第一篇：英语学习
英语学习
以下内容都是我自己的一些感受，感受有点多，但绝对值得一读，至少我自己是这么认为的。
在大一大二的时候我的英语很差劲，但自从大二的那个暑假开始努力学习英语之后我的英语逐渐有了起色。高级英语I 考了八十几分，那是在大三上学期的时候。而大三下学期高级英语则考了九十二分。而大四上学期的口译考试则考了九十四分。个人觉得这三门考试算是英语专业中比较难的，而我却一次比一次考得好，原因无它，就是努力学习英语的结果。当然再次强调，考试不是重点，自己的英语实力才是关键。
走出几个英语学习的误区
中国学生在学习英语时有很多误区，现在抓出最主要的几个来谈一谈。
泛读即泛泛地读，泛听即泛泛地听
我们英语专业的学生一入学任课老师就告诉我们阅读可分为泛读与精读而听力亦可分为泛听与精听。我知道大家都懂精读与精听这两个概念，但我不知道当初大家是如何理解泛读与泛听这两个概念的。反正当初我是这样理解的，泛读即泛泛地读，泛听即泛泛地听。如果你也是这样理解这个“泛”的概念的话那你的英语就不会有长进。现在我要根据自己的经验重新定义“泛”这一概念。泛读——以精读的方式去广泛地读；泛听——以精听地方式去广泛地听。
几千个基本词汇足矣
以前流传着一个故事，说是据研究者调查，英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千（大概是这个数），因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的吗？如果你曾经坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为，哪止三千，我们起码也得有三万的词汇量（也许还不够）。请记住这一点：我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。
不用学习英语语法英语照样好，因为我有语感
先不说英语，光说我们的母语汉语，谁敢说他汉语语法好，写出来的文字没有语病？如果有兴趣可以去看看《咬文嚼字》这本杂志，就算是大作家，文章中照样有错字错句。但是我们毕竟生活在一个汉语的环境之中，当你小时候说话说得语无伦次的时候你的父母会教你怎样说才是正确的，而且你每天都在听汉语看汉语说汉语写汉语。这一汉语环境可谓让我们“捡了学汉语的便宜”。但是很遗憾，当我们在中国学习英语的时候却不会容易获得如此好的英语环境，而就英语而言，它也是一种处于变化之中的语言。其最好学的部分就是那变中的不变或微变也即我们所说的语言中的一种规律法则——语法。而语感则是蒙了一层纱的语法，很庆幸，已经有专家学者通过研究观察将那语言中若即若离的规律法则总结了出来，他们揭开了蒙在语法上的那层纱，让语感露出其真身——语法。而我们现在有一些人居然不会享受既有成果还要反其道而行之，何苦呢？
我英语能力差，可以暂时读读简写本的英语原著
现在英语简写本真是泛滥啊。上外以前出过五大本。外研社的“书虫”系列越来越多，大有把所有英美文学名著简写个遍的势头。商务印书馆也不甘示弱，也推出了名著简写本。其实，说夸张一点如果你不想你成为一个英语半文盲或者让你的英语始终停留在小学一二年级的水平的话，那就早点放弃阅读那些各式各样的简写本吧。原因很简单，请拿出《哈利波特》第一部，读一读第一章，看看你会遇到多少个生词，结果是很令人吃惊的。但是《哈利波特》第一部确是主要写给小朋友读的呀。
暂时只想到这几个大误区，下面我将更加详细地谈论学习英语的具体步骤，其可操作性是很强的，在这里面还会涉及其它一些英语学习中的小误区。
听
在上文中我们提到了泛听这个概念，我说泛听就是要以精听地方式去广泛地听。很显然这个论述涉及了两个方面，一是精听二是广泛。
说到精听我们都上过听力课，大家都很熟悉 LISTEN TO THIS 这套教材，现在电驴上也可以直接下载，请把它下到你的电脑中，从第一课认认真真地听到最后一课，不要做里面的选择题，请认真地跟着文本一句一句地听并且听完后要自己朗读，把里面的新单词短语以及好的句子顺便背下来。其实这套教材选材都挺有趣的，我以前大二那个暑假就是这样听的，每天听几课，一个暑假就听完了，收获颇丰。当然有人会说STEP BY STEP也不错，我个人觉得听力教材选一套精听就行了，听两套没有必要，那是在做重复工，毕竟在听完教材之后还有更多更有意思的材料等着我们呢。
用以上的办法听完一套听力教材之后，精听的方法你就掌握得十分熟悉了，接下来的工作就是用这个方法去广泛地听了。那么我就根据个人经验推荐一些听力资源给大家。
首先是新闻材料，我奉劝各位别听VOA，不管是SPECIAL还是STANDARD，如果你很执着地听VOA的话那至少也要听STANDARD的，普特英语论坛每天定时更新，还有新闻原稿。我个人建议可以一来就听AP NEWS 因为它只有短短的一分钟而且语速非常快（对美国人来说这是正常语速），很适合做听写练习。我在大三的寒假里做了一个月的练习，进步很快。当然还有别的一些很棒的新闻资源，我个人推荐CNN，CBS的EVENING NEWS 以及我最爱的60 MINUTES。当然如果觉得正式新闻太严肃我可以推荐一个搞笑的新闻节目，那就是DAILY SHOW。还有一本词汇书，是林梅编写的《新闻英语分类词典》，背一背绝对有好处。当然西方媒体都有自己的网站，网站上的在线视频，MP3资源多的是，选一些自己感兴趣的下下来听就是了，有文本的一定要看文本。因为这个阶段限制你听力水平的并不是你辩音的能力是强还是弱而是你的词汇量大不大，你对单词短语句式熟不熟悉。
然后我要推荐的就是国外的免费课程。现在电驴上面可以下载TTC以及TMS的各类课程（有耐心的就下视频版，没耐心的就下音频版）。选一些自己喜欢的来听，而且每一门课还提供GUIDEBOOK，既可以长知识又可以练听力，何乐而不为呢？再有就是各个名牌大学诸如YALE、MIT都提供了各类精品课，而且它们全都是FREE COURSE（一定要习惯用GOOGLE搜索资源），只可惜MIT的课是在YOUTUBE上的，而YOUTUBE已经被我党给屏蔽掉了，自己翻墙试试吧。
再接着还有有声书可以选择，电驴上面也可以下载。当你精读完一本原版书后，再听听有声版的，一来可以使自己对原书有更深的理解，二来还可以练听力。
最后就是诸如电影电视剧演讲（个人推荐TED，完全免费，做演讲的人都是当代的牛人啊，我上次居然还找到了《喜福会》作者的演讲，顺便一提，《喜福会》（英文版）很值得一看）之类的听力资源了，我只强调一点，因为这些资源一般都是以视频的形式出现的，而且一般来说都有字幕，所以一定要找那种配有CAPTION的来听，还是那句话，这个阶段限制你听力水平的并不是你辩音的能力是强还是弱而是你的词汇量大不大，你对单词短语句式熟不熟悉。（请在此阶段一定不要偷懒，比如说看《老友记》的话，我建议你一遇到生单词就查，一个都不要放过。如果你不以这样的态度来看美剧的话，那就请不要自欺欺人地说——我正在通过看美剧学英语呢。学？偷懒的话什么都学不到。）
说
一般来说我们称其为口语。有一个误区，很多学生现在纠结于如何提高自己的发音。我很奇怪，我们的发音真的有那么差么？而真正致使我们口语能力差的难到是我们的发音不够标准吗？
什么是好的发音？好的发音并不等于声音好听，如果你以为你说英语的时候声音好听就等于你的发音很好，那可真是大错特错。张雪梅老师的声音很好听吧，但是张老师还不时叫我们找出她哪一些发音是有问题的，然后告诉她好让她及时纠正。对，张老师声音好听那是天生的，但是她为什么发音好，口语也好，那一定是她严格要求自己通过努力练习后而得来的。
我们首先所需要注意的是如何发对每一个音，如何断句，多模仿英美年轻人生活中说话时的语音语调。但是即使这些你都做到了，你的声音也不一定会好听，不过有一点可以确认，英语国家的人是听得懂你所说的英语的。而奇怪的是，那些听不懂你所说的英语的人往往是你身边的同学，这一点不必担心，因为错不在你，而在于他们自身的听力水平有问题。因为他们听力的资源有限，全是一些课文朗读，VOA之类的。其实，听得多的人经常会发现英语国家的人说的英语并不都很好听。我个人觉得希拉里的英语很符合中国学生的审美标准，十分动人，演讲绝对得第一。可是奥巴马先生的英语则不那么好听，干巴巴的，但是人家却当了总统。还有一次，一位新闻播音员居然是大舌头。还有一次一位印度学者用英文演讲……当然更不用说日本人说的英语了。因此我们一定要从教材的温室里走出去，多听听不同的英语，对自己的发音多一份自信，然后多多模仿别人，让自己的英语说得自然更自然。如果你不这样做的话，如果你只一味模仿课文录音的话，你别想听懂美剧你别想听懂LATE SHOW，听懂希拉里的英语是不够的，希尔顿的那种时尚口音也要听得懂才行。
那么究竟是什么制约了我们的口语水平？只有一点，那就是我们不知道如何表达。解决办法也很简单，多听多读还有多想，没朋友的时候就自己跟自己对话，只有这样你才能把口语提高起来。简言之就是，先有INPUT才有OUTPUT。很简单的一个道理，只是这样做的人很少罢了。
读
和上面的听一样，我们先解决精读的问题。英语专业的同学有一门课，叫做泛读课。那门课所采用的教材是王守仁的四本一套的泛读教材。请把它们找出来，从第一本读到最后一本。千万别做题。只是读。一旦遇到障碍（生词、熟词癖义、不熟悉的短语句子结构语法等）请停下来，拿起你的牛津也好朗文也好陆谷孙的大英汉也好，去查吧。一个一个词地查，一直把这四本书读完为止。我大二的那个暑假，一天读一点，到第四册的时候发现文章难度暴增，每天查单词不下一百个（那时候英语真的很差），但是只要坚持，熬过来就好了。只有这样你才能去掉阅读时不查单词的恶习，别说什么我要练习通过上下文猜词义之类的话，这么简单的能力还需要练习？都大学生了，如果连这种基本技能都不会，你的高考语文（文言文阅读以及科技文阅读）能考好吗？。还是老老实实查词典吧。李笑来曾经举过一个经典的例子，想一想我们小时候是如何上语文课的，是不是语文老师都要求我们要每天要带一本《现代汉语词典》去学校？干嘛用呢?查生字呗。（延伸阅读，李笑来的博客 PURE PLEASURE——REBORN)
在养成了查词典的好习惯之后我们就可以找各种各样的英语书来读了，除了简写本以外。有一点要记住英语阅读并不局限于英美文学名著，比如《简爱》呀《呼啸山庄》之类的，我个人觉得这些名著对于现在的我来说太枯燥了。其实我们可以选择LOVE STORY这种小说来读啊。我最近就把DAN BROWN 的 ANGELS AND DEMONS 读完了。这类书是PAGE-TURNER十分有趣，以故事情节取胜，你为了知道这个精彩故事的结局，再多单词也愿意去查。还有一些电影是根据小说改编的，在看完电影后再看看原版书，一个故事两种视角去理解，效果很好。个人推荐如下：哈利波特那七本很棒，暮光之城也不错，穿普拉达的恶魔的那个作者的小说也还行，然后还有BJ单身日记呀保姆日记呀，丹布朗系列，史蒂芬金系列，HORNBY的小说之类的，多得很。你一定要看经典的话我推荐王佐良他们编的英国文学名篇选注，注释非常详细，注释者皆为中国英语大家。还有一些比较有趣的英文原版书，个人推荐MALCOLM GLADWELL的书，还有我现在正在读的DAN ARIELY 的PREDICTABLY IRRATIONAL 绝对经典。当然还要BILL BRYSON系列，JARED DIAMOND系列，THE BLACK SWAN也不错。反正选择的范围太广了，挑一些自己喜欢的就行了。每天阅读至少两个小时。最后，千万别忘了查词典。
原版书购买渠道：一，直接买原版书，如果你经济宽裕的话
二，卓越当当等网络书店的打折书
三，申东网上的二手原版书（书的品相一般来说不是太好）
四，淘宝上面的国内影印版，比较便宜，每本十元左右。但全是盗版书。
写
有一本书叫英语写作手册，编得很好，但是重点却搞错了。诚然，写作中的规则（标点符号，题目的写法，几大文类等）固然重要，可是有很多东西上语文课的时候我们早就学过了。我们只需要看看中英写作规则的区别就行了，我们应该把我们的重点放在其他方面上。是写作的内容吗？错。写作的内容取决于你的所思所想，一个不善于思考的人，不管他是用英文还是用中文，都写不出好文章。思考这东西无法教，确实觉得写起来没内容，为了应付考试可以看看以前的高考语文写作辅导或专四专八的写作辅导，相对而言专四专八的八股文更好操作一些。我们唯一可以学的是一项最最基本的技能——用英文造句。而且我们要造长句子，你可以做一个试验，请造一个句子，对，就一个句子，但是字数要达到一百字以上，而且不准有语法错误。你能行吗？在这里我推荐一个系列课程，是TTC出的Building Great Sentences: Exploring the Writer's Craft。很幸运，优酷上面有一整套视频。我在大三的寒假里面以一天两集左右的速度把它看完了，记了一大本的笔记。这绝对是一个震撼人心的学习过程。学完此课程后，觉得我不光写作能力提高了，顺带我的阅读能力也提高了，什么长难句都不是问题。因为我知道英语作家是如何造句的了，自己也会跟着造了，那还有读不懂的问题么？看完之后我只有感慨，大学的写作课有什么用？听一个寒假的免费课能赛过上两年多的收费课，而且所获得的知识多寡不啻霄壤之别。所以，一定要善于利用互联网上的资源，这对终身学习益处颇多。
译
最近很喜欢翻译（文学翻译，非土木翻译），想了想，如果以后要搞翻译的话，我一定要先认真翻译完一百万字（英译汉）后再说，只有走完这步之后，才算入了门。我现在还在起步阶段。翻译教材都没看完。有几本喜欢的，冯庆华的，华先发的还有孙致礼的。当然思果的、钱歌川（不好买啊，老书）的那些书也不错。其实教材选几本看看译例就够了。比如，He sleeps late.怎么翻之类的。其实我个人觉得学习翻译的好方法就是把译本和原本找来对比着读（孙致礼翻译的奥斯丁系列），这真的很有效。比如名利场呀苔丝呀，新近的还有孙仲旭翻得麦田里的守望者呀一九八四之类的。翻译我也不懂，所以就说这么点。
还有大家都听说我喜欢看书，没错，下面就推荐一些英语方面的好书给大家。
推荐一些书：
新概念英语，配合新东方以及裕兴新概念的FLASH来学习效果奇好。特别推荐新东方徐燕老师讲的新概念第二册，网上都有能下载。我大二的时候就是学的这个，亲自试验过的。
商务印书馆的当代英语系列超级有用，既有趣又有针对性。最喜欢的是英语迷津和讲词源的那本。
李平武写的两本讲英语词根词缀的书非常值得一读，即有学术上的探讨又有实用的讲解。比蒋争和刘毅写的要好很多。（背单词的话，初阶的就把刘毅的四本词汇书背完就行了，可以和新东方的赵丽词汇搭配使用。中阶的话就看看词根之类的，个人建议可以把专八词汇背了，请记住，专八词汇里面的单词全部都不能被算做难词，请一定要把它们统统当做基础词汇对待！一个都不放过！没别的原因，据我个人观察专八词汇在《哈利波特》里面频繁地出现，《哈利波特》可是儿童文学呀，你说专八词汇是基础词汇不？高阶的话就直接看词典玩吧，个人极力反对背牛津朗文什么的，因为这类词典是用来查的，只要你有查单词的好习惯，基本上几年就可以把这种词典查遍了，效果比单纯地背它们要好太多太多。个人推荐背分类词典图解词典，因为这类词典很有条理适合背诵。还有就是多找一些有趣的词典当故事书看，最近又买到一本《英语名言引喻典故》，很好看的）
叶永昌的英语语法，李笑来强烈推荐，确实很棒。似乎几十年前的英语辅导书跟现在的比起来都挺棒的。当然语法方面还有牛津英语语法和牛津英语用法，许多高中老师自己都搞不清楚的语法点这两本书里面都给出了令我满意的解答。此外还有柯林斯的英语语法系列以及英语语法大全。（看过还有一本很大的语法书，貌似是夸克写的，那类语法书是拿来做研究用的，现阶段不推荐。薄冰、张道真等人的语法书也不推荐。你们用的章振邦语法教材，如果有毅力的话可以把题做一遍，做完之后，以后再也不怕单项选择题了。但是此书确实很枯燥，应试性重于学术性。）
个人比较喜欢买英语词典，先推荐几本：
牛津英美文化词典（可以当故事书读）
牛津杜登图解词典（可以当分类词典读，里面的图超级详细。如果再配上一本朗文的分类词典那效果更棒。个人不推荐牛津英语联想词典，因为里面收词太简单了，相对而言朗文的联想词典就出色得多，主要是收录表示抽象意义的词汇）
牛津英语搭配词典（双解版），可以用来练造句练语法，练口语效果也很好。
新世纪汉英大词典，惠宇编的，收词不算太全，但是价格便宜又小巧，实用。
陆谷孙的英汉大词典（第二版），个头是大了一点，不过价格实惠，两百元以内很难买到这么好的一本大型词典。以前家里的缩印版很旧了，正好换个新的，新版字更大，英专必备。
咬文嚼字学英语1000个英语习语的来龙去脉，英语习语与英美文化 可以当故事书读。
乔志高的最新通俗美语词典，也鼎力推荐。我发现刘彦时尚英语里面的好些词乔志高都讲到过。看过此书后，你就会明白它的好处了。
新英汉美国小百科，故事书。
当然书也不止这些，其实有些中文书（《冷眼向洋》《西方修辞学史》之类的）也很值得一看，至少比朱永涛的英语国家概况要精彩太多。
推荐几个网站
沪江，普特，豆瓣，GOOGLE，电驴……
可以在电脑上下载林格斯（可以去其主页下载各类词典文件，很丰富），金山词霸，还有电驴上的那些牛津朗文的光碟版）
学习英语的好帮手：电脑（电脑本身不重要，重要的是互联网，但请一定要珍爱生命远离网游！），MP3/4，电子词典（有钱的就买卡西欧，拮据点的就支持国产，如果你的手机有词典功能，比如诺基亚系列，那也行）
最后一点，大家一定要学会选书，自己给自己定个标准，比如说向王佐良的《英国诗史》《英国散文的流变》这种书那是肯定要买的。而新东方俞敏洪的词根联想什么的那就要三思而后行了。还有些绝版书，图书馆里面有的话，你就把它们复印下来收藏好了，比如范家材的《英语修辞赏析》就很值得复印，你看过之后就知道这本书写得有多有趣了。还有老师推荐的书也别全信，比如居祖纯的翻译书就可以不用买了，主要是翻译材料太旧太煽情，居然居老的译文比原文还好看一倍多，你就该明白那材料有多差劲了。
结语
我的经验差不多就是这些，个人觉得以上的事都是英语专业学生应做之事。无非努力踏实地学习而已，并没有什么诀窍。还有不必在意什么专四专八之类的考试（其唯一作用就是作为你找工作时的敲门砖而已。学习不要太功利，有些课是必须认真对待的（精读课），有些课如果觉得实在没意思那自己做点有意思的就行了（比如背背单词看看原版书之类的），到时候考试之前再复习也肯定来得及的。如果你最后觉得自己放假一个人在家里所学的东西比在学校课堂上所学到的要多得多，甚至觉得上课反而浪费了你学习的时间，那么恭喜你，你已经可以自助学英语了），一定不能自己骗自己，对自己的英语实力心里要有个数。我个人觉得，只要自己能看懂原版书，能听懂英语新闻电影电视剧电视节目，能和老外流利地用英语对话，能用英语写写BLOG，大四的时候能独立地写一篇英语论文的话，那你的基础英语就已经很不错了。但由于英语本身并不是专业，你还需要从笔译口译文学语言学教育学等等分支中选择一个作为自己的专业，把这门专业学精就够了。而考试绝对不是重点。（如果各位能按照以上的方法一路走下来，专四公六绝对没问题，至于专八，不出意外的话，你们应该是没问题的吧，我自己就不好说了，我毕竟是从大三左右才开始努力的，也有许多既定目标没能完成，所以就随缘吧！）
第二篇：英语学习
英语学习
小时候不知道从哪里看到要成为二十一世纪的人才必需具备的基本素质：英语，计算机，驾驶，当然还需要某个领域的专业技能。这样的标准现在想来未必准确，但是对于当时的我还是有不小的影响的，梦想着有一天自己能够成为这样的人才。一转眼，二十一世纪已经过去了八年，而我也已经踏上工作岗位了。现在想来至少我也是二十一世纪的半个人才了。
言归正传，这里想谈英语学习。掐指一算，从小学四年级开始至今，学习英语也有17个年头了。虽然现在我的英语水平也算不上出色，但是和英语相伴这么多年，还是有一定的心得体会的，写下来自勉也与大家分享，如果能给你哪怕一丁点间接经验就好。如果觉得我说的不对，大可一笑了之，不必当真。
回想当年初学英语时，要是有一个象我这样的“前辈”推心置腹地来给我指点一二该多好啊。（当然，我不是想指责我的英语老师们，也有可能他们指点了，而我没注意听。）需要说明的是，学习方法没有一定好的，只有适合自己的，希望大家在学习中不断摸索，找到属于自己的一套方法。
1.兴趣是最好的老师
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是说，对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。兴趣永远是调动学习积极性最好的老师。如果你学习英语是被迫的，敢问你如何能够学好呢？而如果你是自己喜欢甚至达了自得其乐的境界，那还有什么学不好的道理。大学期间虽然逼迫自己通过了大学英语四、六级，但是一直不敢说有兴趣，直到快大学毕业才突然感到对英语有点兴趣了，虽感到为时晚已，但“亡羊补牢，为时未晚”，仅靠几个月的时间，我就让自己的英语水平上了一个新的层次，尽管没有考试测评，但是至少自我感觉良好了，最大的进步就是有自信讲英语了。
遗憾的是，大多数人学英语起点都是被迫的，很少有喜欢，自得其乐更是接近绝迹。当然这并不完全是自身的问题，这与我国的应试教育，以及家长老师的教导方式有很大的关系。但是这样的现状并不是说变就变的，面对这样的外部环境，更多时候我们无力改变，我们应该先从自身出发，改变自己可以控制的，通过自身的主观努力来获取更好的结果。明确了这点，剩下的问题就变成了“如何培养自己英语学习的兴趣”。方法有很多，首先的一条是你自己认识学习英语的重要性很关键，然后可以先创造环境，再从娱乐入手，比如原声电影、电视剧、歌曲、演讲、游戏，笑话等，为了玩而学，学了之后就拿来玩，有了兴趣之后它就逐渐变成你的特长，成了特长又促进你的进一步兴趣，这是一个相辅相成的道理。但是兴趣不是说培养就能够培养的，还是要自身去发掘，因此这里关于培养兴趣的话题就不展开讨论了。
只是你要相信，有了兴趣你一定可以学好英语，没有兴趣再苦再累也不会学得太好。有一句话说得好，“做想做的事情总是有时间的”，到达这个境界也就差不多了。
2.三思而后行
我做事提倡“三思而后行”。无论什么，都要再三斟酌，衡量利弊，分析结果得失，然后再付诸行动。我觉得对于学习，“三思而后行”同样适用，不管学习什么，首先要去想想学习内容是什么，学习目的是什么，准备如何学习，如何实施等等，花一定的时间思考对于学习肯定只有益处的，“活要活的明白”，学习也是一样，也要“学的明白”。孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。绝对的有道理，我们不但要学，更要思。“行”相对“思”就更加重要了，再好的想法只有付诸行动才有效果，否则就是浪费时间，就是空想。孔圣人就主张看人不要看一个人说了什么，而是他做了什么。
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英语定义
百度百科上对英语的定义是这样的：英国、美国等国家和地区的国语或官方语言，属印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支。简单的理解，它也是一种如同汉语一样的语言。
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目的
很多同学学习目的是为了考试，这也就导致了我们学习不好英语的根源。我们要考试不假，要考出好成绩也无可厚非。但是如果仅仅把眼睛盯在考试上，目光就有点狭隘和短浅了。要明白我们不是为了考试而学习的，学习的最终目的应该是用，用来交流，用来更好的学习等等。英语学习，不仅仅是读，更多的是要听说，进行交流，甚至需要进行写，要注重各方面能力的共同培养。
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方法论
学习任何语言都是相通的，最理想的学习英语的方式应该和我们学习母语汉语一样，但是实际情况不允许我们如此，我们不具备如此的语言环境，即便去国外，我们也无法回复出生时的“白纸”一张了，要改变起来也相对更加苦难了。更何况大部分人都无法到国外去学习。英语学习是一个长期的漫长的过程，不可能短时间内得到很大突破，需要慢慢积累。良好的开端是成功的一半，有了良好的开端，再加上合适的学习方法，必定事半功倍。
回想汉语的学习，可以大致分为个阶段：
第一阶段，听力学习阶段。从出生到开口说第一个词，虽然这期间我们除了咿咿呀呀，哇哇大哭什么都不会说，但是期间却已经经历了几年的听力训练；
第二阶段，模仿学习阶段。从开口说话到入学前，这期间我们虽然不懂什么拼音，语法，也不认识任何汉字，但是我们已经可以无障碍的和人进行简单的交流了，能看懂一些动画片了，也能听懂一些歌了（虽然不明白歌词是些什么意思）； 第三阶段，小学阶段。这里面又分低、中、高三个层次：
一、二年级属于低年级，我们从拼音的写法和读音，记忆大量的简单汉字，在我印象中，甚至是对于整本语文课本都全本背诵，小时候物理记忆能力也特别强，不太理解意思也能将整篇课文背诵下来（注意，这里是按照正确的读音背诵，不是单纯看懂或者默写之类的），当然也会结合默写，阅读，说话，但是基本不会牵扯到写作。
三、四年级属于中年级，我们开始学习写作了，当然长度有限，记得是从二、三百字开始的，这期间继续学习新词，但是背诵的内容已经较低年级少了很多了。记得我也是从这时已经开始自己阅读大量的连环画，小人书，还有爸爸给我买的《故事大王》。尽管书中还有很多词不认识，我印象中最深刻的就是象“情况”我一直就不认识了好几个月，虽然我直到有这个词，但我不认识，一直默认读成“情兄”，但是也没有影响我去阅读。四年级已经开始看武侠小说了。五，六年级是高年级了，属于修补提高期了，这时候已经开始对于文章的段落意思，全文中心思想开始进行概括了。不但是读懂意思，而是要具备一定的分析概括能力了，小学毕业时的作文也要求也好象要400字了，这个时候背诵的就更少了。小学阶段应该把汉字的常用词学得差不多了，而且语法也基本上学完了，从什么主动句，被动句，区分，主语，谓语，宾语，壮语，各种词性形容词、数词、量词、名词等等。第四阶段，初中阶段。基本上属于高级阶段了，对于《故事大王》开始不感兴趣了，开始转向足球，篮球等专业杂志，背诵的文章也多是经典的，包括文言文，诗词等。再往后高中就更是不用说了，语文课已经不能称之为语言学习了，更多的应该是从文学角度去欣赏分析了。由于是工科，进入大学到现在就再也没有语文课了。当然，听说读写却无时不刻地在进行着。从出生到初中毕业，期间也不过17年，和我学习英语的时间从跨度上来说是一致的，但是效果显然差了很多。再来比较一下我的英语学习，除了我们不再是“白纸”会增加学习难度，外部语言环境不佳，英语课课时不如语文课，英语老师水平不如语文老师等外在因素，我们从自身的角度来看看，为什么同样17年，效果怎么就差那么大（现在的孩子从幼儿园就开始学习英语了，更加没有理由学不好了）。
上面的汉语学习过程应该是学习语言的正确的方法和过程。而对比英语，显然我们违背了这一语言学习规律。从我学习英语开始，没有听力学习阶段，没有模仿学习阶段。这是最直接进入“小学阶段”，但是在没有学好“英语音标”的前提下，就快速的开始了记忆，默写，甚至是写作。没有如“低年级”一般，背诵过足够的课文来培养英语的语感，更多的是在死记，默写，然后就要求我们能够听懂，学会写作了。不是第一语言，本身学习难度就够大，还如此学习，时间短，内容多。怎么可能能够学好？？再往后都不用再提了，更多的人由于没有基础，已经丧失了英语学习的兴趣，加之又没有对应的“电影，电视，动画片，《故事大王》、《连环画》”看，学起来更加无味，我的阅读除了课本，就是试卷。所以最终导致什么样的学习效果是可想而知的。
我们学习时应该采用的方法应该尽可能地和汉语学习的过程和方法相同。相信大家对于汉语学习一定不会陌生，对比自己的英语学习，看自己当前所处的相当于汉语学习的哪个阶段，你就可以直到自己应该该往哪个方向努力了。汉语虽然也需要考试，但是却没有象英语如何糟糕。可见，语言的学习时间必需要充足，要循序渐进，不能只为了考试。
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循序渐进听说读写
我们如果不按照语言学习的规律，那么我们肯定会学的很累，效果也不会好。听说读写，这是一个不断深入，难度也是逐渐加大的四个方面。下面分别就这四个方面，谈一点心得体会。
这四个方面都是以词汇量和语法为基础的，没有词汇量一切免谈。但是也要注意方法，词汇量的积累，汉语我们花小学六年时间来积累常用汉字和词汇，常用词也不过数千，但是除了高中阶段通过课本掌握的500英文单词外，经常是要求我们半年就要突击记忆几千，难度可想而知。所以，我们一时记不住一个单词不用着急，通过长期的过程，慢慢得自然会记住的。而关于语法，是中学阶段应该解决的问题，而且英语的语法相对来说还是非常简单的，特别是我们平时常用的更是如此，当然排除那些变态的句子，有时候考试就喜欢搞些这样的句子反规律地打击我们的自信。推荐：马德高的《星火词汇》，《薄冰语法》，《新概念英语》。按照汉语的学习规律，听应该是在第一位的。但是这里我把说放在了前面。因为在国内学习英语不具备首先进行听的条件，而我们刻意营造的环境也会因为不是母语而没有任何的效果。因此，这里我把说放在第一。但是这里的说又是不能离开听的，任何说都要通过听来进行模仿和纠正。循序渐进很重要，从音标到单词，从单词到句子，从句子到段落、文章，从短到长，从易到难，所有的这一切都要以听为基础，不能信口开河，不管准确与否一顿乱说，我们开始不追求数量和速度，注重的是质量，发音一定要准确。如果你对发音没有足够信心，那么建议你一定重新对所有的音标和字母都要进行纠正，并将其融入血液中。实际上李阳的《疯狂英语》所推崇的就是这些。大家可以逐个音标，逐个字母，逐个句子开始模仿朗读。
b)
听。说是以听为基础的。分为精听和泛听：初级阶段不要泛听，一定要精听。重视质量。之后，可以泛听，歌曲，电影电视等等。
c)
读。分为精读和泛读：同样分阶段，开始不要泛读，要精读。
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写。除了考试作文，我基本没有英文写作经验，所以还是不谈为妙。
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行动
中华民族赞美脚踏实地，勇于实践的人。由于英语学习所要求的周期性很长，而我们外部又不存在这样的学习环境，因此持之以恒是英语学习在付诸行动之后唯一需要做到的。
综上，英语学习方法，简单说来就是培养兴趣，确定方法，然后持之以恒的执行。最好的方法就是模仿和背诵（有声的背诵）。
最后再总结一些心得：
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英语仅是一种学习工具，不要把所有的时间都花在学习语言上，尤其到了本科，研究生阶段。光学英语是不会推动国家发展的，利用英语更好的学习才是正道。
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英语考证仅是敲门砖和检验手段。考证绝非唯一评判英语水平标准，一口流利的英语交流能力，远比你的证书和考试成绩重要和有用的多。
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英语培训。培训不是解决问题的最终办法，它可以提供给你短期的良好环境，优秀的学习方式和间接经验，但是词汇量、语法和背诵这些基础工作是你必需自己课后去踏实的做的。新东方的培训确实不错，我就看了不少，不过都是网上的视频教程，从未参加过现场培训。还有一系列新东方推出的英语学习软件也很不错，比如新东方语音教练，新东方词汇等。
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英语资料。通常我们的课本就是很好的学习教材，不用买一大堆的英语资
第三篇：英语学习
请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再举一个例子吧：psychology。
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？
回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
第四篇：英语学习
英语学习，兴趣是最好的老师
众所周知，英语课堂是学生习得英语的主阵地，而对于农村学生来讲，英语课堂有可能是唯一学习英语的地点和时间。农村的小学生，因为环境差，知识面窄，见识较少，所以孩子们的学习途径和学习条件相对就更加落后。面对英语的重要性，如何让农村小学生对英语产生兴趣就成为了小学英语教师的首要任务。我虽然从教时间不长，从经验来讲，我个人认为应可以从以下几方面入手：
一、做一个受学生欢迎的老师。
我认为作为小学英语教师首先应该是学生喜欢的老师。教师微笑的面孔、活泼的话语、理解的表情都会给课堂带来愉快的气氛。学生上课时即使遇到了困难也会大担的提出来，有信心地去请教，因此教师对学生的态度、说话的语气，可以给小学生提供安全感，进而激发学生兴趣的功能。假如学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门学科感兴趣，从情感上来讲，就已经先入为主了。
二、课堂上师生互动，自主学习
我们学习英语的最终目的是为了能够与人交际、交流。交际意味着对话，意味着参与。英语教学的过程就是师生积极互动、共同进步的过程。课堂上多给小学生表现的机会，多给学生口语交流的时间，让学生自由发挥。
三、教学形式多样。
四、多开展一些竞赛活动.学生们在竞赛中都能赛出水平，赛出能力，而且越赛越有兴致。比如朗读比赛、记英语单词比赛、背英语课文比赛……这些比赛既丰富了学生的学习生活，又在紧张竞赛的气氛中获得了知识。
总之，小学英语的教学首要是激发学生兴趣。唯有学生的兴趣被激发出来了，英语教学才能顺利进行。
第五篇：英语学习
让这些电影给你“治病”】
缺乏学习动力《决战冰河》、《洛奇》；缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》；自卑失落：《阿甘正传》、《肖申克的救赎》；失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》；厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》
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《恋空》《婚纱》《比悲伤更悲伤的故事》《我脑中的橡皮擦》《属于你的我的初恋》《夏天协奏曲》《天使之恋》《分手信》《近在咫尺的爱恋》.《和声》
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