第一篇：大学英语拓展课之八：英文思想诗
大学英语拓展课之八:英文思想诗系列
THE THOUGHT-FOX
---Ted Hughes
I imagine this midnight moment's forest: Something else is alive
Besides the colok's loneliness
And this blank page where my fingers move.Through the window I see no star:
Something more near
Though deeper within darkness
Is entering the loneliness:
Cold, delicately as the dark snow,A fox's nose touches twig, leaf;
Two eyes serve a movement , that now And again now, and now, and now
Sets neat prints into the snow
Between trees, and warily a lame
Shadow lags by stump and in hollow Of a boby that is bode to come
Across clearings, an eye,A widening deepening greenness,Brilliantly, concentratedly,Coming about its own business
Till, with sudden sharp hot stink of fox It enters the dark hole of the head,The window is starless still;the clock ticks, The page is printed./ 2
大学英语拓展课之八:英文思想诗系列
Considering the Snail
---Thom Gunn
The snail pushes through a greennight, for the grass is heavy
with water and meets over
the bright path he makes, where rainhas darkened the earth's dark.He
moves in a wood of desire,pale antlers barely stirring
as he hunts.I cannot tell
what power is at work, drenched therewith purpose, knowing nothing.What is a snail's fury? All
I think is that if later
I parted the blades above
the tunnel and saw the thin
trail of broken white across
litter, I would never have
imagined the slow passion
to that deliberate progress./ 2
第二篇：英文儿歌拓展课
1.Make A Circle Time to make a circle.Make a circle, big big big.Small small small.Big big big.Make a circle, small small small.Hello hello hello.Make a circle, round and round.Round and round.Round and round.Make a circle, round and round.Hello hello hello.Make a circle, up up up.Down down down.Up up up.Make a circle, down down down.Now sit down.
第三篇：大学英语拓展课之一：爱情诗中译本
大学英语拓展课之一：爱情诗中译本
1.当你老了（飞白 译）
当你老了，白发苍苍，睡意朦胧，在炉前打盹，请取下这本诗篇，慢慢吟诵，梦见你当年的双眼，那柔美的光芒与青幽的晕影；
多少人曾爱过你的美丽，爱过你欢乐而迷人的青春，假意或者真情，唯独一人爱你朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹；
当你佝偻着，在灼热的炉栅边，你将轻轻诉说，带着一丝伤感：
逝去的爱，如今已步上高山，在密密星群里埋藏着它的赧颜。
2.我是怎样的爱你
我是怎样地爱你？让我逐一细算。
我爱你尽我的心灵所能及到的深邃、宽广、和高度－－正象我探求
玄冥中上帝的存在和深厚的神恩。
我爱你的程度，就象日光和烛焰下
那每天不用说得的需要。我不加思虑地
爱你，就象男子们为正义而斗争；
我纯洁地爱你，象他们在赞美前低头。
我爱你以我童年的信仰；我爱你
以满怀热情，就象往日满腔的辛酸；
我爱你，抵得上那似乎随着消失的圣者
而消逝的爱慕。我爱你以我终生的呼吸，微笑和泪珠－－假使是上帝的意旨，那么，我死了我还要更加爱你！/
33.看呀，这只跳蚤，叮在这里，你对我的拒绝多么微不足道；
它先叮我，现在又叮你，我们的血液在它体内溶和；
你知道这是不能言说的罪恶、羞耻、贞操的丢失，它没有向我们请求就得到享受，饱餐了我们的血滴后大腹便便，这种享受我们无能企及。
住手，一只跳蚤，三条生命啊，它的身体不只是见证我们的婚约。跳蚤
还是你和我，我们的婚床，婚姻的殿堂；
父母怨恨，你不情愿，我们还是相遇，并躲藏在黝黑的有生命的墙院里。
尽管你会习惯地拍死跳蚤，千万别，这会杀了我，也增加你的自杀之罪，杀害三条生命会亵渎神灵。
多么残忍，你毫无犹豫
用无辜的鲜血染红自己的指甲？
它不过吸了你一滴血
罪不至死啊？
你却以胜利者的口吻说
你我并没有因失血而有些虚弱；的确，担心不过是虚惊一场：
接受我的爱，你的名誉不会有丝毫损失，就象跳蚤之死不会让你的生命有所损失。
4致少女,珍惜青春蔷薇盛开时,愿君采撷,岁月漫长,但也是在不停飞逝;
今天明媚的花朵,明天也许就要凋谢./ 3
天空中光辉的明灯,太阳, 越升越高,一片辉煌;
它的路程却将越来越短, 很快它就将落向西方.豆蔻年华,妙龄时候,当青春和热血还在;
不要虚度年华,嗟叹中,时间又催老了青春的面庞.所以不必羞涩,而是珍惜你的青春;能够的时候就追寻幸福欢欣: 因为一旦韶华随风逝去, 你就将永远失意踌躇./ 3
第四篇：大学英语拓展课《电影口语》教学大纲
英语口语教学计划
李丹丹
本课程借助电影渠道，为学生创设真实的英语语言和文化语境；通过开展一系列丰富实用的课内、外英语学习活动，采用模仿演员的语音语调、为电影角色配音、角色扮演等教学方式，增加学生操练语言和技能的机会，提高学生对语言的敏感度以及中西文化差异的意识，培养学生的英语学习兴趣，不断增强语感，培养英语思维、表达、跨文化交际等能力，从而达到《大学英语课程要求》关于培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力的目的。
一、课程的性质、目的和任务
本课程是一门面向初中学生开设的英语拓展课程，旨在满足学生更高的英语学习需求。本课程的教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体，其教学目标目标是为了培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
本课程重点突出英语听说能力培养。英语教学不仅要提高学生的英语语言技能，更重要的是要提升学生对根植于语言其中的文化内涵与背景的把握，即把握英语为母语者的思维模式。英语影片作为一种艺术产品，源于现实生活，并反映现实生活，较全面体现了英美国家的政治、社会、文化和科技万象。英语电影通过展现真实鲜活的语境及其蕴含的风土人情，给学生积极愉悦的情绪体验，并让其在充分感受语言、文化中学习英语。
本课程旨在通过对不同类型不同主题的经典英文影视的“泛看”（课堂外）和“精看”（课堂内片断），有机结合语言输入”和“输出”阶段，展开一系列的听、说、读、写、译的课堂和课外活动，实行重在“说”的整体技能教学，提高“说”的能力，同时综合其他技能的训练，从而全方位地提高学生对英语的实际应用能力，以达到“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的目的。
本课程在第二学期开设，每周1学时，总学时13。
二、教学原则
1.重视英语语言的输入输出，注意提高文化素养； 2.正确处理说与听、读、写、译的关系； 3.结合实际确定教学方法；
4.发挥英语电影在教学中的作用； 5.妥善处理测试和教学的关系；
6.创造良好的语言环境，充分利用现代化的教学手段。7.充分体现课堂和课堂外的自主学习。
三、教学方法与手段
1、本课程教学主要采用多媒体资料在课堂讲授方式。教学过程中以教师讲授和和组织课堂系列活动相结合，教师导向，学生为主体。
2、本课程教学采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法和交互性教学模式，充分调动学生的学习主动性，激发学习动机，参与学习的全过程。
3．课堂教学与课外学习和实践活动相结合，使课堂教学通过课外学习与实践得到延伸与拓展。
四、课程内容和基本要求
本课程本课程通过围绕电影主题设计并展开一系列课内课外活动，既分配个人学习任务，又布置团队任务，给学生创造了广阔的学习空间，能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力，确保学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
五、电影口语课程的课堂形式和活动模式
电影口语课程的基本设置模式：平均每两周围绕同一个电影主题来学习相关电影，即两周完成一部电影的学习，学时，课前布置学生完整地看完该指定影片，每次课堂上（2学时）分别选取该电影的不同片断进行解析学习，具体如下：
（一）语言输入阶段：围绕所选的影片以及剪辑的电影片段 1．电影简介：
对电影内容进行介绍，重温故事，熟悉该电影，以便于进一步学习该电影的剪辑片段； 2．电影片断原声回放：
回放所截取的电影的某一片段，大致15钟左右，进行语言、文化的解析，形式如：（1）生词注释;（2）重点短语记忆；（3）经典句型背诵；（4）练习（根据文中提到的口语句型和针对提高口语句型的理解运用能力设置不同的练习题）
3．实用句型剖析：
精选电影对白中的实用句型，进行剖析（语法、用法、相关例句）4．听力练习：
以电影经典对白为素材，设置各种听力练习，如简短问题、复合式听写、选择题等
(二)语言输出阶段: 由学生以个人和小组形式开展一些以口语为重点的说、写、译活动如： 1．角色扮演
（1）按电影内容做模仿秀
（2）以影片里的主要人物角色为基础，学生自由发挥，进行创新性角色扮演（3）小组表演电影片断
（4）小组发挥创造性，自主设计拓展一些如小品、戏剧、电影等节目的表演
（6）其他
2．结尾改编
对一些如悲剧色彩较浓的影片结尾，学生组成若干小组，进行结局改编。3．话题（主题）讨论
根据影片所涉及的主题形成若干个话题，学生以小组或二人对话形式进行讨论 4．话题（主题）辩论
根据影片所涉及的具有争议性的话题，学生以小组形式在课堂上展开辩论，可以采取两种形式：(1)由任课老师安排并主持辩论活动，并对各组学生的表现作适当的点评；
(2)由学生组织安排辩论活动的整个过程，如主持人，评委及辩手等角色全部由学生承 担。
5．电影观后感沙龙
给学生布置看一部电影，并要求以小组为单位准备PPT,下一次课在课堂上各组进行交流。形式可以如下：
(1)不限定视角或内容范围，但限定每个小组最多选两个视角准备好材料与大家进行互动交流；(2)限定视角或内容范围（比如以影片中的几个人物角色为视角范围），每个小组选定一个视角准备好材料与大家进行互动交流。
6．经典电影主题曲/片尾曲欣赏
抽取所选电影的主题曲或片尾曲，通过各种活动形式对歌曲进行鉴赏，比如：歌曲填空，歌词翻译或解析等。
7．原声配音
选取该电影的某一个或者若干个片段，由学生开展原声配音活动。
8.翻译
（1）选取该影片中好的对白学生做翻译练习（2）鼓励学生按小组分工翻译整部片子的对白 9.写作
（1）学生就该电影涉及的相关主题写一篇作文（字数150）（2）学生写影评
第五篇：拓展课期末思想总结
拓展课期末思想总结
学号1041002 专业 药学姓名 王晓琳
我并不是一个很外向的人，选择拓展也是想多与人接触，通过上拓展课，我思考了很多，也收获了很多，这些感悟不仅仅是针对一次活动，一场游戏，更是给了我很多生活上的启迪。发散性的思维，胆大心细和团队意识。这些都是我们未来成长路上不可或缺的。社会飞速发展，生活节奏逐渐加快，不再是蛮干，肯干就可以解决的。唯有如此我们才能做到事半功倍。我们要有头脑，有胆识，有组织，有团队。这样力量才会强大，才能做出更好的成绩，有更加丰硕的成果。一个人的思维是局限的，许多人的思想交汇才能让智慧的火花绽放。一个人的力量是渺小的，许多人的力量汇总才会迸发出更为庞大的力量。
攀岩，我失败了，不过并不遗憾。我试过了，没有一开始就觉得一定会失败就放弃，不可能所有的事只要努力就能成功，我们都知道那是骗小孩的，但不尝试一下就放弃并不是一种好的品质，虽然我以前经常这样做，但以后，我会经常尝试一下，那些从未尝试的事情，世界很大，很美好。
毕业墙，其实没危险，只是大家动脑筋想想怎么过，我跃跃欲试。上一次拓展课，连毕业墙也不参加，太遗憾了，真的上去了，男生们拉我上去，没有一点惊险。团队协作，没有想象的那么难。心底又沸腾起来，不甘寂寞的心啊，突然觉得我还很年轻，还有遥远的未来。当我们每个队员站在高台上时心情都非常兴奋,闭上双眼，世界突然变得安静，自己的呼吸声夹杂着血液的兴奋和紧张成了旋律，相信别人却是那么水到渠成。兴奋，不只是挑战自己的胆量，更是打破心中的墙壁，笑得很开心。其实我是个半自闭的人，见谁都笑得很开心，却透着丝丝冷漠，拓展课却让我打开了心里的墙，有了更多的真诚。
拓展课结束了，小小的遗憾一下，天下无不散的筵席，依旧过从前的生活，却有了许多不一样。每天笑着打招呼的人又多了许多，每当犹豫时，又多了几分果断每当遇到从未经历过的事时，心底又叫嚣着去试试，虽说好奇心害死猫，但世界变得精彩了，真心的笑着，课堂成了新的交友场，开拓者我的勇气和信心，并且让我学会了解决自己胆怯的一种很有效的方法-------逼自己背水一战，把自己放到没有退路的地方，勇气就回来了。
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