英语学科新教师培训心得

第一篇：英语学科新教师培训心得

“新鲜”“真实”是在这次培训中的最大的感受。从早上的张老师的教师技能学习到下午真枪实弹的操练。就如同被装满水的被子，有太多的感想。久久的才能杂多的思绪中整理出一条线。

小伙伴们都非常喜欢专业课带来的一系列的刺激感，和沉甸甸的的收获，我也不例外。作为一名新教师我们存着空杯的心态，去收获那一份份的沉甸甸。“笔尖的舞者”冯老师的这一节充分的体现了自己的这一个称号。听一节课感觉是在见证许许多多的奇迹。看着一张张白纸变成有生命和神秘感的图画时，我不禁有点震惊了。也在反思，一个成功的老师，在于自己能给学生带来多少的惊喜和神秘感。而作为一名新教师在于她能够创造性的学习。不断为学生创造愉悦感。

每一次的教师培训都能给与我不同程度上的收获。从冯老师扎实的教学功底和有趣的画图功底中，我想到这样一句话“ 欲先利其器，必先利其功。”只有自己的基本功扎实了才能“利其功”。可见在日常的教学中教师基本功的重要性。只有教师自己的基本功扎实了。才能一定程度上去调动和掌控自己的课堂。所以经常这次的培训我更加的重视自己专业知识的学习。不要在日常的忙碌中忘却了自己应该坚守的那一份最初的坚持。

台上一分钟，台下十年功。对于冯老师所带给我们的惊喜。我只想说，成功的背后一定有你所不知道的努力。那些精美的教学，离不开老师用心费时的制作。所以不要光是看到别人光鲜的一面就以为别人一定比你幸运。所以的幸运之前都是用心的付出。既然走上教师的这个岗位，就应该对得起这个舞台给过你的机会。作为一个新老师，我们应该保持着这样一句话“认真是一种太多。

第二篇：小学英语新教师培训心得

转眼间，我成为一名小学英语老师差不多有一年的时间了，在这一段时间里，我每一天都过得非常的踏实、充实，每一天都能学到很多东西，每一天都在进步。虽然在大学的时候，我学的是英语师范这个专业，但是我从来没想过自己会当一名小学英语老师。一年前，刚进入小学校门的我对小学英语教学和小学生的心理特点可以说是一窍不通，尽管在大学里学了很多英语的专业知识和师范的技能，但是当时的我真的是非常缺少实践的经验，这对我的工作造成一定的困难，幸好我有机会参加了市进修学院为我们举办的新教师培训，这次培训真的是让我受益匪浅。

在面授培训部分，每一节课都让我有所收获，特别是梁晓虹老师的《与新教师谈小学英语教材的的使用》、梁艺娟老师的《小学英语教学常规与教师素养》、张梅青老师的《小学英语教学技能综介》和梁晓虹老师和卢云老师的《小学英语游戏教学法》，这些课程让我更加了解小学英语教学，使我不断地改进自己的教学，并取得一定的进步。在参加新教师培训的时候，让我感受最深的就是外出到小学里听课，无论是上学期到市中心小学听课还是今学期到杨仙逸小学听课，我都从中学到不少东西。我觉得自己这一年来所取得的进步都与外出听课有莫大的关系。希望进修学院可以为新教师提供多一些外出听课的机会，我认为这样新教师的进步会更快。此外就是希望老师可以介绍多一些适合我们新老师阅读的书，让我们用更多的理论知识武装自己，使自己早日成为一名可以独当一面的老师。

在校本培训方面，学校也为我们提供了很多外出观摩学习的机会，无论是到杨仙逸小学体育路学校参加家长开放日的听课，到中心小学听省的阅读交流课，还是到深圳上沙小学听主题班会课，都让我在成为一名好的小学英语教师的路上迈进了一大步。此外，通过上公开课，通过听学校里老教师的课，还有就是通过学校分配给我的指导老师和科组里的其他老师的帮助，我对小学英语教学有了更深一步的了解和认识。

今后，我将继续努力，严格要求自己，为当一名有自己教学风格的小学英语老师而奋斗！

第三篇：英语学科专题培训心得

暑期疑难问题培训感想

黄家埠镇中 徐燕

我曾经在私立学校教过一年的高中，高中的英语教学以阅读课为止，对话课的比重占得很少。今年是我教初中的第二年，教八年级下册也是我第一次上初中教材中的阅读文章。也许是因为高中的阅读文章上顺手了，觉得初中的阅读课文也不过如此。曾经还天真地怀疑近段时间为什么要把阅读教学定为初中英语疑难问题。而当自己上课的时候才发现初中的英语阅读教学跟高中的阅读课有很大的差别，我确实也遇到了一些困难。这个差别主要是因为学生认知水平的不同。在教学过程中我发现了一些问题。第一，对于八年级的学生来说，他们是第一次碰到这么长的阅读文章，潜意识中对阅读课产生了一种恐惧感。第二，初中生阅读水平低，词汇量和语法知识有限，对英语文化背景知识也缺乏了解。第三，初中生的阅读目的不明确，阅读对于学生来说是一种被动的学习过程。第四，他们也没有良好的阅读习惯，比如过分依赖词汇表或词典。

其实学生会出现这些问题也是难免的，因为他们也是刚接触这样的阅读文章，他们的词汇量、语法知识、文化背景知识缺乏也是一种现状，所以阅读教学会遇到困境也是必然。当这些问题摆在眼前的时候，作为英语教师，也作为研究者，面临困境，应诊断分析阅读教学疑难问题，多辟蹊径，找到解决问题的方法。暑期的培训无疑是为我指明了方向，令我收获颇丰，受益匪浅。

此次培训，令我印象最深刻的还是诸复帼老师的讲座《英语阅读文章的导入》。她结合自己实例展示了各种不同的常用的导入方法，真的很佩服她的智慧和创新精神。通过她的实例，真的能感受到，一个好的导入是一堂好课的开始。听诸老师讲那一个个导入，仿佛自己也亲临那一个个课堂，似乎也能预见那一堂堂成功的课，真的是一种享受。课堂导入是课堂教学的第一个环节，是教师根据教学内容，教学任务和学生情况运用各种教学手段设计的课堂学习情境。一堂课如果导入得当，就能直接吸引和调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂教学活动得以顺利进行。巧妙的导入不仅提高了课堂效率，也使英语阅读教学充满了灵动与智慧。

在平时的阅读课教学中，我觉得词汇教学是一个难点。首先，学生本身的词汇量很有限。第二，阅读文章中出现的新词汇又相当的多。单词是构成句子，段落，文章的基本元素，影响到学生对整篇文章的理解，所以单词的教学影响着整个阅读课的教学。一般地说，学生掌握词汇的多少是反映英语水平的重要标志之

一。新课标中明确要求初中毕业应达到五级的目标：（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（2）理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；（3）运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；（4）学会使用1500~1600 个单词和200~300个习惯用语和固定搭配。要达到以上要求绝非易事，因此词汇教学也应贯穿英语阅读教学的始终。我在平时的教学中虽然关注词汇教学，但方法过于陈旧，有时候甚至在词汇教学中脱离句子和课文内容孤立地讲解词义。这样做通常使学生感觉压力重重，而对词汇学习又感到枯燥无味，甚至失去兴趣。培训中来自兰江中学的严娟美老师的讲座给我了许多启示。

严老师认为，初中英语阅读课教学中词汇教学有四种现状：

一、阅读课教学时，新词汇“忽略不计”。

二、阅读课教学前通过领读生词来教学词汇。

三、学生阅读后再进行词汇教学。

四、阅读教学前，教师在词汇教学上花过多的时间和精力。对号入座一下，我应该是属于第二种吧。严老师提出英语阅读课中的词

汇教学也分为阅读前、阅读中和阅读后。阅读前，教师对词汇的引入、教学要到位、有所偏废，或者说应该有所侧重，不同的词汇不同的处理。阅读中，教师指导学生运用词汇学习策略很重要。学生只有会合理运用各种词汇学习策略，才能保证他们顺利地进行阅读。这里的词汇学习策略有三种，通过构词法理解生词、通过语境理解生词和通过释义理解生词。阅读后，巩固所学词汇要及时，巩固学过的词汇形式可以是多样的。

教无定法，英语阅读课的词汇教学方法也各种各样。我想最重要的是要结合当前的教学实际，要适合自己的学生，因为学生是学习的主体。农村初中的学生英语基础差，词汇量缺乏，学习英语的氛围和阅读的习惯都比较差，阅读的技能也相对比较薄弱。词汇的教学要立足于文本，要充分利用课文所提供的丰富语言材料，让学生改掉在阅读时一遇到生词就求助于词汇表或词典的习惯，因为有时从词汇表或词典获得的注释也不完全等同于在文本语境中的意思，从而影响语篇理解。在查阅了一些资料和对平时词汇教学的总结的基础上，我觉得词汇教学可以从以下几方面来尝试。像严老师一样，我也把它分为阅读前，阅读中和阅读后。

一、阅读前。教师可以在热身活动和导入中引出和涉及一些新单词。这几乎

在每一篇阅读文章中都能做到。

二、阅读中。第一，教师可以设计一些关于词汇的题目，让学生通过做找近

义词来猜测该单词在文中的意思。比如八年级下册第2单元阅读文章Maybe you should learn to relax.在教pressure的时候可以设计这样一道选择题。What does the word “pressure” mean in the passage? A.tiredness

B.angerC.stressD.danger 学生不难选出答案，因为stress学生在学习be stressed out时已经学过。第二，通过简单讲解构词法让学生掌握新单词。比如九年级第1单元阅读文章How do we deal with our problems? 文章中有两个新单词disagreement和development，这两个单词都是在动词后加ment后缀而构成名词，另外还有agree-agreement，develop-development等等。

三、阅读后。教师可以设计一个summary，让学生填一填，写一写，及时巩

固新词汇，同时再一次领略整篇文章的大意。如八年级下册第8单元阅读文章Why do you learn to sing English songs? 阅读后可以设计这样一篇summary让学生进行填空。

Many Chinese people want to(improve)their English in different ways.Singing English songs is one way.Singers from across China(entered)a contest by singing English songs.Some of them were able to sing English songs just as well as(native speakers).A winner said singing English songs made her more interested in learning English.So this kind of contest(encouraged)people in China to speak English.And(Besides)singing English songs, there are many other fun ways to learn English, like(watching)English movies and(reading)English books.以上是我对这次培训在英语阅读课教学方面的一些感想，除此之外，通过这次培训，我觉得不断地学习、不断地反思对于一名教师来说是多么的重要。每次看见黄耀老师总有一种压力感，因为他真的很负责，他很希望每一位英语教师都能不断地学习，认真地研究，踏实地工作，希望每一位老师都能进步，都能很优秀。曾经我很讨厌这样的压力感，因为我只想做个普通的老师，就这样默默无闻

地教教书，不追求任何名利，也不用写什么论文，不用精心准备上什么公开课。没有压力，每天轻松地工作和生活。可是现在我发现，如果要使我们的教师生涯有活力，我们必须不断地学习。在教育教学上不做努力的教师是没有生命力的，是可耻的。在学生面前觉得自己是个好老师，不是因为自己懂得多少，而是自己也还酷爱学习。教书是件光荣的事，学习同样是件光荣的事，只有学习，才会反思，才会进步，我们现在的社会缺少的就是这种学习的氛围。我们依旧怀揣“长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝”的信念奋战在三尺讲台上。教师这个职业是无尚光荣的，同时又是一个要求标准很高的职业。从事这项职业不仅要求我们既有较高的知识层次和文化层次，而且要求我们必须具有高尚的思想品德和为人师表的风尚。不仅要给学生传授文化知识，更要教会其如何做人，对于这些我们同样需要不断学习。学校工作所提供的生活节奏，七月和八月的假期，给了我们一个去思索、总结和研究的机会，更是学习的机会。

我很惭愧，因为我就是黄耀老师口中“听听很感动，想想很激动，回到家一动也不动”的典型代表。我是一名年轻的教师，要学的东西很多，要做的事情也很多。就让学习成为必修课，让反思成为习惯，化压力为动力，try to be a better teacher！

第四篇：英语学科的培训心得

英语培训心得

景九学校 袁龙剑

本周我参加了对进修学校的英语学科的培训，通过这次培训，我对英语试卷有了新的的认识。这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是从实效性上，赵春雨老师通过对去年的试卷分析，找出试卷的可操作性，分析透彻，让人受益匪浅。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，理论多于实践，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。期末测试是每学期重要的考试,英语学科的命题是根据一个标准,即<课程标准>;考查两种水平,即学生的基础知识和基本技能;渗透三维目标,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.怎样有的放矢、科学有效地进行一学期的成果验收呢？怎样帮助学生取得满意的成果呢？本次赵春雨老师带着我们从命制到评析进行了详细解读。

从回顾近几年的试题来看，试卷对学生的要求更加提高，它不但要求学生掌握英语基础知识，而且更加突出对学生语用能力的考查，因此，赵老师要求我们在命题过程中务必注意整套试题的导向性。如果命题脱离了教材、大纲和考纲，出现偏、难、怪题，就会导致学生在复习中的盲目性，学生就会忽略基础知识和基本技能的训练，一味的去寻找一些偏、难、怪题，从而走向另一个极端，最终会以失败而告终。英语试题的命制左右着初中英语的教学方向,命制的题目应充分体现英语基础教育阶段的总目标,那就是培养学生综合运用语言的能力,特别是用英语做事情完成任务的能力.而在初中英语试题中阅读分值很大,几乎占试卷的40%,而且这部分题最能体现命题教师的水平和育人理念.在培训中，赵老师带着我们浏览了去年的试题，很深刻的分析了自己出题的利弊，并从卷面分析的优劣角度来对卷面分析进行指导，引导我们深入分析试卷，使我在日后的英语教学中能更有指向性。并对试卷分析的分析方向，格式等各个方面进行了具体指导，对一线教师对试题的各个领域有了更深一步的解读及自我剖析大有裨益。

总之，通过本次培训，让我对试题的命制及对试卷的质量分析的认知都有了质的提升，希望以后的没一次培训都能有这样的收获，并对赵老师的精彩培训表示深深的感谢！!

第五篇：新教师培训心得

今天是新教师培训的第二天，天气格外晴朗，可以说有点热。新教师们陆陆续续地来到了实验小学虎山校区。其实我没去过六小，因此今天起得特别早，到新教师培训心得了新车站一路往前走，我就跟着小学生走，我知道他们一定去六小的，所以跟着他们走就对了。可是我一看手表还只有7点半，是不是来的太早了。心想其他老师可能都还没来呢，人生地不熟的，正好这时看到一个小小的身影，原来是胡佳。于是就和她一起走进去了。

进入校园，首先映入我眼帘的是学校优美的校园环境，新调入上岗教师培训心得我被深深地吸引了，心情一下子舒畅了许多。到了阶梯教室忽然看到了金敏峰，原来他今天要上公开课，都是同一年毕业的，如今他们都是骨干级教师了，而我刚初出茅庐，此时，心想我一定要好好努力，做一名好教师，说得容易做起来难，不下苦功夫，哪有这么容易成功。接着开始了今天的第一节课，是金敏峰的科学课，虽然我没上过科学课，不过各门学科都是有共性的，我或多或少有些自教师培训心得范文己的感受和想法。例如学生的课堂常规上，调动学生的积极性上，如何引起学生的注意力等等，金敏峰老师在这些方面都有值得我们去肯定和学习的地方。另外一节英语课时陈彬彬老师的课，一节课听下来，我觉得不错的地方时她能用多样的方法使学生去学习单调的内容，把课变得生动有趣了，而且也十分注重学生的发音，通过和学生对话来提高学生的口语，对于三年级的学生来说要达到比较好的口语水平是比较难的。

最后是评课阶段，两位老师分别阐述了他们的课程理念把自己的知识经验传授给了我们。使我们收获颇丰。平常我也不太喜欢写反思，但是正是这平常点滴的积累才能使我们知识经验更加丰富，更加能够看清自己的缺点，有反思才有进步，对于我们新教师多写一些教学感悟或随笔都是大有裨益的。在教师们的讨论过程中，大部分老师都非常积极、评课活动也开展地如火如荼。

通过一个上午的听课、评课、讨论、交流。不仅使我们认识了更多的朋友，也使我们这个小学新教师团队加快了成长的脚步，总而言之，今天收获很大，我非常期待下一次的培训。