外研版八年级Module 4 Unit 1导学案

第一篇：外研版八年级Module 4 Unit 1导学案

Module 4Unit 1导学案

八年级英语新授初二英语备课组时间：序号：

一、学习目标：

1.To know how to use the video camera on a mobile phone and to operate a CD

recorder.2.To give instructions of using a piece of technology.3.To understand the first conditional clause(1).二、学习重、难点：

The first conditional clause(1).三、导学过程：

1.Listen to the tape and say what is happening.2.Read the dialogue by yourselves first and then listen to the tape and try to understand it.Next answer the questions.a.Why does Sally have the CD recorder? b.What do they do to find out how it works? c.How do they know if it’s working?

d.Why isn’t Sally playing on the recording?

e.Why do they think Chen Huan wants to hear Sally, not Kylie? f.What do they decide to do? 3.Pay attention to the following:

turn on / turn offwait forconnect…to…come on

四、训练设计：

Ⅰ、根据句意和首字母提示完成单词。

1.If your printer doesn’t work, p________ the green button.2.If you can’t find the k________ to the door, let me help you.3.If you don’t understand what I said, read the i________ again.4.You should e_________ why you were late again.5.You can say “c_________” if you want to have a nicer picture.6.Read the t__________ more carefully if you can’t grasp the meaning.Ⅱ、翻译下列短语。

1.拍短片2.阅读说明3.按相机键4.稍等一会儿5.连接6.打开7.查找8.轮流做9.录像机10.录音重放11.赶快12.对某人重要13.按红键14.拉小提琴15.通过电子邮件发送录音 Ⅲ、根据汉语提示完成句子.1.你可以在词典上查到那个新单词.You can ________ _______ the new word __________ the dictionary.2.如果你愿意去的话, 请告诉我.________ you _________ go, please tell me.3.如果绿灯还没亮, 就等一会儿._________ the green light _________ ________, wait for a minute.4.我想知道她是否愿意留下来.I wondered _________ she __________ stay here.5.他问我是否认识那个人.He asked me _________ I ________ that man.Ⅳ.阅读理解.Last week Bill went to New York.It was his first time to go there, and he didn’t know his way around the city.He had a meeting at 10:00, and he wanted to be on time.The meeting was in the Peterson Building on 34th Street, but Bill didn’t know there.Two men stood at the corner.He asked them the way to the Peterson Building.“Pardon me,” he said, “but can you tell me how to get to the Peterson Building on 34th Street?” “Sure,” answered one of the two men.“You can get there in five minutes.Go to the next corner and turn left.Walk three blocks and there you are.”

But the other man said, “There’s a better way.Get on the bus here at this corner.It stops right near the Peters Building.”

“Not Peters,” Bill told them, “Peterson.”

Then the first man said, “Oh, that’s on East 34th, not West 34th.It’s quite a long way from here.You have to take a bus.”

But the second man told Bill, “No, you should take a train.It’ll take you to the Peterkin Building.” “Peterson.Not Peterkin.” Bill looked at his watch.It was almost ten o’clock.“Thanks a lot.” Bill said, “I’ll take a taxi”

As he got into the taxi he saw arguing and pointing the different ways.Next time he wanted to get to a place, he should ask a policeman!1.Bill went to New York in order to ___.A.go to the cinema.B.have a meeting.C.visit the cityD.go home

2.Bill’s meeting was at ___.A.10:00p.mB.22:00C.12:00a.mD.10:00a.m 3.Two men were arguing to each other about ___.A.the way to Peterson Building.B.The meetingC.How to get to the hotelD.Taking a bus or train

4.Bill finally ___.A.walked to the placeB.didn’t go to the Perterson Building

C.took a taxiD.took the subway

中考链接:

1.Kate, could you _____ the radio a bit? Your father is sleeping now.A.turn downB.turn offC.turn upD.turn on 2.Study hard, _____ you’ll pass the exam.A.orB.andC.but

第二篇：外研版小学英语三年级下module4unit1教案

课题：Module 4 unit 1 Do you like meat? 教学目标:

知识目标: 1.能正确认读单词noodles、milk、meat、fish、rice.2.能口头表达“Please pass me the...”和“Here you are.”句型。

3.能口头运用“Do you like meat?”这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，并能用Yes, I do./No, I don’t.回答这种询问。能力目标：

能通过所学的知识与实际生活相联,用Do you like...？Yes, I do./No, I don’t.进行英语交流。

情感目标：充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣。

教学难点：

学生能在图片提示下认读单词：noodles、milk、meat、fish、rice.教学重点：

能用Do you like„„？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do./No, I don’t.教学难点：能用Do you like„„？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do./No, I don’t.教学过程：

一.Review.根据PPT所呈现的图片，用I like...或 I don’t like...造句。二．Lead-in.New words.1.小朋友们学得太棒啦，一个个都是学英语的天才啊！现在我们要去挑战新的知识了，Are you ready? 2.PPT演示rice、noodles等图片，学习新单词.3.采用各种方式巩固新单词：

1)自由记，用自己的方式记住新单词。

2)看图说单词，老师手拿单词图片不断变换，比比谁的反应最快。3)小组比赛读。4)男女分组比赛读 三．Learn the sentences.1.同学们的记忆速度太惊人了，不过，要学好英语，光是记住单词是不够的，我们还要能说句子，如果你想问别人是否喜欢某样食物，该怎么说呢？比如，你想问别人：你喜欢吃肉吗？该怎么表达呢？首先，“你”是“you”,“喜欢”是“like”,“肉”是“meat”，你喜欢肉，我们怎么把它变成问句呢？只要在前面加上“DO”就可以了，当然句子后面应该是什么符号呢？当然是问号了。（演示PPT）2.练习句子: 1)Do you like meat? 2)Do you like noodles? 3)Do you like milk? 4)Do you like rice？ 5)Do you like fish? 3.别人问你“Do you like meat?”你喜欢吃肉你就可以说“Yes,I do”,若是不喜欢，则应该说“No,I don’t”.(演示PPT，教师问“Do you like…”,请学生根据是笑脸还是苦脸选择肯定回答和否定回答。）

4.老师到学生中间，询问个别学生喜好，当学生回答No,I don’t时引导学生表达but I like…

5.当你想吃的东西不在你能拿到的地方时，我们又该怎么说让别把东西递给你呢？演示PPT，出示新单词pass，讲解pass的用法，练习句型’pass me the …’。老师走到学生身边，根据实际情况请学生把东西递给老师，引导学生说here you are.老师回应thank you.6.请同学们翻开书，在书中找出我们今天学习的新单词，将它们的汉语意思记上去。四．Summary.布置作业 五．板书设计

meat牛奶

Do you like meat? rice米饭

Yes,I do.noodles面条

No,I don’t, but I like … fish鱼

milk牛奶

please pass me the rice.Pass传递

第三篇：M3U1外研版英语六年级下_Module3_Unit1_导学案

六年级第八册M3 Unit1The sun is shining教学案 主备人：李敏使用人：________使用时间: 2014年3月

一、学习目标

1、学会运用单词shine, everyone, out of , wrong等单词。

2、能够口头运用In this photo,the sun is shining.The birds are singing in the trees.The ducks are eating our picnic 等照片或图片中的句型。

3、能利用现在进行时态描述图片，能正确运用现在进行时态讲述自己的经历和体验。

二、预习学案：

1.自主学习新单词shine,everyone,out of, wrong并讨论单词发音。2.短语运用：clean the window,do housework,ride a bike,play football 3.表演情景剧We’re going to have a nice weekend.三、学习过程： I.课前延伸：

1.复习动词和动词短语。

2.复习现在进行时态 主语+be+doing(动词的现在分词)1）Li Ping;learn;to;speak;English;

答案：Li Ping is learning to speak English。2）it;rain;now

答案：__________________________________________3）they;watch;a football match;on TV

答案：__________________________________________ 4）he;look;out of the window;

答案：____________________________________________ 5）He、close、the window。

答案：____________________________________________

3.请学生默读Daming 写给Lingling的信，勾出不懂的单词。II.小组探究，读课文回答问题： 1）What are the birds doing? 2）What are the ducks doing? Ⅲ.合作交流，展示提升

1.学生根据课件描述正在发生的事情。

2.请部分学生示范描述照片，让同学们评选出今天的“最佳直播解说员”。

3.听音回答：What is happening?（事先录制好活动进行的声音，请学生听并回答。）Ⅳ.精讲点拨

1.引导学生说出更多现在进行时的句子。

2.以句子为例，总结is/am/are＋动词ing表示正在发生的事情。动词现在进行式的变化规则： 动词变化规律：

1.一般情况下直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)

2.以ｅ结尾的去掉e+ing(例：ｓｈｉｎe－ｓｈｉｎ+ing＝ｓｈｉｎing)

3.元音加辅音结尾的单词，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sit+t+ing sitting

ｓｗｉｍ ＿＿＿＿＿ ｐｕｔ＿＿＿＿＿ ｒｕｎ＿＿＿＿＿

四、课堂检测：

1.根据句首或首字母提示补全句子

(1)The d________are swimmimg in the river.(2)The birds are s ______ in the trees.(3)It’s h past four.(4)I’ m__________my friends.(5)We are l________at some ducks.2.句中有一处错误，在错误处划线并在横线处改正。(1)They are play with dogs.__________(2)Xiaoyong like reading books.________(3)They drinking water now.__________(4)We are haveing dinner._________

(5)Do you have some picture?___________

五、课后作业，将下例句子改成一般疑问句 1）Mike is climbing the hill。

答案：______________________________()2）We are having an English lesson now。答案：______________________________()3）Li Ping is jumping like a monkey。

答案：______________________________()4）The students are reading the text now。答案：______________________________()5）I am studying English。

答案：_______________________________()6）Taking pictures is my hobby.答案：_______________________________()7）The birds are singing in the trees.答案：_______________________________()8）Li Ping is learning to speak English。答案：_______________________________()

第四篇：外研版小学英语三年级上册Module1导学案

外研版小学英语三年级上册Module1导学案

Unit 1I’m Sam.老师寄语：

孩子们从今天开始，我们要跟着Lingling一起去英国的学校参观。还要认识几个新朋友，并且学会用英语打招呼，跟老师一起出发吧！

我的乐学目标

听Lingling和Daming 怎样用英语和外国小朋友打招呼，并认识一些英语单词：hellohigoodbyebye-byeI’m…

我的乐学之旅

1.我听懂了：（说一说）

他们打招呼时用

再见时用

他们的两个小朋友叫而且Amy 用来介绍自己。

试着介绍一下自己吧：

I’m.2.我会说了：（说一说）

打招呼时用

再见时用

介绍自己时用

3.我会读了：

hellohigoodbyebye-byeAmySam

4.我会指读课文了：

孩子们，现在试着学学他们的语调，一起来读一读课文吧,你会读了，真了不起！

5．我要说：

我每天早上都要用英语问候小朋友，放学时用英语说再见。

Unit2How are you ？

我的乐学目标：

1.Sam 起床了，我们来跟他学习用英语打招呼，认识并会用这些句子

来进行简单的对话。

——Good morning！

——Good morning！

——How are you？

——I’m fine , thank you!

我的乐学之旅：

1.听录音我听到了：

2.我有不认识的单词和句子，让我们划出来，问问别人吧：

3.让我试着说：

——Good morning！

——

——How are you？

——

3.我懂了:

Good morning!的意思是

How are you? 的意思是

I’m fine.的意思是

Thank you!的意思是

我能把下列单词连成一句话：（说一说）

1How2you3Sam4are1I’m2you3thank4fine我要说：

今天我会用更多的句子跟小朋友打招呼了，我还会介绍自己呢！现在我就说给你听。

第五篇：外研版三起四年级英语上册导学案M1U2

Module 1的导学案

主备人

学习时间

班级

小组

小主人

课题： Unit 2 It’s at the station

课时: 2

课型: 学+展+反馈 导学目标： 1.知识目标：

（1）掌握新单词:station, train, hill, near, house 及四个方位介词up, down, near, at;（2）学会用“Where is the…,please?”来问路及用“It’s up/down/near/at…”为别人指路。

2.能力目标：

学会用英语问路，指路。3.情感目标：

能在问路，指路时有礼貌，用得体的语言和别人交谈。重难点：

（1）句型:Where is the…,please? 及It’s up/down/near/at…

（2）区分四个方位介词up, down, near, at，并能明白它们的位置关系 导学准备：

师：单词卡片，课件，录音机；

生：自制从家到学校的地图。自主学习：

1.听课文录音内容，然后用你喜欢的彩笔圈出以下的单词和短语，并借助课后生词标出它们的中文意思。

station（）train()hill()near()

house（）

down（）so much（）

You’re welcome!（）温馨提示：用不同颜色的彩笔圈出你会读的，不怎么会读的和不会读的词，然后再在组内读一下会读的词。

2.看课文图文，根据录音，试着翻译下列句子，并尽可能会读。(1)He’s behind the door.(2)Where’s the train?

(3)It’s up the hill.(4)It’s down the hill.(5)It’s near the house.(6)It’s at the station.合作交流: 1.与组内成员做：“开火车”游戏。2.练习问与答。

提示：A: where is the train?

B: It’s up /down the hill./It’s near the house./It’s at the station.3.比赛：小组朗读课文。

成果展示：

课堂比拼：连词成句

1.at/the/station/girl/is/the(?)2.up/train/the/is/hill/the(.)

3.where/house/the/is(.)

4.behind/he/the/is/door(.)

课堂小结：

家庭作业：抄写新单词，重点句子。