2014南京四城区招教英语考试心得

第一篇：2014南京四城区招教英语考试心得

首先说说公共基础课吧，这次跟往年一样15个选择题10个课外的包括时政，行测，常识，南京常识，剩下的5道就是教育学，教育心理学，新课改，心理学要少点, 心理学基本就不用看。第二部分是判断5个题，把书看看就行了（苏文），3道大题，基本上是不用看书就可以作答。

专业课英语10个选择题，2=完型填空20个，阅读理解2篇，首字母填空1篇偏难，作文写的关于网络好坏，教学设计是高三英语模块十 unit1 写个lead-in 并说明设计说明，然后列个表格挖空表达文章大意，2013考的是模块九 unit3，大家可以自己把模块九，十的每单元课文看看，特别注意怎么lead-in，怎样做一个任务型阅读表格，怎样表达三维目标（汉语）。其他的英语基本上看你基本功了。

第二篇：南京四城区考试心得(即南京教编考试)

南京教师编制考试心得

南京教师编制考试分为笔试和面试。笔试在1月份，面试集中在3、4月份，当然补招例外，相关信息在各区教育信息网上都会有相关公告发布，学生得自己及时关注，在此就不做赘述了，下面就详细谈谈笔试和面试的复习准备以及注意的事项。

如大家所知，南京教师编制考试笔试卷160分，考试时间120分钟，时间相对还是比较紧的，在答卷中留给考生斟酌的时间是很少的，这就要求考生平时学习，复习得够扎实。1卷注重考生对身边重大事件和生活常识的关注和对教育理念的理解。针对1卷，考生在平时的生活中要热爱生活，善于发现问题并寻根问底，扫手机是看看热门微博，在食堂吃饭时看看新闻，针对热门的教育事件、思想、案例、教育论文、优质课评委的评比要关注关注，如果只是看看背背一些教育理论的套话而没有理解，这样的得分是不会高的，因为专家可能从你答题的一个点就可以看出你到底有没有理解。总而言之，1卷重在平时不经意的积累，如果搞突击，那么再加上2卷专业知识的复习考生的心理压力会较大。补充一点，1卷答题时间控制在45分钟以内，不然2卷答题时间就不是很充裕了(虽然，笔试已过去很久，这点至今仍是本人心中执着放不下的恨啊！

2卷就生物学科来讲，重在考察学生对某一知识点的具体应用，也就是对知识的深层理解，特色点是探究题较多。针对2卷，考生复习时，要看得书籍有：教师一本通，初中4本教材，高中6本教材，5年高考3年模拟，高考历年卷子，大学专业书（推荐买一本陈阅曾的《普通生物学》，这本书是许多教育专业方向研究生考试的指定必读课本有兴趣的同学可以考研和考编同时进行哦！毕竟，二者考试的内容还是有交叉的）。看完后，要加适量习题，53看一遍，做一遍，整本书做完后再把错题重新做一遍。考生在复习得过程中要有一个计划，每个月，半个月，每个星期，每天要完成哪些任务，虽然可能制定了计划有时候还是完不成（像本人这种懒惰的，时常就追不上计划的脚步），但是，最起码你每天都在追，都在完成差一点点就完成的计划，累积下来收获还行。在复习得过程中，要不断调整自己的复习方式，适时给自己一点复习的新鲜感，这样也能提高学习效率。不然，每天都一样，1个多月下来还不会疯掉的,反正，我是受不了。

笔试过了，面试会更纠结，因为，面试的选择面广，同时又像赌博一样不确定因素太大。主城，栖霞，江宁这几个区是上交原件的，也就是说这几个区你只能选一个，像浦口，溧水是上交复印件，你可以兼报，但是有时候它们又可能会在同一天面试。面试过程是先报名再按报名人员笔试成绩按1:3确定进入面试的人员，所以，即使你过了四城区这道线，你也可能进不了面试。而且在你交了原件报名一个区证件还没拿回来时，另一个区正好开始报名了。因此，考试对于自己想去的区一定要做到事先有数。另外，说一点，中学主城和郊区是不一样的，主城是各个学校按招收名额1:3确定面试人员且学校具有自主选择权，郊区是区教育局按区各学科招收教师的总名额按1:3确定面试人员。面试复习时，如果可以的话尽量打听清楚，面试流程，说课是高中还是初中，做到心中有数。如果时间充裕，可以把每一课的内容看一遍，自己在心中想如果这一节课让你来说课，你怎么说，本节内容教材地位，重点，难点，教学过程等等，说好一节课的关键还是在于考生对高中阶段每册书内容的地位，本节内容，知识点，教学目标的深层理解，只有对知识理解，你的说课才会深入，对教材环节的逻辑设计和教学内容的呈现方式上才会迸发出亮点，这个亮点怎么对活生生的学生实施，就要求考生对新课标的教学理念、思想有一定的认识（个人感悟，不确定正确与否，但这是我这个时间段的认识，可能通过将来的学习和实践，对教学的认识又会不一样）。

最后一点，做任何事，贵在坚持！

第三篇：2010年南京四城区真题

2010年南京四城区真题

单选题2009年10月16日至28日，第（）届全国运动会在山东举行，10900多名运动员参加了比赛。A.九B.十C.十一D.十二

正确答案C答案解析

中华人民共和国第十一届运动会已于2009年10月16日在山东省举行，济南是主会场；本届全运会适逢共和国成立60周年、全运会创办50周年之际举办，是2008年北京奥运会后对我国竞技体育和群众体育的大检阅，是一次具有特殊重大意义的体育盛会；本届全运会也是山东省历史上承办的规模最大、规格最高、影响最广的一次国家级综合运动会。第十一届全国运动会共设33个大项、360个小项，开幕式已于10月16日在济南市奥林匹克体育中心体育场举行，闭幕式于10月28日在济南市奥林匹克体育中心体育馆举行。

中国古代文学作品中，有许多描写音乐的内客，古诗片段“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”描写的是乐器()演奏的情境。A.古筝 B.古琴 C.箜篌 D.琵琶

正确答案D答案解析 这四句诗选自白居易的《琵琶行》，前两句是说弹奏琵琶音响之精微，忽如急雨，心如私语；后两句是说琵琶把大弦和小弦嘈嘈切切的声音杂弹在一起，繁弦连贯、变化多姿，其声如大小参差的珍珠泻落在玉盘里，令人神往，令人陶醉!诗人以丰富多彩、精妙新巧的比喻，描绘变化多端的音乐形象，出神入化，维妙维肖。新课程提倡的三维教学目标是指()A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感

D.知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观 正确答案D答案解析

新课程改革要求。以学生为主体，教师为主导。要求教师从知识的传授者转变为启发者，在帮助学生掌握知识的同时培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力。因此要注重对学生知识与能力的培养，注重学生在过程与方法上的收获，同时加强对学生情感、态度与价值观的教育。

新课程教学改革要求我们首先确立起()的教学理念。A.与新课程相适应的，体现素质教育精神 B.以学生为中心

C.以教师为主导，学生为主体 D.以课程教学为中心 正确答案C答案解析

新课程改革在理念改革上强调现代的学生观，现代的教师观、现代的创新观以及现代的教学观，在教学中要树立。以教师为主导，学生为主体。的教育理念，师生之间相互合作，相互理解，相互补充。

为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行()A.国家，地方，学校三级课程管理 B.国家，省，县三级课程管理 C.省，县，乡三级课程管理

D.教育部，教育局，教务处三级课程管理 正确答案A答案解析 在新课程改革中，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理制度。

通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是()A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法 正确答案D 答案解析

本题题干是陶冶法的概念，陶冶法包括人格感化、环境陶冶与艺术陶冶。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。

新课程把教学过程看作是()A.知识传授与学生能力发展的过程 B.课程传授和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程 正确答案D答案解析

新课程改革提出新的教学观，指出教学是课程创新和开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学过程重于教学结果。教学更关注人而不只是科学。

多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为()加德纳 艾宾浩斯 布鲁纳 杜威

正确答案A 答案解析

新课程改革的心理学依据是建构主义理论和多元智力理论。加德纳提出九种智力成分：言语智力；逻辑一数理智力；空间智力；音乐智力；身体运动智力；人际交往能力；自我反省智力；自然观察智力；存在智力。“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学中应重视()知识的传授

发展学生的学习能力 培养学生积极的心理品质 培养学生良好的思想品质 正确答案B答案解析

“授之以鱼不如授之以渔。强调的就是我们直接灌输给学生知识不如教会学生获得知识和技能的方法，因此强调的是发展学生学习的能力，让他们能够自己通过有效的学习获得成长。

一些人在家里养鱼时常常在鱼缸里放一些新鲜水草，其作用是()A.增加鱼缸内的养料 B.美化鱼的生活环境 C.增加鱼缸内的氧气 D.增加鱼缸内的二氧化碳 正确答案C答案解析

鱼缸内放置新鲜水草的作用是：一可以供应氧气；三可以消耗废物；三可以消除有毒物质四是防止藻类蔓生；五是提供繁殖避难场所等。

美国的国务卿相当于我国的()A.国务院总理 B.外交部部长

C.全国人大常务委员会委员长 D.民政部部长

正确答案B答案解析

美国国务院直属美国政府管理的外事机构，相当于外交部，其行政负责人为国务卿；美国国务院为美国最庞大的官僚机构之一，位于美国首都华盛顿特区。美国国务卿(United StatesSecretary of State)，是美国国务院的最高领导，主管外交事务。国务卿是美国总统的内阁成员，但是其地位要比晋通的内阁部长高。下列词语中，没有按普通话四声顺序排列的是（）A.英雄好汉 B.悠扬美妙 C.集思广益 D.光明磊落

正确答案C 集思广益的“集思”是二声，“思”是一声

蔬菜和水果长时间储存，保险所需要的条件应为()A.低温，干燥，低氧 B.低温，湿度适中，低氧 C.高温，干燥，高氧 D.高温，湿度适中，高氧 正确答案B答案解析

因为高温环境下，细胞的呼吸作用会更剧烈，所以要存放在低温环境下l(温度要求-1。～O。c)回应放在湿度适中的环境下(湿度要求85%～95%)圆低氧，(气调指标氧3%～5%)

生活中下列做法合理的是()A.夜里发现家中煤气泄漏，立即开灯查明泄漏原因 B.炒菜时，油锅不慎着火，迅速用水灭火

C.为避免尘土进入，豪华装修完的房屋立即入住后关闭门窗 D.用活性炭吸附冰箱中的异味

正确答案D答案解析

煤气泄漏时不能遇到火星，否则会发生爆炸，而开灯最容易产生火星，所以，八做法错误；正确做法是应该尽快开窗通风，让煤气稀释。B选项，油锅着火时，不应用水，而应用湿布或湿床单等盖住。C选项，豪华装修完的房屋应先通风，让有毒气体尽量释放，然后再入住。

“嗯，我懂”，“我能体会”，“请继续讲”，“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生展开评估性会谈，这种技术属于会谈的()A.倾听技术 B.面质技术 C.询问技术 D.鼓励技术

正确答案A答案解析

题中的所有语言都表示在认真倾听，因此属于会谈中的倾听技术。面质语言通常为反问句，且语气强硬。询问技术则多以问句为主。鼓励技术会针对说话内容有表扬。

当你的学生在参加体育活动时，发生裸关节扭伤后的应急处理方法是()A.冷敷制动，抬高患肢 B.按摩加压，包扎固定 C.热敷止痛，抬高患肢 D.转动关节，轻微活动 正确答案A 答案解析

1、原地休息，勿用受伤的脚跛行，抬高腿部让血液流通顺畅；

2、有条件立即冰敷，忌用热水敷；

3、可以使用追风止痛青，或者喷剂，定时治疗，同时口服活血化淤的中成药；

4、一般不要打石膏。

教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()①个人价值国②教育价值③创造价值④社会价值

A①② B②③ C①④ D②④ 正确答案C 答案解析

教师的劳动价值主要体现在社会价值和个人价值两方面，社会帕一1亩最突出体现在教师对延续和发展人类社会的巨大贯献上，而教师的个人价值则包括他对社会的贡献和他的个人所得。空气中含有多种气体，其中含量最多的是氧气。()A.正确 B.错误 正确答案B 答案解析

大气是由多种气体混合组成的，此外还包括一些悬浮着的固体及液体杂质。大气中除去水汽和这些杂质以外的混合气体称为。干洁空气。干洁空气的主要成分是氮气、氧气、氩气，它们分别占空气总容积的78.09%、20.95%和0.9%，其次还有微量的二氧化碳、氢、氦、氖、臭氧等气体。

中华人民共和国的最高国家权力机关是全国人民代表大会。()A.正确 B.错误 正确答案A 答案解析

我国宪法规定，全国人民代表大会是最高国家权力机关，而且是行使国家立法权的唯一机关。

最近发展区概念是由著名的心理学家皮亚杰提出的。()A.正确 B.错误 正确答案B 答案解析

最近发展区是由前苏联心理学家维果斯基提出的。最近发展区是个体在有指导的情况下借助别人的帮助所能达到的解决问题的水平。

本次课程改革要求在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学方式。()A.正确 B.错误

正确答案A答案解析

新课改在课程评价中提出，在在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学的办法。鼓励各地中小学自行组织毕业考试。

苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性教学原则。()A.正确 B.错误

正确答案A答案解析

“产婆术”又叫“助产术”，在教学中体现为老师不断提出启发性问题帮助学生找到解决问题的方法。因此体现的正是启发性教学原则。

经有关部门批准，用人单位可以招用应当接受义务教育的适龄少年。（）A.正确 B.错误

正确答案B答案解析 《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

对话教学就是“教师问、学生答”的问答式教学。()A.正确 B.错误

正确答案B答案解析

对话式教学一改问答式教学中”教师问，学生答。的单向输出模式而为师生间、同学间的多向互问互答方式，特别注意把学生由被动受问者转变为主动发问者，使之真正成为学习的主人，成为自主意愿和自我发现的积极表达者。

研究性学习。课程与语文、数学、英语等学科课程在本质上没有区别。()A.正确 B.错误

正确答案B答案解析

研究性学习课程是综合性课程，与语文、数学等学科课程分属于课程的两大类别，学科课程是分科性课程，学科间具有相对独立性。

学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常人际关系。()A.正确 B.错误

正确答案A答案解析 研究表明，学生座位的编排最重要的是考虑它对人际关系的影响。此外还有尽量减少课堂的混乱。

校本课程是由学校自主决定、展示学校的办学宗旨和特色的课程，它的开发主体是教师。（）A.正确 B.错误

正确答案A答案解析

校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。学校对课程开发与实施有自主决策权，教师参与课程设计；倡导问题解决的合作、探究与共享的开发和策略。

如图，在南京市市徽中出现的南朝石兽是（）

A.石狮 B.麒麟 C.辟邪 D.天禄

正确答案C答案解析

·南京市徽徽章正面以圆形为主，底部成方形。图案中心是一只巨形。辟邪。昂首挺胸，威风凛凛。在南京地区的许多古迹中，辟邪是最富代表性的南朝陵墓石刻，其形态硕大，雕琢精湛，显示了南京六朝文化，象征着南京的悠久历史，同时又向人们展示了未来：稳步向前，任何风浪都阻挡不了。徽章的下部，是一座城堡，代表南京城，城上六垛女墙，意指六朝古都。上部，左为虎、右为龙，都长了翅膀，虎踞龙盘，龙腾虎跃，象征南京在发展、在前进。市徽的外缘呈月牙形，徽章背面中部凸出五瓣花来形状，并在其中镌刻雪松图形。五瓣花朵即为梅花，是市花；而雪松乃是市树。上下沿轮廓分别排列凸出的中英文字：中国·南京NANHNGCHINA.如图是南京国民政府总统府办公桌上的台历，它用黄铜铸成，透过历史的尘埃还能看到上面写着。中华民国三十八年四月小，23，星期六。作为历史它在此定格成为永恒。它的寓意是()A.孙中山在南京就任中华民国临时大总统 B.南京解放，国民党反动统治覆灭 C.日本投降，抗战胜利

D.日军占领南京并进行大屠杀 正确答案B答案解析

中华民国38年4月23日，就是1949年4月23日这一天是人们解放军解放南京的日子，标志着国民党统治的覆灭。定义甲 乙，乙 丙，丙 丁，丁 乙分别对应图形（1），（2），（3），（4）：（）那么下列图形中，表示甲 丁的图形是（）

A.A B.B C.C D.D 正确答案D(简答题进入新一轮的课程改革以来，越来越多的书师在教学设计中设计并运用。合作学习。这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是。合作学习。，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的。合作学习。答案解析参考答案

合作学习是新课程改革中提出的重要的教学方法之一。它是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。合作学习有利于培养学生的社会适应性，培养学生的自主性和独立性，给学生提供了更多的锻炼机会，有助于学生的全面发展，同时也有助于提高学生的学习正确率。分组是合作学习的重要因素，题干中提到的。三五个人围成一组。就是这种形式的体现。但是分组知识形式重要的是我们在形式上体现合作学习的精髓，即通过异质学生组成一个小组，在小组中充分学习充分表达，提高学生的协作能力和表达能力，从而更好地自我成长。因此在日常教学中，我们要注重合作学习这种有效的教学方法的使用，不仅要有形式，更要发挥它的实质作用促进学生的成长。

(简答题王老师在朗读课文时将。蝙蝠。读音念错，经学生指正后，她承认了错误，并表示。下次如果再念错，你们罚我一百遍好吗?。没想到第二天默写生字词时，王老师又习惯性的念错。为了兑现对孩子许下的诺言，王老师决定念一百遍，当她说。请同学们在心里帮我数数。时，孩子们纷纷站起来表态，有的说。一百遍太多了!。有的说念十遍就可以了。最后孩子们赞成小杰的意见。我想王老师这次肯定记的很牢了。记牢了，一遍也不用罚读了。王老师为孩子们的宽容所深深的感动。她想起自己平时曾经用无数次的罚抄、罚读、罚扫来对待犯错的孩子，不由的暗自惭愧。自己早该站在孩子的立场上，设想一下他们被罚一百遍的内心痛苦，自己教育犯错孩子的做法早该改一改了。请你对上述案例中的王老师进行评价。

参考答案

在本案例中，王老师有三个方面做得非常好。首先，作为一个教师，她能够积极接受别人的意见，在读错之后立即承认错误，而不是以老师的权威来压制学生。这为学生提供了良好的榜样。其次，作为一个老师，能够认真地对待自己的承诺，再次出错后愿意在学生的见证下接受惩罚，以身作则，为学生树立了信守承诺的好榜样，教育学生也应该成为守信用的人。最后，王老师在面对学生们的宽容时能够深深地反省自己的行为，进行良好的教学反思，推己及人，开始学习站在孩子的角度思考问题，这是她教学中的一个重大的转变。总得来说，王老师作为一个老师能够很好地履行“学为人师、行为示范”的要求，在以后的教学中若能再次巩固自己的专业知识，不断学习进取。同时促进师生之间的相互理解和交流，教学的效果就会更好。

简答题家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制订一份简要的方案。答案解析参考答案 新学期家长会方案

时间：2011年某月某日 地点：教室

参加人：全体家长、全体教师 会议内容

一、分析总结上学期学生各方面学习发展情况。会前准备好学生上学期的成长记录袋，会上发给各位家长，根据老师总结的上学期的主要学习事件回顾学生的基本情况。

二、交流本学期工作重点，主要涉及

1、学生需要在知识、能力和情感、人格等方面获得的成长目标。

2、为达成目标学校主要进行的教学、竞赛及其他活动的安排

3、家长工作：在配合学校的教育教学工作的同时，如何辅助养成学生良好的作息习惯，如何促进自己与孩子间的沟通，如何更好地完成与学校教师问的沟通。

三、家长分享、讨论及建议：

全体家长针对自己在孩子教育中遇到的问题与教师和其他家长进行交流和讨论。事前可以邀请一位有心得的家长准备相关内容与其他家长分享，分享完后再自由发言和讨论。此外，家长还可针对教学中的相关内容出意见和建议。

四、会议总结

对会议内客进行总结，宣布散会。

课堂教学中，教师对学生的回答所作出的反应叫做理达。下表是在一节课中对杨老师的理达行为所做的记录：

根据上表的记录，你认为样老师的课堂理达行为存在哪些不足？在本节课的教学中，哪些方面需要改进？ 参考答案

教学过程中，教师适当的理答有助于激发学生的潜能，鼓励学生多表达多思考，有助于学生知识的掌握和拓展。在本节课的教学中，杨老师的理答行为存在以下四方面的不足：首先，对学生积极的表现没有给予表扬和鼓励，没有对学生形成及时的强化。如在学生回答正确或回答的内客具有超前性时，教师没有进行积极强化。其次，在学生回答问题稍有偏差或回答错误时，教师没有及时对学生进行启发，而是改叫其他同学。这一方面会造成回答问题学生的内疚和自卑，而且不利于学生问题的改正。再次，教师在教学中对插话学生进行讽刺，没有休现出对学生的尊重，同时打击了学生学习的积极性。最后，教师面对自己知识的欠缺没有及时承认，也没有对学生积极的思考进行鼓励，而是选择回避，不利于教师在学生心目中良好形象的建立，同时也阻碍了学生对知识的探索。

因此我认为，杨老师在本节课的教学中还需要在以下几方面进行改进

1、要义时鼓励学生的积极行为，在学生回答正确，或回答得部分正确，或回答的内容具有超前性时，对学生的这种认真学习的态度和对知识的正确把握表示赞扬，并鼓励大家相互学习。

2、要充分发挥学生的主观能动性，在学生回答不出问题或不肯回答时，老师要进行及时的引导，帮组学生找到问题解决的正确方法。即多采用启发式的教学，运用对话式教学与学生共同交流，共同探讨。

3、要充分表达对学生的尊重，树立师生平等的理念，热爱学生，对他们不当的行为进行适当的提醒，不命令学生干自己不愿意干的事，也不武断地打断学生的回答，更不是采用惩罚或讽刺等方法回应学生的回答。

4、教师本身妥巩固自己的专业知识，课前进行充分的备课，对学生可能存在的问题和可能提出的问题进行充分的估计，做到。有备而李'。即使在课堂上出现不能回答的问题，也可以对学生进行引导，鼓励学生多思考，多尝试，多交 流，共同发现问题解决的方法。

第四篇：2017南京四城区教师考试突破教招笔试之国外主流教学模式

2017南京四城区教师考试突破教招笔试之国外主流教学模式

在历年来的南京四城区教师招聘中，在外国教育史和教育学原理领域的考点中，会有一部分的识记类的考题是针对国外当代主流的教育模式而设置的。很多考生对这类考点不理解，因而只能死记硬背，而关于这些教学模式又缺乏权威的资料提供特点，本文通过整合著名教育家论文后，江苏教师考试网帮助各位考生在短时内弄明白各大主流教学模式的特点，迅速提分!

一、程序教学模式(行为主义)

程序教学是一种自动教学的方式，国外也称“机器教学”，其首倡者是美国的普莱西，斯金纳对其进行了发展和完善，今天的计算机辅助教学(CAI)是其现代化的表现形式。

程序教学是一种使用程序教材并以学生个人自学形式进行的教学。学生独立学习经过特别编制的程序化了的教材，积极主动地去获取知识，掌握技能，并使自己的自学能力得到发展。程序教学的关键在程序教材，程序教材的质量关系到学生学习的质量。程序教材编制的主要方法是把学习内容分解成许多易于被学习者掌握的小步子，并排列成为便于循序渐进学习的程序。程序教学一般有直线式程序、分支式程序和板块式程序等三种形式。

程序教学的实施遵循小步子、及时强化、自定步调、积极反馈等几大原则。

程序教学模式为教学形式的多样化开辟了一条新路，有利于培养学生的自学能力，有利于因材施教。它强调及时强化，有利于知识的巩固，调动学生的学习积极性。但是程序教学中的学习内容已完全取代了教师在课堂教学中的主导作用，只“教书”不“教人”，无法解决师生的情感交流与互动，不利于学生良好个性心理特征的形成，也不利于学生主动性和创造性的培养。

二、发现教学模式(也叫引导---发现式、发现---探究式)---认知主义

发现教学模式是一种以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式，以布鲁纳为代表。

这种模式的基本结构是：① 创设问题情境;② 提出假设：③ 验证假设;④ 总结提高。① 创设问题情境。目的是激发学生学习的兴趣和动机，形成学生探索解决问题的愿望，进而提出问题，引导学生进行积极思考。

② 提出假设。教师应尽量在诱发性的问题情境中引导学生通过分析、综合、比较、类推等方法不断产生假设，并围绕假设进行推理，引导他们将已有的各种片断知识从各个不同的角度加以改组，从中发现必然联系，逐步形成比较确切的概念。

③ 验证假设。教师引导学生进一步收集资料，用其他类似的事例来对照检验已获得的概念的正误及其正误的程度，对提出的假设进行论证。教师要纠正学生假设中那些不完整的和相互矛盾的内容，帮助学生去粗取精、去伪存真，得出最佳的结论。

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④ 总结提高。引导学生就认识的性质及其发展过程做出总结，从中找出规律性的东西，能应用结论解决各类问题。在不断解决具体问题过程中，培养学生自己解决问题的能力和创造性思维能力。

发现教学的优点在于保持记忆、使外在动机向内在动机转化、提高智慧潜力、学会发现的试探法。发现教学模式强调学科基本结构的掌握、智力的培养和内在动机的激发，对当代的教学改革产生了积极的推动作用。但是它过分强调学科基本结构和教材的理论性，使教材过于抽象、偏难，把发现学习和科学上的发明创造等同起来，抹杀了不同性质和水平的学习区别，难以大规模应用。

三、掌握学习教学模式

掌握学习教学模式由布卢姆提出，他认为教师要为掌握而教，学生要为掌握而学。掌握学习教学模式包括六个步骤：

① 教学准备。开始教学前，教师要了解学生的实际情况，包括学生的知识水平、认识能力和心理状态。对学生进行鼓励，教给学生进行掌握学习的方法。使学生形成一种良好的内部心理状态。

② 确定课时教学目标。根据学生的实际情况确定每节课的教学目标、内容和要求。把单元目标分解成为课时目标。课时目标应具体、明确。

③ 进行课堂教学。首先，要告诉学生每一节课的学习目标，介绍学习的方法。其次，课堂教学中教师要随时对学习情况进行评价，时调整教学进程。最后，教学结束，进行课堂总结。告诉学生课下努力的方向。

④ 测验。一个单元的教学完成以后，立刻对全体学生进行一次测验。测验时要注意：要用原先准备好的形成性测验试卷。不能随意命题;测验的目的是了解学生对教学目标的掌握程度，哪些掌握了，哪些没有掌握;不能对测验结果进行排队，不能排名次。只要说明学生是否达到标准就可以了。

⑤ 矫正。根据测验中暴露出来的问题，对没有通过测验的学生进行第二次教学，给他们第二次学习的机会。第二次教学的方式与第一次不同，主要是有针对性地对学生的错误进行矫正。矫正应在2-3天内完成。

⑥ 再测验。矫正完成以后，对经过矫正和帮助的学生再进行一次测验。其中，测验和矫正两个步骤是最重要的，这两个步骤的效率和质量是决定掌握学习成败的关键。

“掌握教学”是一个成功的教学模式，它以明确具体的教学目标作为教学的导向，使整个教学活动始终处于教学目标的控制之下，在教学实践中取得了显著的教学效果。它还是一套有效的因材施教的教学实践尝试，把集体教学、小组教学与个别教学融为一体，寻求集体教学与个别教学的最佳的有机结合，有效地解决了集体教学与因材施教相统一的问题。

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四、暗示教育模式

这一模式以保加利亚的洛扎诺夫为代表。

模式的基本结构包括：① 创设情景;② 参与各类活动;③ 总结转化。

① 创设情境。根据教学目标，教师可以通过语言描绘、实物演示、音乐渲染和场景表演等手段构成教学背景，求得学生意识的心理活动与无意识心理活动、理智活动与情感活动的有效统一。

② 参与各类活动。学生通过参与各种游戏、唱歌、听音乐、表演、谈话和实践操作等活动，使学生在特定的气氛中，积极、全身心地投入到活动之中。

③ 总结转化。通过教师的启发与总结，使学生实现学科知识和道德情感的内化。暗示教学模式实施的主要原则是：① 愉快而不紧张。② 有意识与无意识统一。既要发挥意识的作用，又要发挥无意识调节有意识的作用。③ 暗示手段相互作用。如利用权威、正确设置外部环境以及利用音乐效应、语调色彩等，使学习者综合地接受有意识和无意识的影响。上述原则统一而不可分割，旨在建立无意识的内在倾向以转变学习者的内在态度。

暗示教学模式的特点是：让学生处在轻松愉快的学习环境中，运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣，使大脑两半球协调活动，有意识和无意识心理活动相结合，形成学习的最佳心理状态，从而充分发挥学习潜力，提高教学效果。但是，实施暗示教学要求众多的条件，如教学设备方面，要有宽敞的、布置雅致的教室;较好的音响设备;学生人数要少，一个班只能有十个人左右;教师不仅要有专业知识和教学能力，而且要能运用心理学知识，运用音乐、戏剧、舞蹈等综合艺术形式。

五、非指导性教学模式---情感教学----人本主义

非指导性教学模式由罗杰斯美国人本主义心理学家所创立。他把心理咨询的方法移植到教学中来，为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式。

这种教学过程以解决学生的情感问题为目标，包括五个阶段： ① 确定帮助的情景。即教师要鼓励学生自由地表达自己的情感;② 探索问题。即鼓励学生自己来界定问题，教师要接受学生的感情，必要时加以澄清;③ 形成见识。即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助;④ 计划和抉择。即由学生计划初步的决定，教师帮助学生澄清这些决定;⑤ 整合。即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师对此要予以支持。他的“以学生为中心”的教学理论大大突出了教学中的情感因素，形成了以知情协调活动为主线，将情感作为教学活动基本动力的新理论，使人们把教学活动的重心从教师转向学生，有利于充分发挥学生的主观能动性和创造性。但这种教学模式脱离社会和社会关系来强

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调所谓人的本性，是非辩证的观点;它片面强调“以学习者为中心”，否认教师的主导作用以及学校教学的系统性、逻辑性、严肃性等，也是不全面的。

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第五篇：职称英语考试心得

提前半年时间准备复习，重点是背单词和做模拟题。

1、背单词的目的是为了考试时做阅读理解速度加快，而不把时间浪费在查字典上。职称英语考试的单词范围与大学英语六级的单词范围几乎相等。但是职称英语考试是可以查字典的，所以没必要对词汇投入太大精力，实际考试时查字典可以让你将词汇题轻松搞定。

2、做模拟题的目的是为了提高对题型的熟悉程度，使自己能尽快进入临战状态，并能随时了解自己的缺陷，以便有针对地提高。职称英语考试与大学英语四六级考试相比，多了阅读判断、段落大意、补全短文三个新题型，这是一定要做模拟题去熟悉的。

考场经验

1、先做分数多的题，并尽力保证正确性。如阅读理解，每题3分;补全短文，每题2分。

2、阅读理解。做阅读理解时，先看题，再读文章，最后再做题，以更有针对性的了解题目需要解决的问题。甚至有的题只凭生活经验、题感和各题信息的相互参照就可以做出。

3、完型填空。先凭语感不看选项，当作填空题试做，选后再看选项验证。另外，先将有把握的做出，再做拿不准的。

4、阅读判断题。对与错皆好判断，关键是“not mentioned”。“not mentioned”实际相当于“半对半错”——即据原文推理，题目的说法可能正确也可能错误。

5、补全短文。先细读各选项，理解其含义;再读短文，每填一空，逐项尝试使用各个选项。

6、用好词典。不要总是借用词典的作用，尽量只查关键词语，节省时间。携带的词典一定要翻起来顺手，尽量选用小词典，防止查阅时浪费时间

复习10天经验(转)

雅思词汇真经（翻过一遍）

剑1 3 4 5 6（2没有买到，5、6是网上下载打印的）

how to prepare for ielts

insight into ielts

insight into ielts extra

action plan for ielts（这本书基本没有动）

第一天把雅思词汇真经很快的过了一遍，发现有六级/考研词汇的同学，就可以跳过词汇，直接开始单项训练了

其实我基本上全部时间都用来准备听力和阅读，接下来头两天就看how to prepare for ielts的听力和阅读，了解雅思考试基本题型，做了这本书后面的模拟阅读，错得有点离谱，也着实没有找到亚斯阅读的窍门，吃亏很大

然后第四天开始做剑1体验模拟套题的感觉，听力和阅读都有过8分，大部分是6分甚至更低，这个时候慢慢摸索出阅读和听力的感觉，听的时候把觉得有疑问的地方做个记号，听完以后马上看tapescripts，那个很人性化，别人把对应的题目编号都写出来了，研究一下，还是有不少规律，这个方面我没有找别的资料，估计网上有的材料已经很完备了，不过技巧是次要的，关键是多听。

做完剑1感觉还是很不稳定，于是开始看insight 和 extra，我只看正文，后面的supplimentary基本不看，凡是涉及多人活动或者不是有关考试的，与题目题型相差较远的内容统统不看，这两本书里面所有的test tip绝对是真经，要注意。由于做过了剑1，对自己的薄弱环节有了基本了解，现在看insght和extra就是有针对性地提高，听力就是熟悉题型，阅读就是训练定位能力。

然后就是剑3、4、5、6连续做，从3开始尝试阅读不再读正文，直接做题（考试的时候我也是如此），正确率和速度有明显提高，从剑1的超时，到基本稳定在一套阅读50分钟内完成（我考试的时候，大概留了5分钟检查，所以平时留下10分钟是比较必要的），做到剑5时遇上生病，阅读没有做，只作了听力，由于考点在外地，剑6是在火车上做的，听力基本保持在8分以上，阅读不是很好，主要错在几个编号题，这种题型实在需要很集中注意力才能完成。基本上倒数4天，只要不做题我就会反复听所有的听力，只听真题，包括睡觉的时候也听，主要是熟悉节奏和音调，也顺便复习题型。

最后用来复习作文和口语的时间只有1天半，没有时间动手了，于是就匆匆看了insight和extra的作文指导，然后就是花了一晚上时间研究剑6的作文，仔细看范文的结构，结果最后考试，两个作文都可以在剑6找到原型，也花了一些时间上网下载很多作文常用句型之类的资料，这个时候就是在脑子里面留下印象，期望在考试的时候能组织出来，考试的时候应该是第一次动手写雅思作文，因此只有6分我一点也不奇怪，而且也是压着时间完成的，我没有先写task2，而是正常顺序，t1结果花了我25分钟，t2结尾就非常仓促。

口语我是当天下午5点半考，上午考完，下午开始复习，主要就是拿8.18的全国口语回忆汇总，一个个模拟练习

现在回头看，我觉得以下几本书是必须的雅思词汇真经

剑1 3 4 5 6

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真题我从来不做二遍，但是会仔细研究，听力的tapescript绝对重要，我个人觉得与其看机经，不如花时间研究真题，我什么机经都没有看过。

总的来说复习时间很紧，虽然有一点基础，但是这个成绩也体现了自己的问题，把大致经历写下来，希望能对烤鸭们有所帮助。