复习班第一轮复习计划

第一篇：复习班第一轮复习计划

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第二篇：中考第一轮复习计划

中考第一轮复习计划

篇一：中考数学第一轮复习计划

一 基本原则

1、第一轮复习一定要全面梳理，构建知识网络，熟练掌握基础知识、基本方法、基本技能，做到知识系统化，练习专题化，能力综合化。

2、回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。在复习中不能千篇一律逐一复习，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解透彻的内容，突出数学思想与解题方法。对教材要求“了解”的，让学生知其然即可；要求“理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求“掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求“灵活运用”的，要灵活掌握解题的技能技巧。熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用。

3、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。

4、分知识块复习、注重落实。并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。注意在每一个知识块复习后，一定要及时检测。

5、加强学生解题能力的培养，多采用变式教学，以提高学生举一反三的能力。提倡自编试题，通过一题多解，一题多变，训练学生思维的广阔性、敏捷性

6、面向多数，两头为主、带动中间。两头：指的是普高临界生和重高临界生，不放弃任何一个临界生。目标要落实到这些学生的每种题型：中档题为主，向两边延伸，对两头学生提出不同要求，分层次教学，及时查漏补缺，培优、补差相结合，扩大升入普、职高率，提高优生面。

7、复习过程中，避免重复和复习面过窄，切忌针对性太差，这样面过窄，风险太大，还是应该让学生掌握常规题型和解法，以全应变。

8、培养学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。

二、复习安排

1、复习时间：2月27日——4月20日，八周

2、具体步骤：

（1）基础知识点和方法梳理 分课时对基础知识进行复习和排查。

（2）相应专项知识模拟训练 对第一步骤中的考点进行强化、深入、补充。

（3）精编模拟训练题检查复习效果，模拟测试，查漏补缺。

3、内容安排：共52个课时

篇二：中考语文第一轮复习计划

一、指导思想

以《语文课程标准（实验稿）》中规定的目标要求以及《20XX年安徽省中考考纲（课改实验区）》（目前未到，参考XX年考纲），结合《xxx校20XX年春教学工作行事历》。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。

二、复习目标

通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。

三、复习重点

1、古诗文的识记和理解。

2、综合性学习和口语交际。

3、重点词语的识记和理解。

4、写作训练。

四、复习内容

七至九年级语文教材

五、复习时间

依据学校行事历安排，结合九（6）班教学实际，从第4周到第7周。

六、具体措施

1、全体参与，分层达标

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。（如印发《语文考试解题方法》）。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，训练内容主要依据《中考优化新话题》，进行有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础

本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背入流，以防给下句填不出上句。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，如“到民间采风去”让学生了解掌握民间风俗的 重视课本，系统复习。(按知识块组织复习)

以课本为主，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系； 搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理； 抓住基本题型，记住常用公式，理解来龙去脉对经常使用的数学公式，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究．使学生更好地掌握公式，胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。

夯实基础，学会思考。

广州市数学中考试题中，基础分值占的最多。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。

强调通法，淡化技巧，数学基本方法过关

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如待定系数法，求交点，配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

重视对数学思想理解及运用的渗透

要对数学思想有目的，有机会的渗透，不可能全到第二轮复习中才讲。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目。再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想。

二：第一轮复习时的几点误区

1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，对大纲和教材的上下限把握不准．

2、复习不扎实，漏洞多，体现在：1）高档题难度太大，扔掉了大块的基础知识； 2）复习速度过快，学生心中无底； 3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改。

3解题不少，能力不高，表现在：

1）以题论题，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。

2）题目无序，没有循序渐进。

3）题目重复过多，造成时间精力浪费。

三：第一轮复习中的几点建议

1．教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，是要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，对于删去的内容就不要再花时间

复习了，对于调整的内容按调整后的要求进行复习

2．培养学生兴趣。要发挥学生主体地位作用，教会学生掌握复习策略（如做题，看书，独立思考，反思的好习惯），提高复习效果，让学生参与解题活动，参与教学过程。一些具体的做法：1）每天表扬一个学生；2）在试卷上与学生谈心 ；3）练时难，考时易

3．重视复习课中的典型的例题的讲解。例题不是习题。通过例题让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。习题最好

第三篇：第一轮复习计划

2013年创维高三英语第一轮复习计划

一、指导思想

我们以2012年和2013年《湖南对口升学英语考纲》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，根据《对口升学百日精练》，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，狠抓基础。降低难度，增加密度，教学生之所需。强化自主、合作、学习，引导探究式学习。夯实基础，培养能力。努力打造有效课堂，争取高效课堂。密切关注高考动态，积极收集有用的材料。

二、复习内容

1、完成基础模块的两本书复习。

2、熟悉考试题型。

三、具体备考措施

1、本学期要完成高中英语基础模块的复习，共48个单元。在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。这就强调学生多记多背，老师多次进行抽查，确定做到落实，而不是形式化。

2、抓好几个常态化

在复习中，我们要把听力的练习常态化，即做到每天都能有听力练习。听力是考试的大头，也是最容易提高的部分，通过天天听、天天练，能够很大程度上提高学生的成绩。定时训练常态化，训练不仅仅是每次月考，更多的是课堂测试常规化，可定期抽查部分学生课堂知识掌握情况。集体备课常态化，要多向本学科以及向各个老师请教复习方法，完善复习内容。

3、降低教学起点，面向全体同学。

在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂，结合本校实际，就是慢讲，多讲。要求学生准备笔记本，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。

4、加强教学反思，追求高校课堂

我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。精心备课和设计课堂的教学程序；精心选择和评讲试题，凡是学生做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题

目，老师必须讲细、讲透。同样的，要及时了解学生的思想情绪，将负面情绪扼杀在摇篮中。

5、加强集体备课，完善教学环节

我希望所有本科老师认识到，复习不是教授老师的事，应该同心协力，集体备课。备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

6、研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。通过对往年高考题，尤其是湖南对口升学高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。强调做题的方法，而不是做题答案。一切都有规律可循，要掌握和利用规律，不能盲目做题，盲目讲解。

总之，我们的备考以课本为本，在进行一轮复习的同时，加强对学生能力的培养，并同时巩固扩大词汇量。在期间穿插听力和词汇练习。着重夯实学生对基础词汇、短语句型的掌握，并注意查漏补缺。针对高考试题中的听力、完形、语法、阅读理解、写作和阅读表达的任务进行训练，做到有的放矢。在这一届高三的备考过程中，我们一定要学习和借鉴上一届高三成功的经验，结合我校的实际，听取全校老师和高三学生的意见，狠抓英语基础不放松，认真、严谨、合作、有效地组织好复习工作，为第二、三轮复习打好基础，力争明年英语高考取得佳绩。

第四篇：2013级补习班高考化学复习第一轮复习计划

2013级补习班高考化学复习第一轮复习计划

必考内容部分（以2012年新课程考试大纲为基准）

本轮复习的基本思想：以高考考试大纲（2012年新课程考试大纲）为准绳，用新课程教材（必修

1、必修

2、选修4）为蓝本，借高考复习参考书（优化方案）做参考，师生共同真正回归教材，将高考考点溶解在教材的各个栏目中去再结晶出来，2013级补习班高考化学复习第一轮复习计划。

具体操作方式：必考内容共计15个大类，36个小类，每一小类为一个复习单元，预计平均每个单元3课时。每个复习单元在课堂上按如下几个环节进行：第一个环节先展示这一部分内容所涉及的考点，然后学生带着考点去研读教材；第二个环节由学习小组（原则上2－3人为一组）依据考点相互提问；第三个环节老师带领学生进一步研读教材，主要由老师按教材顺序，依据考纲及近几年高考题所涉及的考点情况进行讲解，学生在教材相应位置作好笔记，课后学生完成复习参考书上的相应习题；第四个环节全体学生听、默写考点所涉及的重点内容，师生共同点评复习参考书的习题情况；第五个环节定时高考真题滚动训练与讲评。

一、化学计量在实验中的应用：必修1－p11－

21这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

1．化学科学特点和化学研究基本方法

（4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

2．化学基本概念和基本理论（2）化学用语及常用物理量

⑦了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。

⑧能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。

（3）溶液

①了解溶液的含义。

②了解溶解度、饱和溶液的概念。

③了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。

④了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。

二、物质的分类：必修1－p24－29

这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

1．化学科学特点和化学研究基本方法

（3）了解物质的组成、结构和性质的关系，工作计划《2013级补习班高考化学复习第一轮复习计划》。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

2．化学基本概念和基本理论

（1）物质的组成、性质和分类

③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

（3）溶液

⑤了解胶体是一种常见的分散系。

三、离子反应：必修1－p30－3

4这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

2．化学基本概念和基本理论

（2）化学用语及常用物理量

⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

（7）电解质溶液

①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

②了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。

⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。

四、氧化还原反应：必修1－p35－

43这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

2．化学基本概念和基本理论

（1）物质的组成、性质和分类

①了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

②理解物理变化与化学变化的区别与联系。

③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

（2）化学用语及常用物理量

①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

②熟悉常见元素的化合价。(教学论文　www.xiexiebang.com)能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化合价。

⑤理解质量守恒定律的含义。

⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

（5）化学反应与能量

①了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。

五、金属及其化合物：必修1－p46－7

1（一）金属的化学性质：必修1－p46－

54这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

1．化学科学特点和化学研究基本方法

（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

（4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

3．常见无机物及其应用

（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

①了解常见金属的活动顺序。

②了解常见金属及其重要化合物的主要性

第五篇：九年级数学第一轮复习计划

九年级数学第一轮复习计划

安丰二中 郭丽敏

一、指导思想：

1．通过数学课的教学，使学生切实学好数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。认真细致备好每一节复习课，全面透析知识与能力要点以及2015年中考考试说明，归纳题型和考点，总结解题方法和解题技巧，精讲精练，突出重点知识技能的整理与提炼。教会学生独立思考，学会总结，学会反思，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。

2．从本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

A要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。(2)快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。

B要注重中档生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多，对他们还要求收集易错题，以便课下回顾与反思，提高得分点。

C 应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。

2、新课程强调以人为本，即以学生的成长为本。无论平时教学还是复习备考，都要从学生实际出发，才能取得切实的效益。这就要求各科教师在组织复习的过程中，面向全体学生，制定操作性强的计划，通过提问、作业、测试等方式了解学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学知识，发现和分析问题、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，进行有针对性的指导，既要涉及所有知识，又要突出重点。

3、我们强调复习第一轮必须抓好课本知识的掌握，争取通过对课本知识的整理、疏导，使学生的知识得到巩固和深化，进而构成立体的知识系统。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

4、不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

5、复习具有针对性：知识内容；学生的不同层次；毕业、升学考试的考点。

一是按照复习课的要求要认真备好每一节复习课，精心设计教学环节，注意例、习题的针对性、典型性、多样性、代表性。二是要面向全体学生，分层教学，因材施教。真正做到目标分层、练习分层、作业分层、辅导分层，对不同的学生提出不同的要求。

6、及时测试检查，进行月考，及时与家长进行勾通。教师要清楚每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对部分学生的辅导工作（优秀和待及格）。

7、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。力争“讲一题、学一法、会一类、通一片”。

8、关注学生的情绪，作好学生的思想工作，多表扬，不挖苦，鼓干劲，增士气，调动起学生最大的学习热情，投入到最紧张的复习中来。

三 复习形式：

1、严把双基“过三关”——（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。

2、结合近3年的中考试题对重点的得分题分板块、分题型复习。

3、自编和精选综合模拟试题对学生进行考前摸拟训练，提高考试能力和速度。

四、复习措施：

1、定期检查学生完成的作业和常规题的周周清，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

2、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

3、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

4、应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。

五、复习时间及具体安排：

（3月9日——4月30日）备注：每周5课时，晚自习用于对本周知识的检测以及查漏补缺

第1周（3月9日——3月15日）第一单元：数与式 实数 1课时 整式 1课时 分式 1课时 二次根式 1课时

化简求值强化集训 1课时

第2周（3月16日——3月22日）第二单元：方程（组）与不等式（组）、一元一次方程与一元一次方程组 1课时、一元二次方程、分式方程、1课时 一次不等式与一次不等式组、1课时 单元限时练 1课时

第3周（3月23日——3月29日）函数及其图像 1课时 一次函数及其应用 1课时 反比例函数 1课时

二次函数的图像与性质 2课时 第4周（3月28日——4月5日）二次函数的应用 2课时 反比例函数强化 1课时 单元强化测试 1课时 第四单元 三角形

角、相交线与平行线 1课时 第5周（4月4日——4月12日）三角形及其性质 1课时 全等三角形 1课时 相似三角形 1课时

锐角三角函数及其应用 2课时 第6周（4月11日——4月19日）

单元测试 1课时 第五单元 四边形

平行四边形 1课时 矩形、菱形、正方形 1课时 单元测试 1课时 第6章 圆 圆的基本性质 1课时

第7周（4月20日——4月26日）与原有关的位置关系

1课时 与原有关的计算

1课时

第七章

图形与变换

尺规作图、视图与投影图形的对称、平移、旋转与位似

1课时 图形与变换限时练

1课时 第8周（4月27——5月1号）第8章

统计与概率 数据的收集与整理

1课时 数据的分析

1课时 概率

1课时 强化训练

1课时 调研考试

1课时

课时