少儿英语学习常见四大问题

第一篇：少儿英语学习常见四大问题

少儿英语学习常见四大问题

对于少儿英语的学习，家长有一大堆的问题，如何保持孩子学习英语的积极性？如何应对孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题？如何挑选英语培训机构? 问题一：发音不到位

朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。

对策：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。这里推荐：剑桥少儿英语系列读物或者比较权威的读物。

问题二：常见四大书写问题

小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。

对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。

问题三：单词混淆

随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。

对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。

问题四：机构琳琅满目 标准不统一

国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，仍然处于发展的初期阶段，尚无统一的国家标准出台。主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材体系基础上进行本土化后使用(引进版)，也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材。选择英语课程时，可综合考量以下几点：

1.课程方面，要以培养兴趣为主，英语学习是以培养儿童对英语的兴趣为主。是为了培养孩子对英语的敏感和对英语语言的感知，这才是英语学习的最根本目的。这是对培训机构的课程设置的基本要求。

2.语音方面，要注意区分该培训机构采用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子非常准确的发音示范。是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。以免给孩子学习造成障碍。语音的评价标准有三：准确、清楚、缓慢。

从整体上说，北美国家的教材在语音上通常具有此类特色。发音相对清晰，而且很多教材自始至终贯穿了语音的学习(比如，Super系列中的Phonics)。而在欧洲的一些教材体系里，示范者的连读、爆破音比较多(因为这类教材本身并非专为非英语系的孩子编写)，有时候孩子很难听得清楚。

3.学习方式，像母语学习那样融入生活。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动。语言源于生活，将学习到的语言在生活中得到运用，才能使语言的学习更灵活。

4.文化，原汁原味的歌谣、故事。除了语言本身地道以外，选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。在这一点上，欧洲的课程又相对好一些。选用的故事和歌谣非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，帮助孩子在愉快的氛围中建立英语式的思维习惯。

第二篇：少儿英语学习四大误区

【英孚教育青少儿英语成都学校】

误区 1 英语教师盲目选外教

事实：能说汉语不一定能当老师，外国人也并不等于外教

通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语 言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优

势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求外教，对于一 些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到 打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。

误区 2 学英语，单词量是效果的体现

事实：培养兴趣和习惯最重要

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲 英语的习惯是最首要的。

因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵

“打

通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法为——“浸入式学科英语”教学法，是

指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，帮助孩子在面对问题时自然而然地用英语 来思考和解决，形成英文思维。

误区 3 跟着原版动画片学英语，即轻松，孩子又有兴趣

专家解析：语言学习必须结合学科知识 学科知识要成体系学

在孩子的启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经

心，东学学、西玩玩，但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。

这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。

语言本身是没有竞争力的。

“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的 机会，他才有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。误区 4 选英语机构，短期见效最重要

事实：循序渐进才是真

培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是 初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自

信和热情，是否立足于长远考虑。

英孚教育青少儿英语成都学校：顺城校区 沙湾校区 桐梓林校区 优品道校区

第三篇：少儿英语学习的四大误区

少儿英语学习的四个误区

误区1：学英语，首选老外

事实：能说汉语不一定能当语文老师，外国人也并不等于外教。

通常来说，外教的语音更纯正，更自然。但“会说英语”不意味着就能“教孩子学英语”！目前，国内很多“外教”对孩子的语言认知规律和教育心理学并不精通，这样的“外教”怎么能教孩子学好英语呢！盲目追求“全外教”，对于一些年龄较小的孩子更是弊大于利。

专家提示：在教学环节中适时增加外教面授环节，可以增强孩子英语对话方面的技能。误区2：学英语，单词是学习效果的唯一体现

事实：培养兴趣和打基础更重要。

对于学前的孩子和小学生来说，培养学英语的兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，熟悉单词拼写的基本规律是最首要的，进而再由“听说”帮助“读写”，孩子学习母语与外语的方法是截然不同的，学习外语的关键点是要靠“兴趣”来引导，有了兴趣才能一如既往地学下去。

专家提示：在学习兴趣的帮助下让孩子持续、主动地学习英语，单词量是水到渠成的结果，并不是学习效果的唯一体现。

误区3：让孩子跟着原版动画片学英语，既轻松又有兴趣。

事实：语言学习必须科学、系统的学习。

看英语原版动画片只能作为英语学习的辅助方法，不能完全代替系统、科学的英语学习。在孩子英语启蒙教育中，打基础更为重要，如果在这个时期漫不经心，东学学，西玩玩，孩子不久就会忘掉学过的东西，目前全球非英语母语国家的孩子学习英语通用的“六大学习方法”更适合中国孩子学习英语的第一步。

误区4：用英语母语国家孩子的教材作为中国孩子学英语的教材。

事实：语言环境的差异不容忽视。

美国的小孩，在接触英语学习的时候“听和说”已经没问题了，如果我们的孩子也用美国幼儿园或小学的教材学习英语肯定是不适合的，我们需要一套科学的方法，让“非英语母语国家”的孩子们在不具备英语语言环境以及高节奏使用的前提下，更自然的、更有效的接受英语知识。

第四篇：女学员学车常见四大问题

女学员学车常见四大问题

很多女学员，平时练车表现很不错，但一到考试就会过度紧张导致不合格。究其原因，除了驾驶技术仍需要提升之外，更多的是心理太敏感、负担过于重。如何让自己放松心情，保持一个平和的心态去面对驾照考试，成为女学员在学车过程中应该注意的问题。

1、没有自信

总是怕自己发挥不好，对考试的积极性不高，能拖就拖。主要原因还是驾驶技术不熟练，如果平时各项练习都做的很扎实，遇到问题也能在教练的帮助下解决，不愁考试通不过。正所谓技术在手，底气全有。

2、容易焦虑

碰到自己没有接触过的情况，特别容易紧张；对于自己总是不能解决的问题，特别容易生气；练习和考试过程中总觉得自己哪里做的不对，患得患失。对于自己练车过程中出现的问题认真梳理，对不能理解消化的知识点及时向教练请教；对于经常失误的地方进行针对性训练，随着练习次数的增多，大脑便会加深对这件事情的记忆，再犯类似错误的几率就会减少；学会举一反三和触类旁通，多看多问，掌握的越多出现失误的地方就会越少；调整自己的心态，注意情绪的放松。

3、压力太大

平时练车前格外紧张、考试时不停地深呼吸和走动。及时巩固所学知识，提升驾驶技能；女性在陌生环境下的紧张感高于男性，考试前最好先熟悉一下训练场地；看重训练过程,淡化考试结果,实在不行下次再来。

4、情绪消极

对于练车和考试都不积极；因为教练一句话情绪低落一整天。首先让身体跟上训练强度，保持睡眠充足、吃好喝好保证足够体能；正确认识考驾照的重要性，分析负情绪带来的弊端，以积极的心态学车、考试；不要因为教练一句话而让自己情绪发生太大波动，毕竟教练的严厉是为了以后的安全行车。

本来学车考驾照就是一件困难重重的事儿，对于女学员来说除了面对生理上的差异之外，更多的是要克服精神层面出现的问题，有了正确的学车心态，才能更高效地拿到驾照。

第五篇：郑州海天考研英语写作常见四大问题

考研英语写作常见四大问题 在考研复习中，很容易出现一些复习误区，像暑期考研复习的误区，英语写作的问题等等，考生一定要引以为戒，如果自己在复习过程中出现了这些问题一定要及时改正。

考研英语写作一直是很多考生头疼的问题，相对于阅读理解和完形填空来说，写作提分更容易一些。但是，历年考生的写作成绩并不理想，究竟是什么原因造成考生习作分数偏低呢？下面是为考生整理的考研英语写作中常见的四大问题。

问题一：不会审题。

很多考生在考试时，担心时间不够，或者只注重文章的构思，审题的时候匆匆的扫了两眼就开始写作，这样很容易导致文不对题，尤其是看图作文，一定要认真思考图画所要传达的中心思想，再下笔开始写。

问题二：用汉语思维，逐句翻译

有一些考生在写作的的时候，不知道英文句式该如何表达，便使用汉语语句构思文章，同时将汉语硬译成英语，造成句式、句义错误。

问题三：词汇拼写错误，用词搭配不当

有的考生词汇量小，单词记忆不扎实，在写作的时候容易犯拼写错误，还有的考生，有的词知道用法和读音但是拼不出来，只好按照读音造一个单词出来，这样肯定得不了高分。也有同学对一些固定短语和固定搭配掌握的不扎实，造成搭配错误也是写作失分的一个重要原因。

问题四：句子逻辑关系混乱，不会运用关联词

部分考生因为受到汉语结构的影响，对句子中主谓及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。还有的考生不会使用关联词将上下文衔接起来，只是干巴巴的一句一句话的罗列，导致文章上下句子和段落不够合理，造成分数不高。