深化节能设计,路在何方？

第一篇：深化节能设计,路在何方？

关注本期焦点：06

深化节能设计，路在何方？本刊记者/黄 雯史娇艳王 月实习记者/李 冰

近年来，在全面推进建筑节能的形势下，建筑节能工作取得了令人瞩目的成就，但总体节能状况仍不容乐观。9月20日，住房和城乡建设部总经济师李秉仁在国新办举行的发布会上称，中国建筑能耗总量持续快速增长，建筑用能效率普遍偏低，与西方发达国家相比，节能关键指标还存在一定的差距。

节能设计在推进建筑节能工作进程中是关键的一环。现行节能设计政策标准能否适应新的节能形势，传统设计模式是否需要有新的突破？如何更好地发挥建筑设计在节能中的作用？让我们走近建筑师，听听他们的声音。

■现行节能设计标准还比较粗放

公用建筑节能50%，民用建筑节能65%，这是我国强制执行的新建建筑节能标准。住房和城乡建设部2009年度的统计数据表明，我国城镇新建建筑设计阶段执行节能强制性标准的比例为99%，施工阶段执行节能强制性标准的比例为90%。但是中小城市和城镇还未启动这项改革，这意味着40%左右的建筑还未纳入国家强制标准范围。

并且，从已经执行情况来看，标准中某些条款缺乏科学性，存在一些漏洞，给建筑节能工作带来困惑。著名乡村规划家骆中钊接受记者采访时表示：“中国的建筑节能南北方差距比较大，建筑节能标准在北方大城市统一建设、严格管理下基本都能实现，但是在一般的中小城市却很难推行，据我了解，南方的节能很多都做得不够。”骆中钊说：“规范相对片面，没有和各地实际相结合。现行规范主要强调外墙保温，但是在南方，空调是很大的一个方面，却没有很好地考虑进去。”

不少建筑师认为，现行的节能设计标准比较粗放。北京三磊建筑设计有限公司技术总监夏国胜对记者说：“从执行情况来看，现行节能标准还应该细化。我们在河北的一个低层建筑的项目就遇到这样的问题。建筑节能国家有规范，每个地区在不违反国家规范的前提下，制定了本地的规范。其中有些条文可能不是太合理，它是找比较理想的建筑模型，但是建筑体形、建筑结构是十分多样化的，导致标准不好操作、执行。并不是说标准执行不了，而是执行过程有很多矛盾的地方，出现了计算能满足要求，但是不满足条文要求的情况。现行条文跟不上日新月异的建筑发展速度，有点滞后。”

北京建筑设计研究院副总设计师谢强说：“节能审查标准是对的，但是过于一刀切，比如全部都要做外保温。只是简单的节能标准，不是用构造细节指导设计，审查验收很多情况下就是现场看一看，没有实测，不能完全反映节能情况。曾经听一个奥地利的建筑师介绍他们做现场实际测量，检查气密性。他们应用加压装置，往屋里不断加压，加到一定压力后停止，检测屋里气体释放衰减情况，完全是用数据说话。”

三磊设计技术总监夏国胜说：“节能处于被动粗放的状态，和现状有一定关系。如果采暖实行了分户计量，保温就会比较得到重视。这是一个过程，不可能是一步到位的。”

■低科技、低成本的节能设计是最好的“建筑节能是老百姓、业主、政府都要算的一笔账。”北京建筑设计研究院副总建筑师谢强向记者算起了这笔账。

“老百姓给自己盖房子一定是最节能的。”谢强为自家的房子做过节能改造，对此深有体会。

“我以前在郊区的房子，开发商没有做外保温，到了秋天，风就往里压。后来我自己花了五六万做外保温，又在外面又加了一层窗户，等于四块玻璃窗，也就是普通塑钢窗，200块钱一平米，特便宜。而且这屋子绝对节能，白天阳光晒进来照热了，晚上热量且散不出去。不采暖的情况，春秋季能住的时间挺长。”

谢强说，做节能建筑中国还处于发展阶段，包括现在一些先锋派的建筑，开发商把节能费用传递给购房者都是很不科学的。“老百姓希望低成本、高享受，不能为了舒服又耗电又耗能，也不应该多花了好几十万。我们还是愿意用低科技、低成本的方式来节能。低科技的节能方式实际也是最好的。”

谢强谈到不久前一些台湾建筑师到汶川建的绿色建筑。他们提出要运用再生材料，首先是和太阳光合作用有关的木材，其次是可回收的钢材；并且就地取材，减少运输成本。“他们在当地建的民宅，窗台以下和主结构用当地的泥土做，主梁主柱子用钢结构来做，上面是小木顶铺稻草，房子很乡土，特别漂亮。”谢强说。

降低成本，增加舒适度，这是老百姓会算的小账，而国家需要算的是一笔大账。“在国外，成本特别高的、日后维护费用特别高的节能项目往往和政府有买卖关系，实际上就是走市场，政府给补贴。”谢强说：“老百姓自己盖房子是低成本的节能，不可能为了不用国家的电，自己买太阳能设备发电，贵得不得了，一辈子用不完。不可能让老百姓去承担这部分社会责任。政策都是基于惠民的。政府鼓励节能，就要为碳排放买单。”

谢强强调，节能是一个大循环，以太阳能屋顶为例，他算了这样一笔账：“国家的电一块钱一度，你在屋顶安装太阳能设备，自己掏一部分，国家补贴一部分；之后太阳能发的电可能两块钱一度，多余的电国家以三块钱收购，表面国家赔了两块钱，但是国家电网发电有可能是烧煤的，算上后期治理污染可能已经到了三块五。也就是只有优惠了百姓，国家承担额外的费用，治理高污染的源头就能少花更多的钱。任何有远见的政府，都能算出这笔账。”

■节能设计需要智慧而不是高成本

徐怡芳，北京建筑工程学院副教授，曾任北京“阳光100”设计总监。上个世纪90年代便在《南方周末》、《21世纪经济报道》等媒体撰写过一些介绍国外绿色生态节能建筑的文章。目前主持研究住房和城乡建设部关于城市高层、超高层居住建筑节能设计及立体化生态系统的设计研究。

徐怡芳认为，对节能的绿色建筑的考虑应提前到规划阶段。她说：“对于建筑来说，真正的绿色关键是对土地的合理、有效地利用。一块土地上建筑密度过高，到处布满建筑，即便采用了再多节能的高科技的方式，也都是细枝末节的节能，真正的节能一定是对土地的节约，对建筑用地的节制。对土地有效利用和建筑寿命的研究是推动绿色建筑理念的很好切入点。” “过度机械地提倡利用高科技、高投入获得局部节能的方式是危险的。”徐怡芳认为，“局部的节能不代表整体节能。有时候，很可能是更耗能。有些依赖高技术投入的节能，在局部做没有错，但宏观角度看，为了获取高技术的方式，上游某一阶段已经是耗能的，甚至是高污染的，没有计算这一部分，就说它节约了，不可取。”

徐怡芳接着说道：“既然节能设计的宗旨是节约，那么对凡是做出的设计必须高成本投入的，可能都要打一个问号。我们必须考虑包括土地利用成本、资源消耗成本、建造成本、运营成本、人的智力成本在内的综合成本。当然有很多建筑师在积极主动地尝试去平衡，如果能平衡整体成本、能综合节约就是好的。”

什么样的设计是节能的？“一定是用适宜的技术方式，更智慧地节能。例如清华节能楼，它是用于展示建筑节能方式的建筑，因此，在一幢建筑中同时运用了各种节能技术。作为集成式的展示楼，它是“节能建筑”。但是，那栋建筑本身造价极为昂贵，如果其他建筑只是机械地效仿，一味地堆砌各种高技术的节能手法，从更广泛的意义上看就是不节能，甚至，可

以说是浪费。”

什么是适宜的技术？“比如地源制冷、制热，在德国是节能的，简单搬过来在中国有可能就是耗能的。德国地广人稀，而中国可居住用地少。凡是地冷地热的都要打井，隔些年还需要换地方再打井，会占用土地空间。我们利用了深层的冷或热，但是土地是有热惰性的，温度每改变一度，是需要我们用好几十年来偿还。土地资源有限，在中国人均居住用地强度极高的国家，不加区分地强势推广这种技术方式，很可能造成对土地资源的更大伤害。节能技术和节能方式有时是双刃剑，借鉴国外节能技术时不能流于表面，需要结合具体实际因地制宜。”

怎样智慧地去做？“绿色建筑的理念古人一直都有，做现代建筑一样可以用古代建筑经验，从中吸取精华。”徐怡芳在为万科第五园担任设计顾问时，同万科合作做过有益的尝试。他们引用粤中传统民居中冷巷、水池、错层导风平台花园等布局，得到加湿降燥的阴湿风速，经过侧墙外墙传导，达到降低局部室内温度的效果。这一切是没有通过空调的，仅仅靠合理的规划布局就可以达到对居住小环境的改善。

“只要做好节能设计，就能立即看到眼前的好处。”徐怡芳认为，建筑师应与甲方搭起信赖、沟通的桥梁。“建筑师做节能设计的困难不是来源于甲方的不认同，而恰恰是来自自身对绿色建筑的认知、对设计本身能力的掌握的不足。”徐怡芳说：“节能是非常理智系统的事情，一定不是单打某一项，要求建筑师拥有更加全面的设计理念，掌握平衡各种矛盾的能力。这平衡又要靠建筑师足够的知识、判断力。现在，我们少有人才拥有全面的能力，这又对建筑教育提出了问题。节能建筑的未来在建筑教育中。”

■节能需要纳入规划、整合设计

北京三磊建筑设计有限公司（以下简称“三磊设计”）曾是建设部直属的最早实行股份制的设计公司，可持续发展项目整合设计是他们的招牌，已经完成及正在设计中的绿色建筑包括北京当代MOMA、杭州西溪湿地、廊坊万庄生态城等。总裁张华、技术总监夏国胜、绿色建筑研究小组负责人杨林一起接受了本刊记者的采访。张华说：“我们是一个团队来做这个事。”

长期关注绿色建筑，三磊设计对于建筑节能形成了自己的一套思路。“实现一个建筑节能设计主要是两大块，被动式节能设计和主动式节能设计。”三磊设计绿色建筑研究室主任杨林介绍道，“被动式是在不使用外来能源的情况下实现节能，即遵循国家政策，结合项目所在地实际情况，融合国内外建筑理念，依赖建筑手段使所需要的能耗降低。这是最省钱的，开发商最喜欢的，也是和自然最亲和的部分，这是建筑师能够把握的。主动式是在建筑体形基础上，依靠技术手段，附加上去的包括外墙外保温、玻璃、新风热交换、光电板等等，需要另外的能源形成来实现节能。这些东西在建筑师、建筑工程师和技术工程师团队的合作下是可以整合好的。”

张华补充道：“被动层面，传统设计凭着经验来做规划、设计，现在有比较好的技术手段，比如通过计算机模拟手段来辅助做规划、做造型，它提供确切信息使建筑在布局的时候就能考虑节能、通风等因素。这种手段国外应用比较多，我们现在有一项设计也在运用，但是它会导致设计周期长，有时候达不到市场要求的设计速度。国内比较欠缺的就是这一部分，也是我们正在努力做的一件事。”

张华认为，面对新的节能形式，建筑师应该有意识地改变做设计的习惯，在考虑美学、社会、甲方、使用者、环境等各种因素时，把节能也作为一个重要向量。“做设计的时候将节能纳入总体规划，才是从源头上解决了节能设计。作为建筑师，要在满足标准的前提下，尽可能让节能成本降下来。保持节能性能，重点是方案设计，第一位是体形。体形做好了，外墙面积少了，保温总的面少了，能耗就能降下来，不是说保温墙厚度9厘米，省巴省巴就8厘米，去偷这个巧。再比如，自然通风的强调对体形、空间就有很大要求，如果我们通过计算机通风模拟，把得到的更多数据告诉甲方，方案就更有说服力。而这一点我们目前还不是很重视，而只是把建筑做完了，保温就多‘穿衣服’，基本靠后面的技术手段来弥补，达到国家保温要求。”

在三磊设计，不管是被动式还是主动式节能设计，都需要建筑师和建筑技术人员一起来实现，这就是整合设计。“建筑设计是对成熟技术进行汇总整合，我们设计中要做的事就是怎么更有效地使用技术。”中国以前没有建筑技术这一专业，三年前三磊设计引进海归人才，设置了建筑技术的专业，并将其慢慢地扩大，辅助建筑师实现可持续项目的整合设计。对于这样的准备和投入，张华说：“建筑创作，跟其他的艺术形式相比，有更高的技术性要求，建筑巨大的体量要消耗巨大能源，现在看来，建筑节能的要求越来越迫切，需要我们提高对建筑技术的重视程度。说实话，建筑节能对设计院来说也是设计成本的增加，目前还是投入的阶段。我要做一个绿色建筑，我要花更多的人力和时间，可是我能得到更多的设计费吗？还不能。所以，付出和报酬现在还不匹配。但是我们要有这个理念，先做这个事，多投入一些，看得更加长远一些，看到几年后的领先回报。”

■建筑师献策：深化节能设计，路在脚下

骆中钊：传统民居中有着十分先进的建筑节能理念和手段，需要我们好好学习发扬。政府应该加强宣传，让更多的人认识到建筑节能实实在在的好处。

夏国胜：加强技术交流、沟通，细化现行节能标准，适时修订新标准，与时俱进。

谢强：宏观上，政府应该施行分级的奖励补贴政策，量化设计审查验收标准，验收结果直接反映在政府补贴上。微观上，学习和推广更加细化、合理的建筑构造手段。

徐怡芳：权力相对集中的方式恰恰是促进一个新的理念向前推进的最有力保障。加强建筑常识的科普，加强建筑教育，加强对民用建筑的研究，支持相关科研项目，创建平等的建筑科学研究学术空间，少些浮躁的姿态、多些扎实的实践，少些人为任命的“学术带头人”，多培养有独立思考力的“学者”。

张华：建筑节能设计依赖于社会对绿色建筑的需求，也需要有识之士的实践。如何把高校好的教学研究成果变成实际的项目，把节能设计变成增加设计费的咨询项目也是我们应该努力的。另外，国家应该有优惠政策的倾斜，比如开发商、设计院达到什么样的节能标准就退税多少。

杨林：对于新事物只要是信息阻塞就发展不起来，设计师想用好产品，必须对产品有较为深入的了解，这就需要建立一个较为通畅的绿色建筑平台。

第二篇：大学毕业,路在何方？

大学毕业，路在何方？

小编寄语：转眼又是一年毕业在即，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。敢问大学生毕业后路在何方？究竟该怎么继续人生之路。

大学是人生最关键的阶段之一，不光要接受专业知识的教育和职业技能的训练，还要完成多种角色的转变和多项素质的拓展，为今后的事业，为整个人生奠定坚实的基础。很多同学经过十几年的努力拼搏，终于顺利通过高考，走进梦寐以求的大学，但是却一下失去了人生的目标，没有了拼搏的激情和动力，陷入了极度的迷茫和困惑之中。如何走出困境，重树信心，重获动力，关键在于人生目标的重建和大学生涯的合理规划。

因此不妨采取逆向思维，从结果推导过程，首先明确大学毕业的出路，个人可根据自身情况选择属于自己的发展目标和出路，并制定出相应的大学生涯规划。概括地讲，大学毕业的出路无碍乎两条，要么攻读研究生继续深造，要么直接就业参加工作。读研又可分为保研、考研和出国三种形式，而就业也分为求职、考公务员和自主创业三种类型。宝剑锋从磨砺出——保研

大四学生中普遍流传着这样一句话：保研的人过着猪一般的生活，找工作的过着狗一般的生活，而考研的过着猪狗不如的生活。的确，既无复习备考之忧，又无四处奔波求职之苦，保研对于大四毕业生来说确实是一条“零压力”之路。保研的结果固然光鲜，但其过程却是漫长而艰辛的，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

保研之路应该从大一就开始，而且一直贯穿前三个学年。西电的保研条件一是前三年课程平均成绩要达到80分以上，且无不及格课程；二是通过国家英语六级考试，或是英语四级考试成绩优秀；三是对符合上述条件的学生进行成绩排名，根据各学院保研指标，经过面试择优录取。对于参加数模竞赛、电子设计大赛等全国性（国际性）学科竞赛，获得国家级一等奖、二等奖者，学校将划拨专项指标予以推荐保研。

保研是人生道路上难得的继续深造学业的机会，但机会只垂青有准备的人。因此，有志于保研的同学，应该从大一就开始着手，脚踏实地，厚积薄发。一是抓好专业学习，努力提高课程成绩，为最后的保研排名做好准备；二是学好外语，达到保研的相关要求，同时为今后的继续深造奠定基础；三是注意培养自己的实践创新能力，积极参加学科竞赛，力求为保研增添筹码；四是提高自身的综合素质，保研的最后一关——面试，不仅是对学生专业知识的考察，同时也是对其科研素养、创新能力以及思辨能力、语言组织能力、口头表达能力、外语口语水平等综合能力的检测，因此平时要多积累、勤锻炼，注意培养自身的综合素质，以保证面试的顺利通过。

而今迈步从头越——考研

随着社会对学历的要求不断提高，大四毕业后继续深造成为时下的流行趋势。保研的名额毕竟有限，因而更多的同学选择考研，有道是“大四莫等闲，王道是考研”。考研不仅是一次获取继续深造的机会，对于部分同学还是对人生的一次重新“洗牌”，本科所在学校、所学专业的不理想都希望通过考研得以转变。当然，选择了考研，某种意义上也就又一次将命运交与了考试，一切重新归零，从头开始，正所谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。目前全国的硕士研究生入学考试分为初试和复试两个阶段。初试由全国统一组织，复试由各招生单位自行组织。初试科目为四门，其中政治理论、外国语由国家统一命题，满分值各为100分，基础课、专业基础课由招生单位自主命题，满分值各为150分（其中部分基础课如数学由国家统一命题）。复试一般包括笔试和面试，笔试主要考察报考专业本科的主干课程，面试则包括专业素养、科研能力、外语听力和口语等方面的考核。

考研与其他考试一样，并无什么神秘可言，无碍乎平日复习加临场发挥，至于什么“考研秘籍”，以下三点倒是值得考研人注意：一是打好基础，未雨绸缪。考研就像高考，“毕其

功于一役”，考前的复习固然重要，但从考试科目来看，平时的积累也不容忽视，尤其是数学、外语以及专业课都需要在前三年打好基础。二是贵在坚持。考研的道路充满艰辛与坎坷，这一点每一个考研人都应该做好充分的思想准备。一旦下定决心考研，就应该坚持下去，要耐得住寂寞，挡得住诱惑，切忌在考研与求职之间摇摆不定，“不管前面是地雷阵还是万丈深渊”，都要义无反顾，勇往直前。三是要保持良好的心态。考研毕竟还是与高考有所不同，高考确实是独木桥，除了冲进“象牙塔”，我们别无退路，但考研即便失利我们还会有诸多选择，要牢记“天塌不下来”，放下包袱，轻装上阵，有时过程也是一种美。

大江歌罢掉头东——出国

“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这是周总理早年留学日本，归国前所发出的豪言壮语。相信“远渡重洋、卧薪尝胆、学成归来”也是很多同学都有过的梦想。随着近年来大学生出国留学相关政策、服务的不断完善，这一梦想已不再是那样的遥不可及，甚至在某些地区、某些学校已成为大四毕业生的常规选择。目前很多高校都流传着这样的说法：“大学时代要有„寄托‟”。“寄”是指GRE(美国研究生入学英语考试)，“托”是指托福。由于申请国外大学奖学金往往需要GRE和托福成绩，考“寄”、考“托”就成为许多在校学生的“寄托

谈及出国的目的，追求更好的教育条件无疑是首选，更自由的学术环境、全新开放的视野、完善先进的设施、更多的信息、更好的机会无不对中国学子充满了诱惑。开阔眼界、丰富阅历、感受新的文化、尝试新的生活也是部分学生选择出国的重要原因。此外，面对国内日益严峻的就业形势，出国镀金，提高含金量，增加回国就业的筹码，也成为部分同学“曲线救国”的选择。但也有相当比例的人出国是“随大流”或者是出于“家人的期望”，甚至有的是因为“别人出去了，所以我也要出去”，并不知道为什么出国。主导中国留学咨询市场风向标的徐小平先生曾说过：“每个人都适合出国留学，但并不是现在都适合出国。”因此出国前应该明确自己出国的目的，给自己一个出国的理由，这样才能做到有的放矢，不虚此行。

当然，如果你已下定出国的决心，那么就应该在大学期间做好各方面的准备。首先应该树立国际化视野，密切关注所学专业的发展，尤其是国外的发展动态，做到与国际接轨，为将来出国深造奠定好基础。其次是抓好外语学习。外语水平考试是出国留学必过的一道门槛。不同国家、不同学校甚至不同专业所要求的外语考试也不尽相同，目前比较普遍的外语水平考试包括TOEFL（即托福，是为申请到美国、加拿大等国家就读高等院校的非英语国家的学生提供的一种英语水平考试）、IELTS(即雅思，主要是英联邦国家所要求的英语能力考试)、GRE（申请美国研究生者必考）、TEF（法语水平测试）、TestDaF（德语考试）、日本语能力考试等。第三是提高专业课成绩。国外学校对本科期间的课程成绩具有严格的要求，主要考核依据就是本科期间的平均分，也就是所谓的GPA（grade point average，即平均成绩点数，是将每门课程的学分乘以学时，加起来以后除以总学时，得出平均分），这是申请者能否获取入学资格以及奖学金的重要因素。第四是自己综合能力的培养。学习方面，国外学习的自主性更强，因此要注重锻炼和提升自己的自学能力，另外国外学校更注重实践，因此本科期间要多参加相关的实践活动，提高自己的实践创新能力；生活方面，身处异国他乡，生活自理能力、人际交往能力、自我调节能力也要予以加强。

众里寻她千百度——求职

以目前国内的教育现状，大学毕业继续深造的机会毕竟还是有限的，以西电为例，近几年的平均上研率约为30%-40%，大多数大四毕业生还是会选择直接就业。当然，并不是说直接就业是上研无望、出国无门下的无奈之举，任何事都有利弊两面，直接就业虽然暂时失去了深造的机会，但是在时间上却占据了先机，你可以用别人继续上学的时间完成自己业务技能的提高、社会经验的积累、人生阅历的丰富以及人脉资源的拓展，全面提升自己的软实力，为自己的职业发展和人生发展奠定基础。

当然，职场如战场，求职的过程同样充满竞争，尤其是在高校扩招的影响下，“僧多粥少”的局面日益严峻。同时，求职是一个双向选择的过程，每个人都有自己的求职期望，因而，手捧简历，身处双选会现场，虽然“乱花渐欲迷人眼”，但依然是“众里寻他千百度”。

如何才能在众多的求职者中脱颖而出呢？首先需要对自己有一个合理的定位，要清楚自己的兴趣是什么，特长是什么，适合从事什么样的工作，根据自身实际情况，选准求职目标，不要盲目的追求那些高地位、高待遇但自己并不喜欢或并不擅长的工作，这样不仅会增加自己的求职难度，即便真正应聘成功，将来也缺乏用武之地。因此，大学期间应该及早地给自己做一个职业规划，选准目标，有的放矢。其二应该有一份“漂亮”的简历。这里所说的“漂亮”，是指在你的简历中应该有能够吸引用人单位眼球的亮点。这些亮点可以是你优异的学习成绩，也可以是你与众不同的特长，抑或是你参加学生社团或是其他社会活动的经历，而这些都依赖你在大学四年的日积月累。第三要过好面试关。面试是应聘必不可少的程序，也是决定你是否被录用的关键。面试往往是对应聘者形象气质、品德修养、专业技能、综合素质的全面考核，而这些都不是一朝一夕所能速成的，应该在平时就注重锻炼与提升。总之，求职虽然是在大四，但功夫要下在整个大学，平日的修炼才会成就你最后的正果。龙门一跃天地宽——考公务员

面对与日俱增的就业压力，考取公务员，端上“金饭碗”正成为越来越多的大四学生就业的重要选择。稳定、压力小、待遇福利高、晋升前景广，公务员的诸多优势使成千上万的大学生趋之若鹜。大家都希望通过所谓“国考”的公务员考试，能够龙门一跃天地宽，飞上枝头变凤凰。当然，“国考”之难也是众所周知。据统计，2009年国家公务员考试的网上报名通过资格审查人数超过了104万，而最终录取名额仅为13566人，淘汰率高达98.7％，难度之大可见一斑。

目前的公务员考试包括《行政能力测试》和《申论》两门。行政职业能力测试是考查应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试。考察的重点包括数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析五个方面。申论考试是为应试者提供一系列反映特定实际问题的文字材料，要求考生仔细阅读这些材料，概括出它们反映的主要问题，并提出解决此问题的实际方案，最后再对自己的观点进行较详细的阐述和论证，着重考察的是应试者分析问题、解决问题的能力以及阅读理解和文字表达能力。

从公务员考试内容不难看出，想依靠题海战术、考前突击达到成功的可能性微乎其微，关键还是在于平时的训练和积累。对于行测，首先应该对自己的情况有一个准确的分析，五方面内容哪方面擅长、哪方面欠缺应该了熟于胸，优势要保持，不足要竭力弥补和提升。对于申论，多读书、多看报，报刊杂志上的社论、评论以及党和政府的一些重要文献都是最好的教材，从审题到破题到立意再到语言组织，都要进行系统的训练。持之以恒，日积月累，不复习才是最好的复习。

当然，能够通过公务员考试毕竟是小概率事件，因此还是要摆正心态，考公务员可以是一种选择，但绝不是唯一选择，有时抱着“重在参与”的心理，或许还真能收到“无心插柳柳成荫”的奇效。

花开花落两相知——创业

随着市场经济的不断发展，“学而优则商“成为越来越多的大学生的人生信条。同时，一边是日趋严峻的就业压力，一边是国家政府的大力扶持，自主创业成为近年来大学生就业的新途径。

学历高、思维快、观念新、素质强、专业知识过硬、创业热情高涨这是大学生进行自主创业得天独厚的优势，但同时我们也应该清醒地认识到大学生创业的种种弊端，比如社会经

验不足，常常盲目乐观，对市场没有充足的心理准备；缺乏市场意识和商业管理的经验；社会资源匮乏，缺少资金筹集、产品推广的渠道等。大学生创业就如同王朔小说的题目——“一半是海水一半是火焰”，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮，初涉商海的你能否成为下一个马云、下一个牛更生或是下一个比尔盖茨，路漫漫其修远兮，还需上下求索。

走出校门，空凭一腔热情就踏上创业之路，是远远不够的，往往会四处碰壁，铩羽而归。钟情于创业的学子们大多数只注重社会的打拼，而往往忽视了大学校园的作用。其实，如今的高校正在为大学生创业提供越来越成熟的环境和氛围。我校就开设了多门关于创业教育的选修课程，大家可以藉此进行系统的创业培训。另外，各类创业计划大赛也为学子们提供了小试牛刀、模拟实战的机会与平台。此外，各类社团活动以及社会实践活动也可以帮助学生完成对社会的认识、经验的积累、人脉的拓展、各方面素质和技能的提高。可以说创业知识广泛存在于大学生学习、生活的视野之中，只有善于学习，善于总结，积少成多，才能在创业的大潮中获得先机。

大学的舞台足够宽广，大学的生活足够精彩。年华似水如何流连，岁月如歌怎样谱奏，全在于我们自己的演绎。出路既定，何去何从我们应该及早做出选择。定好目标，做好规划，有的放矢的拼搏奋斗，相信大学四年后我们每一个人脚下都会是一条通往成功的康庄大道。

第三篇：节能设计（范文）

住宅建筑节能设计探讨

摘要：如今提倡绿色建筑，建筑节能便是建筑业发展的需要。近几年住宅节能的重要意义已逐步受到国家及地方政府的重视，在住宅建筑设计中，如何更好地利用自然能源，提高住宅建筑中能源利用效率，则是设计和施工人员需要探讨的课题。

关键词：改善建筑热环境 住宅设计的节能意识 空间与节能设计 建筑构造节能设计

1．改善建筑热环境，合理使用能源

只有合理使用和节约使用能源，尽可能提高能源利用效率，使改善建筑热环境与建筑节能相结合，才能既使改善建筑热环境有能源的支持而成为可能，又不致造成更加严重的浪费，做到人类和生态的可持续发展。

2、国外节能早已多样化展开

在国外，建筑设计采用多种形式和方法来节能：有的因地制宜，利用自然自身环境，有的使资源回收利用,有的注重新能源开发和利用。

3、目前中国建筑能耗基本情况

我国的建筑能耗量约占全国总用能量的1/4，居耗能首位。近年来我国建筑业得到了快速的发展，需要大量的建造和运行使用能源，尤其是建筑的采暖和空调耗能。

4、住宅设计最基本的节能意识

我国特别是北方地区的冬季严寒漫长，因此，住宅建筑设计中，主要空间朝向南，或向南偏东，或向南偏西，历来被认为是合理的设计，这是最基本的节能意识在住宅建筑设计中的应用。在我国的大部分冬冷夏热地区住宅的总体规划和单体设计中，为住宅的主要空间争取良好朝向，满足冬季的日照要求，充分利用天然能源，无疑是最基本的改善住宅室内热环境的设计，是最基本的节能措施。

5、住宅的主要空间与建筑节能设计

在早期的城市住宅设计中，多以卧室为中心，卧室是住宅中的主要居住空间。当时的住宅，卧室是住宅中唯一的主要空间。在住宅的空间设计中，显然要将所有的卧室置于日照、通风条件最佳的位置，置于南向，为住户提供最好的享用自然能源的环境。

6、建筑的构造设计在节能上是至关重要的 6.1墙体节能：

墙体是建筑外围护结构的主体，其所用材料的保温性能直接影响建筑的耗热量。我国之前多以实心粘土砖为墙体材料，保温性能不能满足设计标准，目前常用的内抹灰砖墙，传热系数都大于节能标准数值，因而在节能的前提下，应进一步推广空心砖墙及其复合墙体技术。

6.2门窗节能：

外门窗是住宅能耗散失的最薄弱部位，其能耗占住宅总能耗的比例较大，其中传热损失为1/3，冷风渗透为1/3，所以在保证日照、采光、通风、观景要求的条件下，尽量减小住宅外门窗洞口的面积，提高外门窗的气密性，减少冷风渗透，提高外门窗本身的保温性能，减少外门窗本身的传热量。其节能措施有：

6.2.1控制住宅窗墙比。住宅窗墙比是指住宅窗户洞口面积与住宅立面单元面积的比值，《民用建筑节能设计标准（采暖居住部分）》对不同朝向的住宅窗墙比做了严格的规定，指出“北向、东向和西向、南向的窗墙比分别不应超过35%、20%、45%”。

6.2.2提高住宅外窗的气密性，减少冷空气渗透。如设置泡沫塑料密封条，使用新型的、密封性能良好的门窗材料。而门窗框与墙间的缝隙可用弹性松软型材料（如毛毡）、弹性密闭型材料（如聚乙烯泡沫材料）、密封膏以及边框设灰口等密封；框与扇的密封可用橡胶、橡塑或泡沫密封条以及高低缝、回风槽等；扇与扇之间的密封可用密封条、高低缝及缝外压条等；扇与玻璃之间的密封可用各种弹性压条等。

6.2.3改善住宅门窗的保温性能。户门与阳台门应结合防火、防盗要求，在门的空腹内填充聚苯乙烯板或岩棉板，以增加其绝热性能；窗户最好采用塑钢复合窗和隔热断桥金属窗，这样可避免金属窗产生的冷桥，积极采用中空玻璃、镀膜玻璃，有条件的住宅可采用低辐射玻璃；缩短窗扇的缝隙长度，采用大窗扇，减少小窗扇，扩大单块玻璃的面积，减少窗芯，合理地减少可开启的窗扇面积，适当增加固定玻璃及固定窗扇的面积。

6.2.4设置“温度阻尼区”。所谓温度阻尼区就是在室内与室外之间设有一中间层次，这一中间层次象热闸一样可阻止室外冷风的直接渗透，减少外墙、外窗的热耗损。在住宅中，将北阳台的外门、窗全部用密封阳台封闭起来，外门设防风门斗，防止冷风倒灌，楼梯间设计成封闭式的，对屋顶上人孔进行封闭处理等措施均能收到良好的节能效果。

6.3屋面节能

在不断改进建筑外墙、外窗的保温性能后，还必须进一步加强屋面保温隔热的研究。屋面节能措施的要点，其一是屋面保温层不宜选用密度较大、导热系数较高的保温材料，以免屋面重量、厚度过大；其二是屋面保温层不宜选用吸水率较大的保温材料以防屋面湿作业时因保温层大量吸水而降低保温效果，如选用吸水率较高的保温材料，屋面上应设置排气孔以排除保温层内不易排出的水分。现在，高效保温材料已经开始应用于屋面，一些建筑的屋面保温，采用膨胀珍珠岩保温芯板保温层代替常规的沥青珍珠岩或水泥珍珠岩做法，就克服了常规做法的诸多缺点。

第四篇：通信机房节能设计

机房节能

智能通风系统，热交换系统，虚拟化技术，节能空调……当前可供选择的节能产品和方案可谓眼花缭乱，令机房运维人员无从下手，如何有效选择和规划机房的节能工作成为焦点问题。

面对着国家和企业的节能减排工作压力，运维人员一直有这些疑问“我负责的运维机房节能空间有多大?使用这些节能产品是否能像产品提供商宣传的那样带来显著节能效果?如何合理利用这些产品达到国家和企业的节能任务?绿色产品真的能够将降低企业TCO吗……”

这些疑惑产生的主要原因是运维人员并没有真正将节能工作与自己平时工作良好结合。其实，从机房规划时期，就应该将节能与机房建设相结合。据专家总结，如果将节能与机房规划紧密结合，当前数据中心机房还有60%的节能空间，基站最大将有近70%的节能空间。

IDC资深研究师李子奇对《通信产业报》记者表示。要想让节能转化为竞争优势，长期有效地执行下去，需要遵循一定的方法论。经过长期的市场观察和科学地分析，他认为，“不管是电信机房还是数据中心，在充分了解节能需求后，从最初机房规划开始就要考虑节能因素。”

透彻了解机房耗能布局

当前，为了完成国家发改委下达的20%节能指标，国内电信运营商都在收集国外运营商先进的绿色方案，但由于很多国内运营商都将“节能，降低成本作为自己的核心竞争力”，所以通过这种途径，并不能收获很多节能情报。其实，“节能首先需要的是对机房耗能分别进行详尽分析，从根据现有状况来整合和利用现有设备资源。”HP数据中心产品经理蔡建华对《通信产业报》记者表示。

对于运维人员来说，不能武断地听信别人的节能经验，凭空认为机房内各个设备的能耗情况。由于不同机房所处地理和气候环境不同，机房各种设备的耗能是不一样的，在完成原有设备改造时，一定要明确各种设备的耗能量，根据机房实际耗能来选择节能方式。

当前比较流行的计算方法是数据中心PUE算法，能够公正和客观地评估不同的数据中心的节能降耗效果，PUE(Power Usage Effectiveness)=(数据中心的总用电量)/(IT设备的总用电量)。

数据中心电能利用率的物理含义是在用户总输入电能中，到底有多少的电能是真正被馈送到IT设备上。数据中心机房的PUE值越大，则表示用于确保IT设备安全运行所配套的、由UPS供电系统、空调系统、输入/输出供配电系统以及照明系统等所组成的动力和环境保障基础设施所消耗的功耗越大，所以PUE值越小，越能体现机房的节能性。蔡建华表示，目前，国内绝大多数的数据中心PUE为3左右，欧美一些国家PUE平均值在2左右。而HP根据自己多年的经验可以建设出PUE值在1.5～1.6左右的数据中心，由此可以算出机房仍有60%降耗空间。

在现在的电信机房中，尤其是设备繁多的数据中心机房，运维人员能够了解机房整体用电情况，但是电源、空调、主设备的用电情况却只是知道大概值，并不能完全掌控机房耗能情况，通过PUE值的精确计算，可以解决这个问题，同时可以更好地找出机房过分耗能的环节。在仔细了解机房耗能，或是定制出机房PUE需求后，就要开始节能机房的规划。李子奇表示，根据现阶段的节能技术产品水平，可以从四大环节规划节能机房：第一，基础建构环节;第二硬件设备环节;第三;软环境的搭建;第四;后期资源共享。

节能工作是机房后期运维时期需要重点关注的对象，在机房规划建设时期就需要将节能纳入考虑范围。机房的基础架构，如机房地理位置的选择、气候的好坏、电力供应是否充足等都需要纳入考察范围。

在选择合适的外界环境后，就需要根据需求选择合适的硬件设备，在这其中包含制冷设备、通信设备、电源设备等，目前市面上都有提供这些设备的节能产品。同时，在选择硬件产品后，产品的排放、通风口的设置、机房的布线设计等都对节能有重大影响，都需要专业团队进行考察和设计。

李子奇认为，当今软件节能投入远比硬件节能投入合算的多。虚拟化技术、设备休眠技术等软件节能方式层出不穷，能够带来显著的节能效果。但由于企业软件投资薄弱和软件节能的不可预期性，很多企业宁愿选择购买更多的硬件，也不愿意购买节能软件。

根据现有情况分析，虽然软件投资远比硬件更利于回收成本，但也会给企业带来一定的投资风险，毕竟软件节能需要对企业设备运转和耗能有着准确分析和评估，根据得到的数据进行软件的开发设计，但是由于评估、评测机构的不健全，机房分析的准确率得不到决策人员的充分信任，阻碍了节能软件的应用。

相信随着节能软件应用的进一步扩展，将会有越来越多地企业选择软件节能，尤其在国家加强对电子垃圾管制后。当前在有些欧美发达国家，电子垃圾的回收会让企业付出昂贵的费用。国内政府机构也开始注意到电子垃圾带来的污染隐患，垃圾分类回收及付费离我们将不会久远。

后期资源共享是指在机房利用率很低的情况下将部分资源和人分享，收取租金，也就是现在所说的共同计算，在中小企业中比较常见的一种合作形式。

运维人员从这四个环节进行分析考察，就可以涵盖新型节能机房的各个环节。对于就有机房改造也可以凭借这四个环节全面分析机房耗能大的原因，逐一排查，进而解决问题。

选择“适合”的节能技术

“现在一般数据中心都面临着制冷过量的问题。”蔡建华认为，在选择节能技术时一定要经过合理的分析后，采取最有效的节能技术。

当前有些机房或是数据中心由于布局等原因，造成机房热点的产生，既部分区域温度远高于周边，这种热点是按区域分散型分布，为消除这些热点，保障机房设备正常运行，运维人员会将整体空间降至很低温度，让这些热点区域达到25度的温度，殊不知这样的操作会让其他非热点区域温度远远低于规定温度(22℃至26℃，各种机房要求不同)，这样就造成了能源的过度消耗，此时最好采用智能冷却方法，利用排风口、空调、水冷等技术的结合，只降低热点区域温度，使之达到可以接受的水平。

通常热点温度采取计算流体力学(CFD，Computational Fluid Dynamics)在机房内探寻。CFD用数值计算方法直接求解流动主控方程(Euler或Navier-Stokes方程)以发现各种流动现象规律的学科CFD分析机房热点。现在被广泛关注的智能通风系统也不是万能的，它并不适用在各种环境内。中国电信股份有限公司广东研究院空调、电源领域的运维专家赖世能对《通信产业报》记者表示，对于以细微颗粒灰尘为主的环境，比如常见有水泥厂、火力发电厂、化工厂的排放粉尘类以及高空沙尘暴类尘土，因为灰尘颗粒细，即使使用中高、高效滤网也无法彻底滤除，这些灰尘进入机房，会给机房设备带来严重危害。除此以外，腐蚀性气体严重的环境、大气温度过高或过低的环境、大气湿度过高或过低的环境等，对于智能通风系统的使用也要慎重。

总之，对于运维人员来说，从最开始机房建设就需要考虑节能因素，需要关注设备选择、软件选择、机房布局等各个方面，同时更要关注各个环节的紧密联系，从整体规划到全面实施，更好地筑建节能机房。

第五篇：生物教学路在何方

生物教学路在何方

——提高课堂教学效率的探究

原阳县第二中学

高中生物

王慧丽

【摘 要】新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开,这无疑对培养适应新时代发展需要的各类人才起到有力的推动作用。作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境, 使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标,同时使学生的个性得到充分发展,就必须设法提高课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣和学习动机,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

【关键字】生物 教学效率 学习兴趣

【正 文】

新课程背景下如何提高课堂教学的“有效性”，提高学生学习兴趣，是摆在我们面前的一个急需解决的课题。作为高中生物教师下面是我认为提高学生学习生物兴趣和课堂教学的效率的几种方法: 一

灵活多变的教学方法

一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。以下是我的几点体会：

1、妙用诗词添兴趣。例如,物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量,“直下”表明从高浓度到低浓度,且不需要载体；主动运输:可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度,“行舟”表示需要载体,“用力撑”表示需要能量。协助扩散为“轻舟已过万重山”，“轻舟”比喻为需要载体，但不需要能量。

2、巧用比喻化疑难。细胞膜的结构像花生糕:花生米像蛋白质分子,爆米花像磷脂分子,花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。脂肪是定期存折，糖类是活期存折，ATP就是口袋里的零花钱。

3、口诀谐音助记忆。如人体必需的八种氨基酸记成“携一两本淡色书来”。植物必需的七种微量元素记成“铜棚新炉贴馍馍”（铜硼锌氯铁钼猛）。有丝分裂时期特点记成“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”。

4、用科幻法展开联想的翅膀。如：光反应式ADP+Pi→ATP若能科学利用意义更大。如果我们能把植物叶绿体移植到人体内，那么我们再饿的时候，只需要在太阳下面晒晒就不饿了，那么我们每年可以为地球节省多少资源，可以减少多少污染呀。

二 别出心裁的教学方案

教学方案是教师在备课过程中对将要讲授的一堂课的总体规划,它是实现课堂高效率的前提。教师在备课过程中不但要认真研究教学大纲和课程标准,掌握教学目标,而且要了解学生的认知能力和现有的知识水平,更要吃透教材,内化教材,熟悉教材中的每个知识点,知道和教材内容相关的背景知识,并预测学生在学习过程中可能出现的问题,针对这些问题选用恰当的教学方法。这样设计出来的教学方案才切合实际,具有可操作性。

三 引人深思的教学问题

美国教育家波丽亚说过:“学习任何东西最好的途径是自己发现。”在课堂教学中,教师要善于设问、启发诱导、启迪学生的思维,创造条件让学生去主动发现。这样做不但锻炼了学生积极思考的思维品质,而且让学生获得一种成就感,体验到成功的快乐。这种做法使学生由传统的被动学习变成主动学习,改变了他们的学习方式,也是新课改精神的体现。例如在学习《植物的激素调节》一节时,教师可以如下设问:①植物为什么会向光弯曲生长?②什么是向性运动?③向性运动的产生是哪种激素调节的?④植物体内还有哪些激素?随着这些问题的解决,学生很自然就知道什么是植物的激素调节。四

幽默风趣的教学语言

在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我认为做到“雅俗结合”，用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。我了解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学生呢？在介绍细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：一是烟草的营养丰富。燃烧的烟草中含有４０００余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。实践出真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少已有４３种被确认为致癌物了！”这样，将急切之意化为蕴藉之语。试想，如果只是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默的教育效果好吗！五 多种多样的教学手段

多媒体技术在课堂中应用可以说是我的得力助手,它可以取代以往传统的教学模式,提高教学效率和质量。利用科学技术可以将画面形象直观地演示出来,让学生对于课本的知识了解得更加直观。比如,我在以往讲解《细胞的分裂与分化》的时候,必须要带上几幅细胞分裂的图例,用很长时间才能把细胞分裂的基本过程给学生讲解明白。有时候,由于光线的原因,后排许多学生看不清楚,导致他们逐渐对生物失去了兴趣。无形中不但浪费了许多时间,还耽误了课时,效果十分差。然而,利用多媒体技术,我可以将细胞分裂的过程做成flash,用十几秒的时间就可以形象地把细胞分裂过程表现出来,之后只需要我简单讲解,学生们就可以理解得很彻底。利用多媒体,我可以把复杂的理论变得直观化,因为学生们喜欢看形象的演示,而不是老师冗长而抽象的讲解,所以我提倡老师们在以后的教学过程中更广泛地应用多媒体技

在课堂上适当采用多媒体课件,展示一些照片、动画和视频材料,把课本上过于抽象、难以理解的知识很直观地展示给学生,可以让学生视觉、听觉并用,加深对知识的理解和掌握。比如讲授细胞的有丝分裂和减数分裂过程时,用flash动画等演示就非常适合。多媒体课堂的容量大,可以扩大学生的知识面,使学生获得更大的收获。

当然,多媒体等先进教学手段的使用对教师也提出了更高的要求:教师必须有较高的计算机操作水平;能对网上的各种教学资源进行搜索、筛选和组合;为每堂课准备精美的课件,意味着教师要付出更多的心血,需要更高的工作效率等等。

最后，实施信息化教学还要注意：

1、内容不再只局限于生物课本内容，要紧跟生物发展研究的步伐，让学生及时了解世界上生物发展动态和生物研究成果。

2、形式不再局限于口授耳听，可以让学生进行讨论，辩论、采访、上网、观看有关生物知识的影片和参观一些与生物有关的工农业部门等，这些形式不仅可以扩大学生知识面，而且能激发兴趣，发挥学生的特长。

3、授课者不仅是教师，也可以是实验员、生物工厂的技术人员或是具有丰富生物知识和实践的人都可以给学生作专题报告，从而扩大学生的知识面，激发学生的兴趣。

【结束语】

教学是一门艺术，实施有效的课堂教学，需要我们在新课程的实施过程中不断反思、不断探索、不断提高。在教学实践中我们应该把提高课堂教学有效性作为一种教学理念，要把这种教学理念贯彻到教学的每一个环节中，不断的改进教学方法，完善教学过程，提高课堂教学效率。

【参考文献】

杨兆山.教育学[M].长春:东北师范大学出版社,2008 2 邓卫民.论新课程标准下的高中生物教学[D].郑州:河南大学, 2007 3 母云光.浅谈如何提高高中生物课堂教学的效率[J].读与写杂志, 4崔允郭.有效教学：理念与策略.人民教育，2001.6 5 刘恩山.《普通高中生物课程标准》的设计思路和主要特点.生物学通报，2003.6