(让学生受益一生的故事)让学生诚实守信的故事_一个贫穷的工人

第一篇：(让学生受益一生的故事)让学生诚实守信的故事_一个贫穷的工人

从前，有一个贫穷的工人在帮农场主人工作。搬运东西时，他不小心打破了一个花瓶。农场主人看见后，要求他一定要赔偿，但是三餐都成问题的工人，哪里赔得起这么昂贵的花瓶?

苦恼的工人只好到教堂，向神父请教解决的办法。神父听完工人的问题，他说：“听说有一种能将碎花瓶粘好的技术，不如你去学习这种技术，只要能将这个花瓶修补、复原，事情不就解决了?”

工人听完后却摇了摇头，说：“哪有这么神奇的技术?要把这个碎花瓶粘得完好如初，根本是不可能的事。”

神父指引他说：“这样吧！教堂后面有一个石壁，上帝就待在那里，只要你对着石壁大声说话，上帝便会答应你的要求，去吧！”

于是，工人来到壁前，大声对着石壁说：“上帝，请您帮帮我，只要您愿意帮助我，我相信，我一定能将花瓶粘好！”

工人的话一说完，上帝便立即回应他：“一定能将花瓶粘好！”

工人真的听见了上帝的承诺。于是，他充满自信地向神父辞别，朝着“复原花瓶”的高超技术迈进。

一年以后，经过认真学习与不懈努力，他终于学会了粘贴碎花瓶的技术。结果他将农场主人的花瓶复原得天衣无缝，令人赞叹！

这天，当他将花瓶送还给农场主人后，再次来到教堂，准备向上帝道谢，谢谢他给予的协助与祝福。

神父将他再次带到教堂后面的石壁前，并笑着对诚恳的工人说：“其实，你不必感谢上帝。”

工人不解地看着神父：“为什么不必感谢?要不是上帝，我根本无法学会修补花瓶的技术啊！”

神父笑着说：“其实，你真正要感谢的人，是你自己啊！因为，这里根本就没有上帝，这块石壁具有回音的功能，当时你听到的‘上帝的声音’，其实就是你自己的声音啊！而你，就是你自己的上帝。”

第二篇：(让学生受益一生的故事)让学生诚实守信的故事_前言

哲理是从点滴的生活中提炼出来的精华，只有用心去洞悉，我们才能更好地体会成功与成长的价值。一粒沙中看出一个世界，一朵花里藏着一个天堂。我们微小的瞳孔映照着广阔的世界，我们有限的人生蕴涵着无限的哲理。用心去发现，将浓缩的真知化为鲜活的智慧，我们就能在学习和生活中驾轻就熟。读哲理，为学习和生活储备智慧。在故事中畅游，青少年会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象、或饱含大爱或寄寓深情的故事，孩子们能看到世间的善恶，并拓宽心中的天地。许多故事还可以帮助青少年树立远大的理想和正确的人生现。

本丛书精选了适合中小学生阅读的经典故事，这些故事意蕴深妙，语言简练，深入浅出地阐发了丰富的人生哲理，其中的智慧可以帮助中学生理解学习和生活的意义，有助于他们更好地贴近生活，融入社会。

第三篇：(让学生受益一生的故事)让学生诚实守信的故事_战马的遭遇

从前，有一个国家，连一匹马都没有。

这一国的国王，非常忧虑，脑海中幻想着邻国强大的兵马，有一天攻打到本国的时候，实在无法应付，于是他下决心，用重金向四处购买骏马！

如国王的希望，不久买来了五百匹高大的骏马，国王见了，心中非常欢喜，下令叫人加以训练。

当五百匹马，被训练得能够冲锋陷阵的时候，邻国对他的态度改变了。建立邦交，互派使节，表现得非常和气。国王的心中，以为高枕无忧了。

这样和平的日子，过了几年之后，国王看到这五百匹马，老是坐吃山空，这一笔经费的负担，颇为巨大，心中又忧虑起来！

忽然，他灵机一动，欢喜雀跃道：“何不把这些马，从事于生产的事业?这样不就能增加国家财政的收入了吗?”

于是，下令将这五百匹马牵到磨房去磨米。

这五百匹马，每天就被工人们用布把眼睛紧紧蒙住，又用鞭子抽打，逼着它们拉着石磨旋转。起初，这些马非常不习惯，横竖乱窜，工人们也感到吃力，但后来时间一久，五百匹战马，对拉磨也成为习惯自然。

国王一见，更加高兴，他快乐地笑道：“哈哈！这些马既能保国，又能生产，一举两得！”

不久，邻国突然进兵侵入他的国境，他即时下令召集那五百匹马，准备应战！国王领着五百骑兵，浩浩荡荡向战场进发，一路上，国王骄傲地想着：“大胆的敌人啊！我有这么多强壮的兵马，有何畏惧你们的侵略！你们何不睁开眼看看我那肥硕的马，你们简直是来讨死的，让我们的军队，杀得你们片甲不留！”走着走着，到了战场，两军交锋，展开激烈的战斗，国王的五百匹马虽很壮硕，但平常都以拉磨旋转成为习惯，此时和敌军交战，仍然不断地旋转着，骑在马上的兵将，一着急，提鞭加紧地抽打着，这样抽打越快，马旋转得也越快。敌军见状大喜，遂驱军直进，横杀直刺无不如意，把那国王的马兵杀得落花流水，全军覆没，逃窜而去。

这个故事告诉我们，战马不是用来拉磨的，拉磨的马也不能用来打仗。

第四篇：(让学生受益一生的故事)让学生诚实守信的故事_只要能学习

1979年获诺贝尔奖的英国化学家布朗从小父亲就很支持他读书，所以尽管家里并不宽裕，父亲还是把小布朗送到了一所较好的学校去读书。学校里富人多穷人少，而富人孩子欺负穷人孩子也就成了家常便饭。布朗在班里是学习最好的学生，也是最穷的学生。由于他的勤奋和聪明很得老师的喜欢，那些富家子弟开始对布朗不满起来，总想找机会教训他。

在一次数学课上，老师在黑板上写出了一道题让同学来做，调皮的约翰又在下面捣蛋，老师点名批评了他，并说：“要是你能像布朗那样听话、爱学习，你的成绩就不会那样糟糕了！”说完让他上讲台做题，不爱学习的约翰当然做不出来了，被罚站在一边。接着老师又让布朗来做，结果小布朗走到黑板前，很快就做完了，而且结果完全正确，老师又一次夸奖了布朗。老师没想到这件事给小布朗带来了灾难。

那天放学后，小布朗走出校门，正要拐弯，却见约翰和几个小孩拦在了自己前面，他们几个不由分说就把布朗按在地上，对他一阵拳打脚踢，打得布朗躺在地上动弹不得。

约翰对布朗说：“谁叫你那么逞能呀，下次再敢逞能打扁你！”

当布朗青一块紫一块、一瘸一拐地回到家时，父母都吓坏了，他们问明白情况后非常难过，妈妈甚至抱着布朗说：“以后不要上学去了。”

布朗听了连忙说：“不，我要上学，我要读书！”

“可是他们还是会欺负你的！”

布朗听到这里低下了头，过了一会儿他抬起头来，眼睛里含着两颗大大的泪珠说：“爸爸，帮我转学吧！”

于是，父亲只得把布朗转到离家很近的一所黑人贫民学校。可是这所学校的条件很差，教室昏暗，环境脏乱，傲慢的白人老师不肯按时来上课。但这一切都不能阻止布朗求学的决心，他学习非常勤奋。

布朗回到家里还要自学，家里舍不得晚上开灯，他就到光线很暗的路灯下学习。久而久之，大家都知道有一个13岁左右的小孩子风雨无阻地每天晚上在路灯下看书，雨雪的时候撑把伞，寒冷的时候加件衣服。

一次父亲很心疼地问他：“布朗，你觉得自己辛苦吗?”

布朗摇摇头说：“只要能读书、能上学，再苦再累都值得。”听他这样说，爸爸的眼睛一下子湿润了。

第五篇：(让学生受益一生的故事)让学生诚实守信的故事_消除心中的怒气

玲子人是不错，可就是脾气太大，常常会因一点小事而怒气冲天，搅得整个家都鸡犬不宁。这一次她可算是尝到了教训，吃了大亏。

有一天，玲子下班回家，一进门就没有好气，可一转身发现丈夫今天下班早了，正在那里乐呵呵地看电视。于是上前大声地和丈夫吵起来：“你不知道我上班回来晚吗?为什么回来不去做饭啊?”

“我不知道你什么时候到家啊，都准备好了，你自己去做吧。”丈夫也有些生气了。

与丈大的争吵不断地增温，由于语言过激，两人互相打斗起来。玲子一见对方还了手，一怒之下，背过气去，丈夫见状急忙收手，马上呼人抢救。玲子终于在众人一阵手忙脚乱的救治下，缓过这口气来。可是却落下了终身都无法治愈的毛病——手脚抖颤，给自身和家庭生活都带来了意想不到的麻烦。

气大伤身，像玲子这样为了一点不值得的小事就无节制地动怒，而给自己招来无妄之灾，实在不值得。

医学上认为，人在发怒时，体内的肾上腺素含量会明显增高，促使交感活动性物质增加，诱发血管紧张素增加，促使小动脉收缩痉挛，致使血压升高。同时，发怒时还会导致心跳加快，耗氧量增加，冠状动脉痉挛，心肌缺血，心绞痛，心律失常等。愤怒还可以使人的食欲降低，消化不良，出现消化系统功能紊乱等。

发怒既然如此损害身心，那么我们是不是就要把怒火压在心底?当然不是的。有研究证明，怒气如果得不到宣泄同样损害健康。英国有一位心理学家认为，积贮在心中的怒气就像一种势能，若不能及时加以释放，蓄积到一定程度就会自然爆发，很可能会酿成大祸。

正确的态度是疏泄怒气，适度释放，我们可以将心中的不满坦率地讲出来，如找知己好友无所顾忌地去倾诉，或利用写信、写日记的形式使怒气在字里行间得到排解。也可以到室外打球、跑步、爬山，对着旷野高声地呼喊，呼吸新鲜空气，让怒气发泄出来；亦可通过埋头工作或欣赏一段乐曲的方式来转移情绪，求得心理上的平衡。

容易动怒的人，光知道如何去发泄自己的怒气是不够的，最主要的是能养成包容、宽解的习惯，减少怒气，知道如何制怒，才是上策。