全市第二届小学生英语口语模仿秀展示活动圆满结束

第一篇：全市第二届小学生英语口语模仿秀展示活动圆满结束

全市第二届小学生英语口语模仿秀展示活动圆满结束，在此次活动中我校学生以纯正流利的英语口语征服了所用评委，取得了骄人的成绩，四个节目组的全体同学均获得市一等奖的好名次。他们分别是：六九班的贾舒钧、张晨华、史新宇。六八班的种传耀、周静怡，李佳龙。**班的：曹士如、翁硕，六二班的：张之垚、袁深。六五班的尹同庆、王慕婕。五年级5班的于思琪，李盈萱，郝博为。五三班的宋建辉。五八的褚宏宇，五九的于思宇同学。

第二篇：小学英语口语展示活动记录

小学英语口语展示活动记录

进一步激发学生学习英语的热情与兴趣，培养学生良好的听说习惯，提高广大小学生动脑动口的能力，促进我校英语口语水平的提高，于5月28日星期二下午三点在五年级教室举行举行全校小学生英语口语展示活动。

一、校长强调比赛的意义

很多人都梦想自己能说一口流利的英语口语，不少人也都搜集各种资料和训练方法来提高口语水平。成效是有的，可总达不到自己所期望的那样。如果由于各种生活杂事的羁绊而不能持之以恒的话口语水平也会迅速下降。对于许多人来说英语口语就像山峰一样虽然山顶硕果累累但难于攀爬。然而珠穆朗玛峰虽高却挡不住登山者的脚步。奥运火炬手们不也把2008年奥运火炬传递到珠峰峰顶了吗？在预报山上可能下雪的情况下，是什么支撑他们这样做呢？我想肯定有他们心中熊熊燃烧的对北京开办的奥运会的火热的热情的支撑吧。热情会让一个人对某件事产生浓厚的兴趣，从而勇于参与不知疲倦持之以恒地去完成它，而且乐在其中。对于英语口语，人们经常说的是，要对它感兴趣，可却没意识到兴趣来源于对英语的热情。

二、李主任宣布比赛要求及评分标准

三、抽签决定演唱次序

四、学生开始比赛

五、学校组织评委打分

六、李主任宣读获奖名单

一等奖： 《Careless Zoom》

二等奖： 《Thunder》《I love my family》

三等级： 《What’s your favourite season？》

《Who’s the teacher?》

《Three little pigs》

七、发奖。

八、校长总结

作为学生，我们没有理由回避或者拒绝学习。英语口语反而应该尽早学习，掌握多一门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。热情是一种素质，是一种性格。伟大的热情能战胜一切。因此一个人，只要强烈地坚持不懈，地追求他就能达到目的。一个人，当他有无限热情时，就可以成就任何事情。一旦激发起了对英语口语的热情，就会义无反顾的去学习它，并持之以恒，直到实现自己所梦想的水平。

第三篇：小学生“英语口语大赛”和“我讲主题故事展示活动”通知

寺头镇教管办关于举行

小学生“英语口语大赛”和“我讲主题故事展示活动”的通知

各学校：

前段时间，镇教办下发了几项活动大赛（英语口语、我讲主题故事、故事大王、历史的选择演讲）的预备通知，各学校也积极认真举行了校级选拔赛，分别按要求选拔出了优秀选手。经教办研究决定最近先举行“英语口语大赛”和“我讲主题故事展示活动”两项镇级比赛，其它比赛随后进行。现将比赛有关事项通知如下：

一、比赛时间

2011年4月14日上午8:00—11:30，下午1:30—4:00。.二、比赛地点

寺头小学远程教育室（“我讲主题故事展示活动”参赛点）；图书阅览室（“英语口语大赛”参赛点）。

三、比赛内容及要求

具体比赛内容及要求详见以前下发的预备通知。

四、奖励办法

每项比赛根据评委打分情况各评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，获奖选手与辅导教师颁发证书，成绩纳入学校考核。

五、其它要求

1、各学校认真阅读遵守预备通知的比赛内容及要求、形式。

2、整个比赛分上午和下午两个阶段进行，请上午参赛的学校务于7:20前赶到地点，下午参赛的学校务于1:20前赶到地点。要求在比赛地点原地等候参赛，不得随便离开。

3、宜。

4、附：

1、评委教师明细表

2、参赛学校时间安排表

3、参赛选手信息表

2012.3.12 来往途中注意交通安全。评委老师务于7:30前赶到比赛地点，安排有关事

第四篇：第二届经典诗文诵读展示活动总结

“读经典，学做人”

——白银区第九小学第二届经典诗文诵读展示活动总结

王锦霞

中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典。开展中华经典诗文诵读活动，让广大学生加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明。

为了营造书香校园，我校积极开展经典诗文诵读活动，学校把中华经典诵读引入课堂。使学生们通过吟诵经典诗文，感受中华民族的优秀传统文化。学生们在平时的学习、生活中诵读《弟子规》，进行品德教育、日常礼仪教育、弘扬中华传统美德，修身养性。

为全面推动经典诗文诵读活动，我们学校利用今天举行了经典诵读展示活动。老师们积极组织，精心编排。师生通过读、唱、吟、舞等多种形式，诵读经典，感受朗读艺术的魅力，语言的魅力和优秀传统文化的魅力。在抑扬顿挫中感受汉语之美妙，品味经典之醇厚。

本次诵读比赛是对我校诵经读典水平的一次大检阅，也是对全体师生凝聚力、向心力的一次大考验，更是我校团结和谐、奋发向上的大展现。

正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁

第五篇：第二届湖州市高中历史教师说课评比活动圆满结束

市高中历史教师说课评比活动在南浔中学举办

湖州市教科研中心魏钧

4月1日，来自全市部分高中的28位历史教师，在南浔中学参加了第二届高中历史教师教学能力展评说课评比活动，由市县教研员、学科中心组成员和高中历史特色学科建设工程工作组部分成员共10人组成评委会。

参加本次评比的教师，是经过高中历史教师教学能力展评的自主命题“海选”和命题评题能力竞赛两个环节选拔产生的。为保证这次说课评比的公平公正和公开，活动通过网络抽签的形式确定每位参赛教师的说课课题、分组和说课顺序，10位评委也通过抽签确定所参加的评审组。

说课评比的课题是高中历史必修三《打破隔离的坚冰》和《工业革命时代的浪漫情怀》两课。这两课是文化史内容，因为多种原因，在教学中不太受到教师的重视，但这些教学内容能很好检验教师对高中历史教学的把握和理解程度，也能较好地展示教师的文化功底。同时，选择这些课题，能起到促进教师钻研文化史教学的作用。

本次评比的特点，一是参赛教师年龄跨度大，涉及“60后”、“70后”和“80后”三个层面；二是教师有充分准备，能很好地展示教学风采。这次评比反映出，我市一批青年历史教师成长很快，他们刻苦钻研、勤于实践、积极创新，已经开始成为教学的骨干，成为推进课程改革的重要力量。同时也反映出，各县和学校在对高中青年历史教师培养的模式、目标和要求上的差距，成为青年教师成长中出现不均衡现象的重要原因。

经过一天的紧张评审，湖州一中潘勤芳等10位教师以出色的教学设计、精彩的说课展示获得一等奖，湖州新世纪外国语学校林胜伟等18位教师获得二等奖。