人和路小学全校性艺术活动方案

第一篇：人和路小学全校性艺术活动方案

人和路小学全校性艺术活动方案

一、指导思想

为了进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，艺术节以面向全体学生，重在普及为宗旨，通过开展丰富多彩的艺术活动，激发我校学生对艺术的兴趣和爱好，本次艺术节活动与六一活动融为一体，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

二、活动主题：炫出精彩亮出自我三、活动时间：2012年2月13日——6月20日

四、活动组织形式：

（一）班级活动：以班级为单位学生参加各项活动，由班主任负责组织节目挑选、编排工作等。

（二）年级段活动：每班在班级活动的基础上挑选出1-2个节目，进行年级段表演，由班主任和音乐老师负责节目安排。

（三）全校性活动：

1、文艺展演：每个年级段推出1-2个节目，学校中心社团、英语组等挑选出若干个节目，进行全校性文艺展演。

2、现场书画比赛：学生现场书画比赛及优秀作品在中心广场展示。

五、活动内容、要求：

（一）开幕式：（二月）

1、主持人宣布开幕式正式开始

2、校长致词

3、老师代表发言

4、学生代表发言

5、全校师生跳集体舞

（二）班级：（三月初）（负责：班主任、音乐教师、副班主任）

要求：

1、以班级为单位，人人必须参与。以重在学生参与为目的，给学生搭建展示自我的舞台，树立学生的自信心，提高对艺术的兴趣。

2、形式不限，根据每个同学自身的特长进行表演（个人、二人一组或以“快

乐小队”为单位）等形式均可。

3、内容不限。可以根据学过的技能或体育、音乐、美术等方面的表演（如：唱歌、舞蹈、讲故事、朗诵等）

内容：

1、以“金色童年，幸福成长”为主题在班级办一期学生作品展示。（可以是手抄报、书画、手工等。）

2、艺术普及乐器展示。（全体学生参与）

3、其它才艺表演。（歌舞、讲故事、朗诵、游戏等）

（三）年级段：（四月、五月）（负责：班主任、音乐教师、美术教师）每段至少要有一至两个班级（大部分学生参加）的学生艺术普及教育成果参加段艺术节展示。其它具体的活动内容：

一年级段：

1、古诗词诵读比赛。

2、书法比赛（铅笔）。全体参与，评选出一、二、三等奖若干名。

3、段艺术展示。

二年级段：

1、古诗词诵读比赛。

2、书法比赛（铅笔）。全体参与，评选出一、二、三等奖若干名。

3、段艺术展示。

三年级段：

1、古诗词诵读比赛。

2、书法比赛（硬笔、毛笔）每班上交3——5篇作品，进行年级段评比。

3、段艺术展示。

四年级段：

1、古诗词诵读比赛。

2、家长义工。

3、书法比赛（硬笔、毛笔）每班上交3——5篇作品，进行年级段评比。

4、段艺术展示。

五年级段：

1、古诗词诵读比赛。

2、手抄报比赛。

3、现场作文比赛。每班选出5人参加现场比赛，年级段进行评比。

4、段艺术展示。

六年级段：

1、古诗词诵读比赛。

2、手抄报比赛。“以好书伴我成长”为主题，每班上交作品3——5篇，进行年级段评比。

3、现场作文比赛。每班选出5人参加现场比赛，年级段进行评比。

（四）学生书画比赛及优秀作品在中心广场展示。（五月中旬负责：班长 要求：

1、各班选出3－5人进行现场作画。

2、评选出的一、二等奖作品在中心广场展示。

（五）全校性艺术活动闭幕式（负责：赵佳佳、王梦佳、张一文等）要求：

1、展示学校艺术教育成果。

2、形式多样，内容健康、活泼向上，能激发学生学习艺术的兴趣，陶冶学生的情操。

4、班级、年级段活动主持人由班主任、学校文艺展演学生主持人由学生处负责。

5、活动期间学生安全由班主任负责。

人和路小学全校性艺术活动总结

我校的艺术展演活动以“阳光下成长为主题”，由学校制定全校性活动方案，以年级为具体组织单位，以班级为参赛单位，参加全校性展演。本次艺术展演从元月份就来开了序幕，展演主题鲜明、形式多样、全员参与、内容丰富多彩，充分表达了全校师生一个共同心愿：那就是通过这种形式表现我们的生活，讴歌我们的时代，歌唱伟大祖国所取得的巨大发展，检验我校艺术教育成果，发现和培养艺术人才，提高全体师生的艺术素质。

一、“阳光下成长”书法、绘画比赛。

艺术展演期间的书法、绘画比赛可谓热闹非凡。书画作品共计298件，件件富于儿童所独具的天真烂漫合童稚，篇篇均能表现出少年儿童对祖国的热爱，对未来生活的憧憬。教师展出作品30多幅，书法、绘画等门类齐全，既为学生做了表率，又展示了我校教师的多才多艺和良好素质。经过活动领导小组认真细致的检查筛选，我们评出了60余幅好作品，分设一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖，分别予以奖励。参赛作品在校园橱窗展出时，吸引了许多家长和师生驻足观看，带来了良好的社会效果。一幅幅栩栩如生的书画作品，表达了学生们的童心和爱国情怀。

二、利用课余时间排练文艺节目

为了搞好艺术展演活动，我们除利用音乐课面向全体学生开展音乐活动外，还充分利用课外活动时间，甚至利用休息时间排练节目，力求出精品，育人才，展风貌。在这项活动中赵银萍老师老师排练了精品节目电子琴独奏《洗衣歌〉；排练了童声合唱《牧童》、《迷人的火塘》、赵银萍老师排练了舞蹈《拾稻穗的小姑娘》《数鸭子》。音乐、美术老师分别撰写了艺术教育论文。

四、精选作品，提高艺术品位。

本次艺术活动涌现出一大批艺术特长生和优秀的作品，充分体现了西小师生全面发展的素质。其中，电子琴独奏《洗衣歌〉，合唱《牧童》、《迷人的火塘》、；舞蹈《拾稻穗的小姑娘》《数鸭子》。还有我们自己集体创作的《南泥湾》、受到全校师生的普遍欢迎。音乐老师赵银萍，美术老师白书霞分别撰写了艺术教育论文，美术组产生优秀画作水粉画6幅，国画1幅。

艺术活动期间的各项活动之所以能够圆满成功，效果显著，这与校领导强

有力的指导，各部门的积极配合，广大教师的积极参与、支持是分不开的。我校领导曾多次深入排练现场，为活动出力献策；学校也拿出了一定的资金赞助艺术展演；总务处为艺术展演文艺活动提供了物质保证和后勤保障；全校班主任积极落实任务，他们利用早自习，课余时间和班会向学生讲解要求，指导学生排练节目，对活动的进行做出了贡献。

本次艺术节活动为师生们提供了沟通、了解和相互学习、互相帮助的绝好机会，各人的才华得以充分展示。有压力也有动力，虽然大家都很辛苦，但师生在辛辛苦苦中中学到了很多东西，增长了不少见识，提高了自身的艺术水平和各方面的素质。此外，在活动中学生人人登台，参与面广，体现了创新教育的思想。最难得的是发现了学生中具有文艺专长的好苗子，为学校文艺队今后的建设和发展打下良好的基础。

通过本次艺术节活动，全面推进了我校的素质教育，用丰富多彩的校园文化艺术活动，努力营造了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围，活跃了学生的身心，丰富了学生的文娱生活，陶冶了学生的艺术情操，培养了学生的审美价值观念，同时致力于发掘、培养具有艺术潜在质素养的新世纪人才，从而推动学校艺术教育教学工作迈向新高峰，实现我校教育事业跨越式发展的宏伟目标。

总的来说，本次艺术展演活动所产生的效益是巨大的，影响是深远的。老师们通过这次艺术展演认识到只有更新教育观念，开拓创新，真抓实干，大力推进素质教育，才能真正实现培养全面发展的人才的宏愿，广大教师普遍希望希望今后能形成一个制度，定期举办艺术活动，以此推动校园文化建设，推动学校艺术教育教学工作迈向新高峰，实现我校教育事业跨越式发展的宏伟目标。

人和路小学

二〇一二年六月二十八日

第二篇：全校性教研活动记录

全校性教研活动记录

参与人员：全体教师

主 题：讨论各年级教学进度，制定教学计划 内容：

(一)集中讨论相关教学问题

为了使本学期的教学工作能有条不紊地开展，我们根据各年级学生的不同情况，各册书的难易及知识侧重点等不同，提出了各自不同的想法，并着手制定教学计划（包括年级学生情况分析，教学目的，重点难点，教学进度，教学措施等方面）。尤其在教学措施方面，大家达成了许多

共识，比如：我们必需认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能

力。运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。(二)分组备课,集中讨论

2014年9月

全校性教研活动记录

教研地点：会议室 参与人员：全教师 主 题：月考试卷质量分析 内容：

(一)集中讨论相关教学问题

本次命题试卷难度为6：3：1，具体分析如下： 李建中老师：

七年级学生答题情况总体来说还好，但书面表达及阅读理解是弱项，失分较多。我们今后会加强这一方面的训练。语文基础知识掌握的比较牢固，主关题部分做的不是很理想。数学题的覆盖面比较光，所以出现了两极分化的局面。

牛志荣老师：

我们八年级这次考试不是很理想，究其原因是大部分学生的基础打的不是很牢靠。许多道题只要细心，按道理是不难做出来的，但都没做出来。我们今后会加强这一方面的训练。

李庆华老师：

我们九年级这次考试总体情况还可以，但英语听力方面失分较多，在这接下来的一个月中，我们会每天都加强英语听力方面的训练。

(二)分组备课,集中讨论

2013年4月

全校性教研活动记录

参与人员：全体教师 主 题：相关教学问题 内容：

(一)集中讨论相关教学问题

星期三下午第三节课英语组组织了全体老师对李河梅的英语课进行了评议。首先由李河梅本人向大家汇报上课思路。接着由各位英语老师及领导对这节 英语课进行了评议。

1.能尽量运用口语，板书设计新颖。2.重点突出。难点有突破方法。3.教态自然。渗透德育教育。

4.尝试一学生为主体，寓教于乐，有自己的独到之处，让学生记忆深刻。

5.依靠多媒体手段，整合教学资源，充分应用电脑及网络资源，激发学生兴趣，提高了教学效果。

6.有亲和力，比较能贴近学生，课堂语言表达流畅、规范、精练、有感染力。(二)分组备课,集中讨论

2014年11月

全校性教研活动记录

参与人员：全体教师

主题：讨论英语老师商金婵的公开课备课情况及改进意见 内容：

(一)集中讨论相关教学问题 英语组成员评课，领导其他老师参评

李红梅： 在本课中王蓉蓉老师学习了多种英语技能和方法，锻炼了学生的听说读写能力。

徐培： 课件较好的运用了多媒体技术，把信息技术和英语课堂有机结合起来。王梅： 在本课关于奥运会的课程中，老师设计了比较多而且比较有趣的课堂活动，吸引了学生的注意和兴趣，激发了他们学习的兴趣。

张春红：但是本课也存在这样的问题，学生究竟从这节课可以学到什么。到底本课的重点在哪里，该怎么解决？

苏兰云： 还有很多细节问题，如板书啊，以及最后课堂上学生的输出啊，应注意。其他老师发言

结论： 王蓉蓉老师还要修改课件，重新备课，尽量把课设计的更完美点(二)分组备课,集中讨论

2015年5月

全校性教研活动记录

教研地点：全体教师 主 题：期末考试质量分析 研地点：会议室室

(一)集中讨论相关教学问题

试卷评价及问题分析：

危联国老师：

1、本次命题是由枣强县统一命题联考。试卷难度比上次次月考要容易。所以学生做题情况也比上两次要好。

2、九年级3）班的学生是我一手带上来的，对于学生的情况我非常了解，他们有一个明显的特征就是两极分化严重，且2/3的学生是属于学习积极性不高的，而且有相当一部分是讨厌学习的，所以导致本班平均成绩很难提高。由于本班学生流动性比较大，本学期又陆陆续续转来一些同学，此十几个转来的同学当中只有曹天龙同学的基础较好，其余的都是30分以下的水平。九年级（2）班平均成绩比（1）班要高10分，但优秀率不高。处在中间部分的同学比较多。

从做题情况分析来看，做的较好的还是基础知识，得分率有54.3%。这与平时稳扎稳打训练有关。

英语有难度。因为所填不是原文单词，学生必须通过听完短文后，根据短文大意完型填空。很多同学此题错得较多。此次阅读文章为5篇，内容只有第一卷中的第二段有点难度。文章句法结构比较复杂，很多学生读完后还不能很好地掌握文章大意。其次是匹配题中的段落排序，很多同学对段落之间的逻辑关系理解不清，所以排列错误，还有一部分同学做题不仔细，没有看到首段序号已经给出，重复排列，所以导致对号错误。

语文作文得高分的同学比较多，但没写的同学仍然很多，仍要争取到这一部分同学的进步。

3、七年级学生答题情况总体来说还好，但书面表达及发挥题是弱项，失分较多。我们今后会加强这一方面的训练。

4、八年级这次考试不是很理想，究其原因是大部分学生的基础打的不是很牢靠。许多道题只要细心，按道理是不难做出来的，但都没做出来。我们今后会加强这一方面的训练。

提高质量措施与建议：

1、做学生思想工作，纠正其学习态度，改变其厌学的情绪，教给他们灵活运用学习方法，并培养他们养成良好的学习习惯。

2、认真做好督促工作，并协同家长一起，做到督而要严，严而要过关。

3、多与学生提供自主学习和相互交流的机会，多开展一些与学科有关的竞赛活动，激发他们的学习兴趣，并努力提高课堂教学效果。

4、加大训练，做到讲练结合，并充分利用教科书所配备的教辅资料。

5、分类推进，利用周末补课时间，认真做好培优补差工作，努力提高成绩。

(二)分组备课,集中讨论

2014年2月

全校性教研活动记录

地 点：办公室 人 员：全体教师

主 题：课堂教学中的愉快教育(一)集中讨论相关教学问题 内容：

一、融洽和谐的师生关系是愉快教育的前提。

二、激发学生的学习兴趣，保护学生的表达欲，满足学生的成功欲是愉快教育的保证。

三、教育方法的多样化和多媒体的恰当使用是愉快教育的手段。(二)分组备课,集中讨论

2012年10月

全校性教研活动记录

地点：办公室 人 员：全体教师

主要议程：校本课程培训

(一)集中讨论相关教学问题 内容：

1、本次基础教育课程改革的指导思想是什么？

《基础教育改革纲要》中明确指出，基础教育课程改革要以邓小平同志的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。这是统辖新课程的灵魂，是贯穿新课程的一条主线。

2、主导新一轮基础教育课程改革的理念有哪些？

一、教育民主

二、国际理解

三、回归生活

四、关爱自然

五、个性发展

3、新一轮基础教育改革的目标是什么？

1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学习发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学习搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学习发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

4、基础教育课程改革的培养目标是什么？依据基础教育的改革的指导思想，课程改革的目标是：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承的发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学生的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，培养健康的的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

(二)分组备课,集中讨论

2015年3月

全校性教研活动记录

教研地点：会议室 成员：全体老师

主 题： 县教研组同志关于提高中中小学生英语听说能力的几点做法 内容：

(一)集中讨论相关教学问题

具体内容: 徐世杰老师： 我们的母语没有良好的语言环境因此我们学生对提高英语的听、说能力感到相当的困难，尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。所以我们认为在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。

李福魁老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。

张西千老师：扮演角色，进行会话表演 把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

做好会话表演教师应注意四点： １、要让学生模仿原声带中的语音、语调。２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。４、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。

赵芳老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动 进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根 据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。

艾宝群老师：改革测试方法，增加听力、试检测除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。总之，要切实提高中小学生的听说能力，我们要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法使中小学生在听说方面有长足的进展。(二)分组备课,集中讨论

2013年11月

全校性教研活动记录

时间：2014.5 地点：会议室 参加人员：全体教师

活动内容：期中质量分析 活动记录期中质量检测的问题：

（1）两级分化严重，优生数上升，中间断层，差生数目增加。（2）学生的主动性不强，没有学习兴趣，动力不行，行为习惯不好。（3）平常落实不到位。

（4）学生完成不了作业不好处理。（5）学生训练时间不充分。采取措施：

（1）、学习行为习惯的培养

思品教育――→内驱力（发挥非智力因素的作用，注意平时观察，及时与学生沟通谈话，注意“节点”的培养。）

纪律教育――→明确课前、课堂、课后学生学习行为，建章立制，课堂教学中渗透强化学生培训和数学学习习惯的培养。

（2）、及时反馈，分层优化 A、加强疑难反馈卡的使用。

B、科学分层设计导学案，分层进行教学，把工作做到前头。

C、以训练为主，充分发挥黑板的作用。教师的示范引导作用要加强。D、注意课堂评价激励功能的使用。

（3）、备课要充分，加强“预习本”的课前督查，课中笔记本的互查互纠，课后纠错本和达标测评卡的检查。

（4）、协调班级整体评价激励机制和数学学科评价激励机制。（无法处理某个学生问题时，及时与班主任联系，及时上报各处，发挥“齐抓共管”的作用。）

（5）、提高数学课堂教学效率（实、细、精）要更为全面细致的备课

备学案时首先要考虑这节课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排；其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动；第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样进行调控，怎样评价等；学生在操作活动中，老师要进行巡视指导，并积极参与到小组活动中去，鼓励学生用不同的方法解决问题。

要好好把握教材

从整体上去认识教材，用联系的观点系统地分析教材，了解全册教材的编写特点，明确各部分教学内容的目的要求和在全套教材体系中的地位，了解它们之间的内在联系；研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况；每个单元和每节课的教学目标，确定出每个单元和每节课的教学重点和难点，制定出相应的教学目标，把教材中的知识结构转化为教师的认识结构，只有到了这一步才算把握了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简。

课堂教学要突出重点

要抓住教材中本质的、主要的东西，对其进行加工处理，然后在教学活动中突出出来，把学生的注意力集中到这方面上去，同时引导学生举一反三。教学新知识就必须注意提用学生的已有的旧知识，引导学生认识新知识的生长点、新旧知识的衔接点和转化点，只有这样才能真正的突出重点。

要创造性地使用教材

在教学教程中，要依据《标准》的精神，结合学生实际情况，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源。可以根据情况重新调整知识的顺序；可以结合本地和学生熟悉的生活实际，提出能达到同样教学目的的有思考价值的问题，让学生在解决问题的过程中，体会数学的价值，学习解决问题的策略。尤其要可以扩大例题的思维空间，体现知识的整体效应，突出知识的内在联系和数学思想方法。可以根据实际需要适当补充有关教学内容，也应注意在创造性地使用教材的过程中，不要随意降低或拨高教学要求。

要注意挖掘教材的智力因素

教学中的智力因素很丰富，例题中有，习题中也有。要有意识地挖掘，充分发挥教材中的智力因素，使每一个学生的智力都在原有的基础上获得最大可能的发展。在教学中应该放手让学生去尝试，在动手实践、自主探索或合作交流中，培养学生的观察、想象、推理、迁移等能力。注意导向。

2014年5月

全校性教研活动记录

地点：会议室 参加人员：全体教师 活动内容：

如何系统地搞好期末复习

活动记录 如何搞好期末复习，帮助学生减少遗忘，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律，使学生对所学知识融汇贯通，并能灵活运用，这确实是教学工作中的重要环节。下面谈几点粗浅的认识。

一、制定切实可行的复习计划，做到有的放矢

凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据复习的容量以及所用时间，认真制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的效果。

二、设计灵活高效的复习方法，认真上好每一节复习课

复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。下面介绍几种常用的复习方法：

（一）创设情境，激发兴趣,提高复习效率

复习时我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或重复做课后练习。如何提高复习课堂的教学效率呢，我的教学体会就是创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习就是一种良好的举措。因为复习课中那些有趣的、富有挑战性的问题情境，有益于激发学生的复习欲望；新颖、奇特和生动的情境有益于激起学生对复习内容的关注。

（二）、精选习题，灵活多变，拓展提高

我们在新课教学时讲究练习方式方法的新颖多变，复习课同样如此，练习设计也应体现综合性、灵活性和发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，让不同层次的学生都有不同方面的提高，在设计练习题时，根据复习课内容的侧重点有选择的设计练习，让训练点源于教材而又别于课本。

1、注重基础性练习：复习中要抓住重点和关键，进行基本练习。

2、注重一题多变，掌握解题技巧。

3、注重练习设计要具开放性。

总之，复习课的形式要多样化，运用多种方法和策略，查漏补缺，打好基础；关注差生，面向全体；系统整理，构建网络；突出应用，灵活解题。营造民主、平等、和谐、宽松的复习氛围。

2012年12月

全校性教研活动记录

地点：会议室 参加人员：全体教师 活动内容：

新学期工作安排与《学科课程标准》的解读

活动记录

一、本学期工作安排：

首先对本组上期各项工作给予充分肯定。再提出本学期的教研活动安排（见教研计划）、本学期要准备的资料及工作要求。

二、学习《学科新课程标准》

《课程标准》提出6个方面的基本理念。这些基本理念主要体现数学教育关注学生发展这样一个总体目标，以及实现这一目标的两个基本的策略。具体表现在以下几个方面：

（一）着眼于人的发展的课程目标

（二）改变课程内容的结构与呈现方式

（三）改善学习方式和评价方式

总体目标与分学段目标：1．总体目标特点。2．学段目标特征。

分学段目标与总体目标的一致性：总体目标中提出的几个方面内容，在分学段目标中具体阐述。

教学建议

（一）几个领域共性的问题 1．为学生提供丰富的现实情境 2．组织学生探索与思考 3．提倡合作交流

（二）不同领域应关注的问题。（见《标准》中几个领域的具体教学建议）评价建议

（一）评价的多元化：方法多元、主体多元、内容多样。

（二）定性与定量相结合，以定性为主。

（三）评价形式的灵活多样：如：记实性评价、学生课堂参与评价、学生作业评价等。

2013年9月

全校性教研活动记录

地点：会议室

参加人员：全体教师

活动内容： 理论学习

活动记录 1．程序教学——最早源于20世纪30年代的自动的教学机器，它是由美国奥亥俄州立大学的普雷西设计的。程序教学的理论基础是斯金纳的强化理论。程序教学模式主要有三种：直线式程序、衍枝式程序、莫菲尔德程序。这三种模式有基本相同的流程，即解释、显示问题、解答。程序教学模式几个特征分别为积极反应、小步子、即时反馈、自定步调。

2．发现学习——源自于“启发学习”，就是指学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而是在教师组织的学习情境中，学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。它的理论基础是布鲁纳的认知发现理论，最早起源于完形说，即格式塔（Gestalt）理论。学生在学习时要掌握发现教学模式的基本流程及其特征，即创设情境——提出假设——检验假设——总结运用。

3．探究学习——最早源于20世纪初的以经验哲学为基础的美国心理学家和教育家杜威就用“主动作业”的课程形态来实施其所倡导的“做中学”教育思想。探究学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。它的理论基础是以杜威、施瓦布、萨其曼等学者关于探究学习的论述。它的基本流程是：设置问题情境——提出假设——获得结论——反思评价。

4．再创造学习——源于弗赖登塔尔的观点，即学生学习过程中的若干步骤的最重要的特征还在于“再创造”。再创造教学模式的基本流程就是“数学化”的过程。数学化的过程可先后分两个层次：水平数学化和垂直数学。概括起来是：呈现问题情境——提出问题——分析问题——发现规律——反思修正——解决问题。

5．范例教学——“范例教学”是指在一组特定的知识中选出有代表性的、最基础的、本质的实例（或称范例），通过这些实例内容的讲授，使学生掌握同一类知识的规律，举一反三，获得独立思考、独立解决问题的方法。它的理论基础主要是基于“教养性学习”的教育思想。范例教学过程的一般程序是：以范例阐明“个”的阶段——以范例阐明“类”的阶段——以范例理解规律性的阶段——以范例掌握关于世界和生活的经验阶段。

2015年4月

第三篇：小学艺术周活动方案

为了更好地推动我校体育艺术2+1工程的深入开展，使广大青少年学生走出课堂，走向操场，走进大自然，走到阳光下，走到自己喜欢的活动中，积极参加有益身心的艺体活动，掀起体育艺术活动热潮。我校决定将十四周定为体育艺术周。在这一周，我校将进行一至六年级的小足球联赛，同时进行我校自创的红领巾迪斯科演练及各年级的花样跳绳踢毽比赛，还安排了学生的陶艺和书画的特色展示。

1体育艺术周具体活动安排如下：

一准备阶段：4月20日~5月20日，做好学生团队活动器械设施的设计制作及各项目的报名和组织工作。

二体育艺术周活动阶段：5月27日至6月1日，组织学生进行各种预定项目的演练和竞赛。

5月27日：红领巾迪斯科演练，一~六年级足球联赛活动

5月28日：一~六年级各种花样跳绳、踢毽竞赛。五年级男女足球赛

5月29日：

一、二年级足球射门比赛，三、四年级足球比赛。

5月30日：书法比赛，四、五、六年级长跑比赛

6月1日：各种小游戏活动，展示各年级足球冠亚军决赛。活动总结，表彰。

三总结提高阶段：6月3日~7月3日

2．根据足球联赛情况，组织和训练男女足球队，并组织有计划地训练，准备参加区、市足球比赛。认真总结这次活动的情况，调整各种活动的具体做法，继续开发新颖和丰富多彩的体艺活动。

【范例】--

活动主题：祖国万岁

活动目的：增强师生爱国、爱校的情感。以素质教育为契机、全面培养和提高全

体师生的审美能力和艺术修养，培养学生的集体意识和个人能力。

活动时间：200９年11月9日~13日

参加人员：全体学生

活动安排：

一、艺术周活动动员

1．负责人：陆模云

3．地点：升国旗仪式

4．内容：明确活动内容、活动目的、活动要求，调动学生参与积极性。

二、现场绘画比赛

1．负责人：谢友云

2．活动主题：“小画家”爱校园

3．参赛人员：每班推选1名选手参加

4．参赛方式：现场作画，在1个小时内完成，内容为校园一角

5．作品要求：绘画种类不限，自带作画工具，作品一律画在规格8开的铅画纸上。

6．评审奖项：分低、中、高段，设一、二、三等奖

7．评委会成员：学校美术教师

8．比赛时间：（周二）中午11：30-12：30

9．比赛地点：美术室

三、艺术周影视作品展播

1．负责人：崔一新

2．活动主题：“小影人”爱中华

3．活动时间：（周三）下午第二、三节课

4．活动地点：各班教室通过校园网络系统收看

5．活动内容：收看优秀、健康、向上的影视作品，评一评、议一议“我们小学生应该收看什么样的影视作品？”。

四、工艺作品制作展示比赛

1．负责人：梅峰

2．活动主题：“小巧手”爱创新

3．参赛要求：每班上交一件作品参赛，制作工艺不限，作品应可用于展示，作品于周三前上交。

4．评审奖项：分低、中、高段，设一、二、三等奖

5．评委会成员：美术教师

6．比赛时间：周四集中展示、评比

7．比赛地点：自然室

五、表彰及合唱比赛

1．负责人：庞椿弘

2．活动主题：“小歌手”欢庆祖国60华诞

3．参赛人员：各班全体学生

4．参赛要求：每班限唱一首歌曲，内容要求健康、积极向上、能够体现民族精神。各班需指定一名指挥，并且自带伴奏带。参赛曲目于11月6日前上交。

5．主持人：低年级组：金程睿、杨宇飞

中年级组：王彩霞、张海卉

高年级组：徐荣荣、吉雨婷、谢琳、刘新宇

6．评审奖项：分低、中、高段，设一、二、三等奖

7．评委会成员：音乐教师

8．比赛时间：周二下午低年级段，周三下

9．比赛地点：多功能教室

第四篇：小学爱路护路活动方案

小学爱路护路活动方案

为加强学生爱路护路宣传教育，提高学生的爱路护路意识，减少铁路伤亡事故，根据我区综治办、教育局创建“爱护铁路示范学校” 和开展爱路护路宣传教育的通知精神，制订铁路护路宣传教育活动实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以管理质量年活动为契机，按照区教育局铁路护路工作部署，建立学校开展铁路护路宣传教育活动的工作机制，通过深化创建“爱路护路宣传教育示范学校”和争当“铁道小卫士”活动，加强学生爱路护路宣传教育，提高学生的爱路护路意识，减少铁路路外伤亡事故。

二、目标任务

使学生懂得铁路护路常识（附：铁路护路七字歌、铁路护路“不字歌”、爱路护路小常识、爱护铁路宣传广播稿），不在铁路上玩耍，不在铁轨上行走，不向行驶的火车投掷石块，不破坏铁路设施，增强自我保护意识。争创“爱路护路宣传教育示范学校” 和学生争当“铁道小卫士”，努力达到“爱路护路宣传教育示范学校”标准。

三、组织领导

为加强铁路护路宣传教育活动的组织领导，成立学校爱路护路宣传教育活动领导小组

组长：苏荣

副组长：蒲世国

杨芳

成员：各部门负责人 班主任

四、活动内容

1、开展“五个一”活动，即每班每学期制定一个铁路护路宣传教育活动计划；每个班级每学期办一期铁路护路宣传板报；每个班级每月开展一次铁路护路宣传教育活动；每班学生都签订一份《爱路护路保证书》；每班向学生制发一封《致学生家长的公开信》；向学生家庭成员宣传爱护铁路的重要性，带动家庭成员参与到爱护铁路活动之中。

2、开展铁路事故警示教育。充分利用身边发生的铁路伤亡事故和当前各地发生的重大铁路事故，向学生进行警示教育，提高学生的爱路护路意识和自我保护能力。

3、开展“小手拉大手”宣传活动。通过学生向自己的家人、亲戚和邻居开展铁路护路宣传，自觉遵守铁路安全规定。由一人带动一户，一户带动一片，形成全社会重视铁路安全，主动维护铁路安全的良好氛围。

4、开展征文活动。组织学生开展以“爱路护路”为主要内容的征文活动。通过开展征文活动，使学生懂得铁路护路常识,提高学生的铁路护路意识。

5、按照区教育局《关于深化创建“爱路护路宣传教育示范学校”和争当“铁道小卫士”活动的通知》要求，积极开展创建“爱路护路宣传教育示范学校”和争当“铁道小卫士”活动。

五、活动要求

1、明确责任。学校开展铁路护路宣传教育活动由教育处负责，以级部为单位开展活动，进行总结讲评，各班级由班主任负责组织开展活动，总结上报活动材料。

2、建立资料库。各班开展铁路护路宣传教育活动要建立以下台帐

（1）各班级学生上学、放学途经铁路、穿越铁路的学生名册；

（2）各班级每周开展铁路护路宣传教育的记录；

（3）违章违纪学生的记录和批评教育的记录；

（4）检举他人违章违纪的学生记录；

（5）学校开展铁路护路宣传教育的记录。

3、总结经验

学校要将开展铁路护路宣传教育活动的情况进行认真分析和总结，总结经验，找出不足，提出改进意见。

4、督促检查

学校爱路护路工作领导小组将对各班开展铁路护路宣传教育活动进行督促检查和评比，纳入年级、班级考核。

2011年2月23日

第五篇：人和小学“文明餐桌-光盘行动”活动方案

人和小学“文明餐桌 光盘行动”活动方案

有一种节约叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”，有一种习惯“光盘”。所谓光盘就是吃光你盘子里的东西。“光盘行动”的提出就是要我们拒绝“舌尖上的浪费”。为弘扬勤俭节约的优良传统引导广大学生发扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，养成健康文明的生活习惯，我校将开展“光盘行动”主题宣传教育活动，根据实际，特活动实施方案如下：

一、活动口号

“光盘”行动，从我做起

二、组织领导机构 组 长：孙斌斌 副组长：田海涛

成 员：王文波、华立军、安恋、王文婧、张华及各班主任

三、活动目标

以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化，净化社会文化文明环境。

四、活动内容

普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪 倡导光盘用餐行为，养成节俭生活习惯

五、实施步骤

（一）动员部署阶段：

重点是工作部署，宣传发动。6月12日国旗下的讲话向全体同学发出倡议；通过主题班会由班主任作动员工作，宣传教育并组织学

生开展文明就餐承诺活动。

（二）组织实施阶段：

重点是围绕主题，突出开展各项文明餐桌的实践活动。

1、营造氛围。学校继续开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，同时牵手家长，共同争做文明餐桌的参与者。

（1）在活动期间，学校悬挂横幅标语。

（2）在活动期间，出一期黑板报，宣传文明餐桌行动的重要意义。

（3）校园广播专题宣传光盘行动的概念和意义。

2、加强管理。

（1）教育处和大队部加大管理和监督力度，对学生用餐喧哗、乱跑乱扔者进行教育。全校班级开展“盘盘净餐 人人节俭”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，大队部成立“光盘行动”检查小组，监督学生餐盒，是否将饭菜吃净吃光。

（2）总务处加大对食堂工作人员的管理和培训，确保优良的就餐环境，健康环保的饭菜质量。

3、利用班会、网络等形式对学生进行厉行节约，反对浪费的宣传、教育。

（三）总结阶段：

及时总结和推广活动中的经验，发挥典型示范作用，作好资料保存的工作。

1.通过定期不定期相结合的方式检查各班级文明就餐活动情况并及时通报

2.结合主题活动的开展情况，评选文明餐桌活动先进班级。希望各班级以“文明餐桌 光盘行动”主题活动为契机，引导全

体学生从自身做起，从身边小事做起，提高担当自觉的责任感，争做节约的表率，营造学校的节约氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。