我们所有老师携起手

来，共同进步，共同成长，让我们的教育教学改革不断深入，使我们的教育事业更加辉煌。

第四篇：我是怎样培养青年教师907

我是怎样培养青年教师的

南郑县阳春初级中学

田凌志

本人参加教育工作三十多年，在教书育人方面取得了优异的成绩，深受上级领导和师生的一致好评。特别是在指导培养青年教师成长，成为优秀教师方面的成绩尤为突出，现简谈如下

年轻女教师小王文化知识渊博，工作劲头足，由于教学经验不足，有劲不知何处使，上课时声音灌满整个校园，整节课不会稍停一会，但一考试学生的成绩并不理想，自己也不知道怎么回事，她非常苦恼，产生一种消极思想。这时，我就找她谈心，以身说教，将自己的生活和工作经历讲给她听，使她从中受到启发和教育，端正了教学态度，增强了克服困难，踏实工作的信心和勇气，以积极、乐观、勇于探索的工作精神，全身心地投入到工作中。在教学上，给她讲课堂教学的经验，上课抓住学生的注意力，要用委婉、温和的语言诱导学生，在课堂上充分发挥学生的主体作用，要把有意注意和无意注意相结合。帮助她修改教案，亲自上示范课，听课，不断总结经验，经过一学期的努力，王老师的课堂教学有长足的发展，教学成绩有了明显提高。

25岁的黄爱老师进校后，一段时间，不安心教学工作，总感到教学工作既苦又累，待遇不高，缺乏工作责任心。看到这种情况，我就主动找她谈心，说理想，谈人生，谈教师这一光荣职业，使她对教育工作有了新的认识，重新树立了正确的人生观，工作热情高涨，成绩显著。学校领导就安排她带班主任工作，试想一位年轻教师要把班级管理好是何等的容易？管理方法粗浅，以致班级风气差，调皮、捣蛋的学生越来越多，整个班级陷入瘫痪状态。于是，我就利用课余时间给她传授班主任工作经验。班主任工作是一个非常艰苦的工作，无论是上午，还是下午，当你来到学校后，第一件事就是下班，到学生中去，和学生论家常，了解学生的思想动态，特别是那些学困生，要激励他们，给他们以信心，给他们以克服困难的勇气和决心。要经常进行家访，和家长取得联系。经过我多次的指导后，她的工作方法有了明显改善，班风也随着有了较大转变，学生的成绩也有了很大的提高，学期结束所带班被评为“优秀班级”。

石老师化学本科毕业，文化素质高，理论强实肯吃苦，工作任劳任怨。但是，当她实际教学时，却感到非常吃力，由于教学方法不当，效果不明显，不能调动学生的积极性。自己的工作压力越来越大，于是，我就主动找她分析工作中出现的问题，用什么方法解决这些工作中的拦路虎，同时并根据她的实际情况向她介绍了几种切实可行的教学方法，并鼓励她大胆地进行教学，在业余时间多看一些教育教学理论以及一些教学管理方法。经过她的不懈努力和我的指导，现在她已经是我们学校的骨干教师了。

以上所述微不足道，我愿为党的教育事业培养更多的优秀教师。

第五篇：我是如何培养青年教师的

我是如何培养青年教师的

淮北经济开发区实验学校 陈荣

本人从事教育教学工作已有十几年了，这些年来，由于工作的需要一直担任教研组长及党小组长。经过组织及学校的培养，结合自己的探索，在教育教学工作中取得了一些成绩，并总结了一些不成熟经验。培养青年教师的做法是多方面的，我的具体做法有两点：一是指导青年教师怎样管理班级；二是指导青年教师进行课堂教学。

一、怎样管理班级。教书首先是要育人，要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。刘领领老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给她带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和她交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千头万绪，要想一下子做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来约束自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生

情感，同时使学生在活动中受到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生的正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各个方面的能力。经过指点和共同探讨，使李敏老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过工作实践，总结经验，不仅增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

二、如何搞好课堂教学。胡米娜老师虽然学历较高，工作热情高，但在教学实践中能力不足。刚教数学担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给她，具体指导她怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向她指出教学中的不足之处，并和她共同探讨教学方法。在她上公开课前多次听她上课，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得很快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，黄传荣老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上的很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。

近几年，他们的班级管理和数学教学成绩不断进步，受到同行及专家的一致好评，成为学校的骨干教师。