二年节诵经典陶情操读书节活动方案

第一篇：二年节诵经典陶情操读书节活动方案

“诵经典 陶情操”古诗词诵读比赛方案——山城镇中心校首届读书节二年级活动方案

一、活动目的：

诵读古典优秀的诗词，接受中国优秀传统文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读古典优秀的诗词，提高朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质。诵读古典优秀的诗词，为校园营造儒雅、清正、书香气息浓郁的文化氛围。

二、参赛对象：二年级学生。

三、比赛时间：2012年4月。

四、活动地点：多媒体教室，二年级三个班做观众。

五、比赛内容：以童话故事为选材。

六、评委：陈凤萍、孙晓莺、迟明春、王丽、张士岩、刘福国、李娟、王桂芝主持人：曹玉霞

七、朗诵内容：

中华优秀古典诗、词及古文。具体包括：

1、《语文课程标准》推荐的篇目；

2、语文教材入选篇目；

3、班主任及学生自选篇目。

八、活动步骤：

1、各班选派两个优秀节目参加比赛。

2、比赛方式：采用节目表演方式。节目应有一定的艺术性（观赏性）。每个节目可由1名或数名学生参加。每个节目一般不超过5分钟。

九、评分标准：

表演者普通话标准、朗诵有感情占40分，节目有艺术性、观赏性占50分，节目有一定的创造性占10分。

十、奖项：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

第二篇：古诗陶情操 书香满校园 诵古诗陶情操（模版）

11月8日下午，贾汪工业园岗子小学在“颂诗文、陶情操”环境感染下，学校教师带领少年儿童观赏了古诗文的展板，徜徉诗的的海洋，共同探讨阅读的乐趣。

在活动现场，六年级语文王老师以幽默、亲和的语言，引领孩子欣赏了校园的诗文情景，介绍了古诗文的内涵和重要意义，教导孩子“好读诗，读好诗，会读诗”，在欣赏的过程中享受“古诗文”的深刻意境，让学生会理解、欣赏、感受诗人的思想感情，增强自信和力量，养成良好的阅读习惯、掌握必要的阅读技巧，体验古诗文的无穷魅力。

这一活动对我校的古诗文诵读的开展起到了积极的推动作用。

古典诗词进校园 浓浓书意香四溢

导读：在我们看来校园就是一卷不厌的书卷。我们的学生书法家的字选择的内容是古典诗词名句，我们的小画家的画由古诗词的想象而展开，他们的作品或想象丰富、充满童趣；或苍遒有力、初显大家之风范。学校将这些优秀的作品精心装裱，挂在楼道中、走廊上、教室内，裱进宣传长廊、文化厨窗、展览室，学生们天天可以欣赏、随时随地可以观看，耳濡目染，潜移默化的受到熏陶、教育。

中华民族是诗的国度，中华诗词博大精深，渊远流长。它是艺术精品，是民族瑰宝，更是华夏文化的精髓。诵读古诗词对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。江泽民同志曾指出：“中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含了许多哲理。学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”在实施素质教育的今天，诵读古诗词成为集文化、思想、教育和能力培养为一体的一种教育载体，我们在活动中，已体验到其中的意义及深远影响，下面是我校开展“古诗词进校园”活动的一些做法和体会。

一、转变认识、坚定信念，为古诗词进校园提供原动力

教育核心价值是铸人铸魂，铸什么样人，铸什么样的魂以及怎样铸人、铸魂是我们必须首先要思考的问题。而以中华诗词为主要内容的，中华传统文化就是构成民族凝聚力，民族自豪感，民族文化素质的力量源泉之一，也是我们用来铸人铸魂的重要教育资源。基于此，我们对开展古诗词诵读所具有现实而深远的意义形成以下认识。我们认为开展古诗词诵读活动：

一是继承弘扬传统文化的需要。古诗词是中华文化重要载体，传承文化是学校教育的重要功能，我们有责任，通过开展古诗词诵读，让灿烂悠久的中华文明世代相传，为走向振兴的中华民族积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力。

二是加强中华传统美德教育，培育民族精神的需要。开展古诗词诵读，就是要从小养成孩子传统美德，做有道德、有理想、有文化的下一代；实施古诗词诵读，是加强青少年道德建设和培养民族精神有效途径。

三是实施课程改革，促进学生全面发展的需要。新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。古诗词诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，操作课堂化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素质为主要目的，为语文教改提供启示，具有借鉴价值。开展诵读古诗词活动，让我们的老师感悟到，我们的教育不要让上课、评分成为学生精神生活的唯一活动，应当让学生有丰富的多方面智力活动。诵读古诗词让孩子感受前贤智慧和情怀，找到自己精神家园，同时丰富学生知识结构，得到更好发展。

二、美化环境、营造氛围，让古诗词进校园“润物细无声”

学校氛围也是一种语言，是传递信息的独特交往形式，她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，结合“古诗词进校园”的活动，我们用古典诗词来装点校园，依托环境育人，收到了“润物细无声”的独特实效。

在我们看来校园就是一卷不厌的书卷。我们的学生书法家的字选择的内容是古典诗词名句，我们的小画家的画由古诗词的想象而展开，他们的作品或想象丰富、充满童趣；或苍遒有力、初显大家之风范。学校将这些优秀的作品精心装裱，挂在楼道中、走廊上、教室内，裱进宣传长廊、文化厨窗、展览室，学生们天天可以欣赏、随时随地可以观看，耳濡目染，潜移默化的受到熏陶、教育。

三、拓展延伸、纵横联合，愿古诗词飞进千家万户

为了更好地开展“古诗词进校园”活动，真正做到“诵古诗、传美德、陶情操、提修养”，我校认真组织，安排切实可行的实施方案——《武穴市实验中学“感悟中华文化，弘扬民族精神”古典诗歌名篇诵读活动方案》，注重两个延伸、依托三个结合、采用十种形式，务求把这项活动真真正正地落到实处。

“两个延伸”：

一是向家庭延伸，充分调动家长积极性，倡导亲子共读，家庭读书乐。

二是向学生生活领域延伸。引导学生联系生活实际，体会诗中情感。据时分类，诵读古诗词。如老师们带领学生春游芳草地、夏赏绿荷塘、秋看红枫树、冬吟白雪歌。从“竹外桃花三两枝”到“毕竟西湖六月中”；从“霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来”。在轻松愉快氛围里，背过灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，宁静的冬。

“三个结合”：

即一是与家长学校、家长委员会相结合。我校为加强德育工作，优化育人环境，建立了家长委员会，开办了家长学校，并制定了工作章程，形成了以学校为主体，以社会为依托，以家庭为基础的“学校、家庭、社会”三结合的教育网络。学校在启动“古诗词进校园”活动阶段就与家长学校和家长委员会紧密结合，通过家长学校向全体家长大力宣讲优秀传统文化是启发、激励和教育少年儿童热爱祖国、树立远大理想的好教材；讲实施素质教育、思想政治教育、品德教育是关键；讲自强不息、厚德载物是铸造民族精神的重要组成部分；讲勤学求索、坚韧刻苦的优良传统对青少年努力学习有着重要激励作用，这样家长对中国传统文化有了进一步的理解，而且还使孩子参加古诗词诵读活动有了一个好的社会基础和舆论环境。

二是与德育相结合。百年育人、以德为本，诵读古诗词能修身养性，在活动中我们把古典诗词诵读与学校德育研究紧密结合起来，注意用理智和诗情的融合塑造出有教养的人。我国的古典诗词中有很多佳作，像屈原的《离骚》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》等等，这些诗无不给学生以精神上的滋养、激励、慰藉和启示，让学生在诵读中潜移默化地受到性情的陶冶，提高学校德育工作的实效。

三是与弘扬民族传统相结合。经典古诗词是中国文化的最好载体，修身、齐家、治国、平天下的道理无不蕴含其中，是传统的民族人文精神之所在。我们开展古诗词诵读活动，不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，在诵读古诗词过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。

“十种活动形式”：

①听。即听录音，利用课前时间，班级播放古诗词录音，让学生听。学校还不定期利用校园广播站全校播放录音磁带。

②看。学校走廊上，过道上布置了一些古诗词，上面有许多经典诗句，课间学生可以随时观看。此外，我们每周四开放学习图书馆和阅览室，让学生尽情遨游诗海。

③读。我们的读书活动以教育局下发的中小学生古诗词读书活动辅助读本——《诗海遨游》为主体，语文备课组还编写了古诗词诵读方面的校本教材，学生可以在早读、读报等时间、或是睡前进行朗读吟诵。

④讲。在每周两次的早读课上，语文教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗词大意。此外，我们还不定期举行古诗词专题讲座，邀请知名专家来校，与教师、学生面对面的交流。

⑤书。每学期开展一次古诗词书法大赛。

⑥画。班级和学校组织学生根据诗词，进行诗配画活动，进行再创造。

⑦赛。每学期，全校和班级组织不同级别的古诗词背诵大赛，选拔出明星班级和个人。

⑧创。即学生个人创办手抄报。学生们可以根据古诗的内容，精心设计，查找相关资料，给诗配画，安排版面„„一张张别具一格的手抄报诞生了，通过读、背、想、写、画，学生理解了。在构思过程中培养锻炼了学生的思维能力，在抄写过程中也练习了书法绘画。

⑨演。诗是浓缩的语言精华，“展开”一首诗，它的意境也就展现在人们面前。如果把无形的意境唱出、跳来，或是改编成短剧和舞蹈，借助戏剧的艺术形式表现诗意，就使抽象变成形象，得到主体的再现，使人难忘。

⑩诗社。诗社是我校近期又推出的一个新形式，即学校文学社下设一个诗社，同学们以年级为单位，根据不同的层次，可以学诗、诵诗、赏诗、画诗，更主要的是自己写诗，经过一学期的努力，我们已有一批小诗人诞生了，更有不少的教师加入了武穴诗社和赤壁诗社，看着一首首诗作，我们真是由衷的高兴。

四、扎实推进、坚持贯彻，古诗词进校园活动效果初显

两年来，我校的古诗词诵读正逐步走向深入。正引发着学校由内而外的变化，对学校人文校园的构建，学校文化的形成，学生的成长发挥着越来越重要的作用。

1、文明儒雅的校风正在形成。走进实中校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗词；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。在古诗词的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。

2、古诗词诵读最大受益者是学生。大量诵读振奋精神、温润生命的诗词，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗词诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象。(这大概就是“腹有诗书气自华”)

总之，古诗词诵读是为学生注入中华文化的源头活水，学生们朗朗的诵读声，为学校注入了清新文明之风，成为我校实施素质教育的新特色。可要把“古诗词进校园”活动扎扎实实的搞下去，我们依旧是任重道远。为此，我们自当义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的育人事业坚持下去，让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。

第三篇：陶庄小学2017读书节方案

陶庄小学2017年读书节方案

一、指导思想

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办2017年校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、读书节主题

让阅读成为“悦”读

三、活动目的

1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：我阅读，我快乐！

四、活动时间 2017年11月

五、活动步骤

（一）启动仪式

时间：11月1日大课间活动

主要内容：少先队倡议，校长动员讲话等

（二）系列活动 1.看经典（11月第1周）

11月8日，各班组织学生观看一部以经典名著改编的电影，如《城南旧事》、《阿Q正传》等，激发学生对阅读经典美文的兴趣。

2．谈经典（11月第2周）

11月15日，三年级以上班级组织学生开展一次读书会，要求学生介绍自已看过的的印象最深的一本课外书：主要内容，你喜欢这本书的原因。

3.诵经典（11月第3周）（1）我为大家诵一首古诗词

参与对象与组给形式：学生、教师、家长，学生与家长，学生与老师等，要求作品以电子稿的形式上交，11月17日前上交，届时将评选出优秀作品充实学校校园音乐铃声资源库。（2）讲故事比赛

各班先进行班内比赛，选出2名学生11月22日在阶梯教室比赛。

4.扬经典（贯穿11月）

（1）亲子读书小报比赛（一、二、三年级参加，各班至少上交1张）（2）诗配画比赛（四、五、六年级参加，各班至少上交2幅作品）

（以上两项11月17日前上交至沈燕蕾老师处）（3）书法比赛（各班至少上交2幅作品，硬笔、软笔均可）（4）读书征文比赛（三年级以上每班上交3篇）（5）优秀作文汇编（各班12月前上交）

（以上三项11月23日前上交至陈月红老师处）

5．评先进（11月最后一周）

（1）书香少年（11月22日前上报，要求详见具体方案）（2）书香教师（11月20日展示与读书有关的才艺）（3）书香家庭

（4）书香班级（11月23日评比）

六、领导小组 组

长

***

副组长

江建青

陈月红

组

员

邬栋林

杨

正

陆叶萍

周晨亮

姚鸿飞

罗贤丹

班主任

2017-10-23

陈如嘉各班

第四篇：读书节活动方案

八一学校读书节活动方案

点 燃 读 书 激

共 建 书 香 校

2015年6月2日

情 园

八一学校读书节活动方案

点燃读书激情

一、指导思想

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校'，让学生养成热爱读书的习惯”。确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。小学阶段是人生读书的黄金时光，学校推出“营造书香校园”计划，决定于六月启动校园读书节活动。

本届读书节以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。

二、活动目的

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动主题：点燃读书激情，共建书香校园。

四、活动时间：6月，为期一个月。

五、参与对象：八一学校全体师生及家长。

六、活动内容及安排

六月第一周：八一学校读书节启动仪式。（6月2日--6月5日）

1、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，要求班内每位学生捐赠一本图书，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。

2、本周各班要根据学校总方案制定切实有效的班级活动计划。并从本周开始每个学生装订一本“学生个人阅读记录册”在家长和老师监督下每天读书，并做好记录。各班要紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，办一份读书小报，本周五前上交班级读书活动计划及读书小报。

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在网上及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们八一人永远的追求！

2015.6.2

--八 一 学 校 4

第五篇：读书节活动方案

让读书成为习惯 九华杉山学校首届读书节活动方案

一、指导思想

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

本届读书节以“让读书成为习惯”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。

二、活动目的

此次读书节活动旨在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

三、活动主题：让读书成为习惯

四、活动时间：2014年10-11月

五、参与对象：九华杉山学校全体师生

六、活动领导小组 组

长：徐雷厉 副组长：彭香

王三友 成员：各班班主任及语文教师

七、活动步骤及内容。

第一阶段：活动策划启动（9月30日到10月15日）

1、制订读书节总体活动方案。

2、举行读书节启动仪式。营造书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。第二阶段：组织实施（10月15-11月底）

1、利用宣传栏进行读书节活动宣传，主要内容是好书推荐、读书故事、读书节活动安排。

2、制定《读书节倡议书》发给每位家长。

3、好书推荐。分年级段推荐必读书目和推荐书目，并打印在倡议书的后面供家长参考。

4、制作《学生阅读书籍记录表》电子稿，由语文老师负责登记学生近段时间以来的课外书阅读情况,11月27日前上交教导处。

5、各班语文老师上好1-2节课外阅读指导课。语文组安排上好1堂课外阅读指导示范课。（11月10日前各年级上交1份教案文本及电子稿，王三友、陈霞负责）

6、开展“亲子阅读活动”。要求学生与家长共同阅读学校推荐的相关书籍，并做好记录。

7、个性书签制作比赛。各班发动学生制作形式多样的书签，并由班主任在11月20日前选送3-5件作品参加学校的比赛。

8、三到六年级开展以“我与书的故事”读书心得征文比赛。由各班语文老师选出最佳文章3-5篇，参加学校征文比赛，优秀作品将出专栏展示。（11月27日前将相关资料文本及电子稿交教导处）

9、评选 “阅读明星”。结合学生《阅读书籍情况记录表》，根据学生的阅读方法、内容、效果以及读书的数量等，由学生、家长、老师共同评定。学生先自由申报，各班在班级“阅读明星”评选的基础上推选出校级“阅读之星”2-3名，11月27日前将名单上报教导处。

10、评选 “书香家庭”。（每班评选1个，需家长写亲子阅读的感悟一篇，拍摄家庭书柜书架、亲子阅读情景照片各1张附在文后，家有藏书目录表1份）。（11月27日前将电子稿上交教导处）

11、评选“书香班级”。根据各班读书节活动的参与面、积极性、图书室借书情况、比赛获奖情况、资料上交情况等来评选。

12、活动建议：

（1）班级每天利用早自习或中读课前3-5分钟进行好书推荐、教师引读等活动，激发孩子的阅读兴趣。

（2）深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，每班人均两本，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。

（3）开展读书心得交流会。要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。

（4）积极发动家长参与读书活动，丰富家庭藏书量。

13、首届读书节闭幕式（总结表彰）。时间：12月 初

八、活动要求及保障措施：

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。（陈佳负责）

2、每班教室黑板的旁边定制一个书架，作为班级图书角。

3、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

4、班主任要认真组织好各种形式的读书活动。

（1）在课程安排上做文章。每周可以安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；

（2）在闲散时间上做文章。如中午，教师组织学生20分钟的阅读；（3）在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。5、3——6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的指导检查。

6、学校图书室向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室内去借书、读书。

营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读

书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气、一种氛围、一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们杉山学校永远的追求。

十、活动宣传标语制作。

最是书香能致远，腹有诗书气自华

与经典同行打好人生底色，同名著为伴塑造美好心灵 热烈祝贺杉山学校首届读书节隆重开幕 让读书成为习惯，让书香浸润人生

九华杉山学校 2014.10、8