第一篇：梦精灵总结
“梦精灵”舞蹈社团总结
忙碌充实的一学期结束了，在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下：
舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术，因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。在万物之中，人在运动中的美是最让人动心的，所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术，是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。因此，按照本学期初制定的计划我做到以下几点：
一、主要成绩
1.积极发动学生，组建了一支30—40人的校园舞蹈队伍。
2.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。
3.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
4.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。
5.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。
二、存在问题
1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。3.学校在舞蹈训练上的投入还不够大。4.训练时间上因为种种原因没有保障。
5.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。
三、采取措施
1.发动学生，积极报名。
2.加强学习，不断充实，做到有的放矢。
3.定时间、定人员、定地点、定内容，确保工作的有效实施。
4.无私奉献，以身示范。
5.认真仔细体验小学生的生活，洞察学生的内心世界，并广泛征求意见，编创出易于让小学生所接受、风格高雅、适应小学各年龄学段的学生的舞蹈。
“梦精灵”舞蹈社团总结
城关街道北苑小学
2010.7
第二篇：梦精灵小学作文
梦精灵小学作文
梦精灵小学作文1
夏夜里，天上闪闪发光的星星在听大玉盘似的月亮讲那美丽的神話故事。传说，在这世上，有一个偷梦精灵。每当人们熟睡的时候，她就会來偷梦，之后她会把这些梦放到她的梦乡银行大口袋里，以后看看谁需要，就给谁。
有一天，偷梦精灵來到了一个叫小彩的小女孩家里，瞧！梦里春光明媚，鸟语花香真美啊！小彩正和森林里的小动物玩耍。偷梦精灵用她的大剪刀把这段梦剪了下來，很小心的装进她的'大口袋里。接着，偷梦精灵四处游走，不断收集各种好梦。不一会儿，世界上除了小姑娘小雪所有人的梦都可以在她的梦乡银行大口袋里找到了。所以这天，偷梦精灵最后一个來到的就是小雪家。
偷梦精灵來到小雪的家，只见小雪在床上不停的打滚，嘴里念着：“妈妈！妈妈”偷梦精灵十分想看看这是怎么回事儿，于是她钻进了小雪的梦里。梦的背景灰蒙蒙的，小雪一边跑一边喊着：“妈妈！妈妈你在哪儿？”这时偷梦精灵又钻了出來，她问月亮姐姐：“小雪的妈妈在哪儿？”月亮姐姐把光辉照向了一幅照片，照片上是个灰色的女人像。现在，偷梦精灵什么都明白了，原來，小雪的妈妈在不久前去世了。偷梦精灵立刻从她的大口袋里把小雪妈妈原來的梦，放进了小雪的梦中。母女俩互相看见了对方，她俩冲过去，紧紧拥抱在一起，两行热泪滚滚而下。母女两人虽然不能在现实生活中相见，可她们能在梦中向相见。她们笑了，笑得那样甜，笑得那样美，偷梦精灵呢？在旁边也笑了起来。
星星听完了月亮讲的故事后不禁赞叹道：“偷梦精灵真有愛心啊！”
梦精灵小学作文2
你见过她吗？我想，你一定见过。她有着炫丽的色彩与可爱的脸庞，她是梦世界的使者，她就是梦精灵。
夜的精灵开始游走，寻找着她们的传递者。当然，并不是所有的精灵都能被人类所接收，像噩梦精灵就不受人欢迎，因为他带着可怕和恶运两位小精灵。
梦精灵钻入我的梦境，她把我带到了一个满是糖果和鲜花的世界。
我睡在一片花海中，一阵阵清香闯过层层关卡刺激着我的嗅觉细胞。我的整个身体飘了起来，贪婪地吸着香味而行，“天啊！糖果海！”我来到这里只有惊叹再惊叹。“很美吧！”梦精灵说道。“能吃不？”“当然了，你好像很爱吃糖果甜食。”梦精灵一脸不屑地说。“对呀！这让我幸福！”我含糊不清的说，要知道我的嘴里塞满糖果。美食当前有谁不动心呢？世界上应该没有这样的人吧！
“梦精灵，这有巧克力球吗？我想吃。”我可怜巴巴的说。“有啊！这里只有你想不到的，没有你得不到的。”精灵一脸得意！可我嘴馋，没办法呀！
天啊！我不得不再次惊叹这个世界的`神奇，巧克力球直接从银杏树中长出来，不对，结果才对。我边吃着巧克力球，边想：银杏果确实像巧克力球，想象力可真丰富啊！精灵的想象力可以分我一点吗？
精灵拿着一篮子糖果蘑菇一路小跑来到我面前，“给你，刚采的，还新鲜着呢！尝尝！”“能吃吗？要不要煮熟吃啊？”
“在这个世界一切都能吃，除了人和动物。”一咬那糖果，柠檬的酸味立马开始疯狂地刺激着我的味蕾。“好酸啊！有没有蓝莓味的？”我一脸痛苦啊！“有啊！给你！”她则一脸同情。
在这个世界待了许久，精灵说我该醒了。一个漩涡出现，我被吸入里面。
阳光照在脸上有些刺眼。我睁开眼睛，一切都是梦，一切都是梦精灵的杰作。
不知她又为谁带去了欢乐和惊叹，也许，下一个就是你！
梦精灵小学作文3
一天，我正在田野上乱跑。突然，被脚下的一个东西绊倒了。我低头一看，是个盒子，我仔细的端详了一下这个盒子。外面是红色的，中间有一个黄色的按钮，上面写着：只要按下这个按钮，在一天晚上就能在梦中实现梦想。我心里纳闷儿，心想：真的能实现梦想吗？于是我打算今天晚上试一试。
时间过得飞快，转眼就到了晚上，我把梦精灵放在床头边，自己就睡着了。我到梦里一看，这是熟悉的场景，我看到路边有三个精灵球，其中一个精灵球里面装着一只精灵。我打开那个精灵球，只见里面蹦出一个凶巴巴的蓝色大龙。“是暴鲤龙！”我一看到他就大叫起来。接着我把精灵球对准那只暴鲤龙。只见一道红光射向他的身体，然后他就被我装进精灵球里面了。
接着我拿上自己的背包和精灵球就出发了。一路上遇见了好多可爱的精灵，我用精灵球一个个都抓了起来。这时蹦出来一个毛头毛脸的家伙，我心想这一定就是《精灵宝可梦》中的。火爆猴了吧？于是我丢了个精灵球，没想到被他给打碎了。我心想：这个家伙还挺厉害的，看来必须要通过对战才能收服他了。于是，我们的对战开始了。我先让我的.暴龙使用岩石粉碎，不过他竟然使出了克制岩石系的二段踢。不过，它怎么能斗得过神奇宝贝专家的我呢？我让暴鲤龙使用高压水炮，一击就把他给打晕了。我丢了个精灵球，精灵球收服他的时候，按钮上闪烁着红光。我心一紧。情不禁的闭上了眼睛。等我再睁开的时候，那只火爆猴已经被收服了。我拿起精灵球，心想：这个家伙还蛮厉害的，下次要注意点，不然精灵球都白费了。于是，我继续上路。
正在我玩的正高兴的时候，突然，警报声响了，原来是天亮了，我只好从梦中退了出来。我心里高兴的想：这次的收获真不小，下次进去的时候，可别在为这一点小事耽误时间了。
第三篇：《快乐精灵》读后感
《快乐精灵》读后感1
自从我读了《快乐精灵》这本书之后，我学会了怎样快乐，怎样帮助人。
快乐，是从怎样帮助人开始；快乐，是从拾金不昧开始；快乐，是从劳动当中的汗水开始的；快乐，是我从友爱，亲情中开 始的。
《快乐精灵》不管打击，伤害有多深，都能开开心心的做任何事不会为一件事而打倒，让生命的快乐在自己的根源散发。就例如“偷梦的小精灵”它把它收集的.快乐分给没有快乐的人，让他们也快乐，这样就每个人都有快乐。
《快乐精灵》不仅内容丰富，而且词汇都很好就有一句很好：嵌在夜空中的星星一闪一闪的，就像是夜女神一千只眼睛般。记得还有一篇，“花精灵”这一篇，因为一个小女孩没钱买好看的花，所以很伤心，花精灵看到了，给她一朵小红花，这时小女孩就不哭了，还笑得很欢呢！
这些故事都很好看，很有趣，让人有一种回味无穷的感觉。还有一些故事讲了天真可爱的她。有一个小女孩看到天空中闪亮闪亮的星星，就一个个的数着天上的星星，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10，11。总也数不完，她每天都会拿着凳子在自家院子里数。
快乐，美丽，天真，可爱，让生活更快乐。一个个可爱有趣的人物，一篇篇让人回味无穷的故事，让我们的童年就像万花筒一样的快乐啊！
《快乐精灵》读后感2
暑假的时候，我读了一本书。名叫《快乐精灵》，是晓玲叮当作者写的。
这本书主要说了罗小卜把快乐卖给了忧愁国的毛毛虫，然后换来了很多的玩具、冰淇淋和100分。罗小卜虽然拥有了这些，但他并不快乐，于是他开始了寻找快乐的旅程。他一路上经历了很多有趣的事，最后终于找到了快乐精灵。在快乐精灵的帮助下，罗小卜又重新找回了自己的快乐。同时，他也感受到了快乐的珍贵。
读完了以后，我觉得罗小卜刚开始非常糊涂，为了三个愿望把自己最重要的东西：快乐，卖给了毛毛虫。但他后来知道了快乐的重要性：任何东西都代替不了快乐，没有快乐，世界就淡而无味；没有快乐，世界就没有颜色；没有快乐，世界就充满着噩梦……
我同时也明白了：虽然快乐不能吃，不能喝，但快乐却很重要：真正的快乐，可以让一个人的灵魂散发出香味，可以化腐朽为神奇，让每一件平凡的事物闪烁出珍珠般的`光华。我觉得：快乐要靠自己的双手来创造，通过学习，我们获得了知识，获得了收获的快乐。通过交朋友，我们有了许多知心，获得了友爱。我们要珍惜自己的快乐。
《快乐精灵》读后感3
今年我花了两个月的时间读了《快乐精灵》这本书，作者是晓玲叮当，书中讲了：罗小卜把自己的快乐卖给了毛毛虫，换来了100分、新玩具和冰淇淋。
他从此成为了一个拥有一切但不会快乐的人。这个故事讲述的是罗小卜重新寻找快乐的过程，妙趣横生，奇遇叠出――屎壳朗城堡中的一段历史，睡莲里的奇异梦境，健步如飞的大榕树……这一切，让罗小卜的眼珠子差点儿掉了下来。罗小卜在大家的`帮助下，找到了快乐精灵，学会了快乐密码，并找回了快乐，快乐密码就是创造、发现、享受、给予和珍藏。这本书让我印象最深的一句话：“快乐虽然不能吃、不能喝，但非常重要，不，极端重要。”快乐虽然不能给你带来物质上的享受，但是能给你带来心灵上的享受，让你的心灵处处鸟语花香、处处充满阳光。假如你没有了快乐，即使考试考了一百分，就像考零分一样，没有任何感觉；即使你每天有很多的冰淇淋吃，但是吃在嘴里一点点味儿都没有；即使你买中了一百万大奖，手里就像拿着许多张废纸，毫无感觉，没有快乐。那么要一百分，要玩具，要钱又有什么用呢？
所以什么都不要，也要留着快乐。快乐很简单，只要你想要快乐，快乐就会来到你的身边，所以让我们放下一切，做一个无忧无虑、快乐的人。
《快乐精灵》读后感4
我读了晓玲叮当的《快乐精灵》这本书之后，觉得这是一本好书，是一本献给所有成长中的孩子以及那些自认为长大的'孩子的书。
这本书写的是一个叫罗小卜的孩子被毛毛虫的谎言所诱惑，因为他把快乐卖给毛毛虫可以得到三个愿望。后来罗小卜后悔了，因为把快乐卖给毛毛虫得来的一百分、新玩具和冰淇凌，但他并不高兴，因为不是自己用自己的能力换来的。之后，他找到了毛毛虫，让自己变小，他又跟踪了毛毛虫到了“昆虫世界”，他就开始寻找“快乐精灵”……
这本书让我懂得了我们不要被一些事物所迷惑,贪图方便。做任何事情要脚踏实地，坚持不懈和努力奋斗才会有结果与收获。如果罗小卜自己认真学习，我相信得到一百分是没有问题的，玩具、冰淇凌自然爸爸妈妈也会送给你的。我们也要认真学习，做什么事情都要好好面对，认真思考后再去做。这样我们才是最棒的最好的，明天会更美好的！
我觉得这本书很好看，我也很喜欢这本书，因为它教会我们怎样做人，怎样面对困难，又如何去解决。希望大家也来看这本书――《快乐精灵》。
《快乐精灵》读后感5
快乐，无处不在。每一个人的心里都会被快乐精灵撒下一颗快乐种子，欢笑会使种子发芽；动手会使自己找到快乐；帮助别人会使自己感到特别欣慰。
快乐精灵会带着我们揭开快乐秘密，创造、发现、享受、给予、珍藏。
初次读,《快乐精灵》就有一种喜滋滋的感觉流入心里。哎！以前以为只有和别人玩耍、一起野炊、一起讲故事，才叫做快乐。但现在我明白了，不是只有玩才能快乐，还可以单独行动，去做自己想做的事；去发现大自然的美；去享受人生给你带来的乐趣；去把自己的快乐分享给别人；去珍藏别人给你的快乐，成为你脑海里一部分的'回忆………..。原来，快乐就在我身旁啊！我在尽量别让自己生气，在《快乐精灵》里面说；笑一笑，就会让快乐种子发芽，生气，会让快乐种子失去一片叶子。哈哈！如今，我的快乐已经填满了心房，我快活极了！《快乐精灵》给我带来了寻找快乐的方法，给我带来了快乐的翅膀，我翱翔在碧蓝的天空下，寻找不快乐的人，告诉他们“快乐无处不在，但需要你自己发现。”
《快乐精灵》告诉我们，快乐种子种出的喜出望外果，就在身边。一个人，他真正快乐了，会闻到一股令人陶醉、令人清爽的味道。那正是快乐的味道。
第四篇：小学生精灵作文
实用的小学生精灵作文4篇
小学生精灵作文 篇1
一夜之间，下了一场好大好大的雪。傍晚，风姑娘呼呼地怒吼，于是，几片洁白的雪花随风飘落。
好美好美的小雪花呀！开始的时候零零落落，又轻又细，宛如一个个白色的小精灵在飞舞嬉戏，渐渐地，天空中的雪花越飞越多，像新娘子洒下的雪白花瓣一样；也好似洁白的鹅毛漫天飞舞；也如同银色的蝴蝶在半空翩翩起舞；又宛若仙女撒下的鲜花覆盖了大地······这真可谓此景只应天上有，人间难得几回观呀！
雪下了一夜，次日清晨，我和一些小伙伴冲入了雪地里。哇塞，好美啊，远处，天地连成一片，犹如童话中的一个白茫茫的冰雪王国，小区里、树枝上、房屋上都挂满了蓬松的雪球，就像白白的梨花，此情此景让我不由得吟诵起一句名诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。风儿又轻轻吹过，雪花慢慢地飘落在我们的小手上、脸蛋儿上，凉丝丝的，一转眼间就化为乌有，找不到了，好像是调皮的雪花在和我们捉迷藏。看着一团团、一簇簇飘落的雪花，我的心也随之变得像雪花一样洁白纯净，透明得没有一丝杂质，漫步在雪中，别有一番情趣。
我喜欢冬天，更喜欢童话般雪的世界，雪，你是我心中永远的人间小精灵，因为有你的眷顾，江河大地的青春永驻人间！
小学生精灵作文 篇2
窗外，雨淅淅沥沥的下着。飘飘洒洒的雨丝轻轻拍击着窗户，奏出一首动听的乐章。
雨精灵摇身一变，变成一位可爱的小弟弟。“呼”地一声投入树叶姐姐的'怀抱，在树叶姐姐怀中撒娇，来来回回的滚动，逗得树叶姐姐发出“沙沙沙”的笑声。给雨精灵的独奏，增添一番景色。
雨精灵又幻化成一位调皮的野孩子，他猛地跳到花儿妹妹的身上，把身上参杂的泥沙，抹在花儿妹妹娇嫰的脸上。惹得花儿妹妹气弯了腰。
雨也会成为一位大哥哥，看到小草弟弟渴得直喘气，忙用湿润的雨丝去滋润小草弟弟干涸的身躯。小草弟弟挺直了腰，微微点头向哥哥致谢。雨精灵怜爱地抚摸着这个弟弟。
雨精灵也玩够了，最后流连了一眼人间，义无反顾地融入到万物之中。
小学生精灵作文 篇3
不知蝴蝶是不是可爱的，但的确是美丽的。独一无二的色彩，轻盈欢快的飞动，美得令人窒息。
以前观赏过一个蝴蝶标本的展览，一只只或大或小色彩各异的蝴蝶，平展着它们的双翅。或如朝阳一般的充满生气的红色，点缀在深色的背景上，互相映衬，是一种神秘的美丽；或是天一般清澈的蓝色，很随意地抹在纯白色的双翅上，似是有一种超凡脱俗的素雅之美；还有一些如同枯木一般的颜色，映出清晰的双翅的斑纹，是一种还旧的美感，掺着一丝的落寞与寂寥，是一种楚楚动人的美……总之，“美丽”二字，是最能够诠释“蝴蝶”的。这些汇聚大自然灵气的色彩，配上那些欲飞般的双翅，让人总觉得满是飞舞闪动着的蝶的精魂，空气中流溢着那种洒脱的灿烂之美。可是，那些双翅被钉子束缚着，这种美，是虚幻的，不真实的，却又是极真实极惨烈的。灵魂的束缚与挣扎，碰击出让人心碎的响声。
有人说，黑蝴蝶是精魂的化身，美丽、冷酷的色彩，俊秀的体形，大方的双翅，飞过你的眼前，心总是猛地一惊，摄了魂一般，但只不过是瞬间的感受。可能是那总看似安详却极富煽动力的飞翔姿势，深沉又引人注目的深黑色，甚至于宽大的双翅拍打时的响声，令人心底一震，诡异的美丽，美得让人陶醉、迷醉……我觉得，这种蝶是最美的。
小时候有一次捉蝶的经历，在杂草中，耐心的等待了许久，终于捕捉到了一只小蝴蝶。我只敢用双指掐住它灵巧的双翅，心一下一下的跳，因为我真真实实地感受到它鼓动的脉搏、它沸腾的血液。它扑着翅膀，一次次的试图挣脱、飞翔。它全身都在使劲的挣脱，那透明单薄的双持已经破碎了，最后，我在慌乱之中松了手，因为我的心跳到极点，我害怕了这种为了挣脱死亡而奋力反抗的力量，虽然是从一个微笑的生灵爆发出的，但我那两只沾满了花粉的手指在微微颤动、发烫。眼看着那只最终如一只薄纸片般平躺在脚边的蝴蝶，一下子平静下来，那花粉的气息让我昏眩。
很多人认为蝴蝶是矫情的，是舞台上喧嚣浮华的招摇者。其实，蝴蝶的美或许是一种悲哀，因为它的美束缚了它飞的灵魂。它轻盈透明闪亮的双翅使它不堪一击，而蝴蝶内在的一种坚强和反抗的气质是令人震撼的，而它深藏在俊美的外表里，留给人的，或许只是形态上的神秘美。
不要让外表的美成为灵魂自由飞翔的阻碍，让蝴蝶的斑斓双翅展开我们的心窗，飞进飞出。
小学生精灵作文 篇4
魔法精灵米勒尔萨是个在读书人中国里的超级魔法师哦！
有一天，魔法精灵米勒尔萨突然看见了一个贫困地区，那儿的人有的没衣服穿的小孩父母，全的是用毛巾包着的，钱叫多的人就有个破破烂烂的衣服穿，但比毛巾好多了，虽然毛巾暖和.....那的人一个个面黄肌瘦的，有些老人已经饿的昏倒，小孩也快支撑不住了，大人又饿又累的，还有带小孩，有的婴儿饿的不行，哇哇大哭，有的都已经没力气哭了，小孩子也没学校可以上学，大多数是父母有力无气的教的，婴儿也没东西吃，那些大人好不容易捡到一些可以吃的东西，全部大人就一点点的分，分到的都给小孩老人吃，自己就不吃。魔法精灵米勒尔萨看的不忍心了。“米路米勒轰”咒语念了出来，这个贫困地区一下子变成了一座金山：有一坐坐的豪华学习供小孩读书，每户人的门前都有这30袋的一百块，个个商店都挤满了人，房子个个都在装修，10秒就好了，变成一栋栋高楼大厦，景色风景不知有多美丽……从此这个贫困地区的地面叫做：梦幻之城，因为这座城是因为梦幻才变的那么好。
“我怎么睡着了”米勒尔萨奇怪的说。但在他的脑海里，有着这美好的印象，因为他成了大英雄！！
第五篇：《大嘴巴精灵》教案
二年级美术《大嘴巴精灵》教案
教材分析：
《大嘴巴精灵》是义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术教材二年级上册的第九课。本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具—“东南西北”，其折法与“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪贴和添画的方法突出具象化的形象特征。教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。
由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大、有亲切感，因此，学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼、与众不同的作业效果。教学理念：
“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样的想着在你所教的这门学科领域里有所创造”，这是苏霍姆林斯基对教师提出的期望。低年级的美术教学，是在愉快、轻松、自由的学习环境中陶冶情操。此课活动内容是通过启发、联想、折叠、剪贴等活动，使审美能力和创造能力得到培养；是遵循了低年级学生的生理、心理发展规律，运用有趣的造型游戏，表达思想情感，让学生在美术活动的天地里得到美的启迪。学情分析：
小学二年级的学生正处于对周围事物充满好奇，思维特别活跃的年龄段，而且想象力丰富，但对于色彩的搭配和创造、设计方面还是存在一定的难度，教师要适时引导，鼓励学生大胆感受，自由创造。教学目标：
1、认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。
3、情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。教学重点：
折叠、装饰“大嘴巴” 教学难点：
有创意地对“大嘴巴”进行装饰。
教具准备：
制作好的“大嘴巴”若干、课件、折纸等。学具准备：
剪刀、固体胶、手工纸、彩色笔等。设计思路：
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。教学过程：
一、创设情境，导入课题
今天，老师从森林里的精灵王国请来了一位朋友，同学们看。（老师手控大嘴巴精灵）。
1.“嗨！同学们好！我是大嘴巴姐姐，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”。
2.“你们喜欢我吗？我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”
3.同学们，这个大嘴巴精灵可爱吗？你们想不想也创作出大嘴巴精灵来玩一玩呢？下面，就让我们一起来学习制作“大嘴巴精灵”。
（板书：大嘴巴精灵）
二、互相交流，探究方法
1．首先，让我们来欣赏几个大嘴巴精灵，说说你最喜欢哪个？（播放课件：大嘴巴精灵联欢会）
2．这几个大嘴巴精灵它们有一个共同的特征，你发现了吗？它们不同的地方又表现在哪儿呢？
看来，同样的大嘴巴，给它不同的装饰，就可以把它变成形态各异的大嘴巴精灵。
3．请同学们翻开课本，仔细观察一下书中的大嘴巴精灵，说说它们是怎样制作而成的，应该先做什么？后做什么？
（板书：折叠、装饰）
三、引导创作，掌握方法
1.欣赏完了那么多可爱的小精灵，并知道了制作“大嘴巴精灵”的方法，现在就请同学们和老师一起来开始学习制作“大嘴巴精灵”吧！首先，我们要用纸
折“大嘴巴”。“大嘴巴”是怎样折叠的呢？其实啊，它只是比我们平时玩的折纸“东南西北”多一步粘合过程。让我们一起来仔细观察一下。（播放课件：折纸过程）
2.看完“大嘴巴”的折叠过程，你们想不想动手试一试呢？下面就请用你们手中的正方形纸，和老师一起开始吧。（师边示范边让学生跟做）
3.玩玩粘合好的“大嘴巴”，你觉得它象什么的嘴巴？（学生充分发挥想象）。4．你打算怎样让它变得更逼真，更漂亮呢？（学生相互讨论、交流各自的想法）
5.听说森林要举行盛大的大嘴巴精灵联欢会了！（播放课件：联欢会背景图）你们想参加吗？请同学们选出你们小组内折得最漂亮的两个大嘴巴，把它装扮成最可爱的大嘴巴精灵去参加吧！（播放课件，在音乐中制作）
6．生制作，师巡视指导，提示：给大嘴巴取个好听的名字。
四、作业展示，说话游戏
大嘴巴精灵联欢会开始啦！（播放课件：红帷幕拉开）
请各小组的小组长带上自己组内最漂亮的大嘴巴精灵来参加联欢会吧！
五、小结，拓展延伸
1．精灵森林可真好玩，同学们表现得真精彩，这节课里，你们个个都是心灵手巧的好孩子，那你们是不是还想当一名环保小卫士呢？那就从收拾你们自己小组的桌子开始吧！看哪个小组的同学收拾得又快又整洁！
2．同学们，上完这节课，你们的心情怎么样？我们学会了什么呢？下课后，请同学们再开动脑筋想一想：我们是不是还可以用其他的材料和方法来制作大嘴巴精灵呢？好吗？
板书设计：
9、大嘴巴 折叠——大嘴巴 装饰——大嘴巴精灵
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