海龟的英语困惑

第一篇：海龟的英语困惑

海龟的英语困惑

也许是当假洋鬼子时间长了，回国做海归之后，无论走到哪里，见了英文标示总要多看两眼。但这和在美国看见中文的亲切感不同，只是一种无意识或下意识的惰性，毕竟过去的十八年天天看的就是这26个字母。然而，不看则已，一看就发现大量的英文词和在美国常见用词不同。这倒也罢，能猜出意思就算。但错译，甚至错拼单词则是绝对不可原谅，二十多年的英语教育，几十万海归回国，几十万官员去美国参观，考察，培训，就结了这么一个果，说得过去吗。不过预先声明，不是因为我喝了十几年洋墨水，就看中国的英文太烂，而是觉得这样低级的错误居然能堂而皇之地通过各级审查，高悬于公共场所，而且多年岿然不动，实在忍无可忍。本来，英文是写给不懂中文的洋人看的，但这些狗屁不通的英文不是把洋人砸得云山雾罩，就是弄得满脑袋的莫名奇妙。这到底是提高中国的国际形象，还是丢中国的脸，用不着我下结论了吧。

中译英时，最忌讳的就是直译，轻则让人看笑话，摸不着头脑，重则与原文意思满拧。在上海移动电话公司营业大厅里，每个服务柜台的业务范围都有中英文说明，如手机修理，业务接待。但那翻译却十分离谱。手机是“handset”,英文里那是电话听筒。窗口暂停营业本应是“closed”, 竟然翻译成“business suspended”，照字面理解还以为是被迫停业了。更可气的是，“收款处”竟把pay 和ment分开了。进口处和出口处本来是最常见的指路牌，是entrance和exit。可在杭州西湖的游船码头上，进口处高悬way-in，出口是way-out。意思倒是明白了，可怎么会翻译成这样可真让我糊涂了。

上海南京路步行街上，正在把一片绿地改造成休闲娱乐区，工地的围墙上展示了许多南京路的老照片，标题是“昔日南京路”，英文是“Former Day's Nanjing Road”。首先这标题就值得商榷。这种典型的直译往往让英语是第一语言的读者看了别扭。恕我孤陋寡闻，在美国还从来没见过用这俩词形容过去的“昔日”译成“old times”, “the past”则更有怀旧的感情色彩。小学生做英文作文这么翻译还情有可原，贴到南京路上，让洋人怎么看上海市政府官员的文化水平。

形容在建广场一段里有一句；“被疏密绿荫环抱的椭圆型广场”翻译成oval square, embracing by space green shadow.首先，前面缺“The”，其中，embracing 应该是embraced，主动，被动用法不分，是最低级的英语错误。oval和square是两个不同形状，无论外接还是内切，椭圆和正方都不能互相包容，怎么能互相形容呢。如果把“广场”翻译成“the oval open space”就顺了。在繁华拥挤的南京路，有一片绿荫环绕的空旷绿地本来是十分吸引游人的景观，译成square，会被误以为又要盖一座商业大楼了。绿荫翻译成green shadow是典型的直译，shadow怎么可能是绿的。停车场（parking ramp）这样常见的词竟然译为“car barn”（马圈，牛圈是barn，这车怎么都成了牲口了）。还有一个新词“理念”，被译成“theory”，理论。其实这是两个涵义不同的词。理念是思维方式和决策的见解，无论如何，都没有上升到理论的高度，两者涵义截然不同。而且，把意思为“the theory of combining…”译成了“combination theory of…”，这一来，意思就完全变了。在号称“中华第一商业街”的南京路上，有一个南京路发展历史的中英文简介是完全必要的。可一句话就出现三个翻译错误，这号称“十里洋场”的大上海就有点“盛名之下，其实难符”了。我不知道，这是可笑还是可悲。

深圳的中国银行的窗口分“公司业务”和“个人业务”，那对应的英文是：“corporation banking” 和“private banking”。前者不能说错，但corporation是股份公司，不包括个人拥有的私人公司，不如美国用的business banking 准确。后者就翻得有点太离谱了。个人业务应该翻译成“personal banking”。而“private banking”在美国指为富人灰色收入洗钱的特别服务，如贪官，走私，贩毒的收入，不敢存入银行，就通过这种服务合法化。这种服务都是私下运作的，绝对不会挂牌营业。中国银行在世界各地都有分支，怎么连这么个基本行业用语都不能规范一下？

我每天上班路过深圳翠北小学，墙上有条大标语“胸怀祖国，放眼世界”。那英译文是： “Breadth view of motherland, survey world”（应为the world）。如果再把它译回中文，应该是：“祖国宽阔的景色，调查世界”。这样的翻译不把老外看得一头雾水才怪了。

多年前，我曾加过一次商务谈判，一位中方官员为了卖弄文采，引用了两句和谈判内容毫无关系的毛主席诗词：“莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江”。翻译照字面直译后，那外商听完，发了一会呆后，突然抚掌大笑说：“对对对，水浅了就能看见更多的鱼。我们可以很容易就捉到鱼了（指生意）。”

最令人喷饭的一句直译当属浙江千岛湖一处裸泳区的牌子：“男宾裸泳处”。英语是“male honored guest the place of the bareness swimming”, 绝对的直译。不过bareness只能说是光脚，当年的“赤脚医生”，就用这词。如果连屁股都裸露出来，就是naked了。

至于产品介绍，名片的翻译，我只能用“惨不忍睹”来形容，不过，那只是企业和个人的事，我无可指责。我只是对那些翻译感到愤怒，他们怎么可以如此欺骗客户。我手头有一张订飞机票旅行社的名片：上海万友航空售票中心，上海万友旅行社订房中心。英译文是Shanghai ten thousand friend aviations sell the ticket center和Shanghai ten thousand friend order building center。这位翻译真是一丝不苟，每个中文字都直译不误，前后顺序都不变。后一个再译回中文就是：上海一万个朋友买楼中心！

拼音错误在英文标示中也屡见不鲜。这种连小学生都不应该犯的错误竟然出现在公共场所。长春客车厂出的卧铺车厢的“吸烟处”竟译成“smoothing spot”，而且十年前出厂的错误至今不改。这成百上千列车厢全国到处跑，甚至还出口到国外，满世界里宣传自己的英语水平，丢不丢脸啊。旅客中肯定有只看懂英文的洋人，他们会怎么看中国的英语教育？

最无法容忍的拼写错误当属北京地铁公司的公告，在北京市所有地铁站口，都贴着一张关于地铁13号线改人工检票为自动检票的告示，并注明自动收款的英文简写是“AFC”（Automatic Fare Collecting）。然而，就这么仨单词，竟然把“collecting”错拼成 “clecting”。要知道，这可是在北京啊，每天有那么多只懂英文的洋人进出地铁，这自称“首善之区”的北京大爷们的面

子往哪里搁啊。我分析，这翻译肯定去过美国，也知道这词怎么念，但没下工夫学拼写，怎么读就怎么写，也懒得查查字典，才弄出这个国际笑话来。

我真服了某些翻译，只认识26个字母，拿本汉英字典就敢揽翻译活，只要字典上有，管他是莎士比亚时代的古典英语，还是哪个国家的方言土语，他都敢用。审批的官员可能还不如他，连26个字母都认不全，要不就是没工夫来管这些小事情，如此翻译居然统统过关，花费大把的银子做成招牌，频频出现于闹市。在号称“十里洋场”的上海，这种破英文也不时出来露露脸。“市人民政府”这样正规的官方牌匾，竟有译成“municipality”的。上海“天山茶城”译成“emporium”，出入口是“passageway”。南京路老照片展览中有一张游行的照片，英文是“pageant”。查一下字典，这些词还真有这些意思，可谁在美国，英国见过这样的用语来着。卫生间有译成toilet的（那是马桶）, 有wash room（洗衣房），就是没有restroom。至于WC，我至今不知道出自何处。有一次我用中国联通的IP电话卡打长途，误按了英语提示。本来，电话键盘的井号键（#）英语是“pound sign”，可听那发音，我把自己脑子里的单词量转了几圈，也没弄明白是什么词。

现在最时髦的一句话叫“和国际接轨”。上海浦东机场一天有几十趟飞往世界各地的航班，可以说是和国际接轨的“接头”。可就在这里，我登了一次飞机就发现四个翻译错误。烟头应该是butts, 译成ends, 行李超重是overweight，译成excess load，那是超载，而且excess也不如over准确。手机在美国叫cell

phone，被译成mobile（美孚石油公司就这个词，该不会误以为是汽油吧）。上面这几个词虽然不是英语对应词，但还能猜出意思。把呼机（page）译成BP call则让人不知道是什么玩意儿。

说了这么多，并非要否定中国的英语教育。中国的英语教育还是相当受重视的，不仅正规教育强调英语，英语六级考试已经相当普及。评职称，找工作，都要看英语水平，出国就更不用说了。还有什么疯狂英语等业余教育也相当火，靠教英语当了大款的不在少数。以致于作家王蒙呼吁不要只重视英语忽视了中文教育。而且，走在上海南京路，徐家汇，北京建国门外地区，看见欧美人面孔的几率，不比在美国中等城市看见亚洲人面孔少。所不同的是，单身男洋人身边，大都有一个时髦女人陪伴，叽里咕噜地说着英文。这些女人英文肯定不错，怎么就只肯做洋人的私人翻译，不为公共场合的英语标示做贡献呢。

可是，中国英语教育好象走进一个误区，以为洋和尚都会念经，只要是外国人就请来教英语。深圳的英语外教中，竟有巴基斯坦，乌干达，肯尼亚人。这些国家的人英语如何，在美国的中国学生最有发言权。他们国家的官方语言虽然是英语，但平时说的都是部落土话，英语也是第二语言。他们说英语时，不是大舌头说话含混，就是用自己母语发音法说英语，口音远比中国人重。跟他们学出来的英语，也只有到他们国家去说才有人听得懂。要是想去乌干达，肯尼亚做生意的商人，找他们学英语就对了。曾经有一个美国人告诉我，她在中国教英语时，有个英语外教是阿拉巴马州人，太可怕了（那里人南方口音很重）。那这些英语是第二语言的外教是不是更可怕。

不久前，歌星孙悦穿了一条裙子登台演唱，那上面竟印着“I like the sex and bitch in New York”.译文是：我喜欢纽约的性和母狗（这里的母狗分明是指滥交的女人）。这种美国街头的下流话居然出现在演出服上，可见这些歌星的浅薄无知到什么程度。孙悦解释说，她学的是俄语，不懂英文。那她的跟班和

管事的也不懂吗？父母朋友都是英语文盲吗？根本就说不过去。不过，从这件事情倒是可以看出，那些和歌星关系密切的人的文化素质有多高。

所有这些错误翻译，还只是我在北京，上海，深圳，杭州走马观花无意中撞上的，如果认真调查，肯定还会发现更多。在号称“首善之区”，“十里洋场”“南风窗口”“人间天堂”的文化，经济发达地区尚且如此，那些偏远落后地区真不知道会闹出什么笑话来了。

第二篇：读书心得-海龟

海龟心得：掌握优势—找到一个期望值为正的交易策略，因为长期来看它能创造正的回报；管理风险—控制风险，守住阵地，否则即使你有一个期望值为正的系统，你可能也等不到它创造成果的那一天；坚定不移—唯有坚定不移地执行你的策略，你才能真正获得系统的正的期望值；简单明—长久看来，简单的系统比复杂的系统更有生命力。

海龟们的交易发遵循“突破法”的原则，从长远的角度看待交易，不计较短时间的一得一失，不断完善自己的交易系统，遵循自己的交易系统，相信自己期望值为正的系统，像狙击手一样默默等待机会的来临，一击不中，认识错误，立马认输出局，继续等待；他们不去预测市场的动向，只是寻找市场处于某种特定状态的指示信号。

他们在交易的过程中逐步养成一个交易员应有的素质—无关对错、忘记过去、避免“未来时”、从概率角度出发，不去预测、没有秘密、对自己的交易负责；逐步扩大自己与一般投资者的优势，避免破产的风险—没有计划、风险过大、不切实际的愿望。目前而言，对交易者这份职业有着坚定不移的信念；而自己的交易思路还没有形成完整的体系，需要不断的完善；投资方面的标的还不够分散，系统风险控制的不够好，只能用仓位控制，严格止损来解决；走的是技术面的路线，但是对消息的依赖程度比较高，瞬时爆发的机会会犹豫，下手不够快；对于书中说到的一些检验交易系统和控制风险的方法，理解的不够深刻，需要继续深入学习。

一个成功的交易者，首先是战胜自己，战胜自所有不利于交易的性格弱点；其次才是战胜别的投资者、战胜市场；一个交易者的成功之路也是自己心理历程的磨练之路，守得住寂寞，精确的判断，严格的止损，生存的长久。

另外对于书中提到的另外一些书籍，《通向金额王国的自由之路》、《与天为敌：风险探索传奇》、《股票作手回忆录》、《非理性繁荣》、《超越贪婪与恐惧》、《技术交易系统中的新概念》、《营救华尔街》等要抓紧时间阅读了解。

第三篇：海龟知识

海龟知识

1、海龟吃什么？

海龟没有牙齿，但是它们的喙却非常锐利，能够轻易地咬碎软体动物的外壳，所以海龟用角质化的嘴来咀嚼食物。不同种类就有不同得饮食习惯，海龟分为草食，肉食和杂食。玳瑁海龟的上喙钩曲似鹰嘴，可以从珊瑚缝隙中找出海绵、小虾和乌贼。绿龟和黑龟的颚呈锯齿状，主要以海草和藻类为食。

2、海龟冬眠吗？

龟类是变温动物，在温度极低的时候会调节身体的代谢速度，进入冬眠状态。目前已知许多温带甚至亚热带的淡水龟与陆龟常有冬眠的习性，但生活在大海中的海龟究竟会不会冬眠呢？

以前大家都觉得海龟会洄游的习性，在海水温度下降后，只要迁移到水温较高的水域就能抵御寒冷的水温。但有时冷锋面来得太快，水温急速下降，海龟在短时间内无法调节，会有冻死的情形。后来发现有许多海龟在冷锋接近时，会潜入海底的泥中停留极长的时间，使其代谢速度下降，进行类似冬眠的行为。这是海洋生物中，发现过少数会冬眠的例子。

3、海龟流眼泪 有人说，海龟被杀时“伤心落泪”，生蛋时“痛苦落泪”。其实，海龟并没有眼泪，只是因为海龟忍受不了高盐度，而海龟的肾脏功能有限，负担不了体内大量的盐分的排出，要靠盐腺排泄盐分，盐腺的位置就在眼睛附近，所以，它在离开海水后排泄盐分时就有盐水从眼睛附近流出，人们误以为海龟流泪。

4、海龟的呼吸

龟类是用肺来呼吸，无论是陆栖或水栖的种类在水中过久，都会因为缺氧而窒息死亡。海龟在海中栖息时，肛囊通过有节奏地收缩着肛门周围的肌肉，使海水在肛门、直肠和肛囊间进出，从海水中摄取氧气。夜晚海龟就躺浮在海面上睡觉，暂时停止肛囊的呼吸作用，而改用肺来呼吸。

5、如何分辨海龟的性别

海龟的性别是由温度的高低来决定的。当海龟在海边的沙滩上产完卵以后，用沙将海龟卵盖住，完全凭自然温度来孵化小海龟。温度高时孵出的是雌性，温度低时孵出的是雄性。在成熟之前雄性和雌性海龟的体态是一样的。当雄性海龟成熟时，尾巴变长变厚，因为生殖器官就在尾巴底部。

6、怎样区分海龟与陆龟

海龟除了产卵的时候需要上岸外，其他时间都是在海中生活的。但是陆龟则相反，大部分的时间都在陆地生活，偶尔会到水中，但是不可以在水中停留太长时间，在水中过久，陆龟会因为缺氧而导致窒息死亡。

与陆龟不同的是，海龟不能将它们的头部和四肢缩回到壳里。海龟像翅膀一样的前肢主要用来推动海龟向前，而后肢就像方向舵在游动时掌控方向。

1)他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。

你觉得，他会一如既往地爱她吗？

A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会

2)她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？

A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会

第四篇：英语课堂教学中的困惑

英语课堂教学中的困惑

宜君县高级中学

赵爱银

我校从2010年以“目标引领，自主探究，六环节教学法”课堂教学改革为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以课题研究为载体，实现教育观念和教学行为的转变，用新的教育理念开展教学工作，取得了比较好的成绩，同时课堂教学中也产生了新的困惑。

六环节教学法使每位教师面临新的机遇和挑战，让英语课堂充满了激情与活力。我在实际教学中，确实体会到教师讲的少，学生学得活。但面对着一个个应接不暇的新理念，一堂堂别出心裁的观摩课，反思自己这几年的教学历程，对于如何上好新课改下的英语课，我困惑了……

困惑一：基础差的学生课堂上能畅所欲言吗？

《新课程标准》提出：“学生是学习的主体。教师是学生学习的组织者、引导者与合作者”。普通高中许多学生英语基础差的程度，许多老师们都身有体会。不少学生往往是朗读张不了口，写作动不了手，学习语言“听、说、读、写”一样都不能叫高中刚刚接手的老师们满意。某些学生甚至连26个英文字母也写不全，读不准。

虽然，我在教学时，为了试图使每一个人学生都能参与到课堂教学中。我会尽量把问题设计的更简单明了，让学生先能听懂问题，然后分析问题最后解决问题。基础好的学生参与的积极性很高，都想把自己的想法介绍给大家，你一言，我一语，有的即使别人已经说过 1 了，自己也要说，课堂上虽然很热闹，好像人人参与，但实际能提炼出来的内容并不多，层次也不深。为了尊重学生、维护学生回答问题的积极性，我又不能中途截断，造成了课堂时间的浪费，有时也不能按计划完成预定教学内容。而且致使基础差的学生永远以旁观者的角色进课堂，时间久了，老师自然就冷落了他们。

困惑

二、课堂上应怎样设置小组合作学习？

《新课程标准》强调：有效的学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。很多公开课中也充分体现出小组合作学习的优势。但我在教学实践中发现：.在小组合作学习的过程中，学生之间应形成的那种良好的互助、互动的关系，可是小组活动中却经常会出现不友好、不倾听、不分享、不听取他人见解，固执己见的现象。他们不是为了通过合作探究达到分析问题和解决问题的效果，而是为了给自己或小组争名夺利达到讨好老师的作用。还有一些性格内向的，成绩不太好的学生，默默无闻，基本没有发言的时间，而且他们也不想发言。久而久之，困难的学生学习越来越困难，优秀生越来越不积极。另外，小组合作的学习方式看似简单易学，但稍有不慎就会使课堂气氛得不到较好的调控，达不到预期的目的，如果教师不及时提醒和指导，他们不知道该怎样相互讨论和交流，参与者都争先发言，表面上看起来很热闹，但没有学会真正倾听、理解并吸收他人意见，缺乏实质性的合作。同时，小组活动中还出现一些放任自流的现象，教师不易发现学生开小差。最后，小组合作学习的时间不好把握。由于年龄特点，知识水平，合作学习能 力不同，在小组讨论、合作学习时，有的小组很快完成任务，有的小组还在激烈交流，各抒己见，完成的组开始说一些与课堂无关的话，甚至出现打闹现象。课堂纪律非常松散。

困惑三：怎样实施对英语新教材的教学？

1）评价标准：前面已经提到，我们学生的实际英语操作能力根本达不到教材要求的那么高。所以，我们必须要考虑到这些问题，我们的学生有这样的文化知识背景？都可以对这些话题有话说？教师面对这样的学生，能运用教材所给出的topics 有效开展教学活动吗？ 显然，是不现实的。至少，我认为我们的学生和市级以上兄弟学校的学生是有差距的。

2）理想和现实的冲突：外研版是一套比较理想的教材但不一定是一套实用的教材。根本没有既满足理想又符合现实的教材。由于主观和客观的一些原因，和人教版相比，新教材在使用过程中总不能完全发挥它的优越性，因而老师们在使用这套教材的过程中很难达到它应有的效果。

3）教材的取舍，困惑也多： 老师们不敢轻易决定。既然现在使用的新教材有和所在班级学生学习能力，实际生活背景相差太多的单元或者话题，甚至各个单元都有着和本单元主题topic不太贴切的内容，练习，那么对于教材的取舍，整合，无疑就是一个给每位老师提到了眼前的任务了。我们越来越多的老师都可以认可，在具体的教学过程当中，我们应该是可以对一个单元的内容，篇幅甚至是几个单元的内容，篇幅进行大手笔的取舍，整合，那么到底应该对哪 些内容取舍整合呢？ 真正到了取舍整合的时间，老师们肯定会犹豫： 说不定舍去的内容就是在高考中出现了。还有，怎么取舍，怎么整合，肯定也是个学问了。

困惑四：高三英语教学在升学压力下的困惑：

由于高考这根指挥棒，高三一年的英语学习都是在复习和做题中度过，几乎没有新知识学习。外研版共8册内容，48个模块。我们普通高中只能完成到必修5的教学任务。在高三课堂上，鲜有师生之间用英语进行交流的机会，更不能体现六环节教学法了。学生本身也变得急功近利，他们希望从课堂上获得的就是有关怎样做题，怎样应试的指导，认为只要让自己分数提高起来的老师就是好老师，让自己学会做题的教法就是好教法。对待高一高二时期实施的教学方法他们就会消极抵触，文理学生都会把重心和精力倾向于史地政和理化生。他们认为这些学科能够达到短平快的效果。

困惑五：英语学习氛围与课堂教学如何接轨？

我校教师自宜川学习归来，疯狂英语热潮一浪高过一浪。在苟雅琴老师有效的指导和组织下，学生的口语能力明显提高，成绩也得到了领导的肯定。虽然疯狂英语中的句型都出自课本，可是在教学中疯狂英语的记忆方法和手段还不能灵活地运用到课堂中,使课堂教学的效果大打折扣。如果整个学校洋溢学英语的热潮你想不学好英语都不行。如果学生在课堂上把疯狂英语的学习的热潮积极的发挥起来，多讲英语课堂用语，用英语解释单词、句型、课文和语法，用英语组织课堂活动。长期坚持用英语交流，耳濡目染。当然一个学校学英语 大气候的形成仅靠英语教师是不成的，需要学校领导的充分重视和花心思组织，利用英语黑板报、校园广播、英语学习竞赛等手段提供轻松学习外语的优良环境、创造更多听说、交流的机会，共同营造一个易学、乐学的学习氛围。使学生说英语简单得就像说普通话，可以脱口而出。我想，只有到了这样的程度，有了这样的学习氛围，所有的英语学科的老师们才会比较轻松吧。

第五篇：海龟旅行记教案

8、海龟旅行记

活动目标：

1.了解海龟出生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁。2.认识海洋动物的迁徙。

3.初步培养学生关爱海洋动物的情感。活动重难点：

了解海龟出生、生长、繁殖的生活轨迹及其在成长过程中受到生存威胁，培养学生关爱海洋动物的情感。活动准备：

教师准备：多媒体课件 学生准备：阅读海龟成长的故事 活动过程 ：

一、谈话导入

小伙伴们，你们假期到哪里旅游过？介绍给大家吧！

过渡：瞧，一群小海龟爬来了，它们要到哪里去旅行呢？我们就跟随它们来一次奇妙的旅行吧！出示课题

【设计意图：通过回忆自己的旅行，激发学生对旅行的兴趣。引导学生学习海龟奇妙的旅行，调动学生的探究意愿。】

二、漫长的旅行

1、播放《海龟旅行记》的动画视频。学生仔细观看，想一想：小海龟在哪里出生，最后回到了哪里？

2、学生交流，教师相机出示：

海滩出生 游到海洋深处 出生的海滩（产下卵）

3、教师引导：小海龟的成长过程真是一次漫长的旅行，时间久，路程遥远。它遇到了哪些烦恼和困难呢？

4、学生交流讨论。

【设计意图：引导学生通过观看动画视频了解海龟的成长历程，感受海龟漫长而奇妙的成长过程，认识海龟在成长过程中会经历很多的生存威胁，从而激发学生的保护意识。】

三、成长的烦恼

（一）、成长面面观

1、谈话：面对这些成长的烦恼，小海龟还真的是有些担心，你有什么好办法帮助他们吗？

2、学生小组内讨论。

3、全班交流、评价，教师适时补充。

【设计意图：学生通过讨论交流，寻找帮助海龟逃避危险的办法，进一步强化保护海龟的意识。】

（二）、模拟表演：小海龟旅行记

1、全班讨论，分派角色，做到全员参与。

2、学生模拟表演。

（1）创设相关情景，师生共同模拟表演小海龟成长过程中遇到生存危机时该如何应对。

（2）全班交流感受，认识到海龟的成长的艰难和小海龟的勇敢、机智。（3）教师引导：多么聪明、勇敢的小海龟呀！同学们在成长过程中也会遇到不少麻烦，结合学习青岛安全教育平台的知识，你会怎么做呢？

【设计意图：通过师生共同模拟表演，调动学生参与的积极性，身临其境感受小海龟的生存威胁，以及应对危机时的勇敢和机智，并有小海龟的成长迁移到学生的成长，培养学生勇敢面对困难的精神。】

四、神奇的回归

1、观察板书：海滩出生 游到海洋深处 出生的海滩（产下卵）思考：你发现了什么？

2、学生交流。

3、小结过渡：小海龟在海滩出生，长大后又回到出生的海滩生下小宝宝，这是多么神奇的回归呀！海洋中还有一些小动物也像小海龟一样进行很有规律的迁徙，你知道他们吗？

4、学生讨论，教师适时补充。

5、教师出示：海洋动物因为产卵、觅食，沿着一定路线有规律的往返迁移叫做洄游。海龟为什么能记忆出生的地方？科学家们的说法不一，这个神奇的现象值得我们进一步探究。

【设计意图：通过质疑讨论使学生了解海龟洄游繁殖的习性，以及更多动物规律迁徙的习性。引导学生从对海龟习性的个体认知提升到了对规律的探究。】

五、保护海龟行动

1、谈话：虽然海龟产卵很多，寿命也很长，但是因为成长的过程中会遇到种种危险，所以海龟的数量还是越来越少。目前，我们国家已把海龟列为二级保护动物，人们也纷纷自发行动起来保护海龟。

2、出示新闻：2013年7月5日，博内尔岛海滩的几窝濒危红海龟孵化了，为了帮助小海龟们顺利返回海里，不要跑到附近的机场，当地人以围观的方式排起人墙，护送这112只小海龟出游。

3、教师引导：读了这则新闻，对于保护海龟，你有哪些打算呢？

4、教师小结：海龟是我们人类的朋友，它现在濒临灭绝。行动起来，保护这些海洋生命，让神奇之旅一直陪伴我们！

【设计意图：通过一则新闻使学生认识到人们保护海龟的意识越来越强。加强学生保护海洋动物的责任感。引导学生向周围的人宣传保护海龟，懂的保护动物从身边做起、从自我做起的道理。】

六、作业：

搜集一种海洋动物的迁徙历程讲给爸爸、妈妈听。