节日大观1

第一篇：节日大观1

《节日大观》教学设计

昭阳区第三小学刘拉欧

设计理念：

近年来，圣诞节已从国外走到我国，我的设计从学生较熟悉的“圣诞节”着手开始学习，能起到循序渐进、以熟带生的作用。让学生从课文中了解信息，体现了对学习方法的指导。“送圣诞礼物”和“过大年”活动的设计有利于调动学生积极性，使他们在活动中学习，既轻松又愉快，也充分体现品德课的教学特点。“开斋节”是四个传统节日中较生疏的一个节日。教学中通过回族同学介绍开斋节，又以图文并茂的形式向学生介绍热闹而隆重的开斋节，增强了学生的感性认识。现代节日比较多，从课本来学习，既有利于检查学生的课前准备，同时体现了充分发挥学生主动性的特点。有重点地了解现代节日，以点带面让学生知道现代节日的社会意义。课件内容有图片、有视频，内容全面，介绍几大节日和春节的习俗，适合学生理解。目标要求：

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。、知道我国的传统节日，以及世界各地传统节日的起源、风俗，感受节日的丰富多彩。

3、知道世界环境日、世界水日、世界无烟日等节日的社会意义。教学准备：

1、教师准备：教学课件。

2、学生预习要求：

读课本《节日大观》，了解我国和世界一些国家的传统节日；了

解一些现代节日。

教学重、难点：

理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动、节日文化，分享节日的快乐。

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学过程：

一、游戏激趣，揭示课题。

1、师：今天我给大家带来了一个游戏——节日猜猜猜：

2、课件出示题目：

第一题：包饺子，放鞭炮，吃团圆饭。

第二题：吃粽子，赛龙船，挂艾草。

第三题：吃汤圆，观灯盏，猜灯谜。

第四题：吃月饼，赏圆月，共团圆

师：这些节日都是我国的传统节日，实际上，世界上不同地区的人

们都有自己的节日。每个节日都有独特的起源和习俗。今天这节课我们就一起走进《节日大观》。（板书课题）一起去了解中外节日文化。师：除了刚才你们说到的这些节日外，你还知道那些节日？（学生说出很多节日名称）

二、走进四大节日。

师：你们知道的节日名称真多啊！还想去了解其他一些节日吗？课

本72页到74页给大家介绍了世界上最重大的四个节日？（学生说：圣诞节、狂欢节、、开斋节、春节）师：你们想对这四个最隆重的传统节日有更多的了解吗？老师给大家还带来了学习任务。（课件出示小组合作学习任务，组织小组学习。）

交流汇报：

（一）走进圣诞节

师：大家说得真热闹，哪些同学想来把这些节日介绍给大家？想

说圣诞节的是？（学生介绍圣诞节起源）师：你还知道西方人是怎样过圣诞节的呢？（学生接着说，其他学生补充。）

活动：送圣诞礼。

我还知道西方人在这一天把圣诞树装扮得格外漂亮，把自己的美好愿望挂在圣诞树上。孩子们最期待的是什么呢？（得到圣诞老爷爷送的礼物）伴着欢快的音乐，圣诞老人来了，给你们送来了节日礼物：指名部分学生带上圣诞帽给其他学生送上老师事先准备的小礼

物，课件点击音乐《铃儿响叮当》。

（活动结束后）老师：我采访一下刚才得到礼物的孩子们，递上话筒，请问你现在有什么想说的吗？（学生：能收到圣诞老人的礼物，我太高兴了。）师：看来你是一个聪明好学的好孩子，要不然怎么能得到圣诞老人的礼物呢?（再采访两三个孩子）

(二)看看狂欢节：

师：除了圣诞节，西方还有一个更欢乐的节日——狂欢节。谁想

来介绍。

（学生介绍）

师：狂欢节最大的特点就是狂欢，看，他们来了。涂着鲜艳的油彩，穿着节日的盛装。尽情的释放节日的欢乐。这真是一个开心的节日啊！（课件出示狂欢节图片）

（三）认识开斋节：

学生介绍开斋节起源。老师补充开斋节的庆祝方式。（课件点击出示开斋节图片）

（四）走进春节：

师 ：西方有快乐的圣诞节，欧洲有著名的狂欢节，伊斯兰教有自己的开斋节，那我们中华民族最盛大的节日是？（生：春节）

对，我过春节时最喜欢和家人吃着团圆饭看着春节联欢晚会。咱们现在也去看看：播放春晚视频，感受春节气氛。

师：现在想不想和老师一起来过大年。过大年时你最想干什么？活动：过大年

组织学生交流春节习俗，让说到贴春联、贴福字、放鞭炮、等

习俗的学生到台上做贴春联、贴福字、放鞭炮等活动。再组织台上的学生给老师同学拜年。(拜年时说一句祝福语)（老师参与到贴春联的活动中，帮忙或指导怎样贴春联）

三、走进知识窗：

师：传统节日充满无穷魅力，现代节日也更有意义，现在我们去

76页的《知识窗》认识几个现代节日，在这里你们认识了哪几个现代节日？哪些同学愿意来告诉大家?

1、学生说节日名称，老师点击课件，出示世界水日、世界无烟

日、世界环境日的图片。

师：能说出为什么要设立这些节日吗？（说说保护水资源、保护环境、保护我们的身体的重要）

2、师：除了书上介绍的现代节日外，你还知道那些现代节日？

学生说。

四、总结

像这样有意义的现代节日还有很多，老师希望同学们再到课外去认识一些节日，更希望大家争做环保小卫士。

五、课后作业。（点击课件出示内容）



板书设计：

节日大观

传统节日现代节日

传承文明关注未来

第二篇：教案节日大观

节日大观

第1课时

课时目标

1．知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

2．通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。

3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

课前准备 教师：

⒈各种节日的录像资料。⒉ 多媒体课件。

学生：收集各种节日资料。教学过程

一、歌曲导入，激起兴趣。

播放《恭喜发财》，孩子们让我们伴着快乐的音乐进入今天的学习，听出这是什么歌了吗？对，恭喜发财，这首歌让你感受到了什么？是的，很热闹，有一种过节的感觉，今天就让我们一起走进《节日大观》。

二、听关键词，猜节日。

饺子，鞭炮，拜年（春节）正月初一

粽子，龙舟，香包（端午节）五月初五

月饼，赏月，团圆（中秋节）八月十五

下面老师想跟同学们玩个游戏，猜猜这都是哪些节日？这些节日都是在哪一天吗？这都是我国的传统节日。老师要告诉大家，中国的传统节日一般都是用阴历来表示的。（以上内容用PPT呈现）除了这些，你还知道哪些节日？

小结：不说不知道，说了真奇妙！瞧，我们一下子罗列了那么多节日。这节课就让我们一起来了解古今中外的节日文化。

我们都是中国人，作为炎黄子孙，你印象中过得最隆重的节日是什么？（春节）

二、中国传统节日——走近春节

1、说说来历——年的故事。（补充材料在后面）

作为中国最隆重的节日，我们还应该更加深入的了解它。你知道春节的起源吗？（夏代 4000多年的历史）春节在什么时候？（农历12月30日叫除夕，正月初一是除夕）

春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。

2、交流春节风俗

（出示课件）从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗呢？（1）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边贴到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）

（2）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？请一位同学来给咱们的教室也贴个“福”字吧。是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。希望每一个同学在新的一年里都能够福气满满。

（3）放鞭炮（课件出示鞭炮动画——电子鞭炮）

你们喜欢放鞭炮吗？我们刚才已经讲过，放鞭炮是为了什么呢？不过，随着社会进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可以起到喜庆的作用。

（4）压岁钱。谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗？（压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。）都有哪些人给你压岁钱啊？给你压岁钱的时候都说了哪些祝福的话呢？

（5）吃团圆饭。

是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。

（6）中国结（课件欣赏中国结）

教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。

它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。

中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。

（7）拜年。现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。

你想给谁拜年？想说些什么祝福的话呢？在《春节序曲》音乐声中相互拜年。

3、总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。

三、走近我国其它传统节日

1、除了春节，我们国家还有许多传统的节日，我们来看图片猜一猜，看看谁知道的最多。

（课件）元宵节

清明节

端午节

韩国抢注（法定假日）

中秋节

重阳节

2、这些节日就是中国非常盛行的五大传统节日。这些节日离我们最近的端午节就要来了。现在离我们最近的端午节就要来了。端午节我们要吃什么吗？这些节日有什么共同的特点呢？请和同桌一起找一找吧。（总结出示板书：受大家欢迎、历史悠久）大家都知道，我们中华民族是一个多民族的国家，好多少数民族还有自己特有的节日呢。谁能说一说自己了解到的我国少数民族的节日。

3月3日民歌节

欣赏“泼水节”。（播放视频）

简单介绍：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节相当于公历的四月中旬，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

四、走进世界节日

同学们，不仅我国的节日是丰富多彩、精彩分呈的，外国也一样，也有许许多多节日。下面，让我们打开“世界之窗”，去感受缤纷的世界节日大观。

1、那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的节日又是什么吗？（课件出示圣诞节的资料）能说说你所了解的圣诞节吗？同学们知道圣诞节的知识可真不少！我们一起看看课文是怎样简绍圣诞节的的吧。（出示课文）

课文中你读懂了什么？

在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。近年来，随着中国逐步与世界接轨我们也开始过圣诞节了。让我们坐上圣诞老人小马车，给朋友们送礼物去吧。（播放动画，跟唱歌曲）

总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化。国家不同，节日不同，文化也不同。（课件）

开斋节：斋月后的第二天

伊斯兰教

在我国的回族也有这样的节日

狂欢节：2月中下旬 巴西 男孩节：5月5日 日本

感恩节： 11月的最后一个星期四

美国

狂欢节：2月初

欧洲国家

万圣节（鬼节）：10月31日

西方国家 斗牛节 愚人节 帆船节

你对哪个节日最感兴趣，说说你了解到的信息吧！

2、课堂小结.a.小组讨论，寻找传统节日的共同点

师：同学们，今天我们了解了春节、圣诞节、开斋节和狂欢节，这些节日还有什么共同的特点呢？请和同桌一起找一找吧。

（教师进入小组指导，引导学生总结出传统节日的一些特点：有民族的特点等。板书)

b小结点题，明确传统的节日的概念

师：无论是中国的春节还是西方的圣诞节，无论是伊斯兰教的开斋节还是欧洲的狂欢节，他们总有这样几个共同的特点：受大家欢迎、有着悠久的历史、有自己民族的特点，像这样一些节日，我们给他们取一个共同的名字，叫——传统节日。

3、小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。

五、拓展

（一）了解更多的节日

师：课前同学们收集了许多的节日，请把你收集的节日与大家一起分享吧。（学生说自己收集的节日，老师随机地板书在黑板上，有意识地分成传统节日和现代节日两部分）

（二）会区分传统节日与现代节日

师：刚才同学们收集的节日在黑板上被分成了两类，请看一看并仔细地想一想，为什么会这样分呢？

是的，在左边圆圈里的这些节日都是历史悠久的、有民族特点的传统节日，而右边却是近代刚刚确定的一些节日，我们叫他作——现代节日。下一节课我们就重点学习现代节日。

六、小结

同学们，通过一节课的研究交流，我们了解了世界上各个地区和民族都有着自己的节日，除了我们交流的，还有许多其它的节日，真是——节日大观。随着人类文明的发展，我们的地球逐渐变成了一个地球村，各种交流活动日益频繁。咱们中国人过起了洋节，什么圣诞节、感恩节等等，而很多外国人也都穿起了唐装，过上了中国的春节。这就是文化的交流，使传统节日也在互相影响。许多现代节日应运而生，下节课我们就重点来研究研究现代节日。板书：

受大家欢迎

历史悠久

传统节日 有民族的特点

◆关于年的由来，还有一个传说。相传在远古时候，我们的祖先曾遭受一种最凶猛的野兽的威胁。这种猛兽叫“年”，它捕百兽为食，到了冬天，山中食物缺乏时，还会闯入村庄，猎食人和牲畜，百姓惶惶不可终日。人和“年”斗争了很多年，人们发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。这天夜里，“年”闯进村庄，见到家家有红色和火光，听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不敢出来。夜过去了，人们互相祝贺道喜，大家张灯结彩，饮酒摆宴，庆祝胜利。为了纪念这次胜利，以后每到冬天的这个时间，家家户户都贴红纸对联在门上，电灯笼，敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来，就成了“过年”。

动画地址：http:// ◆传统的节日的图片 ◆“泼水节”视频

第三篇：六4班——节日大观

附件1

树人小学各年级国学游园活动方案

班

级

六（4）班

活动主题

节日大观

老

师

王芙婷

学

生

工

作

人

员

陈薇、盛昕祎、叶子嫣、孔聆好、徐诗婷

活

动

要

求

能积累节日古诗。

活

动

准

备

搜集节目古诗文，制作成PPT或微视频。每张PPT上有两首含有节日信息的古诗。学生准备好答题板。

国

学

游

园

内

容

清明节：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

重阳节：

佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉彻透

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

端午节：

端午临中夏，时清日复长。

屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。

春节：

千门万户曈曈日，总有新桃换旧符。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

中秋节：

明月几时有，把酒问青天。

细数十年事，十处过中秋。

活

动

规

则

学生进活动室，明确要求，观看PPT或微视频，在答题板上写出相应的节日。答对1个得2分，满分为10分。

（请班主任老师填好方案表，并连同活动中的PPT等资料一起发给年级联系人）

第四篇：节日大观教学设计

《节日大观》教学设计

教材分析：

本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。

本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了解、认识的基础上，渗透现代文明公民教育，列举了三个现代节日：“世界无烟日”、“世界水日”、“世界环境日”。

情感目标：培养学生具有与别人分享快乐的情感，珍视和热爱生活。技能目标：培养学生收集资料、整理资料的能力。认知目标：

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。

2、了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。重点和难点：

重点：了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

教学准备：

教师：课件、红包（内有卡片）、资料、主要节日一览表等

学生：了解年的故事、了解我国的传统节日、收集节日资料、了解世界各国其他传统节日

活动过程：

一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家先来猜猜是什么节日，好吗？知道在哪一天吗？

饺子，鞭炮，拜年（春节）正月初一 粽子，龙舟，香包，（端午节）五月初五 月饼，赏月，团圆，（中秋节）八月十五

像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族的象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。除了这几个，还有吗?

3、教师小结：不说不知道，说了真奇妙！瞧，我们一下子罗列了那么多的节日。今天，就让我们走进各种传统节日。板书：节日大观

二、中国的传统节日——走近春节

我们都是中国人，作为炎黄子孙，你印象中过得最隆重的节日是什么？（春节）

1、交流春节习俗，教师适时出示图片

从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗？（1）张贴春联

张贴春联是我国过年时的风俗习惯。（出示幻灯）谁能读读老师贴的这副春联？贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边。

（2）张贴“福”字

贴“福”也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？（看幻灯）说说，为什么要倒着贴呀？

是呀，人们在贴“福”字时倒着贴，也是为了图一个“福到了”的吉祥。祝愿大家在以后的日子里能够福气满满。

（3）放鞭炮

过年时放鞭炮这风俗习惯也是有来历的，你知道放鞭炮是为了什么吗？ 不过，随着社会的进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可以起到喜庆的作用。

（4）压岁钱

谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗？

压岁钱的“岁”与“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩平安健康。

（5）吃团圆饭

是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在无法回家过年的，他们也会打个电话，或者发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。（6）挂中国结

中国结是中国特有的民间手工编结的装饰品，它的年代久远。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。

它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。

中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个回去送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。

（7）拜年

现代社会的生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相拜年正是亲人间加深感情的最好时机。

（8）看春节联欢晚会

总结：放鞭炮、吃团圆饭、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化，传递着团圆、喜庆、祥和和希望。

2、说说来历——年的故事

春节俗称“过年”，这里还有一个关于年的故事，谁来说说？

3、春节是我们民间最隆重、最热闹的一个传统节日，也一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。

出示一组华人过春节的图片，教师讲解：每到中国的新年，遍布世界各地的中国人，用他们的热情、用他们对新年痴痴的情节，把华人的春节庆祝带到了世界的每个角落。在日本横滨中华街人们舞狮赏灯过大年；印度新德里的华人一起吃饺子、看春晚；新加坡华人过春节姐姐都要蒸年糕、贴春联、逛花市；美国的华人华侨在春节五十五龙吸引了很多美国人围观，商店里的红灯笼、红福字、红爆竹、红蜡烛、红色唐装成了抢手货。

除了华人深受中国文化影响的东南亚国家也过春节，韩国从新罗时代就开始过春节了，韩国春节最主要的活动时祭祀祖先；越南人和我们中国一样也使用农历，春节也是越南最隆重的传统节日；越南人过春节最重要的活动是逛花市，他们也写春联，不过他们的春联是用越南语写的。此外，在泰国、印尼、马来西亚都有过春节的习惯。这几年，受中国文化的影响，连金发碧眼的西方人也过起了春节。

三、走进圣诞节

春节让我们感到无比快乐，今天我们课堂上也来了一位快乐使者，他的胡子白白的，戴着一顶红帽子，过节的时候，他会赶着鹿车给所有的小朋友送上一份礼物。猜一猜，他是谁呀？（圣诞老人）出示图片

1、读课文，了解圣诞。

关于圣诞节你知道些什么？（圣诞树，圣诞礼物，„„）

2、抢答

（1）说说圣诞节的时间（2）说说圣诞节的起源（3）说说圣诞节的活动（4）唱唱圣诞歌曲

3、圣诞节在西方国家里就像我们的春节一样热闹。美丽的圣诞树、丰富的圣诞礼物为节日增添了许多喜庆气氛。近年来，随着中国逐步与世界接轨，我们也开始过圣诞节了。让我们坐上圣诞老人的鹿车，给朋友们送礼物去吧！（播动画，唱圣诞歌）

四、认识国外其他传统节日

同学们，圣诞老人还给我们班送来两件礼物呢！想知道是什么？（按学生意愿随机选择想了解的节日）

（一）开斋节

1、同学们，开斋节是全世界信仰伊斯兰教的人们的节日，在过节时，他们有哪些习俗呢？让我们一起看看吧。（出示幻灯）

2、斋月时有哪些需要特别注意的风俗习惯呢？（日落前不能吃饭、喝水，更不能抽烟、喝酒„„）

3、是啊，“把斋”确实是对伊斯兰教徒严峻的考验，只有经受住考验的人，才能享受到开斋时的轻松快乐。

（二）狂欢节

1、中国有热闹的春节，西方有快乐的圣诞节，信仰伊斯兰教的人们喜欢开斋节，欧洲人当然也不甘示弱啦，欧洲最有名的节日是——狂欢节。

2、看看这个节日的名字，请你想象一下，狂欢节会是一个怎样的场面？（热闹、开心„„）

让我们去看看吧。（播放幻灯片）

（三）教材拓展： 同学们，在我们这个地球村里还有许许多多的有趣的传统节日，你们了解的有哪些？学生汇报自己课前搜集的节日资料。

大家喜欢旅游吗？让我们一起乘坐老师的飞机到各大洲去游览一下，看看吧。（播放视频，学生猜节日，教师随机讲解）

五、同学们，今天我们了解了春节、圣诞节、开斋节和狂欢节，这些节日有什么共同的特点呢？

1、小组讨论交流

2、小结：无论是中国的春节，还是西方的圣诞节，无论是伊斯兰教的开斋节，还是欧洲的狂欢节，他们总有这样几个共同特点：受大家欢迎，有悠久的历史，有自己民族的特点。像这样一些节日，我们给他们取了一个共同的名字，叫——传统节日。

六、课堂达标检测

1、连线，再写出这个节日的一种习俗

春节 西方基督教的节日（）

圣诞节 中国的节日（）

开斋节 巴西的节日（）

狂欢节 伊斯兰教的节日（）

2、选择

（1）我国的老人节也就是（），老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游以锻炼体魄。A七夕节 B端午节

C重阳节

D中秋 节

（2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是（）A、重阳 B、七夕 C、中秋节

（3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（）

A、嫦娥奔月 B、龙舟竞渡 C、拜月赏月 D、燃放鞭炮

E、晒衣晒书 F、玉兔捣药 G、赏玩神气活现的兔儿爷

（4）下面四则民间传说，你认为（）与元宵节的起源有关。

A、牛郎织女的故事 B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面

C、嫦娥奔月的传说 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说

七、实践活动（课后作业）

课后去作一个调查，了解一下哪些现代节日是最有纪念意义的。教学反思：

《节日大观》是浙教版品德与社会四年级下册第四单元共同生活的世界的第二课，思品课跟语文、数学教学是有很大差距的。通过本节课的教学，我有几点感受及收获：

首先在教材的解读上，本课的题目是节日大观，我把目标设定为让学生知道各国传统节日的起源和丰富多彩的活动，要求的是让学生多认识节日，而不仅仅是书中强调的四个。品德课不是和语文一样，品德课中激情是基础，导行才是目的，我们学习这一课重点是让学生接触到世界，而不仅仅是围困在中国的视眼里。

在读教材时，我思考，学生对中国的传统节日比较了解，但是对外国的传统节日却只知其名，不知其源。所以设计的时候如果我把重点放在让学生探讨春节的时间、起源和习俗活动，那么在后面了解圣诞节和开斋节、狂欢节的时候，学生参与讨论的肯定不多，一方面学生只能跟着老师了解节日，另一方面，这节课这样上就没有价值。

所以“怎样让学生能更大程度上参与到外国节日中”就成了重点要解决的问题。中国的节日学生有比较深切的了解，可以考虑让学生自主学习，教师进行小结即可。引申到外国的传统节日时，教师可以事先帮学生收集资料，让学生在课堂上小组合作整理、分析资料再进行全班汇报。最后，拓展教材，老师带领学生到各大洲旅游观光，了解更多的外国节日。让这样就体现了学生“自主、合作、探究”的学习方式。

其次，教学中重视体验学习。在四个节日情况的交流中，创设情境，使学生体验不同文化背景下的节日特点，春节----在喜气洋洋的《春节序曲》中互相拜年；圣诞节——演唱圣诞歌曲；狂欢节——跟着音乐尽情舞蹈；开斋节——听《古兰经》，感受穆斯林们做祷告时内心的宁静„„

最后，在教材的使用上，我没有把教学的内容仅仅停留在教材的内容上，在有重点的选取和学习教材内容的基础上，进行了教学内容的拓展，让学生以旅游的形式感受更多外国节日丰富多彩的活动，激发了学生进一步探究学习节日的兴趣。新课标下的品德教学要求教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。新教材不再以学科知识为系统，而是按学生生活中的问题、成长中的矛盾，把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。新教材内容呈现方法更加新颖、活泼，主要采用问题、情境、体验等形式。品德课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。但并不是教材上的所有情境内容都适合学生，有时教师可以找到更适合学生的活动情境。教师在教学实践中，应提高解读、分析、整合、驾驭教材的能力，根据教学需要对教材中活动要精选巧用，灵活处理，合理、有效地对教材进行补充、延伸、拓展、重组，开发与教材相关的教学资源，并注重教材与社会生活和学生生活实际经验的联系和融合，以达到让学生在生活中获取知识之目的。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。运用新教材要有新思路，教材中的学习资源是有限的，而教师和学生由此创造出来的学习资源却是无限的，特别是对于教学过程中临时生成的资源，教师不能视而不见，要结合教材灵活地加以处理，为课堂教学服务，以提高课堂教学质量。

回想起来，自己的有些问题是每次都要注意的：

1、课堂的语言。在写设计的时候，要注意各环节的过渡语，做到自然、优美、流畅，并能调动学生激情。

2、解读教材。首先要明确的是科目的目标，也就是说不同科目，他的目标是不一样的。语文是识字、写作、感悟等等，数学是数理空间、抽象思维等等，但是品德它的目标是引导学生有正确的价值观、人生观，对社会对生活有正确的认识。所以上课的方式，教学环节的设计都是不一样的。接着是一课的教学目标怎么确定？品社书本里往往就是几幅图片几段话，读教材就是一个难点，而且读教材不仅要读内容更要读题目，就如应老师所说的，《美丽的地球村》重点是在美丽，可是有些在设计教学时，说得很多的是现在的人类是怎样破坏世界，偏离了课题，《节日大观》重点在“大”字，这也是我这次上课一个深切的体会。

3、评价语。关于评价语，自己平时上课不太用，所以去参加评比的时候评价语就显得苍白，所以要强调自己，平时就要认真学，认真用。正所谓，常态课要上得跟公开课一样，公开课要上得跟常态课一样！

今后的努力方向：

认真钻研教材，解读教材，深入地理解教材的设计理念、设计意图。善于去把握教材要旨，洞察和分析“学情”，灵活、创造性地使用教材，对教材进行了二度开发、整合与利用，努力使自己的教学源于教材，又更丰富于教材，贴近学生，为学生的自主发展拓宽途径，提供帮助。

第五篇：节日大观简案

节日大观（第一课时）

目标要求：

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。

2、了解圣诞节、狂欢节等节日的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。

3、知道我国的传统节日，以及世界各地传统节日的起源、风俗，感受节日的丰富多彩。

教材分析：

本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了解、认识的基础上，渗透现代文明公民教育，列举了三个现代节日：“世界无烟日”、“世界水日”、“世界环境日”。

我将本课分成两课时，第一课时介绍具有悠久历史的传统节日；第二课时介绍现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本节课为第一课时，切入点为各民族的传统节日。

学情分析：

该班级孩子的年龄大多在12岁左右，思维活跃，好奇心强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们能够通过各种途径收集自己所需的材料，但不少学生收集时方向偏离，对材料的处理及筛选把握也有待加强。

教学准备：

1、教师准备：

世界各地人们过节的活动图片或照片；教学课件。

2、学生准备：

通过预习及其他途径了解世界上许多重大节日的起源和过节时丰富多彩的活动，着重了解一个自己最喜爱的节日。

教学重点：

了解传统节日的起源、风俗等，感受传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：

理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

教学过程：

一、谈话导入（1 min）

（1）谈话导入

师：同学们，在前不久我们度过了传统节日——清明节，大家都在清明节做了些什么呢？

（出示图片：扫墓、清明团）

听了大家的介绍，我们发现清明节除了有祭祖追思的感伤，还融合了欢乐赏春的气氛呢！

（2）揭示课题

师：节日是我们生活中非常重要的日子，今天我们要一起来研究的话题就是节日。

（板书课题：节日大观）

师：节日分为传统节日和现代节日，这节课我们要研究的就是人们代代相传，传承历史文化的传统节日。（出示关键词：传统文化）

二、中国传统节日知多少（14 min）

（1）“知多少”

师：你知道中国还有哪些非常著名的传统节日？

（生自由说）（出示表格：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）

（2）“知时间”

师：那你知道这些传统节日的时间么？（表格中依次出示节日时间）

（3）闯关知起源及活动

师：大家知道还真多，让我们马上走进中国传统节日，一起来闯关吧！

在刚才的“知多少”中，你有没有发现每个节日都有它独特的起源和过节活动？现在让

（4）我最喜爱的中国传统节日 师：其实，每一个节日都有它独特的起源和过节活动，所以才有了我们丰富多彩的节日大观。

三、外国传统节日（20 min）过渡：除了中国，世界上不同地区的人们都有自己的节日，他们的节日也都有他们独特的起源和过节活动，接下来让我们一起来探究外国传统节日。

（出示世界地图）

（1）外国传统节日大观

师：同学们，你知道哪些外国传统节日？

（生自由说，然后出示各种节日画面。）

（2）小组交流我最喜爱的节日

师：每个节日都洋溢着欢笑，传递着快乐。现在就让我们抓住起源、过节活动两方面来探究

这些快乐的节日。现在请同学们根据书本、课外材料以及预习单向小组交流汇报自己最喜爱的一个传统节日。

（出示交流小诀窍，小组交流）

（3）汇报展示

师：同学们都在小组中积极交流说出自己喜欢的节日，喜欢的过节活动，有没有同学自告奋勇向全班同学和老师来介绍你所探究的这个节日？

圣诞节（12月25日）

（一）学生汇报

（二）小结补充：感谢这个小组的精彩汇报！现如今，我们也过圣诞节，每当过圣诞节，你眼前出现怎样一幅情景？（补充出示图片）

（三）提问引出圣诞贺卡与春节贺卡的区别：

提问：在刚才的汇报中，我们看到了好多圣诞节的节日画面，同学们有没有发现哪几种颜色出现的特别多？（指名回答）

过渡：西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。（出示两张贺卡）你瞧，这两张贺卡之间有什么不同呢？

小结：是啊，节日不同，国家不同，形成了不同的节日文化。让我们一起唱响圣诞歌，来感受这个祥和、快乐的节日！接下来请下一小组来汇报！

狂欢节（二月中旬）+非洲土著狂欢节

（一）学生汇报

（二）小结补充：感谢这个小组！听着音乐，让我们一起来感受这个热情奔放的节日！

（出示桑巴舞曲+图片）

（三）过渡：同学们，你们知道吗，在非洲大陆有一个与巴西狂欢节同样生动热闹的节日，但是它的庆祝方式却是用鼓来表达内心的欢乐！你看，东非坎巴人正在鼓点下起舞呢！

（四）非洲鼓视频2min

提问：你感受到了什么？（欢快的气氛）

你想和老师一起来敲响这欢快的锣鼓么？请你拿出双手，跟着老师来拍一拍！

1.简单节奏，大家一起跟着老师做；

2.稍难挑战：①现在增加一点难度，先听老师做一遍。②现在跟着老师的节奏学生跟。

③第三遍，我们大家一起来。④第四遍：我们加快速度！）

3.你还能什么样的节奏来表达你的欢乐，自己试试看！敲的好的同学，老师请你上来给我们展示展示！

小结：同学们，你喜欢这个洋溢着热带风情的节日吗？欢乐的锣鼓把我们教室的欢乐都点燃了呢！马上有请下一小组带我们去另一个节日！

男孩节（5月5日）

（一）学生汇报：由于中国“鲤鱼跳龙门”的传说传入日本,所以日本人认为鲤鱼是好运的象征。人们为了祈祷上天照看好自己的孩子，便立起鲤鱼旗引起上天的注意。男孩节一直作为一个日本国民节日而庆祝。

（二）小结：感谢同学的汇报，但是在座的女孩子们要不同意了，其实在日本还有一个女孩节呢，是在每年的3月3日。

感恩节

（一）学生汇报：道出心中的感激！（11月最后一个星期四）

（二）小结补充：在感恩节你第一个想要感谢的是谁？（自由说）

师：那同学知道父亲节和母亲节在哪一天吗？（出示父亲节、母亲节）

开斋节

（一）学生汇报：伊斯兰教三大节日之一，于伊斯兰教历10月1日举行。开斋节当天，所有虔诚的穆斯林，都要沐浴更衣，身着节日盛装，前往清真寺会礼。人们走亲访友，互相登门祝贺。（补充出示：图片+音乐《古兰经》）

（二）小结：这是一个极富宗教色彩的节日呢！感谢你们的汇报！

帆船节：澳大利亚——扬起五彩的风帆！

（一）学生汇报：

（补充出示图片）

（二）小结：五彩的风帆扬起了我们的希望，传递了我们的快乐！

四、课外拓展(5 min)

过渡：除了刚才小组汇报的节日，世界上还有很多快乐的传统节日呢？

（生自由说）

（1）斗牛节

这是一个近乎疯狂的节日，让我们听着这激动人心的音乐，走近勇敢的西班牙斗牛士！

（2）万圣节

在西方国家，每年的１０月３１日是“万圣节之夜”，是一年中最“闹鬼”的一夜。万圣节也叫“鬼节”，南瓜灯和糖果是必不可少的。

（3）复活节

纪念耶稣复活的西方传统节日。复活节的彩蛋代表着新生和复活的快乐，此外，兔子也是复活节必不可少的。

（4）铃兰节

每年的5月1日是法国的铃兰节。铃兰是纯洁和幸福的象征，人们会在这一天互相赠送表达祝福。

（5）愚人节

4月1日是西方也是美国的传统节日——愚人节。它的宗旨是善意的谎言，与人为善。

五、课堂总结

总结：今天我们了解了那么多节日，虽然这些节日来自不同的地区、不同的民族，但如今现在的传统节日具有了世界范围的影响。咱们中国人过起了洋节，越来越多的外国人也都穿起了唐装，过上了中国的春节。

最后请同学们在课外，小组以“节日文化”为主题，编一份小报作为综合作业。