《环境设计概论》PPT作业整理规范

第一篇：《环境设计概论》PPT作业整理规范

《环境设计概论》PPT作业整理规范

PPT作业保存全部使用演示文稿*.ppt格式，文件名称统一保存为（学号+姓名+班级）PPT-1人性化或地域性的设计案例分析（最好是环境设计中的，包括室内设计或室外环境中景观、规划、室外设施等）

1、人性化设计案例分析

首页人性化设计案例分析+姓名+班级+课程名称

第二页要说明什么是人性化的设计；第三页是选取案例的图片，并在图片的一侧注释：案例中那个地方体现出人性化设计，怎么运用的（是造型设计还是比例尺度或是心理行为或是工艺技术或是在使用方面等等）；依次往下选取至少8个案例；最后一页写一下自己的感受（如人性化设计的重要性，通过学习掌握哪些知识或技巧等）200字左右。

2、地域性设计案例分析

首页地域性设计案例分析+姓名+班级+课程名称

第二页要写一下什么是地域文化，第三页写是哪个地域的，这个地域有哪些特点（一页不够可以多几页，可以图片和文字结合）；后面几页就选取环境设计中案例图片，图片一侧注释：案例中那个地方体现出该地域的设计，怎么运用的。最后一页写一下自己的感受（通过学习掌握哪些知识或技巧等）200字左右。

简单举例：

地域：

济南，特色：泉城，最具特色的地域文化是泉水文化，“家家泉水、户户垂柳”、“清泉石上流”的绮丽风光。千百年来，济南先民择泉而居，繁衍生息，形成了水巷交融的古城街巷和朴实的特色民居，并依托泉水文化延展出市树柳树，市花荷花的城市形象符号。

设计案例：

济南市奥体中心“东荷西柳”。

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是众多历代佳词名句中描绘济南地域特色中最深刻的。在济南奥体中心的建筑设计中，设计师赵小钧灵活的将市树柳树、市花荷花的城市形象符号融入建筑形体的设计中，创造出了具有济南地域文化特色的“东荷西柳”建筑形象，即西区的体育场，以济南市树——柳树为母题，将垂柳柔美飘逸的形态固化为建筑语言，以柳叶为母题的结构单元，成组序列排布，韵律中富有变化；东区的体育馆、游泳馆、网球馆，以济南市花——荷花为母题，体育馆从下至上形成花瓣状层叠的肌理，象征荷花自下向上的生长趋势；游泳馆与网球中心宛若荷叶环绕体育馆两翼，烘托荷花的主体造型。整个基地形成了“东荷西柳”的独特景观，不仅为全运会创造了良好的比赛氛围，也营造出了特色鲜明的城市文化气息。用现代建筑语汇、材料、颜色，表现鲜明的地域特征，使奥体中心成为济南又一市标建筑群。

PPT-2 室内设计中配色案例分析

首页室内设计中配色案例分析+姓名+班级+课程名称

前几页先写明：色彩设计的基本方法（课本内容）、色彩设计的一般规律（课本内容）、室内色彩的分配（课本内容）、室内色彩设计的基本要求与方法：（1）空间的使用环境对色彩具有特定的要求。即不同的使用环境应考虑色彩的要求——如快餐店需要让人注目、干净、让人加速进食等，因而多用红色、黄色、橙色、白色；病房需要让人安静、心情平静、健康等，因而多用蓝色、绿色。（2）空间大小与形式可用色彩进行二次调节。如亮色可以扩大空间，暗色缩小空间等。（3）空间在光照下的呈现状态，可借助色彩来调节。如阳面房间易用冷色，阴面房间易用暖色等。（4）不同的空间使用者对色彩的不同需求。男人、女人、老人、儿童对色彩的要求有很大区别。（5）使用者在空间内的活动对色彩的特定要求。色相对比、明度对比、纯度对比方面，如学习环境中，需要色相对比小、明度高、纯度低色彩搭配。（6）空间所处的环境对色彩有一定的要求。如室外环境中的景物与室内色彩的协调，或色彩的反射对空间色彩的影响。以上基本知识内容可插如入适当图片进行说明。

后边几页选取室内设计的案例进行分析说明。选择图片，图片一侧注释：如什么空间环境使用了什么基础色调，色彩间的主要色相关系（同类色、邻近色、对比色、互补色）是什么，如何分配的（背景墙、装修色彩、家具、陈设品等），这些色彩分别起到了什么作用。不少于8个案例。

最后一页写一下自己的学习及分析过程的感受200字左右。

第二篇：《环境设计概论》教学大纲

《环境设计概论》教学大纲

课程类别：专业基础必修课 课程代码： 总 学 时：32 学时（理论学时： 24，课程实践：8）学 分：2 适用专业：艺术设计专业环境艺术方向 先修课程：设计素描、设计色彩

一、课程的地位、性质和任务

本课程是环境艺术设计专业的入门课程，通过该课程的教学使学生从客观上了解本专业概貌，了解环境艺术设计专业及相关设计专业领域的基本特征及内容。使学生从整体上了解环境设计的概念、环境设计的历史、环境设计的多重特征（艺术、技术与经济）、环境设计所涉及的领域及分类以及设计师所应具备的知识和技能。使学生在了解本专业概况的基础上树立正确的设计观念和专业思想，指导学生明确本专业学习方向，奠定一定理论基础的同时能灵活应用所学知识进行环境设计的初步表现。

二、课程教学的基本要求

1． 了解环境设计的产生与发展、概念、内涵、与相邻学科的关系。2． 掌握环境设计的基本理论及设计师的知识技能，明确本专业的学习方向。3． 了解室内环境设计与室外景观设计的概念、内涵及设计范围。4． 熟知环境设计的基本要素及设计方法，具备环境设计的初步表现能力。

三、课程主要内容及学时分配

1.环境设计概述（2学时）主要介绍环境设计的产生与发展、概念、内涵、与相邻学科的关系及环境设计设计师应具备的基本素质。

2.环境设计的基本要素（2学时）

主要介绍环境设计的基本要素：空间与界面、光、声、色、光、材料与构造等。

3.环境设计的理论基础与原则（4学时）主要介绍环境设计与人的心理及行为三者之间关系、设计中的美学规律及设计的基本原则等。

4.室内环境设计（4学时）主要介室内环境设计的概念、设计要素分类、设计风格与流派等。

5.室外景观设计（4学时）主要介绍景观设计的概念、内涵、设计范围、设计要素及中西方古典园林的比较与发展现状。

6.环境设计的程序与方法（4学时）

主要介绍环境设计的生成过程、审美及评价标准、专业思维的培养及创造性能力的培养等。

7.结课作业（4学时）

四、课程实践内容与学时分配（8学时）

实践要求：

（1）资料收集、整理讲评（4学时）

（2）就近考察不同类型的环境空间并对其进行分析，提交考察报告。（4学时）

五、教学方法的原则性建议

本课程是环境艺术设计专业的基础课程，借助多媒体设备以理论讲授为主，辅以一定实践考察引导学生进行自学和讨论。课程重点掌握环境设计的方法与程序，较系统地从理论基础到设计方案表现的整个过程对学生进行专业引导。由于本学科涉及到诸多学科知识，因此引导学生正确认识本学科与相邻学科之间关系的同时掌握环境设计的基础理论，收集和整理专业资料，熟悉环境设计的程序与方法。

六、考核方式与成绩评定

考核方式：考查，以课题设计作业和平时作业为主要考查内容。成绩评定：考核70％，平时成绩30％。

七、教材及参考书目

推荐教材：无 参 考 书：

[1]吴家骅,环境设计史纲[M] ．重庆大学出版社．2002 ［2］陈健编，环境艺术概论[M] ．上海交通大学出版社．2011 [3] 郝卫国，环境艺术设计概论[M]．2006 [4] 周长亮,室内设计概论[M] ．中国电力出版社． 2009 [5] 丁圆,景观设计概论[M] ．高等教育出版社．2008

（执笔人：唐周）

课程简介

第三篇：幼儿园环境设计作业

华师幼儿园环境设计

1．第1题

“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。A.信任原则B.多关注 答案：B 2．第2题

依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。A.家庭环境B.社区环境 答案：A 3．第3题

幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。A.年龄B.性格 答案：A 4．第4题

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。A.适宜性原则B.平衡性原则 答案：A 5．第5题

良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。A.亲密的动作B.如母亲般的关怀 答案：A 6．第6题

布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。A.环境学B.生态学 答案：B 7．第7题

幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求 答案：B 8．第17题

认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境 答案：A 9．第18题

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。

A.正u型B.倒U型 答案：B 10．第19题 华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。A.行为主义B.人文主义 答案：A 11．第20题

幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。A.静态的B.动态的 答案：B 12．第21题

儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。A.平衡B.同化 答案：A 13．第22题

18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。A.洛克B.夸美纽斯 答案：A 14．第23题

幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。A.区角环境B.自然环境 答案：A 15．第24题

幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。A.暖色调B.冷淡色调 答案：B 16．第8题

幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。答案：正确 17．第9题

幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。答案：错误 18．第10题

幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。答案：正确 19．第11题

“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。答案：正确 20．第12题

环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。答案：正确 21．第13题

种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。答案：正确 22．第14题

幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。答案：正确 23．第15题

著名教育家赞可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。这说明在幼儿园精神环境创设过程中，应充分重视师幼关系。答案：正确 24．第16题

户外环境创设一般保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿的空间不少于2平方米。答案：正确 25．第25题

.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。答案：正确 26．第26题

环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。答案：正确 27．第27题

幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。答案：正确 28．第28题

表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。答案：正确 29．第29题

活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、主题课程过程法、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。答案：错误 30．第30题

意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是有准备的环境。答案：正确 31．第31题

幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。答案：正确 32．第32题

幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。答案：正确 33．第33题

环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。答案：正确 1．第1题

“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。A.信任原则B.多关注 答案：B 2．第2题

依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。A.家庭环境B.社区环境 答案：A 3．第3题

幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。A.年龄B.性格 答案：A 4．第4题

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。A.适宜性原则B.平衡性原则 答案：A 5．第5题

良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。A.亲密的动作B.如母亲般的关怀 答案：A 6．第6题

布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。A.环境学B.生态学 答案：B 7．第7题

幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求 答案：B 8．第17题

认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境 答案：A 9．第18题

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。

A.正u型B.倒U型 答案：B 10．第19题 华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。A.行为主义B.人文主义 答案：A 11．第20题

幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。A.静态的B.动态的 答案：B 12．第21题

儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。A.平衡B.同化 答案：A 13．第22题

18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。A.洛克B.夸美纽斯 答案：A 14．第23题

幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。A.区角环境B.自然环境 答案：A 15．第24题

幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。A.暖色调B.冷淡色调 答案：B 16．第8题

幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。答案：正确 17．第9题

幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。答案：错误 18．第10题

幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。答案：正确 19．第11题

“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。答案：正确 20．第12题

环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。答案：正确 21．第13题

种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。答案：正确 22．第14题

幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。答案：正确 23．第15题

著名教育家赞可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。这说明在幼儿园精神环境创设过程中，应充分重视师幼关系。答案：正确 24．第16题

户外环境创设一般保证幼儿有足够大的活动场地，每位幼儿的空间不少于2平方米。答案：正确 25．第25题

.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。答案：正确 26．第26题

环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。答案：正确 27．第27题

幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。答案：正确 28．第28题

表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。答案：正确 29．第29题

活动室内区域的划分常见的方式包括有：活动区角的方法、主题课程过程法、学习过程法，不同的分类模式对教育会有更深入的理解。答案：错误 30．第30题

意大利幼儿教育专家蒙台梭利关于环境的核心观点是有准备的环境。答案：正确 31．第31题

幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，是开展各项工作的前提条件和基础。答案：正确 32．第32题

幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。答案：正确 33．第33题

环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。答案：正确 1．第1题

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。

A.正u型B.倒U型 答案：B 2．第2题

幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。A.静态的B.动态的 答案：B 3．第3题

幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）。A.区角环境B.自然环境 答案：A 4．第4题

()要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新 A.丰富性B.操作性C.探索性D.动态性 答案：D 5．第5题

“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。A.信任原则B.多关注 答案：B 6．第6题

幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。A.年龄B.性格 答案：A 7．第7题

良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。A.亲密的动作B.如母亲般的关怀 答案：A 8．第8题

大班环境要突出()和实验材料的丰富性。A.探索性B.清晰性C.系统性D.实践性 答案：A 9．第9题

18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。A.洛克B.夸美纽斯 答案：A 10．第10题

（）要分隔的二、三个活动空间。适应开放式学习的需要 A.校门口B.广场C.教室D.工作坊 答案：C 11．第11题

幼儿园的（）包括园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式即活动室的空间规划、A.户外环境B.社会环境C.户内环境D.人文环境 答案：C 12．第12题

认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境 答案：A 13．第13题

依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。A.家庭环境B.社区环境 答案：A 14．第14题

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。A.适宜性原则B.平衡性原则 答案：A 15．第15题

布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。A.环境学B.生态学 答案：B 16．第16题

幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受其（）的作用和影响。A.物质环境B.精神环境C.社会环境D.人文环境 答案：A 17．第17题

“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等都是()所产生的神奇效果 A.积极关注B.消极关注C.表扬D.鼓励 答案：A 18．第18题 华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。A.行为主义B.人文主义 答案：A 19．第19题

儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。A.平衡B.同化 答案：A 20．第20题

（）强调在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。A.挑战性B.启发性C.实践性D.操作性 答案：B 1．第1题

精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。答案：正确 2．第2题

从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。答案：正确 3．第3题

科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含物质与人际环境两种。后者是指幼儿有意识地参与进去，与物理环境互动时所形成的环境。答案：正确 4．第4题

人本主义心理学的环境观点认为环境对儿童的认知发展无足轻重 答案：错误 5．第5题

在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。答案：正确 6．第6题

“人是环境之子”是（行为主义）的环境观。答案：正确 7．第7题

幼儿园的物质环境主要是指主要是指主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。答案：正确 8．第8题

传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性” 答案：错误 9．第9题

种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。答案：正确 10．第10题

幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。答案：正确 11．第11题

幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境（、整个活动室的环境、各活动角区的环境

答案：正确 12．第12题

环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。答案：正确 13．第13题

幼儿园户内环境的创设方面要求以自然通风为主。答案：正确 14．第14题

幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点 答案：正确 15．第15题

种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地 答案：正确 16．第16题

环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。答案：正确 17．第17题

“有准备的环境“不需要给儿童独立工作的权利 答案：错误 18．第18题

环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。答案：正确 19．第19题

幼儿园的精神环境一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。答案：正确 20．第20题

幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。答案：正确

第四篇：2015年幼儿园环境设计作业

2015年幼儿园环境设计作业

作 业

1．第1题

认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境 B.精神环境

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

2．第2题

“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。A.信任原则 B.多关注

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

3．第3题

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。A.正u型 B.倒U型

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

4．第4题

依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。A.家庭环境 B.社区环境

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

5．第5题

华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（）环境观点。A.行为主义 B.人文主义

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第6题

幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。A.年龄 B.性格

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

7．第7题

幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。A.静态的 B.动态的

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

8．第8题

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。A.适宜性原则 B.平衡性原则

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

9．第9题 儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。A.平衡 B.同化

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

10．第10题

良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。A.亲密的动作 B.如母亲般的关怀

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

11．第11题

（）一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围 A.精神环境 B.物质环境 C.社会环境 D.人文环境

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

12．第12题

（）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事 A.角色游戏区 B.语言区 C.活动区 D.教学区

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

13．第13题

（）要求材料要耐用；每件材料要有固定的“家” A.角色游戏区 B.语言区 C.益智区 D.教学区

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

14．第14题

小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有（）等特点 A.情感刺激 B.视觉刺激 C.感官刺激 D.听觉刺激

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

15．第15题

认知心理学认为（）

A.有什么样的环境就有什么样的人

B.人的行为是人和环境相互作用的结果。C.成熟、物理环境、社会环境和平衡。

D.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

16．第16题

自然成熟论认为（）

A.成熟、物理环境、社会环境和平衡。

B.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样 C.有什么样的环境就有什么样的人

D.人的行为是人和环境相互作用的结果。

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：0.0

17．第17题

科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含（）A.空间环境 B.精神环境 C.人文环境

D.物质与人际环境 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

18．第18题

幼儿园的（）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。A.精神环境 B.生理环境 C.物质环境 D.社会环境

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

19．第19题

（）认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动。A.杜威 B.蒙台梭利 C.福禄培尔 D.埃里克森

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

20．第20题

（）是点子和想法诞生的地方 A.工作坊 B.广场 C.校门口 D.教室

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

21．第21题

18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们„„”。A.洛克 B.夸美纽斯

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

22．第22题

布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。A.环境学 B.生态学

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

23．第23题

幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境 和（）。A.区角环境 B.自然环境

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

24．第24题

（）要分隔的二、三个活动空间。适应开放式学习的需要 A.校门口 B.广场 C.教室 D.工作坊

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

25．第25题

幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受其（）的作用和影响。

A.物质环境 B.精神环境 C.社会环境 D.人文环境

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

26．第26题 幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

27．第27题

.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奥妙之一正在于此：儿童在一个好的老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

28．第28题

幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

29．第29题

环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

30．第30题

幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

31．第31题

幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

32．第32题 “人是环境之子”是（行为主义）的环境观。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

33．第33题

表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

34．第34题

环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

35．第35题

行为主义心理学的环境观点认为人不是是环境之子。

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

36．第36题

幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境（、整个活动室的环境、各活动角区的环境

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

37．第37题

幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，受其物质环境的作用和影响并不大

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

38．第38题

幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点 您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

39．第39题

在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：0.0

40．第40题

传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性”

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

41．第41题

环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

42．第42题

环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

43．第43题

户外环境的创设对儿童发展来说作用不大

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

44．第44题

种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

45．第45题

幼儿园墙面的布置只需要教师自己协调完成即可

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

46．第46题

研究表明，生活在温暖、支持气氛中的幼儿，容易形成积极的个性特征、良好的交往技能和学习成绩

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

47．第47题

从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

48．第48题

幼儿园环境创设的安全性原则主要指园设建筑、设施设备、活动场地、玩教具等有形的物质条件

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

49．第49题

幼儿园班级空间密度太小，幼儿之间的互动和交往会降低

您的答案：正确 题目分数：2 此题得分：2.0

50．第50题

设施设备的设计要符合幼儿的年龄特点，如幼儿桌椅、玩具柜的角应为锐角，活动室内可以使用吊扇

您的答案：错误 题目分数：2 此题得分：2.0

作业总得分：96.0 作业总批注：

第五篇：环境设计课程作业

环境设计任务书

环境设计12级环境设计A课程作业

南京工业大学建筑学院

2015.08.25

一、作业内容

商业空间与环境设计

二、作业目的

1——了解现代商业空间设计的基本概念

2——掌握商业空间调查与分析的思路与方法 3——了解商业空间的设计目标与创意思维 4——学习商业空间的布局与设计方法

5——锻炼设计文本、图纸与设计绘图的制作

三、作业题目

某商业空间概念设计

四、专题调研

1对南京德基广场、新百商厦、水游城三个商场进行专题调研。2对ZARA、UNIQLO、HM进行服装专卖店专题调研。解决问题：

A——德基广场与新百商厦在室内设计中的差距体现在哪里？ B——德基广场与水游城在商业空间与功能处理中有何异同？

C——对ZARA、UNIQLO、HM三个品牌店面进行深入而全面的分析。

每2-3人一组，将所调研内容整理成汇报式PPT，PPT内容应逻辑清晰、结构严谨、分析深入并必须包含3张以上的手绘分析草图，调研结束后进行交流。（此部分内容占最后总成绩的50%）

五、课题设计 1设计条件：

根据所给CAD图纸为某服装品牌设计展卖空间。所给专卖店场地为两层商业开放式空间，一层高4.2米，二层高3.5米，共享空间高7.7米。2设计内容：

某品牌服装旗舰店空间形象设计，包含建筑造型、外观设计与内部空间整体设计。服装品牌可自行设定，但一层与二层需分别为女装区与男装区。场所中结构柱不应变动外，门窗墙体均可根据设计需求进行相应调整。3设计要求：

（1）设计应体现品牌、时尚、风格三大特征。

（2）设计需符合商业服务的空间特征、功能要求、精神内涵。（3）设计过程中应融入设计者对环保、绿色、科技的思考。（4）表达手法不限，按内容要求完成工作量，绘图态度端正。

（5）统一采用A2图纸绘制成册，姓名、班级与学号设计在封面右下角。（6）所有图纸表达手法不限。4设计表达：

（1）设计说明与创意设计分析（重点针对空间进行设计分析）（2）建筑外环境整体设计立面图

（3）平面布置图（含地面铺装、商业设施、陈设设计等内容）（出图比例自定）（4）顶平布置面（含顶面装修、照明设计、装饰陈设等内容）（出图比例自定）

（5）空间内的主要立面图不少于4个，需明确表达出界面，设施、配饰与照明等设计内容（出图比例自定）

（6）绘制空间的相应效果图3个。

备注：（1）所有作业以班级为单位刻盘一份，总文件夹名称为：2012级环境设计作业，内含子文件夹以每人的姓名命名。（2）每人需将作业拍照或扫描清晰，个人文件夹名称设为自己的姓名，每份作业相应放入其中。（3）该光盘需在本学期15周的周五之前上交。