外教学习感想

第一篇：外教学习感想

91外教网费用收取是否合理

91外教费用是如何收取的？最近我的朋友突然有想去学英语的冲动，他问我有没有好点的英语培训机构，于是我在网上帮他找几家机构，发现91外教网还蛮对他口味的。

刚开始我对于91外教网并不放心，因为91的CEO之前是做世纪佳缘的，所以感觉可能对应于学习方面还处于新手阶段，毕竟是为朋友推荐的，所以我在百度的贴吧上寻找关于91外教网的帖子

关于学费作为一名消费者，我是比较关注这个的，因为在好的教育如果钱不够还是没用，但我还是要先了解这个。91外教网的学费还是蛮高的，一年大概要花费个1万多块吧，这个对于我朋友的话可能勉强还接受的起吧

关于师资听说91外教网是通过认证的外教及资深中教教学，师资力量是很强大；不过网上说91的外教还可以，就是不好预约，基本上差不多一个星期才能预约得到。

关于效果听说91外教网学员比较多，所以督促力度很弱，基本上靠自愿的，没来上课也不管你的。我是希望英语培训班能做到一个推波助澜的角色，我觉得学习是自己的事，但是英语培训班也是有责任帮助学生的而后来朋友突然说自己找到一个英语培训机构，叫伯瑞英语，听他介绍感觉还不错的，伯瑞英语帮他做了免费测评，帮他寻找出英语等级水平，并且他尝试听了一节课感觉还不错，官网上价格标的也很明细，每节课只要6.9元，对于他来说这个价格绝对是绰绰有余了，所以他很兴奋的向我推荐了伯瑞英语，并且跟我说来伯瑞英语不用担心学英语会花费冤枉钱，因为伯瑞英语承若如果有不满意的话，随时可以接受退款的服务。

第二篇：学习外教心得

今天听了Branden和Dale的课，我觉得和他们的接触可以感受到很多异乡文化和进行跨文化交际，他们上课很亲切，很平易近人，很容易让我们亲近。

可以warm up students,gets them ready to read.我觉得讲得挺好，挺有用的，这和我们的激趣导入可谓不谋而合。然后他还说了可以product the background ,topic of articles,writer’s opinion, words of the text, and guess the main ideas.然后讲到了读中应该怎么读，要采用不同的方法读，要会跳读，浏览，会精读，并且能圈出重点词汇的读。读后注重学生的复诉课文，抓住关键词或短语。这都是比较专业和实用的知识。Dale的课注意到了几个细节体现了他的人性化管理，他说read after me.不是这样说而是说成 I say , you say.而对比我们用的read after me 更显得人性化，有了答案，他不是急于让学生说出而是让学生交换答案，最后对课文的复诉是一个意思一个意思的停顿的复诉，采用一句较夸张的Stop the bus.既活跃了课堂气氛又降低了复诉的难度，再一次体现了较人性化的管理。

但是金无足赤人无完人，任何人事都有不完美的地方，我觉得Dale的这堂课课堂学生的调动还是欠缺了一点，我想这也是我们很多老师会碰到的问题，没有一种教学方法是无往不利的，所以要因材施教，同课异构吧。

总之，这样的学习让我增长了见识，也让我思考了教学，学习到了很多，又可以运用到我的教学实践当中去，可谓教学相长。

一、利用策略，激发兴趣

英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。和外教交流，最让我感受最深的是他们会在很大程度上如何去激发学生的兴趣和拓展思维。我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。而外教的课堂上，是想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。觉得外教们对学生的训练也相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥而难于察觉。听、说、写各方面能力都能顾及到。外教们还常通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。学生答对问题时，外教常说：“Good job Ok”。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折，会常说：“Good try。快速提高口语和听力水平，找外教聊天是主要途径之一。

二、小组活动，思想碰撞

在整个过程中，外教让我们进行小组讨论的形式，这也给我们一个互相学习交流的平台，这也给我很大的启示。我认为在英语的交流中，应注重使学生全员参与进来，在研究中解决问题，从小培养他们的团队精神。比如在课堂上说读课文也应多给学生多一些的空间去读和讨论的时间。

第三篇：外教英语学习

外教英语学习

说到外教英语学习，现下已经成为了热门，说是一种时尚也不为过。但有的人参加外教班后提高效果明显，有些人却感觉在原地踏步，同样是外教，为何会有如此差距，速恩外语根据多年培训经验，分享和外教英语学习的方法。

1、不要光听不说。很多人由于对自己的水平缺乏自信，或羞涩心里，而不敢开口。时间一长，听力倒是长进不少，可仍达不到交流的目的。众所周知，语言尤其是口语的学习，必须建立在说的基础上。所以报外教大班，就不如报一对一班，目的就是将开口机会最大化。专业的外教会引导你去开口。

2、在交谈中遇到不熟悉的词汇或句子，要让外教重复。我们请外教的目的就是提高自己的口语水平，如果交流中不懂装懂，那么就失去了学习的意义。

3、带上笔和本。虽然是口语学习，以对话为主，但一节课下来，涉及到的词汇和句型也不少，用笔记录下来可以帮助自己在课下更好的复习。

4、可以试着了解外教感兴趣的东西，也可以讲讲自己感兴趣的事，发现双方的共同点，谈论共同语言无疑可以更好的提高自己的学习兴趣和学习效率。

第四篇：外训感想

企业如何增强企业影响力和招揽优秀人才

3月23日下午，我和小丹一起参加了由广东倍智人才管理咨询有限公司（以下简称“倍智人才”）策划实施的“全新招聘管理模式体验发布会”，主讲人是倍智人才深圳地区的执行副总和IT总监，在聆听宣讲的过程中，收获颇丰，现就企业如何招揽优秀人才谈一谈自己的感想。

首先，关于岗位能力胜任素质指标的甄别与实际人才选拔的运用。

实际上任何测评工具的使用无非是要确认员工是否适合本岗位。在招聘前，不仅仅是招聘者要做好充分的自评和准备，对招聘企业来说，亦是如此。要弄清楚待招岗位的职责、性质、要求，最后量化成各项指标。在实际人才选拔过程中，只有做好岗位胜任素质指标甄选，才能真正做到有的放矢，使得能者居其位尽其才，最终达到企业和个人的“双赢”。

其次，是企业如何利用个人或企业品牌效应招揽优秀人才。

诸如房地产销售大师潘石屹——红石原本无名，但是现在不知道SOHU现代城的却寥寥无几，这都源于潘石屹的个人品牌效应；又如招商银行“金葵花”企业品牌效应——简洁醒目、寓意丰富的金葵花不仅蕴含朝气、温暖体贴，而且给人服务热情、尊重周到的感觉。毋庸置疑，良好的个人或企业品牌效应可以为企业树立良好的形象，更能为企业带来巨大的经济和社会效益，其中一项社会效益就是能够为企业招揽优秀人才。因此，在企业加强内炼，不断改善自身产品、服务或扩大规模的同时，更应该通过新闻媒体、广告植入、高层参加公益、非公益类活动或节目、赞助等方式扩大企业的影响力和品牌，形成企业做品牌，品牌引人才，人才为企业的良性循环，最终使企业不断发展壮大。说到此我就想到我们国内物流资源管理部的赖经理，他连续九年参加深圳百公里徒步行走，中央电视台也对他本人做了全方位采访，通过赖经理在网络微博上和实际活动中的影响力宣传海格物流，吸引更多的有志之士加入海格，我觉得这就是宣传我们企业的良好渠道。

最后，关于关键人才或者专业人才招聘途径的开发。

企业引进人才最常用的途径就是通过网络、报纸、可视媒体发布招聘信息，进行撒网式招聘。这种“浩浩荡荡”的招聘途径有利亦有弊，利在于招聘范围广，可以在全国甚至全球范围内招揽人才；弊在于收效低，耗费大，不能在较短的时间内招揽到合适的人才，尤其是关键人才或专业人才。恰好有一种途径可以弥补这种不足，那就是充分利用企业内部员工的个人资源网络，在关键人才或专业人才的招聘上，适当实行推荐制。举个倍智例子：有家企业紧急要招聘10名设计师，但是传统的招聘网站搜索满足不了企业的要求，而倍智采取的方法是找专门做设计的网站，然后通过沟通合作最后很快找到了适岗的人员，简言之这就是以人以群分的特点寻找专业人才。可以说，多一种途径，多一些选择，多一批人才，只要合理利用每一种招聘途径的长处，规避其短处，多种招聘途径相结合，在关键人才或专业人才的双向选择中，必见成效！

第五篇：外教眼里的英语学习

外教眼里的英语学习

安东尼，美国人，2004年来到中国后在宁夏“落户”，曾在宁夏理工学院当英语老师。2006年他来到银川一家英语培训学校从事教学工作。安东尼介绍，他在美国学习西班牙语，本打算到西班牙去工作，但机缘巧合他来到宁夏，认识了很多朋友，还喜欢上了宁夏学英语的朋友，准备长期在此生活下去。安东尼汉语流利，和记者交流没有一点障碍，让我们听听他眼里的英语和宁夏孩子吧。

缺乏英语环境是障碍

安东尼告诉记者，学习语言其实是一件很快乐的事情，它为你开启了通往另一个世界的门户，让你有机会了解另一个国度的文化。比如他在银川生活，银川能讲英语的只限于高校老师、外企高层管理人员等一小部分人，因此他想要和周围的人沟通、交朋友，就必须学习汉语。而中国孩子学习英语大部分是为了应付各种考试，多以背单词、学语法为主，英语口语相对弱一些，无形中减弱了孩子学英语的兴趣。另外，周围说英语的人很少，造成学生学英语只局限在书本上，没有很好的英语学习环境。安东尼总结这3年的教学感受时说，可能是受应试教育的影响，中国学生上到初中时，学习英语多是一种机械的、被动的，兴趣成分少了很多。其实学习英语是件很有趣的事，在学习英语时你可以看一些英语原版小说、原声电影，尽可能多地为自己创造良好的英语环境，提高学习的兴趣，这样学习起来会轻松一些。

无应试压力的孩子对英语兴趣浓厚先后

教过大学生、中学生、小学生、学龄前儿童的安东尼老师说，在英语培训学校，学龄前儿童都是在家长的陪同下，老师通过一些图片、做游戏等亲子活动进行英语学习，因此这个年龄段的孩子学习英语的兴趣比较浓，但是初中以上的学生就略显被动。在教学过程中，虽然一些初中学生英语水平不是很高，但他们学习英语的热情却不及学龄前儿童，通过做游戏也不能提起他们的兴趣，因此针对这个年龄段的学生教学方法非常重要。安东尼老师认为，大学生学习英语很勤奋，但由于长期缺乏口语练习，英语表达能力相对较弱，这也和学习英语的环境有关。至于如何改进大中学生学习英语的方法，安东尼老师告诉记者，多听多说很重要，在家要多听磁带，在学校要多和老师进行口语练习，这样自己的听力水平和英语表达能力就会逐步提高。

家长切忌攀比

家长如何对孩子进行英语学习方面的帮助呢？安东尼老师说，中国的家长对孩子学习英语很重视，他们每天都接送孩子上学，一些家长还会和孩子一起预习、上课、复习，这些都让他很佩服。对于学龄前儿童，家长尽可能地在家里布置一些英语图片、简单的英语光碟，对孩子进行英语启蒙。对于初中学生，家长要督促其多看英语书籍、多听磁带。家长切忌拿自己的孩子和别的孩子比，比如“看人家某某英语口语多好”之类的话，这样会打击孩子的学习积极性，影响他学习的英语兴趣。安东尼说，学习英语是综合能力的体现，有些学生可能表达能力强一些，有些可能理解能力强一些，每个孩子是不能等同的，但每个孩子都有学习语言的天赋，家长要正确引导和鼓励.英语口语培训 http:///