电视节目编导与策划复习资料

第一篇：电视节目编导与策划复习资料

电视节目策划与编导复习材料

 ：电信的一种，用于传送代表景物的信号，在收到信号之际将它储存后，使景物的画面重现。简述，连线

 1936年11月2日，英国广播公司（BBC）在伦敦郊外的亚历山大宫以一场盛大的歌舞开始了电视的正式播出。

 电视对观众，对社会成员的深层影响到底表现在哪些方面？论述

答：1 电视改变了人们的生活方式（体现在：物质层面，文化层面和社会层面）2 电视改变了人们的学习方式电视改变了人们的思维方式电视改变了人们的娱乐方式

 答：1 对电子声像技术的依赖性传播效果的逼真性传播内容的包容性和传播形式的兼容性传播空间上的广泛性和时间上的同时性

 电视传播的功能（特征）？

答：1 “设置议程”的功能文化规范的培养功能使受众获得参与使用媒介的功能授予“知名度”的功能为人们提供社交话题的功能

 ：指电视台或电视节目制作机构为播出，交换，销售而录制的可供人们感知和理解的视听作品。它是电视传播内容与形式相结合的最基本的单位。

 电视节目播出需符合的基本条件？

答：1 要有相对完整的内容要有相对完整的结构要有合理的电视语言要符合技术规范

 ：what(何事)，when(何时)，where（何地），who(何人)，why(何因)How（怎样），meaning(意义)

 电视节目按题材划分可分为？

答：1 政治题材节目：经济题材节目：军事题材节目：科技题材节目：文化题材节目：法制题材节目：民族题材节目：宗教题材节目：

 电视节目策划定义：就是策划者遵照电视节目生产和运作的规律，对电视节

目的选题立意，采拍制作，播出销售等生产和运作的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为。

 简答

答：1 策划是一切电视节目生产和运作取得成功的保证策划可以为电视节目的生产和运作指明方向策划为电视节目的生产和运作提供了新观念，新思路，新方法策划可以增加电视节目的竞争力



答：1 创新性原则效益性原则可操作性原则权变性原则



答：1 善于用脑的能力想象，联想的能力搜集，整理的能力激发创意的能力



答：1 落实策划对象（发现策划对象，选择策划对象，认识策划对象，组织策划人员）进行实质策划（描绘策划轮廓，设立策划目标，寻找策划入点，产生策划创意）形成策划方案（整理策划成果，推敲策划成果，形成策划方案，挑选策划方案）提交实施方案（准备提交方案，阐释策划方案，监督实施方案，总结策划得失）



答：1 从传播速度来看，电视新闻具有及时性从传播对象来看，电视新闻具有广泛性从传播功能来看，电视新闻节目具有综合性从传播形象来看，电视新闻节目具有传真性

 填空，简答

答：1 按体裁可分为：消息，连续报道，系列报道，新闻专题，新闻评论按题材可分为：时政新闻，经济新闻，文教新闻，社会新闻按地域可分为：国际新闻，国内新闻，地方新闻按性质可分为：预知新闻与突发新闻；独家新闻与共有新闻；主体新闻与反映新闻；静态新闻与动态新闻；硬性新闻与软性新闻；无偿新闻与有偿新闻。 电视新闻节目策划者的素质构成？

答：1 电视新闻节目的时效性，要求策划者必须具备高度的新闻敏感电视新闻节目的导向性，要求策划者必须具备明确的政治思想电视新闻节目的目的性，要求策划者必须具备强烈的社会意识电视新闻节目的竞争性，要求策划者必须具备先进的电视观念电视新闻节目的现场性，要求策划者必须具备充分的技能储备

 我国电视民生新闻的产生：2002年元旦，江苏广播电视台的《南京零距离》

填空

答：1 以人为本的选题原则与“三贴近”报道思想共谱“和谐社会”主调具有地方色彩的特点与受众渴望对周围环境进行定位认同的心理不谋而合新鲜生动，争议感强的题材能满足受众情感的宣泄及其窥探欲电视媒体在模仿中寻求细分市场，使得电视民生新闻的选题技巧灵活有度 5 题材的策划很大程度上取决于播报者在新闻上畅快表达的需要

 答：1 认真准备人物档案精心设计访谈话题注意营造访谈氛围充分发挥主持人的作用

 现代的电视节目编导应从哪几个方面把握蒙太奇？

答：1 作为独特的形象思维形式，蒙太奇直接制约，影响和指导着编导，摄像和编辑人员的形象体系的建立。蒙太奇还是电视片的总体结构安排方式，包括叙述方式，时空结构，场景和段落的布局。蒙太奇还是编导处理电视节目中画面与画面之间，声音与声音之间及声音与画面之间组合方式，构成比例的基本依据，出色的关系处理可以产生新的积极意义。蒙太奇还是节目制作过程中编导对内部镜头的作用，分切以及场面，段落的组合和切换等技巧的直接表现。

 电视新闻节目具体的编排技巧？

答：1 “群龙‘有’首”“先入为主”“跌宕起伏”“活不厌‘精’”

 ：指那些由电视台和电视节目制作机构摄制的，面向公

众的，以进行社会教育和提高公众教养为宗旨的电视节目的总称。

识，技能为主要内容，以提高全社会成员教育水平为直接目的，以推动全社会精神文明和物质文明建设为基本宗旨的电视节目，比如《科技大世界》，《股票常识》，《学日语》等。

填空，简答

答：1 青少年节目：中央电视台的《芝麻开门》《大风车》，湖南电视台的《新青年》，广东电视台的《青春热浪》，广州电视台的《青春立交桥》老年节目：中央电视台的《夕阳红》，广东电视台的《天年乐》女性节目：中央电视台的《半边天》，广东电视台的《女性时空》军人节目：中央电视台的《军事天地》《军营生活》辽宁电视台的《北疆兵歌》少数民族节目：中央电视台的《中华民族》，广州电视台的《中华民族风情录》对外节目：中央电视台的《天涯共此时》，广东电视台的《南粤大地》

 答：1 观众定位要准要更加了解节目市场栏目的内容要更加充实，形式要更加新颖对栏目的主持人有更高的要求要增加观众的参与性各个环节的高要求

 电视纪录片编导担负着一项光荣而伟大的使命：记录生活，社会，历史，人

类。

 答：1 落实策划对象进行实质策划形成策划方案提交策划方案

答：1 珍珠项链结构段落组合结构篇章结构编年史式结构组合回旋结构多元综合结构散点形式结构平行并进结构

 附1 新闻公共事务：社会教育的内容（公众利益节目，政治事务节目，教育节目）3 娱乐 美国公共电视：宗旨—提供更多的节目选择

重视教育节目，关注社会问题，为儿童提供宝贵的精神食粮，注重为特定观众安排节目

内容—侧重社会的教育，文化和知识 广播节目策划案写作

总体要求：可行性，明确性，操作性，逻辑清楚，一目了然，便于识记 详细要求：1 动机，意图：为什么，预期要的效果特性：优势样式：{样式}板块，通栏，现场

{详细样式}报道，专题及其他

主持人受众分析及广告建议节目或栏目内容流程：节目总时长

广告与节目比例 1:4

总片头（15s）标版（10s）片花（5s）反馈，评优及跟踪调改方案

第二篇：电视节目策划与编导

1.电视对观众、社会成员的深层影响表现:(1)电视改变了人们生活的方式;电视以其巨大的冲击力和作用力不但改变着社会的政治、经济、文化，还改变着人们的日常生活中得习惯。主要体现：A物质层面：领导新一代生活潮流，这是电视的强项，这一点在改革开放之初的中国表现的尤其突出。B文化层面：春节联欢晚会。C社会层面：电视媒介进入家庭首先缩短了人际交往的距离，较之电影中的人物，电视中的人物更容易成为观众的朋友。(2)改变了人们的学习方式，获取新闻，通过电视学习到生活中应该具备的知识，生活技能（3）改变了人们的思维方式（4）改变了人们的娱乐方式：娱乐功能是电视最基本、最直接、最实用和最受欢迎的功能之一。

2.电视具有哪些特性？（1）对电子声像技术的依赖性：电子声像技术---包括节目制作到传输。覆盖、接收的技术和设备是电视媒介所依托的物质手段。（2）传播效果的逼真性：连续运动的体香、声音和适当的文字符号是节目内容的外在形态，同时作用于视觉、听觉两个通道，对受传者具有很强的吸引力和感染力。（3）传播内容的包容性和传播形式的兼容性：传播内容上任何东西都能作为电视节目的素材被摄入镜头运用于节目中，传播形式上电视具有海纳百川的本领，可吸收种种传播经验和艺术技巧为电视所用。（4）传播空间上的广泛性和时间上的同时性：广泛性是指电视可以通过电波或导线向无限广阔的地域和众多的观众传送信息。同时性一是指电视节目播出和接收时间上的两端同步，二是指观众收视和欣赏的异地同步。

3.电视传播具有什么特征？（1）设置议程的功能：电视在一段时期内作为传播的重点和头条，引导受众集中视线，形成社会公众关注的热点和社会舆论力量。（2）文化规范的培养功能：大众传播没接潜移默化的熏陶，对民族优秀文化遗产，伦理道德，社会进步等方面。（3）使受众获得参与使用媒介的功能：电视传播的普及和媒介自身物质机制的革新为观众参与提供条件。（4）授予“知名度”的功能：电视的媒介特性使它在报道和推出新闻人物方面优势明显。（5）为人们提供社交话题的功能：电视满足人们知晓的权利和欲望，堪作“思想的纽带”“沟通的桥梁”，是社会成员社会化的“催化剂”。

5.电视节目：电视台或者电视节目制作机构为播出、交换、销售而录制的可供人们感知和理解的视听作品。它是电视传播内容与形式相结合的最基本的单位。播出条件：相对完整的内容、结构，合理的电视语言，符合技术规范。

6.按照节目的服务对象划分，对象性节目（1）按对象年龄划分：青少年节目《动画城》 老年节目《夕阳红》（2）按对象的角色划分：学生节目《第二起跑线》、工人节目《当代工人》、农民节目《乡村发现》、军人节目《北疆兵歌》（3）按对象性别来划分：女性节目、男性节目

6.按节目的形态划分：日常型节目《新闻联播》、杂志型节目《东方时空》、综艺娱乐节目《星光大道》、特别型节目《周恩来》

7.按节目的播出方式划分： 录制节目、直播节目、双向或多向对传播出节目

1.电视节目策划:策划者遵照电视节目生产和运作的规律，对电视节目的选题立意、采拍制作、播出销售等生产和运作的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为 2.电视节目策划的作用：（1）策划是一切电视节目生产和运作取得成功的保证(2)策划可以为电视节目的生产和运作指明方向（3）策划为电视节目的生产和运作提供了新观念，新思路、新方法（4）策划可以增加电视节目的竞争力，提供新的竞争机遇。3.电视节目策划目标的作用：具有多元性和多重性的特点（1）对策划的指向作用（2）对策划灵感的向心作用（3）对策划者的激励作用（4）对策划实施的把关作用

3.电视节目策划的分类：（1）从目标的高低层次分为总目标和分目标：总目标集中的反映了策划者通过系统策划所要达到的目的和产生的效应，具有全局性、总体性、可分性的特点，分目标是将总目标分解后的具体目标，可以是共时性的局部目标，或是历史性的阶段性目标。（2）从节目的重要程度分为主要目标个次要目标：主要策划目标是策划者和实施者认定的将全力以赴予以实现的目标，在整个策划中具有核心的作用。次要目标是由其派生出的，能否实现对全局无大影响。

4.电视节目策划的原则：基本原则是如何有效的收集、消化、整合、再生信息的原则。实用性原则是：(1)创新性原则、全新的节目形式.全新的电视新闻理念,全新的运作模式（《东方时空》成功创办）(2)效益性原则：分为社会效益（在社会上对人们起到宣传、教育和熏陶作用）和经济效益（获得经济回报，创造经济财富）（3）可操作性原则（4）权变性原则：策划方案具有伸缩性。

5.广义灵感论的方法：借助某种分散的信号刺激而产生细微的思想火花和思维灵感，并由此而滚动发展，最终生成完整的策划方案的思维方法。两方面问题：A灵感组合的出发点：一是从目标出发进行目标扫描，二是从有价值的信息出发，进行信息的深度开掘。B灵感组合的思路：类比组合式《和平之路》、矛盾组合式《矛盾论》、因果组合式《快乐大本营》、嫁接

组合式《曲苑杂坛》、形意组合式《人与自然》、多元组合式

1.电视新闻：是以电视技术为传播手段，以声音、画面为基本传播符号，对正在发生或从前发生但对现在仍有影响的事实的报道。电视新闻有广义和狭义之分：广义电视新闻通常为一切电视新闻节目的总称，狭义电视新闻则是指消息类新闻。3.电视新闻的特性：（1）从传播速度来看，电视新闻具有及时性。其传播媒介使电视新闻完全有能力对新闻事件进行同步同时直播（2）从传播的对象，具有广泛性。收视数字庞大，为网络等其他所不及。（3）从传播的功能，具有综合性：即除传递信息和引导舆论功能外，电视新闻还具有传播知识、文化娱乐、服务观众等功能（4）从传播的形象，具有传真性：闻其声见其人，身临其境之真切感。4.引导舆论体现：（1）设置议题，进行有效的舆论引导（2）发挥职能，实施有效的舆论监督：舆论监督是社会主义新闻事业的本质属性之一。电视新闻舆论监督体现在：A对党和政府在工作中得不足与失误予以指出并进行批评B对社会上的不正之风和不良现象进行揭露和抨击C对违法乱纪现象进行曝光和打击

5.电视新闻节目的分类：（1）按题材分类：消息、连续报道、系列报道、新闻专题、新闻评论（2）按题材分类：时政新闻、经济新闻、文教新闻、社会新闻（3）按地域分类：国际新闻、国内新闻、地方新闻（4）按性质分类：预知新闻、突发新闻、独家新闻、共有新闻

6.1997年被电视界称为中央电视台的“电视直播年”。6.电视新闻节目策划者的素质构成：A电视新闻节目时效性要求策划者必须具备高度的新闻敏感B导向性要求必须具备明确的政治思想C目的性,要求策划者必须具备的强雷的社会意识：(1)客观真实报道社会主义电视新闻工作者的原则(2)热情地为人民服务,为社会主义建设服务的强烈使命感D竞争性要求必须具备先进的电视观念E现场性要求必须具备充分的技能储备。

7.连续报道：是在一个阶段内随着某一新闻事件持续发展的进程而连续发出的新闻报道。特性：及时性（发现报道线索和实时报道行为及时，后续报道中具传播价值的事实的报道）、连续性（是根本特征，不必等事态结局，随采随报）、递进性（重要技巧，设置悬念使报道一步步向真相逼近）、完整性（开端、发展、高潮、结局样样具备）、密集性（易引人注目）、显著性（对同一件事大规模报道而引起轰动效应）1933.9.17央视《风雨兼程话京九》充分体现连续报道的以上特性。9.系列报道：围绕同一新闻主题，从不同角度、不同侧面、不同层次所进行的多次的、成规模的电视新闻的报道。

10.系列报道与连续报道的共同与不同之处：相同：都由多个单元组成，都在一定事件里集中播出，因此都能够产生轰动的效应。不同：它不仅仅局限于对一个新闻事件的报道，而是要围绕一个既定话题或一个地方的当当面面进行选题报道和评说，从结构上看，各个单元之间并无直接的因果联系，而是各自成篇，相对独立，各有自己的主题。系列报道是多次报道，可从各方面挖掘事物的共性，突出新闻主题，反应具有普遍意义的情况和台式，是电视新闻进行全面深入报道的有力手段。11：专题报道类电视新闻节目：运用电视作为表现手段和传播方式，对社会上具有代表性和影响力的人物、行业、地区的发展、变化、经验、体会，或某种一新近火或从前发生但至今仍具有影响的重大新闻事件进行深入探访、全面调查、详细报道和理性评析的电视新闻节目的总称。分类：专题新闻和新闻专题 13：专题新闻：对新近发生和发现的重大事件进行的完整而充分的报道，范围涉及政治、经济、军事、科技、文化、体育等社会生活的各个方面 14：新闻专题：对新闻事实和新闻对象进行的集中深入的报道，具有节目时间长、内容丰富、信息量大、思辨性强和选题难、新、热的特征。

15：进行人物专访式电视新闻节目策划的主要方法：（1）认清策划的服务对象：为电视台的栏目策划日常节目还是为社会制片公司策划推向节目市场的人物专访系列片(2)把握人物的选择标准：对采访对象的准确定位（3）创立全新的主持风格：主持人是思想者、交流者、反应者和实话实说的新闻工作者，他们要在平等的访谈里展现采访对象的人格魅力和主持人的个性风采。16.朱镕基为央视《焦点访谈》节目题词：“改革尖兵，群众喉舌，政府镜鉴，舆论监督。”

1.《实话实说》的贡献（1）它使中国的电视节目在观众参与方面，跨越了“要我说”，而进步为观众自己的“我要说”。（2）由于“说什么”的问题解决得好，使《实话实说》的话题“取之不尽，用之不竭”。（3）在解决“怎么说”的问题上，《实话实说》是一个勇敢的，不知疲惫的探索者。

2.谈话式电视新闻节目策划要点：（1）要想接受并圆满地完成策划任务，就要做到“知己知彼”（2）策划的重心，要转移到话题选择上来（3）邀请谁当嘉宾，请谁来做观众，这是策划中的一个至关重要的问题（4）选对一个主持人，就等于谈话节目成功了一半 3.判断新闻事件是否具有“可播性”：（1）动感原则，看新闻事件是否正在发生，是否一个流动的过程，静态时间一般不适合现场直播。（2）完整原则，看新闻事件是否能在一次直播中作完整的交代。（3）现场原则，看能否深入新闻事件的第一现场进行直播。3.《南京零距离》中国身价最高的电视栏目。

4.电视民生新闻：以电视为传播媒介和手段对与人民的生活、生存、生计、生命相关的时间所作的报道，它的目标是通过关注民主、反映民生、服务民生，进而促进民生问题的解决，推动社会和谐发展。5.我国电视民生新闻选题特征及效果分析：（1）以人为本的选题原则与“三贴近”报道思想共谱“和谐社会”主调（2）具有地方色彩的特点与受众渴望对周围环境进行定位认同的心里不谋而合（3）新鲜生动、争议感强的题材能满足受众情感的宣泄及窥探欲（4）电视媒体在模仿中寻求细分市场，使得电视民生新闻的选题技巧灵活有度（5）题材的策划很大程度上取决于播报者在新闻上畅快表达的需要 6.我国电视民生新闻选题走向：（1）本土和热度依旧是“新闻立台”的首选对策，本土是栏目制胜的依据加以新鲜的新闻内容和快速的传递效果是传媒人进行选题策划的首要原则（2）深度思想意义的挖掘成为电视民生新闻的主要趋势（3）杂志化选题将成为电视民生新闻选题策划的手段，有助于栏目更加生活化和人性化

1.电视新闻节目编导的基本素质：（1）喉舌意识：电视是党和人民的喉舌，要自觉的同以胡锦涛同志为核心的党中央保持一致（2）社会意识：编导对社会的认知能力，编导通过作品表现出来的社会责任感（3）新闻意识：电视新闻工作者在党性原则基础上，通过对电视媒介性质及其传播规律的正确认识。

2.编导技能：A发现能力：能够抓取到有意义、有价值、有影响力的新闻节目线索B挖掘能力：“于无声处听惊雷”的能力，对素质和能力的高要求，善于在无新闻处找新闻。“大题小做”和“小题大做”的能力，把握题材和凸显题材。“楼上盖楼”的能力，并不回避他人已做过的题材和新闻主题，勇于再次开掘 C表现能力：要求更高的编导能力和技巧，做到语不惊人死不休。

3.设计热点话题：指那些从受访对象身上挖掘出来的具有新闻性、趣味性和情感色彩的话题

4.设计亮点话题：首先是指访谈对象身上所具有的时代精神。其次是访谈对象具有的人格亮点。最后亮点话题还指主持人与访谈对象通过言语碰撞而产生的智慧的火花

5.调查评论式电视新闻节目编导要点：（1）站在社会、国家的高度上把握选题：善于发现值得进行调查评论并加以拍摄的目标，善于选择社会热点、难点、疑点作文节目焦点。注意群众是否最为关心，在国家政治经济生活中带有普遍性，党政府和各级领导高度重视的问题（2）深入现场发现、开掘、采拍：围绕节目中心或主题进行深度开掘（3）调动大家的积极性，让团队智慧闪光：调动各只会出镜记者直接深入事件和面对被采访对象，主要要求出镜记者的政治素质、社会责任感和专业技能(4)在后期制作中，赋予素材以灵魂：指挥和协调节目的后期制作。6.对电视谈话节目中人的把握（1）不可或缺的人——节目策划人：（2）“人”的另一个最为重要的层面是谈话节目的主持人

7.《新闻调查》的口号和广告语“新闻背后的新闻”也指引和召唤着栏目的编导者们深入新闻的第一现场展开民政言顺的“调查”式采访

8.主持人谈话的能力表现在哪些方面：(1)对策划方案的理解能力(2)选择节目嘉宾的能力（3）对谈话的把握能力 ①对话题的把握能力 ②对现场的把握能力 ③与节目其他环节的沟通和配合能力

1.必须遵循基本的组接逻辑表现在哪里方面：（1）任何编辑都不应违背实物发展的客观规律（2）在一般情况下，都应尽量遵循事物发展的时间顺序（3）面对覆盖多个空间的新闻素材，一般应该按照事物的空间变化顺序来编辑（4）无论是短新闻，还是篇幅较大的深度报道，按照事物发展的因果关系进行编辑 2.对比编辑法：把正面现象和反面现象的新闻编排在一起播出，通过节目所形成鲜明的对比，让观众自己识别与判断正误，真假，善恶、美丑，从而提高新闻传播的实际接受效果

3.混合编辑：把国内新闻与国外新闻、重要新闻与次要新闻、硬性新闻与软性新闻等合理搭配、交错编排，形成一种节目的内在节奏，把观众从沉闷，刻板的老套路中解脱出来，让他们在轻重适度、张弛有致的氛围与节奏里接受传播

4.早间时段的电视节目须具备的特性：信息量大、节目精短、节奏明快、声画兼顾

1.社教类节目： 那些由电视台和电视节目制作结构摄制的，面向公众的，以进行社会教育和提高公众教养为宗旨的电视节目的总称。包括电视主题节目和电视教学节目两类

2.电视专题节目：按传播内容所反映的生活或对象摄制的主题相对统一，能对主题作全面、深入的反映，与综合节目相对应的一种电视节目。特点是以固定的栏目与观众见面，有固定的栏目名称，时间长度，包装形式和播出时间，以及相对固定的节目风格，以适应观众收视的选择性和随意性。

3.电视教育性节目：以普及和传播政治、思想、伦理观念和科学文化知识、技能为主要内容，以提高全社

会成员教育水平为直接目的，以推动全社会精神文明和物质文明建设为基本宗旨的电视节目。

4。电视专栏节目：电视节目编排、播出的一种方式，是电视广播内容相对专一，具有专门栏目、专门名称、相对固定的主持人、基本固定的播出时间，和以社会教育为宗旨的一种电视节目类型。特征：（1）系统性：系统性要求节目的内容、类型，时间长谷、节目风格以及编排模式也要规范化、条理化（2）固定性：有固定的栏目名称、片头、标识、时间长度、播出时间和节目主持人（3）综合性：节目内容的广泛，栏目形式、摄制手段和表现手法的综合性（4）参与性：观众的参与程度，是可以作为衡量一档节目现代化程度的标尺。

6.电视专栏节目的发展趋势：（1）电视节目栏目化：有基本固定的名称，标志，内容范围，播出时间等，便于节目生产，观众收视，运作管理，节目主持（2）电视栏目风格化：选题、表现形式、服务对象的风格化（3）电视栏目精品化：电视节目创造原则。（4）栏目主持的个性化：鲜明的特点和风格是收视率的一种有力保证（5）电视栏目公开化：各省级电视台的全面上星，卫视意识的树立。7.卫视意识的核心：（1）广大的服务范围，有一个地区或省而变为对节目所能覆盖的国内外亿万观众服务（2）全新的节目参照系：卫视节目起点向全国、全世界的有些节目看齐（3）卫视节目在题材、内容、形式、手段等方面表现出来的鲜明的地域特色（4）节目制作者的商品意识和维权意识：谨防克隆，题材碰车等

8.对象型电视专栏节目策划与编导要点有哪些:（1）观众定位要准（2）要更加了解节目市场：观众市场、节目的广告市场，节目交易市场（3）栏目的内容要更加充实，形式要更加新颖（4）对栏目的主持人有更高的要求（5）要增加观众的参与性（6）各个环节的高要求。

第三篇：广播电视节目策划与编导

广播电视节目策划与编导

——学期总结

班级：广电082姓名：黄焱

总述：到今天晚上为止，本学期的广告策划与编导课的理论课，实践课已经结束，通过课堂上的理论学习和两次节目的实际策划与操作，学到了一些理论知识和实践的经验。以下，我将分四个板块：电视公益短片的策划与研讨，电视公益短片的拍摄与编辑，电视谈话节目的策划与研讨，电视谈话节目的拍摄与编辑。对本学期的所学所感进行总结。以期自己能够取得更大的进步。

（一）电视公益短片的策划与研讨

首先老师在课堂上深入浅出的为我们阐述了公益广告的基本特点。并集中我们展示了不同国家，风格迥异不同类型的广告短片，还有学长们的作品。其中有不少令人印象深刻的佳作，比如百事广告，丰胸广告，耐克广告等。我也越来越觉得广告包括公益广告的拍摄而是一门值得深入研究的艺术。

然后，第一次实践课，老师在讲完基本要求，分完组之后，引导我们开始展开讨论。作为小组组长的我当然要积极思考，还要鼓动大家出谋献策。刚开始我们达成一致的主题是一个与中秋节有关的主题，但觉得我们的思路可操作性不强，于是换成了一个尊重艾滋病人的主题。然后在思考之后，我们大致方案已经定下：

分三个环节教育人们要尊重艾滋病人，骗子要用夸张，幽默的方式让人们接受尊重艾滋病人主张。

最后罗老师在听完之后给出了很中肯的评价，认为我们的主题没有新意，所以对后期拍摄编辑的创意要求更大，并找出节目的亮点。所以在之后的策划当中，我也详细的介绍操作方法，但是整个策划在创意方面还是显得不足。

启示：1每次节目前，要做好充分的准备，最好预先在脑中储存几个备选方案一遍小组讨论时更有针对性和效率。小组讨论时，踢出方案要系统，以便其他组员对自己的想法有一个客观深度的把握。

3协调好小组每一个人，集思广益。

（二）电视公益短片的拍摄与编辑

首先，在拍摄的过程，虽然我们是按照事先准备的脚本按部就班的进行的，但拍摄过程还是出现一些技术性的常规问题。比如白平衡可能没有及时调整导致画面偏色；没用三角架，几位水平性，稳定性没有掌握好，导致画面不协调；取景构图没有重视，导致一些画面缺乏美感。

其次，在后期的编辑当中，一个突出的问题是：大家编辑视频的热情还不够高，自己也不是以一种精益求精的态度去编辑。

导致作品有几点不足：1 片头显得不用心，太过简陋；2 音乐选取有点失误，对主题的表现没有太大的作用 ；3对画面没有进行特效处理；4 未能充分体现我们前期策划的思想。

启示：1 拍摄时尽量使用三脚架，没用时，要时刻注意机位的水平与稳定。记住及时调整白平衡。加强自己的构图意识。编辑时有一个完整的作品构想 从整体上对片子风格进行规划。

5音乐的选用，特效的处理要有利于表现主题。细节上要注意编辑的创意与个性。

（三）电视谈话节目的策划与研讨

在这次节目的策划研讨过程中，与上次同样的问题是准备不足，在讨论当中，我们先后提出了童年，足球，与婚姻。最后由郭杨梅对婚姻这一话题有一个比较完整的构思和想法，最终被采用。和上次一样这次的主题新意不够。我们确定的主线是：从大学生自身的婚姻观说起，结合一些社会热点的相亲话题，婚姻主题的电视剧，然后再回到大学生自己的想法。横向的我们展示不

同大学生的不同恋爱婚姻观念。老师在听完我们的构想后，提出了一个问题，我们节目亮点在哪？于是冥思苦想，试图完善我们的节目。在策划中我主要在嘉宾选择上下功夫，选择了三个完全不同性格的嘉宾，使嘉宾更有代表性。在互动方面，我们设置了互动环节，以期把节目带向高潮。最终，我们小组又开了一次研讨会，对具体设计，分工都有了明确的想法。策划研讨工作完成。启示：1 谈话节目主题要新颖。策划中，要加入创意的元素，制造亮点。分工要明确合理。策划要详细，尽量考虑一些可能出线的问题，有未雨绸缪的意识。及时征求老师以及学长们意见，使策划更完善。

（四）电视谈话节目的拍摄与编辑

我们小组是第一个拍摄的，所以事先我们都很有压力，心里没底。由于拍摄过程由程老师全程掌控，因此拍摄技术问题不大，而问题主要出在节目流程的流畅性，完整性方面。主持人总体上掌控了局面，但有时也有卡壳的现象，还有忽略了现场观众，而本来可以成为亮点的提问环节进行的也不是很顺利。总的来说，过程趋于平淡。编辑还在进行当中。

启示：1 对现场的布置有预先的想法提前和老师沟通我们对拍摄的具体要求重视观众，重视互动

简而言之，在策划拍摄编辑当中，要事先做好充分的准备，要考虑方案的创意，节目的亮点以及可操作性，确保实现预期的效果，保证节目成功。

第四篇：广播电视节目策划与编导

一、前言

广播电视节目策划与编导是现代广播电视理论与实务的重要组成部分，是广播电视专业和播音与主持艺术专业的一门专业基础课程。

广播电视产业从根本上来说是创意产业，节目制作与创新过程中对专业人员的策划与编导思维有重要依赖性。因此培养学生的策划编导思维是提升相关专业核心竞争力的关键，也是广播电视业界选拔人才的重要标准。本课程在使学生充分了解广播、电视的传播特点基础上，培养训练其相应的策划、编导思维方式，提高其策划编导能力。课程系统讲述了广播电视新闻类节目的策划与编导；广播电视谈话类节目的策划与编导；广播电视娱乐类节目的策划与编导；广播电视社教类节目的策划与编导。并提供了较丰富的广播电视各类节目策划编导文案。通过对该课程的学习，能够有效培养提升学生的相关理论素养和实践能力。

二、教学内容

上篇

广播电视媒体特点及策划编导思维

第一章

广播电视的产生发展及特点优势

第一节

广播的产生发展及特点 第二节

电视的产生发展及特点

第二章 广播电视策划编导的内涵与意义

第一节

广播电视策划编导的内涵与意义

第二节

我国广播电视节目生产中策划与编导合一现象

第三章 广播电视策划编导的基本原则 第一节

广播电视策划的基本原则 第二节

广播电视编导的基本原则

第四章 广播电视媒体特点所决定的策划编导思维方式

第一节 广播电视媒体特点所决定的策划编导思维方式 第二节 广播电视媒体策划编导创意思维的开发培训

下篇 广播电视节目的策划与编导

第五章 广播电视新闻节目的策划与编导

第一节

广播新闻节目概述

第二节

广播新闻节目的策划与编导 第三节

电视新闻节目概述

第四节

消息类电视新闻节目的策划与编导 第五节

专题类电视新闻节目的策划与编导 第六节

评论类电视新闻节目的策划与编导 第七节

现场直播类电视新闻节目的策划与编导

第六章 广播电视谈话节目的策划与编导

第一节

广播谈话节目概述

第二节

广播谈话节目的策划与编导 第三节

电视谈话节目概述 第四节

电视谈话节目的策划与编导

第七章 广播电视娱乐节目的策划与编导

第一节 广播娱乐节目概述 第二节 广播娱乐节目的策划与编导

第三节 电视娱乐节目概述

第四节 电视娱乐节目的策划与编导 第五节 电视晚会节目的策划与编导

第八章 广播电视社教类节目的策划与编导

第一节 广播电视社教类节目概述

第二节 广播电视知识性节目的策划与编导

第三节广播电视对象性节目的策划与编导

第四节 广播电视服务性节目的策划与编导

第一章 广播电视产生、发展及特点优势

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够： 1.了解广播电视产生发展的历史 2.掌握广播电视媒体各自的传播特点 3.掌握广播在激烈的媒体竞争当中的竞争优势 4.掌握电视在激烈的媒体竞争当中的竞争优势

第一节 广播的产生发展及特点优势

一、广播的产生与发展

（一）世界广播事业发展概述 1.科技的发展与广播的诞生 2.广播的黄金发展时期 3.广播的困境与突围

（二）中国广播事业发展概述 1.旧中国的广播电台

2.革命根据地红色广播电台 3.新中国广播事业的发展

二、广播媒体的特点与优势

（一）声音传播，调动受众

（二）技术简单，传播快捷

（三）接收方便，受众广泛

（四）互动性强，吸引受众

（五）成本低廉，利于竞争

第二节 电视的产生发展及特点优势

一、电视的产生与发展(一)世界电视事业发展概述

1．科技的发展与电视的诞生

2.第二次世界大战时期电视事业陷于停滞状态 3.第二次世界大战之后电视事业的迅速发展(二)中国电视事业的发展

1.中国电视事业初创期（1956——1965）2.中国电视事业停滞期（1966——1976）3.中国电视事业大发展时期（1977——今）

二、电视媒体的特点与优势(一)多元传播，强化传播效果(二)现场直播，提升新闻价值

(三)传播形式具有兼容性，利于节目创新(四)费力系数较低，最佳娱乐休闲媒体

第二章 广播电视策划编导的内涵与意义

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够：

1.了解并掌握广播电视策划与编导的科学含义

2.认识广播电视策划与编导对于提升节目质量以及节目创新的作用与意义 3.了解我国广播节目中忽略策划编导环节及培养提升主持人策划编导意识的重要性

4.了解我国电视节目中策划、编导合二为一的现象及强化策划环节的重要性

第一节 广播电视策划的内涵与意义

一、广播电视策划的内涵

二、广播电视策划的意义

第二节 广播电视编导的内涵与意义

一、广播电视编导的内涵

二、广播电视编导的意义

第三节 我国广播电视策划编导方面存在的问题

一、广播节目主持人节目策划、编导意识薄弱的问题

二、电视节目制作中策划编导合二为一现象

第三章 广播电视策划编导的基本原则

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够：

1.了解广播电视策划与编导的各自的工作侧重点 2.掌握广播电视策划的基本原则 3.掌握广播电视编导的基本原则

4.为完成科学可行的策划、编导文案奠定基础

第一节 广播电视策划的基本原则

一、扬长避短原则

二、创新原则

三、效益最大化原则

四、可操作性原则

五、权变性原则

第二节 广播电视编导的基本原则

一、准确把握栏目定位与策划意图

二、编导文案应有可操作性

（一）编导文案设计的内容要用可操作性原则考量

（二）编导既要忠实地执行策划意图，又要追求执行中的创新

第四章 广播电视媒体特点所决定策划编导

思维方式

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够：

1.认识掌握广播媒体特点所决定的策划编导思维方式 2.认识掌握电视媒体特点所决定的策划编导思维方式 3.学习掌握广播电视策划编导创意思维的培养训练方法 4.提升自身广播电视策划编导创意思维水平

第一节 广播媒体特点所决定的策划编导思维方式

一、广播节目策划编导应有较强的理性思维和逻辑思维能力

二、广播节目策划编导应有较强的快速反应思维能力

三、广播节目策划编导应有较强互动性思维能力

第二节 电视媒体特点所决定的策划编导思维方式

一、电视节目策划编导应有较强的感性思维能力

二、电视节目策划编导应具备将评论话题或访谈主题切分打碎，以点状爆破方式进行呈现的思维能力

第三节 广播电视媒体策划编导创意思维的开发培训

一、创意思维研究及广播电视策划编导的创意思维

二、创意思维的培养训练

（一）质疑思维

1.解决对培养训练质疑思维的必要性和重要性的认识问题 2.努力打破从众型和从权威型思维定势

（二）发散思维 1.联想思维素质训练 2.想象思维素质训练 3.灵感思维素质训练

第五章 广播电视新闻节目的策划与编导

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够： 1.了解认识我国广播新闻节目的发展 2.掌握广播新闻类重要节目的策划编导方法 3.了解认识我国电视新闻节目的发展 4.掌握电视新闻类重要节目的策划编导方法

第一节 广播新闻节目概述

一、虽已出现纯新闻类型化广播电台，但新闻综合频率却是现阶段新闻频率的主要形式

二、以直播为主要播出方式，实现广播新闻的零时差播报

三、加大新闻量，在内容信息化、平民化等方面有所突破

四、倾力打造广播新闻评论节目，充分发挥广播的舆论监督作用，以输出观点思想而产生影响力

五、增强互动性，让听众有更多参与机会，成为新闻信息或意见的直接生产者

第二节 广播新闻节目的策划与编导

一、广播资讯类新闻节目的策划编导

（一）说什么

（二）怎么说

1．以高度新闻敏感，扬广播竞争优势“快捷”之长，提升广播新闻节目的时效性

2．顺应广播声音传播的特点，多用现场录音和恰当的音效，提升广播新闻节目的可听性

3．新闻播报方式应适合人们的听觉接收，尽量通俗易懂，入耳入心，增强广播新闻节目的亲和力，提升传播效果

（三）预期效果

二、广播评论类新闻节目策划编导

（一）广播评论类新闻节目策划编导的基本要求

（二）根据广播媒体的特点及舆论热点、老百姓的需求确定评论选题 1.从党和政府的重要会议、重要文件和重要领导人讲话中发掘选题 2．从大众关心的问题中寻找选题

3.从具有评论价值的焦点事件和社会现象中提炼选题

（三）新闻评论节目主持人的选择应注重理论功底和人生阅历，以保证评论的深度和说服力

（四）新闻评论节目形式应注重口语化、音响化，突出广播媒体的传播特点

第三节 电视新闻节目概述

一、电视新闻节目趋于成熟

二、现场直播电视新闻趋于常规化

三、电视民生新闻节目蓬勃发展

四、电视新闻从深度形态趋向娱乐形态

第四节 消息类电视新闻节目的策划与编导

一、消息类电视新闻节目的策划

（一）题材选取

（二）报道角度选取

（三）价值取向设定

（四）投入规模确定

（五）报道时机把握

二、消息类电视新闻节目的编导

充分实现策划的意图

第五节 专题类电视新闻节目的策划与编导

一、调查式电视新闻节目的策划

（一）确定选题

（二）确定节目主持人和出镜记者

（三）确定调查采访的最佳切入点

二、调查式电视新闻节目的编导

（一）带领摄制组深入新闻事件现场，进行全面深入地调查采拍

（二）围绕调查主线进行深度开掘

（三）协调团队关系，保证出镜记者调查采访能力的最佳发挥

（四）指挥和协调节目的后期编辑制作

第六节 评论类电视新闻节目的策划与编导

一、评论类电视新闻节目的策划

（一）确定选题

（二）确定调查采访的方式和切入点

（三）确定评论框架

二、评论类电视新闻节目的编导

（一）带领摄制组深入新闻事件的现场，进行全面深入的采访调查

（二）协调团队关系，保证出镜记者调查采访能力的最佳发挥

（三）指挥和协调节目的后期编辑制作

第七节 现场直播类电视新闻节目的策划与编导

一、现场直播类电视新闻节目的策划

（一）确定重大选题 1.重大的政治事件或突发事件

2.对国民经济生活有重大影响的事件或活动 3.群众或观众关心的新闻事件

（二）判断重大选题的可播性

1.是否是“正在进行时”的新闻事件，即有动态发展，有悬念

2.是否可能在确定的直播时段内有一个较为完整的发展过程，即有序幕、有高潮、有结局

（三）要充分考虑现场直播策划方案的可行性 1.参与该选题现场直播的相关人员的专业能力和敬业精神 2.是否具备出镜记者及相关人员进入现场或贴近现场的基本条件 3.电视台的直播技术力量能否保证直播顺利进行

二、现场直播类电视新闻节目的编导

（一）参与节目前期策划，认真领会和把握策划要求

（二）深入勘察直播现场，制定切实可行的直播方案

（三）整体协调，统筹全局

（四）应对各种不确定因素，保证直播顺利进行

第六章 广播电视谈话节目的策划与编导

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够：

1.了解认识我国广播谈话节目的产生发展的背景、轨迹与存在问题 2.掌握重要类型广播谈话节目的策划编导方法

3.了解认识我国电视谈话节目的产生发展的背景、轨迹与存在问题 4.掌握重要类型电视谈话节目的策划编导方法 第一节 广播谈话节目概述

一、广播谈话节目的定义

二、我国广播谈话节目产生的社会背景

三、我国广播谈话节目的发展及特点

四、我国广播谈话节目发展中存在的问题

第二节 广播谈话节目的策划与编导

一、新闻广播谈话节目的策划与编导

（一）新闻广播谈话节目的策划意识 1． 精选节目话题 2． 精选节目嘉宾 3． 谋篇布局

（二）新闻广播谈话节目主持人的编导能力 1．

对话题切入方式进行设计并执行

2．对节目中的提问方式及问题进行设计并执行

二、情感广播谈话节目的策划与编导

（一）话题性情感广播谈话节目的策划意识 1．

从节目定位出发完成节目选题

2．决定话题交流是否需要嘉宾，需要怎样的嘉宾 3．

考虑如何切入话题

4．对热线电话中听众可能发表的意见进行预期和必要准备

（二）话题性情感广播谈话节目的编导意识 1．如何使谈话节目呈现高潮，增强节目的可听性 2．

如何达到预期目的，包括应对与引导

（三）无话题情感广播谈话节目的策划意识 1．

对节目定位的准确把握

2．对舆论导向、价值取向的正确引导

（四）无话题情感广播谈话节目的策划意识 1．

与听众交流时真诚而负责任的态度 2．

对热线电话核心问题的快速准确提炼 3．

对交流节奏的有效控制

4．对问题入情入理的深入分析和建设性意见的表达 5．

正确舆论导向和价值取向的传播

（五）代表性节目

《夜空不寂寞》（深圳人民广播电台）《神州夜航》（中央人民广播电台）《长安夜话》（陕西人民广播电台）

第三节 电视谈话节目概述

一、电视谈话节目的定义

二、我国电视谈话节目产生的社会背景

三、我国电视谈话节目的发展及特点

四、电视谈话节目的类型 1．

新闻类谈话节目 2．

人文谈话节目 3．

财经类谈话节目 4．

娱乐类谈话节

五、我国电视谈话节目发展中存在的问题

第四节 新闻类电视谈话节目的策划与编导

一、新闻类电视谈话节目的定义

二、新闻类电视谈话节目的代表性节目

三、新闻类电视谈话节目的策划 1．

遴选话题

2．确定话题讨论的价值取向和意义提升

四、新闻类电视谈话节目的编导 1．

选择确定谈话嘉宾 2．

选择确定现场观众 3．

谈话路径设计 4．

谈话现场设计

5．对节目录制中可能出现不确定性应准备应对方案

第五节、人文类电视谈话节目的策划编导

一、人文类电视谈话节目的含义与艰难坚守

（一）人文类电视谈话节目的含义

（二）当人文遭遇娱乐、市场（→娱乐化大潮、话语空间、收视率）——人文类电视谈话节目的艰难坚守

（以开坛为例

栏目定位：人文精神的张扬之地，知识才俊的精神大餐给 栏目宗旨：传统话语当下化，人文话语传媒化，精英话语平民化，正面表述对抗化

栏目追求：给思想一个遨游的天宇，给精神一片驰骋的疆域，给生命一个连绵的山脉，给情感一股澎湃的潮汐；让思想穿透荧屏，让人文温暖人间）

（三）推荐阅读：

《当人文遭遇娱乐》——王渭林（陕西电视台副台长）《我是介词》——“开坛”栏目制片人白玉奇

二、人文类电视谈话节目的策划

（一）策划系列节目选题

这类节目选题未必与当时发生的新闻事件有密切联系，而是对我们常态社会发展中存在的问题或人们的生活可能存在的问题，敏锐地捕捉，系统地反思，并进行强烈的人文关照，以引起人们对此问题的关注与思考。案例：

《开坛》忧患城市系列：

北京的尺寸；上海的怀旧；深圳的尴尬；西安的城墙 《开坛》大话中国电视系列：

遥控器时代；在娱乐的平台上；电视

谁在说话；阳光的选择

（二）确定常态节目选题

选题遴选的标准要与栏目定位与地位相匹配；有探讨挖掘价值；有操作执行的可能性

《开坛》走向公民社会

（三）确定话题探讨的方向和价值升华的内容

《开坛》当教育遭遇市场

三、人文类电视谈话节目的编导

（一）围绕话题，确定嘉宾

公共知识分子（权威性，社会责任感）

（二）根据话题需要，选择现场观众

对话题有关注、有思考、有表达愿望

身份多元才能保证意见多元

可以制作方便现场观众表达意见的道具

（三）明晰谈话主线

《开坛》文化的力量（龙应台）

山就是山——山不是山——山还是山

（四）设计谈话环节的控制

时间带动话题；事件带动话题；外采片花带动话题；现场调查带动话题；道具带动话题等

（五）现场导演

负责与节目录制各方沟通，以求顺利完成节目录制

（六）节目的剪辑包装

“节目剪辑是一个揉面的过程”

突出节目主线；理顺思维逻辑；精心制作片花（对节目有画龙点睛的作用）

目前，我国大多数人文类谈话节目实行的是编导中心制

第六节 财经类电视谈话节目的策划编导

一、财经类电视谈话节目的策划

（一）遴选经济热点、难点话题

（二）确定话题讨论的价值取向和追求的意义

二、财经类电视谈话节目的编导

（一）确定具有专业权威性的、对相关话题有深度关注和研究的嘉宾

（二）选择对话题有一定关注和思考的现场观众

（三）运用所有电视手段使话题讨论深入浅出，更适合电视传播，保证节目传播效果

第七节 娱乐类电视谈话节目的策划编导

一、娱乐类电视谈话节目的策划

（一）确定有知名度、影响力、有故事的访谈嘉宾

（二）精心选择既有意思，又有意义的话题

（三）把控节目文明健康的价值导向

二、娱乐类电视谈话节目的编导

（一）选择对嘉宾及其作品熟悉、热爱的现场观众

（二）设计有效的谈话控制环节

（三）运用各种电视手段营造谈话气氛，增强节目的参与性、互动性

第七章 广播电视娱乐节目的策划与编导

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够： 1.了解认识我国广播娱乐节目的发展 2.掌握广播娱乐节目的策划编导方法 3.了解认识我国电视娱乐节目的发展 4.掌握电视娱乐节目的策划编导方法 5．了解认识目前媒体的泛娱乐化问题

第一节 广播娱乐节目概述

一、1978年前，广播娱乐功能弱化

二、1978年后，广播娱乐功能复苏，并蓬勃发展 第二节 广播娱乐节目的策划与编导

一、既有意思，又有意义的节目宗旨

二、提升娱乐节目主持人的策划编导意识

三、预期效果

第三节 电视娱乐节目概述

一、综艺类电视娱乐节目

二、游戏类电视娱乐节目

三、益智博彩类电视娱乐节目

四、真人秀电视娱乐节目

第四节 电视娱乐闻节目的策划与编导

一、综艺类电视娱乐节目的策划与编导

二、游戏类电视娱乐节目的策划与编导

三、益智博彩类电视娱乐节目的策划与编导

四、真人秀电视娱乐节目的策划与编导

第五节 关于泛娱乐化问题

一、泛娱乐化问题由来

二、泛娱乐化问题表现

三、关于泛娱乐化问题的思考

第八章 广播电视社教节目的策划与编导

【本章学习目的】

通过本章学习，你应该能够： 1.了解认识我国广播社教节目的发展 2.掌握广播社教类重要节目的策划编导方法 3.了解认识我国电视社教节目的发展 4.掌握电视社教类重要节目的策划编导方法

第一节 广播电视社教节目概述

一、我国广播电视社教节目的产生与发展

二、我国广播电视社教节目的主要类型

第二节 广播电视知识性节目的策划与编导

一、广播知识性节目的含义

二、广播知识性节目主持人策划编导意识的培养与提升

三、电视知识性节目的含义

四、电视知识性节目主持人策划编导意识的培养与提升

第三节 广播电视对象性节目的策划与编导

一、广播对象性节目的含义

二、广播对象性节目主持人策划编导意识的培养与提升

三、电视对象性节目的含义

四、电视对象性节目主持人策划编导意识的培养与提升

第四节 广播电视服务性节目的策划与编导

一、广播服务性节目的含义

二、广播服务性节目主持人策划编导意识的培养与提升

三、电视服务性节目的含义

四、电视服务性节目主持人策划编导意识的培养与提升

第五篇：电视节目策划与编导考试大纲

《 电视节目策划与编导》考试大纲

课程编号：ZB013015 课程名称(中文)：电视节目策划与编导 课程名称(英文)：Television documentary 学分：3 适应专业：广播电视学

总学时:54

授课学时：18

一、考试对象

修完该课程所规定内容的广播电视学专业本科学生。

二、考试目的

《电视节目策划与编导》课程考试主要考察学生不同类型电视节目特点及编导素养的把握，以及对于选题、策划、文案撰写等流程的掌握程度，并能对一般性广播电视节目进行分析评述。

三、命题的指导思想和原则

命题的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是：题型尽可能多样化，题目数量多、份量小，范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。

四、考核知识点和考核要求

1．电视编导概论

考核知识点： 编导的含义、电视编导的职业特征及素质要求、电视编导的地位与作用、电视编导的具体任务。

考核要求：了解编导的含义、电视编导的职业特征及素质要求、电视编导的地位与作用、电视编导的具体任务。2．音乐类电视节目编导

考核知识点：音乐类电视节目的产生和发展、音乐电视的核心元素、音乐电视编导的素养

考核要求：了解音乐类电视节目的产生和发展、音乐电视的核心元素，掌握音乐电视编导的素养核心内容。3． 法制类电视节目编导

考核知识点：法制类节目的特质与类型、法制类节目的编导素养、法制类节目存在的问题与创新、法制类节目的设计与策划实践

考核要求：熟悉法制类节目的特质与类型、法制类节目的编导素养，了解法制类节目存在的问题与创新、法制类节目的设计与策划要点 4．生活服务类节目编导

考核知识点：生活服务类节目的发展及特点、生活服务类节目的编导意识、生活服务类节目存在的问题及发展趋势

考核要求：了解生活服务类节目的发展及特点、生活服务类节目的编导意识、生活服务类节目存在的问题及发展趋势

5.电视综艺节目编导

考核知识点：综艺节目发展的核心要素、综艺节目编导的艺术素养及创作意识、创作要点及编导要点、游戏节目的发展历程、游戏节目的核心元素及其特征、游戏节目编导素养和编导意识、游戏节目的形态、游戏节目编导要点、娱情谈话类节目的发展历程、核心元素及特征、节目形式、编导意识和编导要点、争议及发展前景、真人秀节目发展历程、节目特征、节目形式、真人秀节目编导意识及要点、发展前景

考核要求：了解综艺节目的发展历程、不同类型综艺节目的特点、编导素养、当前综艺节目的特征及发展前景

五、题目类型

试题比例：基本概念50%，综合分析与应用50%。

难度等级：分为简单、一般难度和较难三个等级，比例为60%：30%：10%。比例：选择题20%，填空题10%，简答题20%，综合分析与应用题 50%。

1、单选题

例：央视《开心辞典》栏目定位于()A.文艺节目 B.竞技类节目 C.益智类节目 D.新闻杂志

2、填空题

例：埃德文•鲍特因为确立了_____________，即挑选和连接分散的镜头以制成影片，成为“电影史上最重要的人物之一。”

3、简答题

例：三一律

4、简述题

例：音乐电视的特性

6、论述题

例：用蒙太奇思维分析《天净沙.秋思》，创作字数不超过400字的电视镜头稿。（可以适当的设计相应情节）

六、考试方法和考试时间

1、考试方法：院系统考、闭卷、笔试。

2、记分方式 ：考试为百分制，满分为100分

3、考试时间：90分钟 执笔人：谢杰

2013年 4月9 日

审核人：（教研室主任）

年 月 日

批准人：（教学副主任）

年 月 日