德令哈四中小学英语口语比赛方案

第一篇：德令哈四中小学英语口语比赛方案

德令哈四中小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

一、参赛对象：四---六年级本校学生。

二、参赛人数：四---六年级每班五人

三、比赛时间：2012年11月23日（具体另行通知）

四、比赛地点：四楼会议室

五、比赛内容：依托人教版PEP教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

六、比赛形式：采取自我介绍、猜单词、即兴发挥等三种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式

1、竞赛分年级分别进行。（先是四年级、五年级、六年级一次进行）

2、题目。（1）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。（2）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间1分钟。（3）即兴发挥：选手看图片联想，并作出演讲，时间为1分钟。

七、奖项设置

按年级设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名（按得分高低评定）。

八、主持：学生代表

九、评委老师：钟国英 苑真 郭秦忠

德令哈四中小学英语口语比赛流程

一、主持人致开幕词；

二、介绍领导及评委；

三、宣布比赛规则及注意事项；

四、英语口语风采秀演讲开始；

主持人主持各个环节：

1、自我介绍 Introduce yourself.(1 minute)

2、看图猜单词 look at the pictures and say the words(1 minutes)

3、即兴演讲 Make a speech(1 minutes)

五、评委打分；

六、公布比赛成绩，并请领导及评委颁奖；

七、主持人致闭幕词；

比赛规则及注意事项：

1、内容要求：主题鲜明，与要求相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、不枯燥，能吸引听众注意力。

2、语言要求：使用标准英国英语或美国英语。语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关），语言流利（注意连读、词重音、句重音、语调和节奏）。

3、评分项目：风度形象、语言组织能力满分为10分。

①发音标准、表达自然、富有感染力（4分）

②切合主题、表达流畅、无停顿、语速适中（2分）

③用词恰当、无语法错误（2分）

④表情自然、仪表大方（2分）

第二篇：2011年小学英语口语比赛方案

流涧小学口语大赛活动方案

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求：

小学五、六年级的学生。

二、活动形式及内容

1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出一名优秀者参加中心校复赛。

3.内容范围：

五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）

（2）即兴演讲(3)现场问答（4）英语艺术展示

三、活动步骤

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。

四、活动要求

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。2.五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评选方式 本次大赛最终评选出

一等奖一人、二等奖两人，三等奖三人 其他参加决赛选手均为鼓励奖

六、活动时间和地点

大赛定于5月19日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、领导小组 组长：孟超慧

组员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣

评审组成员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣、孟超慧 附：英语演讲比赛评分标准 小学生英语口语大赛评比标准 五、六年级： 比赛细则如下：

附件1小学生英语口语大赛评分标准（五、六年级组）

流涧小学2014年5月19日

第三篇：英语口语比赛方案

垌塚小学第四届学生英语口语竞赛

实 施 方 案

一、活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性，全面促进学校英语教学质量的提高，经学校研究决定于4月中旬举办垌冢小学第三届学生英语口语竞赛。

二、参赛对象：

垌塚小学3—6年级学生。

三、比赛要求：

(一)比赛内容：

1、笔试。

以教务处、教研组制定的试卷为测评内容。

2、口语竞赛。

（1）自选内容

①自我介绍。（一分钟）

②英语才艺展示。(诗文朗诵、现场口头作文、即兴表演等)

2、规定内容

（1）猜单词。

（2）现场对话。

(二)评分标准：

1、精神面貌：着装整齐，姿态自然。（10分）

2、口语内容：内容充实，贴近生活，符合口语比赛要求。(20分)

3、语言艺术：(60分)

(1)能与评委进行简单对话，对话正确。(30分)

(2)单词发音准确、口语内容语句通顺，行文流畅。（20分）

(3)具有一定的表现力、应变力和感染力。(10分)

4、节目编排（5分）

5、服装、道具（5分）

6、比赛时间控制在正负10秒内不扣分。

四、比赛方式：

1、设年级为单位设四个比赛组：三年级组、四年级组、五年级组和六年级组。

2、三至六年级在笔试的基础上每班优选6名学生进行口语竞赛，按抽签顺序参加比赛；各年级参赛学生将分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

五、比赛时间：笔试4.16口试4.20

六、活动地点：

笔试在各班教室进行，口语竞赛在校实验室进行。

七、奖励办法：

1、分值的计算：竞赛总分为100分，其中笔试占40%、口语占60% 以两项成绩总分排列名次。

2、辅导教师奖：竞赛设教师辅导奖

3、学生个人奖：名参赛学生中各组分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

八、有关事项安排：

1、总策划 ： 李浩蔡建

2、负责人 ： 李华玉 李爱玉

3、奖品 ： 李华玉

4、评委 ： 李浩 李小红高建红 李爱玉严艳芳

5、统分 ： 焦毅

6、会场布置：李华玉

7、竞赛题目及相关资料：李小红严艳芳高建红

希望相关教师要积极组织、英语教师要认真辅导，教研组要高度重视，教研组长要发挥好协调作用，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。

二0一二年三月

第四篇：英语口语比赛方案

英语口语比赛方案

为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，提高学生积极性，特举办在校学生英语演讲比赛，本届比赛的时间为4月18日，为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。

一、比赛宗旨

激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。

二、主办单位

主办单位：外资学校

三、比赛形式

1．比赛时间：2011年4月18日

2．比赛地点：综合楼多媒体教室

3．参赛对象：面向全体在校各专业学生

4．比赛内容和题目：比赛由两部分组成：

（1）第一部分为已备演讲：从以下两个题目当中任选一题，写一篇500字左右的演讲稿，演讲内容根据以下题目自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。

演讲题目：How to Define a Friend（如何定义朋友）

Building Trust Between People（在人们之间建立信任）

（2）第二部分为现场问答：问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽抽取两道问题，由主持人念题。问答时间共为两分钟。

四、奖项设置

本次演讲比赛设一、二、三等奖，根据参赛选手人数比例产生，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%，所有获奖选手的指导教师均将获得荣誉证书。

五、评判标准

1．评委团：由5位中外英语教师、学者组成。

2．评分标准： 满分为100分，分为四个方面

（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占30%

结构清晰，逻辑性强占15%

表达完整，具有创意占15%

（2）语言方面：发音准确，语调标准占30%

用词恰当，表达流利占30%

（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占20%

着装整洁，仪表大方占20%

（4）回答问题方面：听懂并基本答出问题占20%

听懂并基本答出一个问题占10%

听懂并基本答出两个问题占20%

七、其他事项

有关比赛和评审的解释权和仲裁权在大赛组织单位。

第五篇：德令哈四中应急疏散演练方案

德令哈四中应急疏散演练方案

一、演练目的：为了提高师生防范自救能力，应对各种突发事件，使全校师生熟悉逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高全体师生抗击突发事件的应变能力。

二、演练准备

1、使全体教师明确此次应急演练的任务和注意事项。

2、演练前班主任动员，班主任收集防震相关资料，让学生熟悉应急逃生的正确方法，组织学生学习有关自我保护知识。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生做到：

①遇事不慌，头脑冷清。

②判明情况，思考对策。

③积极自救，互帮互助。

④听从指挥，有序疏散。

同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的应急和疏散。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

三、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得乱跑。

4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

四、演练时间：

2014年3月26日星期三下午第一节

五、演练组织机构

总 指 挥：郭亮

现场指挥：谢玉成年级负责人：七至九年级若尖措；四至六年级李世斌；一至三年级阿珍。

六、工作小组：

协助指挥小组：各班班主任

职责：班主任是第一责任人，要在演练前对学生撤离教室的队形进进行编排，做到安全有序、快捷。撤离时做到：

（1）演习前清点学生人数；

（2）带领学生安全撤离；

（3）到达安全场地后清点学生人数。

七、疏散保护安排 1．楼道护导老师安排：

中学综合试验教学楼

一楼中间楼道：李世斌一楼东头：巴义尔一楼西头：若尖措

二楼中间楼道：魏永二楼东头：王化祥二楼西头：贾生文

三楼中间楼道：郭秦忠三楼东头：杨金梅三楼西头：陈洪乾

四楼中间楼道：李建青四楼东头：常东霞四楼西头：朱晓燕

实验楼：雷丽、阿珍

小学教学楼

二楼南楼梯：道力孟措北楼梯：仓生兰

一楼大门：徐保定

职责：以上人员工作负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

2、报警小组：中学楼孙永祥负责用报警器报警。小学楼徐保定用哨声报警；

3、听到信号后。后勤人员张世全尽快打开安全通道切断电源。

八、疏散管理

1、疏散信号

听到信号，全校师生立即快速、有序、安全进行疏散。

2、上课教师带队，学生有序下楼道，要求依次靠楼道墙壁、快速、安全下楼，不争、不抢，以免发生拥挤踩踏事故。

3、集中地点和疏散路线：

（1）集中地点：学校楼前空地。

（2）疏散路线：

中学综合实验教学楼：

四年级3班、五年级2班、六年级2班听到信号后，从班门口出来从东楼梯下来走东北门直接跑向学校空地。

四年级1班、四年级2班、五年级1班、七年级4班、七年级3班、七年级2班、六年级1班、八年级4班、八年级3班、八年级2班听到信号后，从班门口出来从中间楼道直接跑向学校操场空地。

七年级1班、八年级1班听到信号后，从班门口出来从西楼梯下来走西北门直接跑向学校空地。

九年级1班听到信号后走西北门跑向操场空地，九年级2班、九年级3班听到信号后走中间正门跑向操场空地，九年级4班听到信号后走东北门快速跑向学校空地。实验楼的学生，在听到信号后，从实验楼就近的楼道出来从实验楼门快速跑向学校空地。小学楼教学楼：

一年级一班、一年级二班、二年级二班、二年级一班（部分）听到信号后，从班门口出来走南楼梯从西门直接跑向学校空地。

二年级一班（部分）、三年级一班、三年级二班听到信号后，从班门口出来走北楼梯从北门直接跑向学校空地。

4、楼前空地各班位置：升国旗时各班的位置，向空地中间集中，远离建筑物。

5、集合地点：学校楼前空地

6、人员清点：班主任应当在集合地点对疏散的学生人数进行清点，清点后将人数报年级负责人，年级负责人汇总后报校长。

九、疏散前的注意事项：

1、全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展逃生演练活动，不得延误。

2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，班主任提醒疏散的同学不出现惊慌与骚乱，保证每位学生安全、有序地疏散逃生。

3、楼道护导老师确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。

4、各工作小组本着对学生高度负责的态度，及时发现、处理演练时出现的问题，确保演练不出现师生伤害事故。