苏教版小学语文四年级下册字词、课文复习资料

第一篇：苏教版小学语文四年级下册字词、课文复习资料

尊敬的各位老师:

大家上午好！我是青岛新世纪市北学校二年级二班的王瀚霖。我今年七岁半了。我性格开朗，对待朋友非常热情。我的兴趣也非常广泛。比如拼装，打羽毛球，踢足球，弹琴等，都是我喜爱的。不仅如此，我还特别喜欢写作。从一年级的时候，我便开始写作文，到现在为止已经写了上百篇文章。所以，我特别希望自己能入选小记者团。希望通过小记者团，我能不断地扩大自己的视野，提高自己的习作能力。

谢谢大家！

第二篇：四年级下册语文课文复习资料

宋庆龄

一次，妈妈给小庆龄讲了“自食其言”的故事。春秋战国时，鲁哀公的身边有一个重臣叫孟武伯，他有一个最大的毛病，就是说话不算数。因此，鲁哀公对他很不满。一天，哀公举行宴会招待群臣，孟武伯和哀公的宠臣郑重也参加这次宴会。孟武伯向来不喜欢郑重，在宴会上借机出郑重的洋相，便问道：“郑先生怎麼长得越来越胖了？”哀公听到后，便插嘴道：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会长肥呀！”在座的大臣一听就知道哀公并不是批评郑重，是在暗中指责孟武伯说话不算数。妈妈的故事是教育她说话要算数，要谨守诺言。对此小庆龄铭记心间。

一个星期天，宋耀如准备带著全家去朋友家作客，孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏著那动听的旋律。母亲喊道：“孩子们快走吧，伯伯正等著我们呢！”

听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉著妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。

“怎麼呀？”一旁的宋耀如看到庆龄停住了脚步，不解地问道。“今天我不能去伯伯家了！”庆龄有些著急地说。

“为什麼不能去，孩子？”倪桂芝望著女儿说。

“妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来我家，我教她叠花。”庆龄说。

“我原以为有什麼非常重要的事情呢？这好办，以后再教她吧！”父亲说完，便拉著庆龄的手就走。

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”庆龄边说边把手从父亲的大手裏抽回来。

“那也不要紧呀！回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意。明天再教她叠花不也可以吗？”妈妈说。

“不！妈妈，您不是常说要信守诺言，我答应了别人的事，怎麼可以随意改变呢？”宋庆龄不停地摇著头说。

“我明白了，我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望著庆龄笑了笑，接著说：“好吧，那就让我们的罗莎

蒙黛留下吧！”

宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋耀如高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”

宋庆龄回答说：“小珍没有来，可能是她临时有什麼急事吧！”“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀！”倪桂芝心疼地对女儿说。

“不，小珍没有来，家中虽然只有我一个人，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”宋庆龄辩解道。

听了小庆龄的话，宋耀如夫妇满意地点了点头。

庆龄奶奶还是小女孩的时候，有一天，父亲想带她去朋友家玩耍。可是她答应了她的伙伴小珍要教她叠花篮。虽然做客和美食是那么诱人，但小宋庆龄却认为自己绝对不能失信，等待小珍的过程是那么孤单，那么漫长，最后小珍却没有来。

尽管食言爽约的是小珍，小庆龄却没有丝毫的抱怨和后悔。“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易。”这个准则很平常，但要做到其实也很难。小庆龄用实际行动给我们所有少年儿童注释了什么是诚信。我想，宋庆龄奶奶生前回忆起她这件童年往事的时候，也应该为之自豪不已吧。

小庆龄是贵族家庭长大的女孩子，却没有当时中国上流社会小姐的骄娇二气。她在少年时代就远渡重洋，到外国读书，并承担了照顾妹妹的责任，长大后还要背负着重大的使命，伴随着孙中山一起革命，到了晚年还把全部的心血都放在了关爱少年儿童的成长上，成立了“宋庆龄基金会

青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。—— 宋庆龄

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。—— 宋庆龄

有些事是可以等待的，但少年儿童的培养是不能等待的。—— 宋庆龄

父母的一言一行都对孩子产生深远的影响。—— 宋庆龄

我的一生是和少年儿童工作联系在一起的。

有些事情是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。—— 宋庆龄

儿童是我们的未来，是我们的希望，我们要把最宝贵的东西给予儿童。—— 宋庆龄

对儿童要恪守我们的天职是我们的根深蒂固的传统之一。—— 宋庆龄

第三篇：七年级语文下册重点字词复习资料

七年级语文下册重点字词复习资料

攒cuán拗ǎo确凿quâ záo菜畦cài qí桑葚sāng shân轻捷qīng jiã

蟋蟀xī shuài臃肿yōng zhǒng脑髓nǎo suǐ相宜xiāng yí书塾shū shú

方正fāng zhâng博学bï xuã蝉蜕chán tuì人迹罕至rãn jìhǎn zhì

人声鼎沸rãn shēng dǐng fâi衣襟 Yī jīn肿胀 zhǒng zhàng花圃huā pǔ

骊歌 lí gē叮嘱dīng zhǔ恐惧 kǒng jù再接再厉 zài jiē zài lì

学识渊博xuã shí yuān bï人迹罕至 rãn jìhǎn zhì讪笑shàn xiào

骇人听闻 hài rãn tīng wãn嫉妒 jí dù丑陋 chǒu lîu

来势汹汹 lái shì xiōng xiōng忧郁yōu yù瞬息shun xī伫立zhù lì

荒草萋萋huāng cǎo qī qī幽寂yōu jì山巅shān diān澎湃pãng pai

狂澜kuáng lán屏障píng zhàng哺育bǔ yù九曲连环jiǔ qǔ lián huán

宛转wǎn zhuǎn踱来踱去duï lái duï qù哽住gěng zhù祈祷qí dǎo

郝叟hǎo sǒu懊悔ào huǐ逼狭bīxiá崎岖qí qū阻抑zǔ yì

回环曲折huí huán qǔ zhã坎坷kǎn kě炽痛chì tîng嗥鸣háo míng

斑斓bān lán怪诞guài dàn亘古gân gǔ默契mî qì田垄tián lǒng

蚱蜢zhà měng污秽wū huì谰语lán yǔ宰割zǎi gē筹划chïu huà

彷徨páng huáng仰慕yǎng mù可歌可泣kě gē kě qì

鲜为人知xiǎn wãi rãn zhī当之无愧dāng zhī wú kuì锋芒毕露fēng máng bì lù

家喻户晓jiā yù hù xiǎo妇孺皆知fù rú jiē zhī马革裹尸mǎ gě guǒ shī

鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì 死而后已sǐ ãr hîu yǐ衰微shuāi wuī赫然hâ rán

迭起diã qǐ高标gāo biāo锲而不舍qiâ ãr bù shě兀兀穷年 wù wù qiïng nián

沥尽心血lì jìn xīn xuâ潜心贯注qián xīn guàn zhù 心会神凝xīn huì shãn níng

迥乎不同jiǒng hū bù tïng一反既往yì fǎn jì wǎng慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí

气冲斗牛qì chōng dǒu niú重荷zhîng hâ愁苦chïu kú深邃shãn suì

踌躇chïu chú巴望bā wàng锁闭suǒ bì磐石pán shí惹人注目rě rãn zhù mù杂乱无章zá luàn wú zhāng不见天日bú jiàn tiān rì博学多识bï xuã duō shí

一拍即合yì pāi jí hã寻欢作乐xún huān zuî lâ忘乎所以wàng hū suî yǐ

义愤填膺yì fân tián yīng惮 dàn踱duï归省guī xǐng行辈háng bâi

撺掇cuàn duo凫水fú shuí亢奋kàng fân晦暗 hùi àn羁绊jī pàn蓦然mî rán冗杂rǒng zá叹为观止tàn wãi guān zhǐ戛然而止jiá rán ãr zhǐ

烧灼shāo zhuï奔突bēn tū翻飞fān fēi大彻大悟dà châ dà wù

水门汀shuìmãn tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōu àn惬意qiâ yì

疏密shū mì包罗bāo luï朱砂zhū shā口头禅kǒu dǒu chán

参差不齐cēn cī bù qí本色当行běn sâ dāng hang颦蹙pín cù粲然càn rán

嗔视chēn shì 叱咤风云chì chà fēng yún尽态极妍jìn tài jí yán清扬 qīng yang

咿呀yī yā静穆jìng mù端凝duān yí变幻多姿biàn huàn duō zī离合悲欢lí hã beī huān低回婉转dī huí wǎn zhuǎn高视阔步 gāo shī kîu bù 息息相通xī xī xīang

tōng有过之无不及yǒu guî zhī wú bù jí拽zhuài无垠wú yín癫狂diān kuáng凛冽lǐn liâ吞噬tūn shì羸弱lãi ruî告罄gào qìng步履bù lǚ遗孀yí shuāng坚持不懈jiān chí bú xiî

千辛万苦qiān xīn wàn kǔ风餐露宿fēng cān lù sù夜不成眠yâ bù chěng miàn

筋疲力尽 jīn pí lì jìn闷闷不乐mân mân bú lâ毛骨悚然máo gǔ sǒng rán

耀武扬威yào wǔ yáng wēi洋洋得意yáng yáng dã yì怏怏不乐yàng yàng bú lâ

姗姗来迟shān shān lái chí 忧心忡忡yïu xīn chïng chïng 疲惫不堪pí bâi bù kān

畏缩不前wēi suō bù qián鲁莽大胆lǔ mǎng dà dǎn念念有词niàn niàn yǒu cí

语无伦次yǔ wú lún cì精打细算jīng dǎ xì suàn与其„毋宁yǔ yí„wù níng

泅qiïou作践zuî jiàn搁浅gã qiàn斫痕zhuï hãn日规rì guī

抵御dǐ yù孤立无援gū lì wú yuán冻饿之虞dîng â zhī yú闻所未闻wãn suǒ wâi wãn

郑重其事zhâng zhîng qí shì知足安命zhī zú ān mìng不毛之地bù máo zhī dì

不可思议bù kě sī yì聊以自慰liáo yǐ zì weì砭骨biān gǔ履践lǔ jiàn

崔巍cuī wēi养精蓄锐yǎng jīng xù ruì齐心协力qí xīn xiã lì

头昏眼花ïu yūn yàn huān腰酸背疼yāo suān bâi tãng勇往直前yïng wàng zhí qián

阴霾yīn mái余暇 yú xiá疆域 jiāng yǜ迫不及待pî bù jí dài

孜孜不倦zī zī bú juàn刚毅不屈gāng yì bù qū梦寐以求mâng mâi yǐ qíu

斑斑驳驳bān bān bï bï生意葱茏shēng yì cōng lïng眼睑yǎn jiǎn眸子mïu zi

呷yā窝巢wō cháo瞅瞅jiūjiū雏鸟chū niǎo流泻liú xiâ

进退维谷jìn tuì wãi gǔ咩咩叫miē miē jiào苍穹cāng qiïng悲怆bēi chuàng

娴熟xián shú略胜一筹luâ shâng yì chïu肌腱jī jiàn逞能chěng nãng

恍惚huǎng hū甜腻tián nì 一尘不染yì chãn bù rǎ眼花缭乱yǎn huā liáo luàn

秩序井然zhì xù jǐng rán抽搐chōu chù石破天惊shí pî tiān jīng不羁bù jī

铰jiǎo劝诱quàn yîu沟壑gōu hâ叽叽喳喳jī jī zhā zhā剽悍piāo hàn

慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 窥伺kuì sì 羁绊jī bàn疮痍chuàng yí阔绰kuî chuî

观瞻guān yán项鬣xiàng liâ庇荫pì yin遒劲qiú jīn妒忌dù jì

相得益彰xiāng dã yì zhāng觑qù疆场jiāng chǎng驯良xún liáng

勇毅yǒng yì窥伺kuì sì迎合yíng hã疮痍chuàng yí枉然kuáng rán

观瞻guān yán妍丽yàn lì旷野kuàng yiě畸形jī xíng颚骨â gǔ

慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù

人教版七年级下册作家作品整理

1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》

鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：

散文诗集：《野草》；

短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；

散文集：《朝花夕拾》；

中篇小说：《啊Q正传》；

2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》

林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。台湾作家，代表作有：广播剧集：《薇薇的日记》；散文集：《窗》、《两地》、《作客美国》等；散文小说合集：《冬青树》；短篇小说：《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说：《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。

3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》

安徒生，丹麦著名童话作家，一生共写作童话故事有一百六十余篇。代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

4《诗两首》

（1）《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

（2）《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。

5《伤仲永》选自《临川先生文集》

王安石，字介甫，号半山，谥号“文”，抚州临川人。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，被称为“唐宋八大家“之一。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。

6《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》

光未然，原名张光年，湖北光化县人。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。

7《最后一课》

都德，法国小说家。全名阿尔封斯•都德，19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》

李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人之一，不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。

9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949•散文》卷一

端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。

10《木兰诗》选自《乐府诗集》 郭茂倩，宋朝郓州须城人。《木兰诗》是一首叙事诗，《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。

11《邓稼先》选自《人民日报》

杨振宁,1922年9月22日生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。

邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。12《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》

臧客家，又名臧瑗望，山东省诚县人，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》

何为，原名何敬业。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》；主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》，第五《命运》，第六《田园》，第九《合唱》最为著名。

14《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》

莫泊桑，法国作家，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，被称为“短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。

福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《长夜》、《父与子》。

左拉：法国作家。代表作有:《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。

15《孙权劝学》选自《资治通鉴》

司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，宝元进士。北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。16《社戏》选自《鲁迅全集》

鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，17《安塞腰鼓》选自《人民日报》

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

18《竹影》选自《丰子恺文集》

丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等，漫画有《子恺画全集》。

19《观舞记》选自《冰心全集》

冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文工团学作家、翻译家。原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。

20《口技》节选自《虞初新志•秋声诗自序》

林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》和《荔枝话》。

《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。

21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》

茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。

22<在沙漠中心>选自《人类的大地》圣埃克絮佩里，法国作家是法国最早的飞行员之一。代表作：〈夜航〉〈人类的大地〉〈空军飞行员〉〈小王子〉。

23《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》

郭超人，男、湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。

24《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》

里根，全名：罗纳德•威尔逊•里根，出生于美国伊利诺伊州坦皮科城。美国第49、50届（1981——1989）总统。

25《短文两篇》

（1）《夸父逐日》选自《山海经•海外北经》，《山海经》书名，《山海经》是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。共收录18篇文章，其中14篇是战国时期作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。

（2）〈共工怒触不周山〉选自〈淮南子〉又名〈淮南鸿烈〉

26〈猫〉选自郑振铎福建长乐人，现代作家，学者，翻译家

27《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》

沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。28《华南虎》选自《诗刊》

牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，以名牛订，蒙古族，山西定襄县人。诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵树》《半棵树》等，出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯

蚓和羽毛》等。

29《马》选自《世界散文精华•欧洲卷》

布封，也称为“布丰”，法国１８世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。

30《狼》选自《聊斋志异》

蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人。清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说４９１篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。

第四篇：人教版小学四年级语文下册课文

人教版小学四年级语文下册课文《尊严》教学设计

诗洞镇万诗万田教学点 执教者 黄英勇 教案背景：

本课的教学设计突出新课标以学生为主体的思想，充分发扬学生质疑问难的精神，注重学生对文本的个性化解读。作为内陆城市的小学生，他们对网络有所接触，但并不熟悉，所以网络辅助学习这方面只要求掌握初步的筛选信息的方法。教材分析：

本单元的课文重在德育和学生感悟能力的培养。因此教学这课必需鼓励学生的个性化解读，坚持读、悟结合。教学目标：

一、知识与技能 ①掌握生字词

②理解课文内容，理解题目含义。③从描写中体会尊严的含义。

二、过程与方法

①学会利用互联网搜索工具搜集与课文有关的资料，去粗取精，筛选有用信息。能够在课堂上交流对课文的理解，交流探讨彼此通过搜索得到的相关信息。②通过自主阅读与质疑理解和梳理内容。③通过朗读，感悟内容。

三、情感、态度与价值观

学会自尊自爱，懂得尊严对于人自立于世的重要性。教学重难点：

①在描写中体会尊严的含义。

②互联网搜索有关信息时的筛选与吸收。教学准备：

笔记本电脑、投影设备、布置学生课前通过互联网查阅与“尊严”有关的资料。教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从描写中体会尊严的深刻含义。有感情地朗读课文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。

1、有感情地朗读课文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。

2、能运用抓住关键词句，揣摩人物特点的阅读方法。能抓住“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等词语体会哈默是一个有尊严的人。

3、从哈默的故事中受到启示，能够懂得怎样做才是一个有尊严的人。导入： 复述故事。教学过程：

一、再读课文，在描写中深入了解人物

①默读课文，找出描写哈默外貌、语言、动作的句子。②学生将找到的句子汇报给大家听，教师相机出示句子。

☆只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。（外貌描写）☆年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。（动作描写）从这两个句子中你感受了什么？ a生：年青人已经非常饿了。b生：他迫切需要食物。教师谈话过渡：

在一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到沃尔逊小镇，他们个个面呈菜色，疲惫不堪。面对善良朴实的居民提供给他们的食物，他们顾不上感谢就狼吞虎咽地吃。只有一个人没有这么做，我们来听听他是怎么说的。请你们在文中找找这位年青人说的话。生找到后举手回答：

☆“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”

“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西！” 齐读这三句话。从年青人的语言中你感受到他是一个什么样的人？ a生：讲礼貌、有自尊的人。b生：一个勤劳的人。

c生：绝不不劳而获的有尊严的人。······

请学生带着自己的理解分别朗读。

③面对年青人的要求，杰克逊大叔是怎么回应的？找出相关的语言描写。（1）不，我没有什么活儿需要您做。（2）我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。（3）小伙子，您愿意为我捶捶背吗？

（4）好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。（5）小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。（6）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！从大叔的话里，你能感受到他是怎样的人？ a生：善良、热心的人。b生：知人识人、有眼光的人。······

带着自己的理解个别朗读。分角色朗读。齐读全文。

拓展延伸：

师过渡：杰克逊大叔说过一句话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”那么最后这位年青人在事业上获得了成功吗？ 生：成功了，成为了石油大王。

师：同学们课前在网上搜集过这位石油大王哈默的资料，告诉老师他还是一个什么样的人？ a生：是一个信念坚定的人。

b生：是一个勇于冒险、不断开拓、独具商机慧眼的人。c生：是一个爱好和平，致力于维护世界和平的人。······

师总结：人的尊严与其它所有美德都紧密相连，不可分割，一个有尊严的人才能踩出坚实的人生足迹，希望你们做一个有尊严的人。布置作业：

上网搜索与尊严有关的警句格言，摘抄欣赏。将课文改编成短剧，利用课余时间与同学合作演一演。作业

三、拓展延伸 理解尊严

1、学了这篇课文，你有什么收获？

2、你还知道有关“尊严”的哪些人或事？ 板书设计 7 尊严 年轻人→石油大王

脸色苍白、骨瘦如柴 有什么活需要我做

目光灰暗 不能不劳而获

蹲下捶背 现在就做、做完再吃

留下工作 狼吞虎咽

《尊严》教学反思

上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，加上老师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

在整体感知了课文主要内容后我组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。学生首先谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发现学生仅仅停留在体会这 几句话上，这时我适时和学生展开了对话：“看来哈默这时并不是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生纷纷从前后找到一些语句来反驳我：如前面的“脸色苍白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联系全文来读书，思考，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引导学生走近哈默，体会他在这个过程中的心理变化过程。再让学生读书，学生也都不仅仅停留在表面的把声音读得坚定了，而是努力把自己当作哈默，读出自己的体会，声调不再像刚才那么高昂，低沉的语气反而更显自然，哈默的自尊不需要故意用坚定的语气表达，而是用自己的心去体会。

学完课文后，我又请同学列举了我们学校，我们这个农村有关尊严的真实故事。同学听了之后，都很受感动。最后我让学生互相交流自己找的有关尊严的名言，丰富了本课的资源，丰富了学生对尊严的体会。这样的课堂就不仅仅是教教材，而是用教材教，以一篇课文为 依托，把学生引到广阔的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在交流中开阔视野，增强积淀。

第五篇：六年级下册语文课文复习资料

六下语文课文复习资料

第一课《文言文两则》

1、背诵课文，默写。

2、知识点：

《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。

3、注释

（１）字、词：

弈：下棋。

通国：全国。

诲：教导。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。

援：引，拉。

俱：一起。

弗：不。

矣：了。

为：因为。其：他的，指后一个人。

辩斗：辩论，争论。

以：认为。

去：离。

日中：正午。

及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。

汤：热水。

决：判断。

孰：谁。

汝：你。★文中几个“之”的意思（２）句子：

为是其智弗若与？曰：非然也。

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？

（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文： 学弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的治理不如别人好吗？说：不是这样的。两小儿辩日

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 第二课《匆匆》（散文）１、背诵课文。２、知识点：

《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。３、理解句子：

（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。

（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。４、背诵《明日歌》。

5、有关珍惜时间的句子：

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。

（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）１、背诵第４、１３、１４自然段。

2、句子的理解：

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。《回顾.拓展一》

1、日积月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能无惑？

《师说》（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。

《墨子》（4）种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

《文心雕龙》

2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。第六课《北京的春节》

1、背诵第7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。

3、《北京的春节》是按时间顺序写的。

时间

自然段

风俗习惯

详略安排

腊月初旬到年底

1——6

熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货

略写 除夕

家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁

详写

初一

8——9

男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会

详写

初六

店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏

略写 正月十五，元宵节

11——12

观花灯，放鞭炮，吃元宵

详写 正月十九

春节结束，小孩上学，大人忙活

略写

像这样又想又略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。

《回顾.拓展二》

1、日积月累（1）《元日》宋 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

2、百里不同风，千里不同俗。

3、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。

第十课《十六年前的回忆》（回忆录）

1、背诵第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

3、理解句子：

（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精神。

（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。

4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。这样写的好处：使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。第十二课《为人民服务》（议论文）

1、背诵全文。

2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、理解句子：

（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。完全的意思：除了为人民服务，没有别的目的；彻底是贯彻到底的意思。

（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

4、共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段话共3句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。回顾.拓展三

1、《囚歌》，作者：叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

——爬出来吧，给你自由！|| 我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！|| 我希望有一天

地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头„„ 革命题材的小说 《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、背诵1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。

2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》„„也是安徒生的作品。

3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。

4、理解句子：

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？）

前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民

寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。第十五课《凡卡》

1、背诵第6、8、21自然段。

2、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。

本文在表达上有两个特点：第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。回顾.拓展四

1、《日积月累》。

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》 人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

2、知识点：

丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的《凡卡》，英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克.吐温的《汤姆.索亚历险记》。第十八课《跨越百年的美丽》

1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。

2、背诵2、4、5、6自然段。

3、理解句子：

（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。

（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

1、背诵1、2、6、7、8自然段。

2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

3、理解句子：

（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”形象表达 了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。回顾.拓展五

1、《日积月累》

百炼成钢

发愤图强

坚持不懈

迎难而上 集思广益

群策群力

革故鼎新

标新立异

独出心裁

举一反三

实事求是

各抒己见 不耻下问

触类旁通

精益求精

古为今用

2、“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。