英语教研组总结

第一篇：英语教研组总结

孙埠中心初中2012-2013学年度第一学期

英语教研组工作总结

本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学习第二期课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、职员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、听课评课、质量分析等。具体实施如下：

一、理论学习：

本学期继续学习《新课程标准》、校本培训《命好题》，建立新的教学观念，灵活的课程体系，多元开放的课程评价标准，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。

二、教学工作：

我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍，绝大部分老师在教学工作中都有着勤勤恳恳兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区，校开展的教研活动，虚心向兄弟学校的老师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯串和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情

况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常留意强化初中英语“听、说、读、写”练习。结合英语教学的特点，实施每周两次的早读制度，切实培养学生的阅读、会话能力。

在备课中，能严格按照教研室的要求，进行全英式备课，并牢牢围绕教研室提倡的“一环四节”的备课流程，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生作Duty report，来激起学生的学习爱好。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，并留意吸收其他老师的宝贵经验，以切实进步自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷，及时补差补缺，做到把握教材和教学目标的同一，发现题目及时补救，努力做到课课过、单元清。

爱好是最好的老师。让学生学好英语，爱好是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们留意创设和谐的教学氛围，同等的师生关系，留意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。

三、教研工作：

我校的英语教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。本学期我们参加了区教研室举办的两次教研活动，并分组讨论撰写心得。教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习先进的教学经验，取长补短，共同进步。这学期有多位老师发挥了他们的多媒体制作技能，上了几节校级展示课，从与教研组其他老师一起策划、备课，到试教、说课、写教学反思，其中花了大量的时间和精力，取得了较好的效果。另外教研组还组织每位老师参加国培的线上学习，线下研讨，撰写评课稿、研修报告等活动。其中方春莲老师辅导的两位学生（丁苏皖、王慧）在全国初中英语作文竞赛中获得一、二等奖。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的进步。这些活动也使我们教研组教师在教学上长大了很多。

我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优越小组”的评

选活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。

以上是本学期我组英语教学工作的一些扼要回顾，在工作中虽然举得了一定的进步，但也存在着很多的不足，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！相信在不远的将来，我们一定会取得教学成绩的总爆发！

总结人：方春莲

2013-1-18

第二篇：英语教研组总结

不知不觉间，期中考试已过，现将半学期教研组工作成绩及依然存在的问题总结如下：

一、开展的工作 1.教学方面：

（1）学期初，为了切实提高英语课堂效率，学校领导进行了为期一周的跟踪调研听课，并在课后进行了全面细致的反馈评价，在全组分享、交流经验成果。此次活动为英语课堂的创新发展起到积极的促进作用，对于英语教师的专业成长也是一次契机。

（2）开学三周后，为了更多地了解各年龄学段学生的英语学习状况和对学生展开有效教学，在第三周的周一到周四三到六年级纷纷开展家长开放日活动，并在课后及时对学生和家长分别做了问卷调查，通过对学生和家长反馈的信息进行分析统计和比较，使各位老师对自己的教学的优势与不足有了更深入的了解，也对今后的教学有了更新的认识和反思。

（3）在刚刚结束的教师讲课抽赛中，英语组各位老师大胆登场，讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。既有理论知识传授，又有典型例题讲解，如李常芳老师教授的He can’t see./Can you run fast?，在这两堂英语课中教师让学生当堂做练习，以便掌握学生的达标情况和知识掌握程度；有提问也有学生上黑板演示，如侯加军老师和王丽娜老师在授课的过程中让学生表演对话，不仅充分体现了学生的主体地位，而且在活动中引导学生思维，有效地调动了学生的学习积极性。在此过程中，组里各位老师认真听课、评课，在沟通和争辩中对英语高效课堂的模式建立又有了进一步的认识。

（4）采取定期和不定期两种形式开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。

（5）各年级老师在课前积极组织学生唱一首英语歌、背一篇英语课文、说一句日常用语、写一模块单词等活动，让学生养成预备铃前进教室，进教室后就学英语的良好氛围，学生的口语水平和英语书写水平有了明显的进步，英语整体水平大幅度提升。

2.教师专业成长方面：

（1）开学初迅速登入教研平台，组内每位老师在教研平台上提前备课，并在课后反复修改教案，并定期将修改后的教案、教学反思、听课、评课感受上传至学校的Ftp上，分享最新教育教学理念和教育美文，成为促进青年教师迅速成长的有效平台。

（2）10月，在县教育局的大力举荐下，我校英语教研组长孙金丽老师到北京中关村三小进行了为期一周的研修，孙老师自身受益匪浅，而且她还把一些先进的理念带回了学校并在教研组内充分交流学习，并且带领给位英语老师积极实践探索，努力将我校的英语整体在提高一个层次。

（3）组内教师定期开设公开课，听课、评课、反思研究气氛浓厚。

二、取得的成绩（1）在老师和学生的共同努力下，三年级学生已基本顺利地度过了衔接期，正积极地适应新课程教学方案，自主学习的习惯在逐渐养成。六年级学生则经历了与新教师的磨合期，学习状态渐入佳境。四年级和五年级的学生半学期以来，学习习惯和质素都有了可喜的变化。

（2）在学校的社团活动中，老师们各自发挥自己的特长，积极鼓励发动学生参与到各种英语神团活动中，学生的英语学习兴趣明显被激发出来：李常芳老师组织学生绘制的英语手抄报美轮美奂，令人目不暇接；王丽娜老师组织学生积极学唱英文歌，鼓励学生大胆展示自己；孙金丽老师组织学生将课本活学活用，把一些有趣的小故事演绎成一个个妙趣横生的课本剧，学生思维的火花在这里迸发出来，英语学习氛围非常浓厚。

三、存在的问题

（1）与教学相比，组里成员的科研意识相对薄弱，高质量的教学案例、研究论文偏少。

（2）青年教师主动发展的精神和反思意识有待加强，发展不均衡.（3）校园英语学习的氛围还需进一步营造和提高。

（4）由于外出学习的机会较少，对外交流工作方面有些不足。

四、今后努力的方向和措施

打造高效课堂，提升教师的专业素养是我们今后要努力的方向，为了进一步实现这一目标，争取英语教学质量有明显的进展，特制定以下措施。

1.学习《英语新课程标准》，落实课改要求，促进课改发展。

（1）加强学习《英语新课程标准》，在学习讨论中更新观念；努力把《标准》中小学阶段一、二级要求落实到日常教学中，在教学实践中转变行为。（2）推进课堂教学改革。课堂教学是课改的重点，努力转变教学方式和学习方式，教学中整体呈现语篇，不仅要立足知识点的学习，更要立足于学生能力的发展，要有利于学生逐步将知识转化为个人的能力，最终能够整合新旧知识，做到活学活用，灵活变通。

二、加强师资队伍建设，提高教师教学水平。

1、开展活动，提供更多学习研讨机会。

积极参加教学观摩，专题讲座，业务培训等多种活动；让教师们增长知识，开阔视野，接受新鲜的英语教学理念，借鉴别人的长处。

2、教师个人发展目标明确。

在学校制定的教师专业发展要求的基础上，每位教师根据自身情况和所担任的教学任务撰写个人发展目标。只有明确目标才有努力方向。

3、加强教研组建设。英语教研组内经常开展听课、评课、集体备课活动，教师之间相互帮助，学习，取长补短，共同进步，并做好课件的积累与使用。任教同一年级的教师要经常互相交流，资源共享。教研组长有一定的引领作用，教研活动手册记载要认真、规范、详细、完整，不可少记、漏记，要充分体现教研活动的专题性研究，并注意资料积累。

4、努力提高教师素质。

（1）提高教学基本功。加强语音研究，做到多听、多学、多模仿，以使自己有良好的语音语调和较流畅的口语表达能力。要提高分析教材和处理教材的能力以及驾驭课堂和管理学生的能力。

（2）不断反思和总结。通过教学实际积累素材，不断总结经验和教训，努力探索尝试新的教学方法。

第三篇：英语教研组总结

2017-20168学第一学期教研组工作总结

初中英语教研组工作总结,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。

本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下:

我组英语教师队伍是一支年轻的队伍,每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳,兢兢业业的工作态度,平时能积极参加市,校开展的教研活动,虚心学习别的学校的老师学习先进的教学模式和经验,并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精,我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课,在平时的教学工作中,全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化学生英语“听、说、读、写”训练。

在备课中,能严格按照教研室的要求,进行集体备课,并紧紧围绕我校的高效课堂模式,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发,首先非常重视营造良好的英语学习环境,在新授单词或句型时,尽量以直观的教具,肢体语言或多媒体进行演示,充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自己的英语知识水平。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习,及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课过、单元清。

兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。

教研组教师还开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教学经验,取长补短,共同提高,共同进步。这学期年轻教师周秀丽老师与张海燕老师参加了市局优质课评比，其中花了大量的时间和精力,取得了较好的效果。另外我作为英语教研组长还组织每位老师开展互听互评活动,学习教学理论活动,关心年轻教师的成长。通过这些活动,有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。

我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足,这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

第四篇：英语教研组总结

英语教研组总结

英语教研组，这是一个团结、互帮互助的团队，全体教师齐心协力，不断努力，努力提升英语组水平。一直以来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，家长的认可，从而提高了学生对英语学习的兴趣。

一、思想方面

首先，英语组全体教师从思想上能做到跟领导的工作意图和决策保持一致，坚决支持领导的工作，听从指挥，服从安排，团结协作。其次，积极参加各项教研活动，认真地开展教研活动。遵纪守法，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成各项任务。英语组老师们在工作中不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。

二、加强学习转变观念

为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了一些有关英语教育教学方面的理论文章。我组利用教研组会的时间认真学习了学校为英语组订制的报刊等资料，认真领会区市教研室的有关精神。还一起学习研究《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目标、任务以及要求。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

三、落实常规，目标明确

在教研组的日常管理工作中，我们组形成了全员参与的工作氛围。在学校的领导下，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。第一，我们从常规教学入手，做到有计划、有检查、有总结。每个学期，老师们至少要做到：组内一节公开课、一份教学案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件、一份教学反思、一份工作计划、一份工作总结、一份师德计划、一份师德总结、一份德育计划、一份德育总结。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。

做好“培优”工作，做好“学困生”的转化工作。每个学期，每个学习阶段，每个英语教师都会根据自己所教班级的学习状况，对不同层次的学生进行辅导，使不同类型的学生都能得到不同程度的发展和提高。我们要求做到：面向全体学生，不放弃每一位学生。

四、积极参加和开展教研活动

我们每个学期都会制定教研组计划，学期末教研活动有总结。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效果，我们坚持开展听、评课活动。并以备课组为中心，教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组都能很好地完成教研组安排的任务。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计导学案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等，全面的评论、探讨、反思。同时，我们注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励她们参加教学活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，老教师毫无保留，又问必答。

五、取得的成绩。

在教研组各位老师的共同努力下，我组在各个方面取得了一些成绩。如：我校的英语成绩名列前茅；老师们积极准备并参加区级教学基本功展评活动，取得好成绩；老师们通过组内评选推选出较好的英语教师参加区级“希望杯”和“金硕杯”的比赛，老师们的辛苦付出，换来了美好的收获；老师们辅导学生并参加区英语演讲比赛，多位学生取得名次，多名老师获“辅导教师”奖；九年级学生充分准备并较好的参加了“学业水平测试”活动„„在日常教学中，老师们也经常反思和总结自己的教学行为，并形成文字发表为论文等。

也许，从某些方面来看，我们是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，但我们相信，昨天的成绩不是一个终点，而是一个新的起点。在今后的教学工作中，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段方面不断地开拓创新，不断提高教师的业务技能。英语组也将更好的为教师提供学习、展示自己的平台，更好的为教师服务。

第五篇：英语教研组总结

江川二中2010-2011学年下学期英语教研组总结

朱 文 亮

本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。以学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平，也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结。

一、主要工作

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生需要，培养学生自学能力。另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和”对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性 1

学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

3、充分发挥备课组的作用，集体备课与个人备课相结合。备课是上好一节课的关键和前提。对此，我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。做到资源共享、创意共享。个人备课除了写出教学的各个环节之外，还应及时写出教学札记和反思，从而不断积累经验，提高自己的教学水平。根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动和新老教师结对子，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。

二、取得的成绩

通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：

高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语能力竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺利地进入了决赛。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。

在全组成员的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和初步编写工作.全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和

反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作，迎接高中英语新课程的到来。

2011年7月18日