英语科组总结

第一篇：英语科组总结

韶州师范附属小学（2010-2011）第一学期

韶师附小英语教研组工作总结

姓名：王芬

日期：2011/1/

52010-2011年第一学期韶师附小英语教研组工作总结 本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一．利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本”、“心中有生”。并且每节课都做好教学反思。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了聂杜梅、廖磊老师的课，课前大家集体钻研教材、集体阅读教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。功夫不负有心人，在本学期区优质课比赛中，聂杜梅老师的课获得了二等奖。廖磊的送教下乡课课获得一致好评。

二．优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书《英语语音大全》，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不断充实自己的专业素质。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。本学期，我们科组的王芬老师，黄小敏老师，曹悦菲老师都上了精彩的校内教研课。捏、聂杜梅的师范生观摩课收到了一致好评。

三．紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中

开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础.我们还举行了校内英语知识竞赛，三、四、五年级多名同学获得了一致好评。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。在创设英语特色学校方面做更深入的探索。

英语教研组201.1.2

第二篇：英语科组总结

三联永恒学校2011－2012学年第一学期

初中英语组总结

学期即将结束，本学期，英语科组在在初中教学处的领导和督促下，以区教研室英语科工作计划为指导，以学校教学处和教研室工作计划为依据，坚持“以人为本，教书育人，因材施教，全面发展”的理念，全面贯彻英语教学原则，落实双基要求，突出能力培养，特别注重学生的创新意识、创新能力和自主学习能力的培养，努力探索英语学科实施“有效课堂”，推进课程改革的有效途径，使我校英语教学质量再上一个新的台阶，认真完成了学校教务处、科研室布臵的有关工作，努力提高教研组的工作效率与集体备课的效率。主要表现如下：

教研活动的开展

一、各个备课组落实的教学工作重点：

初

一、初二年级的双基教学和相应的第二课堂。初三的中考备考要求，复习计划和进度等。进一步加强各个备课组的集体备课工作，备课组一如既往狠抓备、教、复、考、批各个教学环节的落实，做好常规教学治理。落实师徒结对活动。加强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。

二、适应时代要求，改进教研手段，拓宽视野。

本学期本科组按按学校要求，开设本组有特色的博客：

1、鼓励和要求每个老师参与每周上传一个原创的同步教学设计并进行评论 的网络交流活动，老师们不仅要把自己的教学设计在备课组里进行备课研讨而还要上传到博客里并随机进行教学评论。

2、备课组上传同步测试题，进行考试交流。

3、进行在线研讨，本学期在科组里进行的第二、三次科组主题研讨活动，除了听课评课的研讨，还让科组的成员在网络里跟进研讨，拓 宽了研讨交流的范围，收到了良好的效果。每个组员通过上传资料，组员们能有机会浏览各省，市教培院的博客里丰富的教学资源，使组员们不断的熟悉网络教学交流。从而带动老师们参与网络教学交流的积极性。

三、科学备考

初三备课组在科学合理的复习方略的指导下，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，统一教学进度，在有限的教学时间内科学的调整教学进度。认真把握教材的重点、难点。教学过程中有效的整合教材。在第一学期按时结束初三上、下册课文的教学内容。教学过程中注意中考知识点的渗透，做到紧跟中考步伐。所采用的复习资料做到精、细，不泛滥。学生课后的练习资料只用我们备课组自己开发的校本教材《中考英语分册复习考点话题训练》、《中考英语单项选择信息题60题》《中考解释句子专项训练题》《中考作文热点汇编》等。经过这三个月的复习，许多学生的基础知识得到了夯实，初三（1）和初三（3）的英语落后面大大地缩减。

四、主题教研活动

本学期的六次科组主题活动主题鲜明，活动不流于形式，所选用的主题切合各个年级的教学实际，并能通过研讨解决各个年级中 存在的教学困惑。本学期的第二、三次科组主题活动定位在初二有效读写课堂的教学研讨活动。这是初

一、初二老师面临最大的课堂教学困惑。两次研讨活动通过听课—评课—在线研讨等，进行深入的交流。对课堂教学起到积极的促进作用。其中初二黄志刚老师的读写课受到科组其他老师的一致好评。

五、积极在科组里开展课题研究，并且将研究落到实处。

认真进行个人小课题研究，各个备课组根据本年级教学中存在的教学问题选定课题，并且根据备课组的课题确定符合自己教学实际个人课题并在平时的教学中进行认真的教学研究。每个老师都认真的确立自己课题研究的背景、目的、内容、研究的方法、思路、步骤。并根据取得的成就及时进行阶段性和终结性的总结，并撰写出相关的论文。

六、鼓励备课组积极开展有利于英语教学的第二课堂活动

初一、二备课组在从三月份开始举行第二课堂活动，各个班挑选学生参加。由年级组选派教师授课，旨在全面提高学生的能力。

七、配合学校做好学科组、备课组的各项工作。

八、配合学校做好月考、期中和期末的常规工作检查。各个备课组工作情况汇报：

一、初一备课组

认真抓好初一年级的英语教学工作，重点在消除两级分化。１、注重课前备课的实效性

根据教材内容及学生的实际，针对七年级英语教学目标，对每一节课都做到“有备而来”。既强调集体备课的智慧火花的碰撞，更重视和提倡根据不同班级的实际情况，设计采用灵活多样的、富有创造性的教学手段，从而使教学效果更加显著。

２、增强上课技能，提高教学质量。

在初一年级，由于年青教师占了大多数，年青教师充满活力、干劲足、点子多、可塑性大，而学生则活泼好动，喜欢模仿、好开口说，容易进行师生互动，所以我们倡导教师个性化教学，让彼此的青春活力能够在课堂上得到合理的释放，从而使学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

３、备课组活动,落实到位

开学初我们就依据学校规定，召开备课组工作会议，经过认真考虑，统一意见，制定了包括教学活动,课外活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们成功地组织了初一年级英语讲故事比赛以及月考等活动。每一次测试成绩出来后，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断地提高了教学实效。

４、团结协作、共同进步

初一继续进行师徒结对的帮扶工作，平时师徒之间经常互相听课，共同磋商教学问题。此外，我们组有一个非常好的风气，就是老师之间不论资历，平时只要有空，都喜欢互相听课，取他人之长，补己之短，共同进步。每一单元的教学设计、单元测试题以及月考的复习资料都是我们备课组里老师一起分工合作完成的。各位老师的积极主动的奉献精神是初一英语备课组最大的精神财富。

初一备课组在12月份举行的英语演讲比赛活动大大激发学生的英语学习兴趣。对初一的英语朗读教学起着积极的促进作用。

二、初二备课组

1、我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。教学进度按每周一个话题, 每周一小测验，两至三周一次大测验。并在每次测验后认真分析试卷，了解学生对所教知识的掌握情况，及时调整教学方法。

2、每周三晚上按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上，有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。

3、平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生参加学校各类考试以及中学生英语能力竞赛。

4、认真完成公开课任务。所有备课组的老师都积极参与，共同探讨，共同学习，共同进步。师傅和徒弟每周至少互相听课一次。

5、积极开展各类课外活动，组织学生参加默写单词比赛，以及培优和补差工作，既发展和培养了学生的爱好与特长，又培养了学困生的学习兴趣。

三、初三备课组

1．备课组的复习方略。（1）注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时的教学。集体备课坚持主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

（2）计划周详、落实到位为了迎接中考，初三备课组在开学之初就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统一进度，统一测试，在教学过程中针对实际情况随机灵活的调整方略，对于单元过关检测中不及格的学生任课老师要帮助他们找出原因，提供改进策略。争取各个过关。

（3）为了加强教学质量的监控，从革命利益出10月份起每个月都要对全年级进行一次综合性的考试。我们十分强调试题的质量,每次出题都力争做到接近中考标准,不出偏题难题,但试题又能够综合考查学生对英语知识的运用能力.另外，还注重做好每次考试的学情分析，每次考完试我们都及时开学情分析会，要求各位老师分析各班的答题情况, 列出考试不及格的名单.通过月考、及月考学情分析，让学生及时了解自己目前的学习情况，做出学习计划的调整，改进自己的学习方法；也可以让学生的学习有阶段性的方向和目标，形成你追我赶的学习风气，从而促成良好的学风和班风；同时，也让老师们能发现教学中存在的问题，并及时调整自己的教学，改进自己的教学方法。

6（4）初三第一学期为了按时结束初三教材内容，教学时间很紧，但是初三备课组在课堂教学过程中注重知识传输紧扣中考，采取边讲边复习，同时做到细致，一丝不苟，降低难度。面对中低等生为主，夯实基础知识为主要目标。教学中注重培养学生正确的学习习惯，树立落后学生的英语学习自信心。

（5）信息采集，为了及时准确地获取中考的相关信息，我们经常与区教研员联第，力争在第一时间捕捉到中考的信息题。这样才能够真正做到有的放矢。同时，我们还注意与兄弟学校互换信息，这样，才能获得更加全面的信息。

（6）培优辅差，双管齐下。我们今年不但在600分以学生要有的突破，同时，我们还希望我们的平均分能超过500分。迷就要求我们不仅要注重培优，而且后进生的

2．青年教师的培养。初三历来都是以老教师为主，唐教师则是一位年轻的教师，从教还不满5年，教学经验还不太丰富，教学能力也还有很大的上升空间。因此，在教学上我给了她很大的帮助，我除了经常听她的课，给她指导外，还为她解答许多教学上的疑难问题，她以后一定会成为我们科组的中坚力量。

3、教育教研。虽然初三的老师教育教学任务繁重，但是也不放弃任何自我提升的机会。我们除了参加每周三晚上的集体备课外，还参加了所有的区里举行的教研会议。不足之处与改进措施

在即将过去的学期里，我们工作上还有一些不足之处和有待完善的地 方。

1． 同年级的班级不多，备课组成员少，规模小。可以考虑把初一、二备课组合并。

2． 由于受晚自习的影响，有的老师被动缺席教研会议。看看以后能否把英语组的教研活动另行安排时间。

3． 初一、二后进生转化效果不明显，这方面的工作需要进一步加强。后进生转化工作是一项长期面艰巨的任务，我们在这一项工作上所花的时间和精力都不够；下一个学期，我们将反把它作为一个教研课题，共同探讨，找出切实有效的教学方法。以期使这项工作成交能上一个新台阶。

4． 互帮互促工作，落实不到位。这个学期教师间的互帮互促我作在一定程度上，可以说是流于形式，并没有对年轻教师的成长起到多少作用，一是因为各位老师教学上任务确实较重，二来是因为各位同事思想上重视程度不够。以后之项工作要么不做，要做就做好，不可以在虎头蛇尾。

总之，我们会扬长避短，把以后的工作做得更好。

杨公能

二〇一二年一月十日

第三篇：英语科组教研总结

小学英语教研组总结

我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革、集体备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。

三、加强青年教师培养、带教工作

加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

英语教研组工作总结

(2012-01-05 07:38:24)转载▼ 标签：

杂谈

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：

一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学

我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

(一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。

根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。

为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战

第四篇：英语科组中段总结

2011-2012学第一学期英语科组中段测试总结

本次测试出题范围合理，出题量适中，符合新课程标准大纲的要求。本校三至六年级的测试除了六年级有所欠缺外，其他年级都考得较理想。本次测试原有人数822人，参考人数817人。其中，三年级优秀率、合格率都较高。四个年级中100分的有24人，达到优秀的350人，优秀率为42.84%,及格人数568人，及格率为69.5%。其中，最高分100分，最低分9.5分，平均分为70.493分。

从卷面上分析，本次测试的优点有如下几点：

1.基础题普遍完成较好，说明学生的基础掌握较理想。

2.听力题完成较理想，失分较少，反映出学生能学会根据词形进行发音选择。

3.卷面整洁、工整，学生书写较好。反映出在平时的作业中，教师能严抓书写，使得学生养成了良好的书写习惯和作答习惯。

4.每个年级的各班之间的差距较小，各项结果都较为平均。

在总结时，我也发现本次测试的不足之处仍有很多，在以后的教学中需要注意以下几大方面：

1.听力题中的问答句、短文听力失分较大，对话、阅读题、单词拼写、连词成句的完成得也不够理想。说明学生对课文不太熟悉，对平时的单词、课文默写也没有很好掌握。

2.除三年级外，优秀率、合格率都不高，特别是中高年级不合格的人数较多。

3.高年级学生对英语学习的兴趣降低，基础越来越差，甚至出现很多连选择题都不写的学生，学习态度不端正。

4.新题型掌握较不好，如学生平时较少接触的单项选择题、连词成句、作文等都失分较多。

为了使以后的教学工作能取得更大的进步，我现提出几条建议与措施： 1.需加强早午读的落班指导。本校的英语教师都担任4个班，所以工作量非常繁重。英语又是门语言学，需要多听多读才能有所进步。因此，早午读的落班指导成为课堂朗读的补充，需得到重视。由于每个星期三才能进行英语早午读，而4个班却难以统一进行和指导。所以我建议每次两个班、每个星期分两天进行指导。学生的自律能力和意识都较低，所以需要老师的监督才能开口朗读，所以老师的落班才能让学生多开口，从而才能让学生更加熟悉课本、取得更大的进步。

2.加强互帮互助精神，发扬学生“小老师”作用，加强后进生辅导。我校英语教师担任4个班，平均每人带200个学生，所以工作量非常大。而老师的精力毕竟有限，所以对某些后进生、学困生的辅导工作难以落实。这就需要发挥优秀生的作用，需通过“一对一”的小老师与搭档的辅导学习来减轻教师的负担。与此同时还能促进学生之间的交流和互助，也能让优秀生更加优秀，学困生也不产生破罐子破摔的心理。

3.加强词汇、四会单词、句子、短文的默写，每天需布置熟读课文、默写的作业，默写作业也应注意分层次布置，如成绩好点的可以在会默四会单词的前提下默写课文、对话、小短文等，从而提高自己的学习水平。而成绩较差的学生，可以每天坚持默写单词，从而化难为易，积少成多，不断提高自己，增强自己的信心和提高自己的学习兴趣。

4.让学生养成每天听读VCD的好习惯。英语学习需多听多读多写，每天的听读工作需让学生认识到重要性。在我的教学工作中，我常提倡学生每天在做作业时就播放VCD，完成所有作业后再听读5分钟即可。这样可以让学生减轻负担和畏难心理，还能让学生更熟悉课本，提高听力能力和语感。

5.中高年级需加强四会单词、句子默写，阅读题的训练等。如阅读题需教会学生一定的阅读技巧，如快速浏览，找原句，精读等，让学生能对阅读题产生成就感和兴趣。

6.让学生养成考试不留空的好习惯。每次测试后，教师可以通过点名批评、扣分等方法让学生懂得交卷前检查并不留空的好习惯，提高测试命中率。

7.中低年级重视基础及听说，高年级注重方法、技巧及听写。正所谓，万丈高楼平地起。三四年级学生的英语学习很大程度都决定了学生以后在五六年级的提高。所以基础需要夯实，才能让学生在五六年级时学得更加得心应手。

8.单词教授时，教师可让学生学会元音字母、特殊字母组合发音等，让学生能摈弃用中文标注学习英语的坏习惯。通过不断的操练和放手让学生自主拼读、总结，学生基本都能识读一些简单的新单词，而且发音能更标准。

4个班繁重的教学工作使得每个英语教师都感到有点吃力、而且压力大，特别是六年级的吴老师。本届六年级的学生基础较差，纪律松散，也正处于青春叛逆期，所以教学工作更加难以进行。但是，本着高度的责任心及扎实的基本功，我科组的4名英语教师都能将工作尽心尽力完成，取得成绩也较理想。

希望在以后的日子里，我校英语科组能取得更大的飞跃，让我校的英语水平更上一层楼，学生能更加喜欢英语！最后，感谢各位领导的支持和各位教师辛勤的工作！

第五篇：六年级英语科组总结

2011——2012学第一学期英语科组工

作总结

小学英语科组工作是全体教师教研中心各学年教科研工作意见为基本思路，以基础教育工作会议精神为指针，根据《基础教育课程改革纲要》的精神，切实抓好课程改革的实验；以《英语课程标准》作为英语教学教研工作的方向，积极推进素质教育，深化教改，大胆创新，抓好专题研究，努力更新教育教学理念，初步形成了以“可持续发展”为基本的英语教育教学特色进一步丰富和充实我校的办学理念的内涵。几年来，我们积累了一些经验，取得了不错成绩。具体做法如下：

一、加强业务学习，全面提高素质。

1、抓理论学习和实践运用相结合。

为了进一步深化教学改革，优化科组教师的能力结构，创造良好的师资条件，我们十分重视教师的理论学习，鼓励教师学习教育教学理论，提供条件让教师掌握理论，创造机会让教师实践理论，让老师握时机获得成功。

2、苦练内功，不断提高业务素质。

在教师业务能力的培养上，坚持以老带新，起到“传、帮、带”的作用，开展互帮互学活动，组织中青年教师开展各项教学竞赛活动。

3、重视青年教师的培养，提高教师整体素质。

青年教师的培养，是一项“战略性”的任务，谁把握住青年教师谁就难拥有未来。本科组以青年教师居多，对青年教师的培养如何，决定我校教师的整体素质高低。我们进行了道德情操、教书育人、为人师表的职业道德教育，要求教师，特别是青年骨干经常以下列要求对照自己。

① 尊重领导，团结同志。要求青年教师每次外出活动后，及时向学校领导及科组长汇报活动情况；在教研活动中，要毫无保留地交流自己的心得体会并虚心学习其他教师的长处，充实自己。

② 要有强烈的事业心，高度的责任感。在教学中对自己高标准、严要求，一丝不苟。承担市、区、校的教师任务不怕苦，不畏困难，争挑重担，勇于实践，善于总结。

③ 正确对待荣誉与不足。真正认识到自己所取得的点滴成绩与科组的帮助是分不开的，把存在的问题，看作自己主观努力的不够。④ 压担子。俗话说：响鼓要用重锤敲。对青年骨干教师交任务、压担子、提要求，使他们觉得有紧迫感、有压力，并引导他们把压力变成前进的动力。如：把市、区、校教研课、汇报课、科组专题的主要任务交给他们去落实，使他们在求索中不断前进、提高。

二、抓常规,提高教学质量。

其一、提高教学质量的关键是落实好教学的各项常规工作，向教学常规要质量是英语科组的共识。我们做到了定计划、抓落实，具体做到认真备课，悉心辅导，上课、说课、听课、评课一起抓。古人云：凡事预则立，不预则废。每个年级开学初，根据区教育局研究中心的精神，结合本校学生的实际，制订出了切实可行的教学工作计划，并付诸于实施，真正做到前期有计划，中期有实施，后期有总结。坚持每周一次科组教研活动，进行集体备课、说课听课等活动。活动做到“四定四有五统一”。四定就是：“定时、定点、定内容、定发言”；四有是：“ 有计划、有记录、有总结、有评比检查”；五统一是：“统一目标、统一教学内容、统一教学进度、统一作业布置、统一考核评价”。其

二、英语教学的目的和任务是通过课堂教学来完成，所以改革课堂教学是提高学生英语素质的主要途径。针对这一实际，我科组结合本校每学期教学大赛，提出优秀课的四条准则，作为改革课堂教学的努力方向；j教学目的明确，重点突出。难点解决好，关键知识把握准确，展现语言运用过程；k熟悉学情，充分体现主导与主体关系，教法与学法相结合；l语言语调标准流畅，板书设计合理；m教案编写规范化，按照教学所需，创造条件，采用电化教学，教学效果好。实践证明，通过实行四条准则后，学术气氛渐浓，钻研业务精神得到进一步加强，课堂教学质量普遍提高，师生反应良好。

其三、向40分钟要质量，力求做到：“严、实、活、细”，“严”就是师生必须在有严谨的教风和学风，严格常规教学和学习规范化；“实”就是教师的教、学生的学讲求实效，不做表面文章，脚踏实地；“活”就是教得活、学得活，创设情景，灵活运用英语；“细”就是教师教学工作细心，学生一丝不苟，让学生主动参与整个学习过程，由“学会”转化为“会学”。在抓好教学常规管理的同时，抓好学生课外辅导的管理。各年级成立了以提高学生英语素质为目的的兴趣小组，利用第二课堂时间定期开展活动。针对各年级的学情，举行了“百词比赛”、“英语知识智力赛”、“科学问题抢答赛”、“英语歌咏赛”、“英语小报比赛”，以此激发兴趣，培养尖子。提差工作做到“三变”„“四补”，三变就是变观念，不断接受新思想；变感情，对学生一视同仁；变方法，教学方法决不一成不变，墨守成规，“四补”是普通问题集中补，个别问题课外补，遗漏问题及时补，常错问题反复补。

三、建立校本教研制度，努力探索课改新思路。

1、加强理论学习，转变教育观念。

学校为教师订阅多种教育刊物，科组要求每位成员认真学习。在科组活动时间里，科组长组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对新课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。通过学习使教师们认识到提高教学质量的出路在于摒弃陈旧的教学方法，面向全体学生，注重能力培养，采取有效方法去启发学生思维，在传授知识基础上开发学生智力，培养学生能力，让学生自己掌握学习方法。

2、确立校本教研主题，有效发挥教研组研究功能。

校本教研要有主题，方向才能够明确，收效才可以更高。

3、校本教研以学生为本。

我们校本教研的目的不外乎使围绕“如何提高学生英语能力和综合素质”而展开。大家认为要提高学生的英语素质最主要是激发和培养学生的学习兴趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”，为了激发学生学习兴趣，教师们根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。课堂上尽量使用现代教育手段，开展电化教学，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

四、深化实验专题研究，成效显著。

我校英语科组承接由中国教育学会主办的]国家级课题：《英语报刊教学综合研究》，还承接区教研室“跨学科综合性英语教学实验”、“中小学英语衔接”、“情景教学”等专题研究，经过几年的探索、实践、研究、讨论、提高，成效显著。

1、健全专题研究构建。

成立以校长和主管教学的行政为组长、副组长，挑选观念新、能力强、乐奉献的教师担任实验，制订好切实可行的实验方案，并按照方案切实执行。我们还根据变化适当修改我们的实验方案，使我们的实验更加顺利。

2、积极参加校内外的集体备课和教研活动。

多年来我们认真执行课题组的计划，参加课题组的研究，承担课题组的研讨课任务、命题任务，为课题组提供了基层有效的素材。现在我们的实验在取得成果的前提下正不断深入，队伍不断扩大。

3、实验促使教师成熟，成为业务骨干。

多年的实验，促使我们不断培训担任实验的优秀教师。这些教师通过学习成为了教学骨干，起到了先锋模范的作用。如我们的英语科组长邓婷婷老师曾经被派出学习，除她们自身水平得到提高外还带回了很多先进的理念；总之英语教师真是这样以点带面慢慢成熟日渐成为教学骨干。

4、阶段汇报，初见成效。

双语实验班除了经常对外上公开课外，还定期向家长、学校进行 教学汇报表演等，教师恰到好处的教学方法，不断更新的教学观念和学生善学善用的英语表演，为学校赢得了社会声誉，这些盛誉进一步成为水库小学优质学位的重要象征。

五、继往开来，不断进步。

1、不断探索，硕果累累。

近年来，坚持以“创新教育，减负提质”为主线，认真做好实验课题的研究，全校师生都取得了很好的成绩。本学期我校六年级的学生去参加县的六年级英语竞赛，其中六（2）班的洪子婷同学取得二等奖，黄倩贤同学取得三等奖。这是我们英语科的新亮点。

2、今后努力的方向。

在区教育研究中心及上级有关部门的指导下，在校领导的关心支 持的同时，经过全体英语教师的共同努力，在狠抓教学能力提高、深化教改、专题研究等方面，都取得了可喜的成绩，但也发现了不足，如：加强岗位培训，培养顶尖教师。因此，在今后的工作中我们准备在以下几个方面继续努力：

①进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师提供更实际的专题，更和谐的研究空间。

②进一步要求教师学习和提高教学教育理论水平，提高撰写论文的水平。

③课件制作的水平有待进一步提高。我们准备进行因特尔现代信息技术的全员培训，使教师更好掌握现代信息技术为英语教学服务。

④扎扎实实完成教学任务，在提倡素质教育的前提下，努力提高学生的英语水平，把不合格率降到最低。英语科组的教师将会继续努力，发挥长处，克服不足，培养学生学习兴趣，提高英语素质，扎扎实实推进素质教育。