九年级思品艰苦奋斗开拓创新24

第一篇：九年级思品艰苦奋斗开拓创新24

九年级思品导学案系列艰难困苦，玉汝于成！

【学习目标】

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。【学习重点】

如何发扬艰苦创业精神

3.下列诗句，体现中华民族艰苦奋斗传统美德的是（）

①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦③劝君更近一杯酒，西出阳关无故人④红军不怕远征难，万水千山只等闲 A.①②B.②③C.③④D.②④.4.人类社会发展史，就是（）

【学习难点】

全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。

【学法提示】

搜集古往今来艰苦奋斗，开拓创新成功者的事例，来体会发扬艰苦奋斗精神的重要意义，体会“在人类社会发展过程中，艰苦奋斗精神既是一种精神动力也是一种崇高美德”的深刻内涵。【预习导学】

一、读书知理（请同学们认真阅读教材，把内容在书中圈划并做标注）

1.列举体现艰苦奋斗精神的格言和事例

2.艰苦奋斗在不同时期的不同表现是什么？ 3.艰苦奋斗集中表现为什么？

4.为什么要发扬艰苦奋斗的创业精神？

二、交流明理

活动一：阅读118页的材料，并列举从古至今体现艰苦奋斗精神的成语、格言或讲故事。2.结合历史知识，说说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗这一精神的？

活动二：关于新时期发扬艰苦奋斗的精神的问题，有两种观点，请同学分成两组展开辩论。活动三：列举新时期你所知道的体现艰苦奋斗的人物及事例，并将给大家庭。

思考：在今后的学习工作中，我们应这样发扬艰苦奋斗的精神：在学习上，在生活中。

三、贴身训练——.单选题

1.艰苦奋斗集中表现为（）

A.创业精神B.奉献精神C.创新精神D.协作精神

2.艰苦奋斗精神在不同时代有不同内容，下列属于新时代艰苦创业精神的是（）A.井冈山精神B.西柏坡精神C.长征精神D.新“铁人”精神

九年级政治导学案第47页A.人类艰苦奋斗的创业史B.阶级斗争的历史C.人类变更的历史D.剥削与被剥削的历史

（二）.简答题

5.通过本课的学习，我们明白了艰苦奋斗的意义，请反思一下自己的行为：（1）请你写几句包含艰苦奋斗精神的名句（2）在今后的学习生活中，你打算怎样发扬艰苦奋斗的精神？

四、认知导行

通过本课学习，我的感悟是：

五、知识脉络课题九年级政治导学案第48页

第二篇：九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》的教学设计及教学反思

九年级思品《艰苦奋斗 开拓创新》的教学设计及教学反思

教材分析：

《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

学情分析：根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状，我设计了本课。其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。

教学目标：

（1）知识与技能：

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）过程与方法：

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

（3）情感态度和价值观：

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

设计思路：开门见山导入新课——设疑导思感悟道理——归纳总结生成目标——理论升华指导践行

教学重点与难点分析：

教学重点：艰苦奋斗 与时俱进

教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

教法、学法：情境体验法、启发讨论、归纳总结法、辩论法等。

教学准备：

搜集关于长征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救灾精神、奥运精神、航空航天精

神资料等。

课时安排:一课时

教学过程：

一、开门见山，导入新课：

师：今天我们的生活水平已达到了小康，为了早日实现中华民族的伟大复兴，我们仍需要发

扬艰苦奋斗开拓创新的精神。板书艰苦奋斗 开拓创新。

二、设疑导思，感悟道理

（一）认识代代相传的精神

（1）认识艰苦奋斗作为中华民族的传统美德自古以来就是我们民族精神的重要内容。

1、投影：警句格言

2、学生举例成语典故

3、教师展示名人撰写名著所用时间。

（2）认识在革命战争年代，艰苦奋斗精神得到充分的体现。

1、由两名学生讲述关于长征故事和延安故事。

2、师生共同感悟革命战争年代需要艰苦奋斗精神。

（3）认识在现代化建设新时期艰苦奋斗精神在各行各业劳动者的身上继续发扬光大。

１、投影：驻港部队的风采；两弹一星的精神。

2、全体学生体会交流驻港部队的风采和科研人员刻苦攻关的精神。

3、教师点拨：近年来发生在我国体现艰苦奋斗精神的重大事件？

学生：举例说明。

师生共同小结：

一、代代相传的精神。（板书）

（二）理解艰苦创业 与时俱进

1、指导学生阅读教材121页关于两代铁人精神。

2、学生讨论并回答书下的问题。

答案：略。

3、教师启发点拨：新时期的铁人精神就是创业精神即艰苦奋斗开拓创新精神。

4、理解：人类社会的发展史就是人类社会艰苦奋斗的创业史，艰苦创业精神不是某

个时代所特有的精神。创业实践需要有创业精神。

①投影资料：在人类社会上，从盘古开天辟地，到石器的制作，摩擦生火的发明，金

字塔和万里长城的建造，人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明„„ 从仓颉造字，到

古 希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起„„ 人类社

会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结果。

②学生以组为单位讨论：上述材料说明了什么？

③答案略

6、理解艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么

时代，都被视为一种精神力量、一种崇高的美德

①教师启发点拨：每年的五四青年节团员青年为什么要去朝霞公园扫墓？去英雄塑像前

举手宣誓？

②同桌讨论做答。

③答案略。

师小结：

二、艰苦创业 与时俱进（板书）

7、师问：为什么我们要永远发扬艰苦奋斗的精神？

学生：答案略。

想一想：

（）

崇高精神伟大事业

（）

8、我来反思

辩一辩

正方：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活

作风和道德品质，也是一种不畏艰难、艰韧不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚

情操。

反方;艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了没有必要把

艰苦奋斗挂在嘴边。

师;通过辩一辩让学生更加懂得在今后的学习工作和生活中应怎样发扬艰苦奋斗的创

业精神。

9小结：通过学习是我们懂得艰苦奋斗是中华民族的传统美德，艰苦奋斗精神代代相

传。在当今集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

三、启发性小结：

(1)__________自古就是我们民族精神的重要内容。

传的精神(2)__________年代,艰苦奋斗精神得到充分体现。

(3)_______,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。

艰苦奋斗

开拓创新(1）_______集中表现为_______。

2、艰苦创业 与时俱 进(2)艰苦创业不同的时代有不同的内容。

（3)伟大的——需要有伟大的———。

四、达标检测

教师指导学生完成课堂练习134页、135页（1-----8题）。

九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》的教学反思

根据目前部分中学生学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，易满足现状，不思进取，更不懂得

接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌

等现状。我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革

命圣地等。教育学生今天的幸福生活来之不易，要向先辈和英雄们学习，发扬艰苦奋斗开拓

创新的精神，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。达到了一定的教学

效果，体现了新的教学理念。

这节课的教学目标我是这样设定的。知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美

德，认识全面设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。过程与

方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。情感态度和价值观：使学生自觉

向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。这

节课的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验，这样的教学目

标得以很好的贯彻与落实。

这节课成功的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过程和方法，有小结，有达标检测。开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。

这节课不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，来突出学生的主体地位，这正是新课程理念大力提倡和发扬的。对于这节课来说更应注重学生的导行教育，也才能体现情感态度价值观的目标。我认为在“我来反思”环节加入“辩一辩”活动形式会更有利于学生积极参与，更有利于突破该课的重点难点。在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具有全新理念思品学科教师。

2009年12月

点评：

本课的教学设计遵循新课程改革的理念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。

设计体现以教师为主导学生为主体的的原则，注重发挥老师在教学过程中的引导作用。注重创设一定的教学情境，调动学生兴趣，引发学生参与教学活动，感悟本课内容，体验艰苦奋斗与创业精神。生成情感与价值观。

活动意识较强，能利用现实生活中对于艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行辩论，明理导行。生生互动的安排较好。

整合教学资源意识较好，能结合教学内容引入适当的材料以说明本课问题，培养学生对艰苦奋斗精神成就人类伟大事业，特别是成就中国革命和建设事业的认识，利于学生对于内容的理解。

启发性小结的设计使教学内容系统完整又突出了教学重点。

教学环节完整。

几点建议：

教学目标的设计中，关于情感目标应结合时政体现社会主义荣辱观教育，教育学生生成崇尚艰苦奋斗为荣的情感人生态度；结合新时期建设小康社会的奋斗目标，产生努力学习，发扬艰苦奋斗的创业精神，承担历史使命的责任感的价值观。

建材资源的合理取舍需要再研究。本课的教学资源较丰富，结合教学内容选择其它内容作为补充，需要合理安排教学的时间。材料的选择尽量有代表性、综合性、典型性，以便在教学过程中通过师生活动挖掘出教学内容，达成教学目标，节约时间，提高课堂效率。

结合教学内容的导入与结束环节可以安排由生活中来的相关问题，再在结束环节在理性认识的基础上回归生活，解决生活中的不合理问题。体现课堂的知识从生活中来，课堂生活化的理念，使我们的教学更有针对性和实效性，达到教育学生的目的。

第三篇：艰苦奋斗开拓创新

王畈中学

第二框《艰苦奋斗 开拓创新》

一、教学目标：

1、知识与技能：知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2、过程与方法：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3、情感、态度与价值观：要培养艰苦奋斗的精神。

二、教学重点：如何发所艰苦创业精神。

三、教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：例举法；活动体验反思教学法；讨论法。

六、板书设计：

第九课 实现我们的共同理想

二、艰苦奋斗 开拓创新

1、代代相传的精神

（1）历经沧桑而不衰的精神之源（2）进行长期的艰苦奋斗

2、艰苦创业 与时俱进

（1）艰苦奋斗集中表现为创业精神

（2）大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神

七、教学过程： 导入新课: 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，一个国家、一个民族、一个军队，如果不提倡艰苦奋斗、艰苦创业，只想在前人创造的物质文化成果上坐享其成，满脑子是金钱万能，成天贪图享乐，那么，这样的国家、这样的民族、这样的军队，是毫无希望的，是没有不衰落和不垮台的。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，大家都要深刻的理解这个真理。

讲授新课：

第九课 实现我们的共同理想

二、艰苦奋斗 开拓创新

1、代代相传的精神

（1）历经沧桑而不衰的精神之源

【理解“艰苦奋斗”】——KP115活动 ○ 你能归纳上述格言反映的共同主题吗？

这些格言反映的共同的主题是：发扬艰苦奋斗精神。○ 你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？

王畈中学

反映这一主题的格言警句还有许多，如“君子以俭德辟难”, “民生在勤，勤则不匮”, “俭节则昌，淫佚则亡”，“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，“由俭入奢易，由奢入俭难”等。

○ 你还能举出哪些实例说明这一主题？

我国古代有许多反映艰苦奋斗精神的神话、民间传说和历史典故还有神农氏“制耒稆教民作农”、巢氏经过无数次观察和实验，教人们构木为巢、后羿射日、愚公移山等。

勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。（2）进行长期的艰苦奋斗

【艰苦奋斗精神】——KP116活动 ○ 结合学过的历史知识，说说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗这一优良传统的。

江泽民把井冈山精神最重要的方面概括为：“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。”

井冈山是中国革命的摇篮。“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光，干稻草，软又黄，金丝被，盖身上，暖暖和和入梦乡。”这首红军歌谣，形象地描述了井冈山时期红军的军民生活。面对艰苦的生活和强大的敌人，以毛泽东为首的中国共产党人自强不息、艰苦奋斗，发展根据地的农业生产，创建根据地的军需工业，创办造币厂和公卖处，开展群众性的熬硝盐运动，组织全军将士挑粮上山，克服重重难关，创造了中国革命历史上的奇迹。

长征精神就是：不怕牺牲，勇往直前，不畏艰险，不屈不挠，积极进取，自力更生、艰苦奋斗的精神。

长征历时之长、规模之大、行程之远、沿途自然环境之恶劣，敌我力最之悬殊，在人类战争史上是少有的。但是英勇的中国工农红军以无以伦比的英雄气概，粉碎了国民党上百万军队的围追堵截，战胜了自然界无数艰难险阻，纵横14个省，跨越干山万水，终于取得了最后的胜利。长征精神内在包含的这种为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神，己经成为中华民族取之不尽、用之不渴的精神动力。没有这种精神，就没有长征的胜利，就没有中国革命发胜利，就没有新中国的诞生。

延安精神的主要内容是：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神（最突出的特征）。

延安是我们党和军队的根据地，是中国抗日战争的总后方。在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手，丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。

【辨析观点】——KP117活动

○ 你同意哪种观点？不同意哪种观点？说说自己的理由。

王畈中学

1、我不同意观点一。（1）我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活，是社会进步的表现。我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过苦行僧式的生活。我们讲艰苦奋斗，也不是否定合理的物质生活追求和获取正当的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。（2）虽然现在人们的生活水平提高了，但艰苦奋斗的精神不能丢。越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。即使将来我们国家富强起来了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。那种认为艰苦奋斗是老一套、已经过时了的想法是要加以改正的。

2、我同意观点二。从内容上看，艰苦奋斗包括三个方面：在生活方面，艰苦奋斗是指勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，不追求名牌，自觉抵制贪图享乐，相互攀比的不良思想，反对铺张浪奢侈挥霍；在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业。在学习方面，艰苦奋斗要求刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作业，考试不作弊等等。所以，我们讲艰苦创业，除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。

2、艰苦创业 与时俱进

（1）艰苦奋斗集中表现为创业精神 【两代“铁人”精神】——KP118活动

○ 从两代“铁人”的身上，你能说说新时期的艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面吗？

王启民与王进喜所处的时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。老“铁人”“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王启民“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产”，就体现了这一点。面临新的挑战，要苦干，更要巧千，要有一往无前的勇气，更要掌握科技本领。因此，新时期艰苦奋斗精神集中体现在团结协作、自力更生、勇于攀登、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献等多个方面。（江泽民64字创业精神：解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局、勤俭节约、清正廉洁、励精图治、无私奉献。）

艰苦奋斗精神集中表现在创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。

【对发扬艰苦奋斗精神加以评析】——KP119活动 ○ 结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

在社会上义建设时期，各方面的条件较诸战争时期有很大的改善，但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起每一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。这是崇高精神境界的体现，是中国共

王畈中学

产党党员先进性的具体体现；这是对勤劳勇敢、自强不息这一伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。

（2）大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神

【发扬艰苦奋斗精神重在行动】——KP120活动

○ 明白了艰苦奋斗的意义，让我们反思一下自己的行为。

提示：如有些同学节约粮食、理性消费、尊重父母亲的劳动；也有一些同学在吃、穿，用等方面攀比消费，在同学生日时碍于情面请吃请喝等。

○ 在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗的精神呢？ 参考KP117活动答案。

○ 在今后的学习和工作中，我们应该怎样发扬艰苦创业的精神呢？ 生活简朴、不相互比吃比穿、不讲排场、不摆阔气、不乱花钱，把钱用在关键的地方；勤奋学习、顽强拼搏、知难而进，勇于开拓创新；积极参加值日和其他公益劳动，主动做些家务活；节约水电、节约粮食，不破坏学校公物，爱惜自己的书籍和学习用品；要发扬“勤俭为荣、浪费可耻”的优良传统。

课堂小结：

通过本课的学习，我们知道了什么是艰苦奋斗及艰苦创业的重要性，但光知道是不够的，关键在行动。我希望大家在今后的日常生活能够从自身出发，坚持发扬艰苦奋斗精神。

布置作业：见练习册

八、教学后记：

第四篇：艰苦奋斗 开拓创新

课时2：艰苦奋斗 开拓创新

【目标要求】

1、情感态度价值观：培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。

2、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗集中表现为创业精神。推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

3、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分，从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

【预习导学】

1、作为中华民族的传统美德，、自古以来就是我们中华民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于。

2、毛泽东：“。”邓小平：“我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了还要有。”胡锦涛：“一个没有 民族，是难以自立自强；一个没有 的国家，是难以发展进步。”

3、艰苦奋斗集中表现为，创业实践需要 的支持和鼓舞。要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须。

【合作探究】

1、活动一：

了解教材118页中所列举的格言警句的出处及大意，归纳教材中列举格言反映的共同主题。

2、活动二： 结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。并说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。

3、活动三：教材P120关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点

4、活动四：读一读《两代“铁人”的故事》，议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？

5、活动五：阅读教材P122提供的材料，结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

6、活动六：反思自己的行为，思考这些行为存在的原因以及在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？

【例题精析】

例（2008年内江市）“神舟六号”顺利升空并成功返回；“嫦娥一号”绕月工程正式启动；世界第一个SARS育苗在我国研制成功„„这一系列科技成就的取得能说明以下观点，其中正确的一组是（）

①科技和教育是社会发展的强大动力

②实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择 ③发展科学技术是一切工作的中心

④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【目标检测】

1、（2009宁德）在载入航天工程的伟大实践中，航天人发扬了艰苦奋斗精神。新时期艰苦奋斗集中表现为

（）A.勤奋朴实

B.吃苦耐劳

C.创业精神

D.竞争意识

2、我国正在实施西部大开发战略，建设繁荣富强、安定团结的新西部，需要西部地区广大干部群众的奋发图强和艰苦创业。这是因为()A．创业实践需要创业精神的支持和鼓舞 B．西部地区的干部群众缺乏创业精神

C．在基本实现现代化之前我们必须发扬创业精神，此后就没有必要发扬了 D．如果西部地区像东部地区那样发达，就没有必要发扬艰苦奋斗精神了

3、王选院士在获得国家最高科学技术奖后说，我的研究成果花了20多年，要成就大的事业需要长期艰辛的劳动，急功近利是不行的。王选院士的话表明了()A．科学技术是第一生产力 B．青少年要勇于创新 C．理想的实现要发扬艰苦奋斗的精神 D．当代青年要有社会责任感

4、对艰苦创业的正确认识包括

()①艰苦创业只是在艰难困苦的条件下需要发扬的精神 ②艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证 ③艰苦创业精神是一种崇高的美德，永远不会过时 ④人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、（2009贵阳）某位中学生请同学吃饭，一桌饭菜竟花费了2000元。

（1）你认为这种行为与我们提倡的什么精神不相符合？请你依据课本内容，用两句话简要说明理由。（2）在今后的学习生活中，你会怎样发扬这种精神呢？（举出两例）

【课后训练】

1、（2009漳州）在初中毕业典礼上，班主任给大家留下了“青春岁月，奋斗人生”、“拼搏成就梦想，奋斗铸造辉煌”的赠言，这是希望同学们

（）A.树立崇高理想 B.发扬艰苦奋斗精神C.勇担振兴中华使命 D.立志成为高级人才

2、（2008·泰州）承办奥运会，投资巨大。我国是发展中国家，必须从我国的国情和国力出发，节约投资，勤俭办奥运。之所以要勤俭办奥运，是因为（）①勤俭节约是中华民族的传统美德 ②崇尚节俭是建设节约型国家的需要 ③我国正处于社会主义初级阶段 ④勤俭节约是国家抑制消费的需要

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

3、（2009无锡）下列与“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”所蕴涵的道理相近的是（）A.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4、（2009齐齐哈尔）长征精神、载人航天精神和抗震救灾精神都体现了艰苦奋斗这一传统美德。下列对艰苦奋斗的认识正确的有

（）

① 艰苦奋斗只是科技攻关中发扬的一种精神 ② 艰苦奋斗集中表现为创业精神

③.艰苦奋斗只是战争年代发扬的一种精神

④.艰苦奋斗是成就任何事业必不可少的精神力量和崇高美德

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

5、小明考上大学了，家里人也十分高兴。这不提前一个月就开始给他张罗着买些学习和生活用品。可是爸爸妈妈买的这些东西显然不合小明的“胃口”。这不买球鞋时，妈妈选了一双80元钱左右的，可是小明却相中了一双“乔丹”牌球鞋，价格是345元。妈妈说：“太贵了，我看这双就不错，才80多块钱”。小明说：“买就买好的，我们又不是买不起”。小明还要买Mp3、手机„„妈妈不高兴了：“不是买得起买不起的问题，而是应该艰苦奋斗，勤俭节约。”小明一撇嘴：“都什么年代了，还艰苦奋斗，妈妈您的思想早过时了”。请你对小明的观点进行分析。

【质疑反思】

第五篇：艰苦奋斗 开拓创新

初中思想品德教学案例

——《艰苦奋斗开拓创新》

保康县寺坪镇中心学校陈波

联系电话：***

初中思想品德教学案例：

《艰苦奋斗 开拓创新》

【案例摘要】初三年级的学生已经面临毕业，即将踏入社会。关于艰苦奋斗精神，对大多数学生来讲只是一种口号，一种仅仅停留在书本上的老师用来说教的字词，对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中培养和发扬了。青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，这些学生心理承受能力较弱，学习目标并不十分明确，为此很有必要对学生进行艰苦奋斗精神的教育。

【主题词】艰苦奋斗、创业精神、与时俱进

一、教材分析：

《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

二、教学目标分析

（1）知识与能力目标：

知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

（2）过程与方法：

1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神

2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。

3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果

（3）情感态度和价值观：

1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。

2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

三、学情分析

1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深刻。

2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。

3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。

4、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。

四、教学重点：艰苦奋斗 与时俱进

五、教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

六、教学策略选择与设计

1、通过观看“千手观音”及其幕后图片，目的在于让学生理解艰苦奋斗的概念。

2、创设情境，引出辩题。通过辩论学生形成自主学习的课堂，发表自己的见解，提供学生反馈课堂的平台，帮助老师提高课堂活动设计水平。

3、通过展示课件图片让学生“说一说”“谈一谈”，目的在于对学生进行启发示教学。

4、通过深化教育，延伸课堂，目的在于让学生践行艰苦奋斗精神。[例如：当堂深化：通过今天的学习给你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。实践深化：每位同学收集一个关于艰苦奋斗的事例（关于同学、父母、朋友等等）组成一本艰苦奋斗事例集。]

5、让学生在辩论中学，在情境中悟，在应用中思，以此达到教书育人的目的，同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。思想品德教育，要注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实现知行结合。

七、教学过程

（一）、创设情景，影片导入

教师：今天非常高兴能来的同学一起学习，老师特地带来了一份见面礼，想不想知道是什么？

学生：想„„

教师：播放录像《千手观音》

教师：同学们看过这个舞蹈吗？你们觉得对这个舞蹈怎么样?

学生：美、好看、整齐、协调„„

教师：你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗？（出示字幕“聋哑挑战命运 精彩舞出千手观音”）

教师：这连正常人都很难做到的动作，你知道残疾演员是怎么做到的吗？（出示幕后故事图片）

教师：看了这一组图片，对比刚才优美的舞蹈，你感受最深的是什么？

学生：刻苦训练、自强不息、团结奋斗„„

教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神，才有了这震撼人心的表演，被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。板书：艰苦奋斗

（二）、学习新课

1、“辩一辩”

教师：（创设情境，引出辩题）

情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说，妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展？生活水平提高又体现在哪里？”小华的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的，若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢？”但小华还是想不明白。

教师：那同学们你们赞同谁的观点呢？

学生：

教师：好像同学的意见不一致，那就让我们来辩一辩„„

（展示辩题）观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。

教师：分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论，把你的理由写在自我展示单上，并写上你的名字。下课后交上来。

教师：好，讨论到这里，下面请两大组同学展开辩论。

观点一：从古到今事例、名言，从国情等角度出发（如愚公移山、夸父追日、精卫填海„„）

观点二：从国家建设成就，国家提倡消费政策，人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。

教师：“同学们的辩论非常激烈，有理有据，有礼有节。让我见识了我们班同学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。通过刚才的展示活动，我们更加清楚得懂得了什么是艰苦奋斗（课件展示：艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质）以及在新时期我们依然要继承和发扬艰苦奋斗的精神。正如我们国家两位领导人所说（课件展示我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定我们还要有一个艰苦奋斗的过程。──邓小平；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。──胡锦涛。）

教师：也正如我们同学所说，在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋斗的故事，（展示井冈山精神、长征精神、延安精神图片并结合学生辩论归纳）在革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于胜利的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。

教师：确实艰苦奋斗不能丢、艰苦奋斗不能忘，那在现代我国在体育、科技等行业有哪些反映艰苦奋斗精神的呢？

学生：刘翔式自强不息，顽强拼搏的精神，有费俊龙、聂海胜式的勇于创新，科技攻

关，女排精神„„，教师：可见，艰苦奋斗是代代相传，并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵使之不断地与时俱进的。

板书：代代相传、与时俱进

教师：那些借口说时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法实际上是懒惰、消极、不思进取、没有爱国心和责任感的表现。

2、“说一说”

（出示课件）结合教材第118页，从两代“铁人”的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？学生自由发言讨论，教师点拨：王启民与王进喜所处的时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。

教师：新时期艰苦奋斗精神表现在，像王启民那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业，不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。板书：艰苦创业

3、“谈一谈”

教师：如果说刚才说的离我们较远，那么下面看一下陈水花企业的创业历程。（展示陈水花创业历程材料）

教师：从陈水花创业历程中同学们得到什么启示？

生1：自强不息、不怕困难、生2：她创业的成功离不开有创新意识、积极乐观的生活态度、生3：„„

教师：同学们说的很好！艰苦奋斗集中体现在艰苦创业精神，创业实践需要艰苦创业精神作为支撑，是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，是一种与时俱进、开拓创新的精神。

教师：确实就如我们学校能发展成今天的规模也离不开大家继承和发扬我们的校训“团结协作 开拓进取”，那在我们平时学习、生活上哪些表现是缺乏艰苦奋斗精神的？

生1：学习上缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃苦。

生2：生活上追求高消费、超前消费，讲究吃喝、追求名牌服饰。

生3：浪费粮食，缺乏勤俭节约精神。

生4：学习上缺乏积极进取的精神，满足于现状。

生5：„„

教师：根据时代发展，胡锦涛主席提出以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，联系实际在我们今后的学习中、生活中如何发扬艰苦奋斗的精神？

板书：实际践行

学生：生活上：勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，合理消费，相互攀比的不良思想，反对铺张浪费、奢侈挥霍。

学习上：刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作业，考试不作弊等等．

（三）、课堂小结，巩固升华

小结：过去，也许我们遇到挫折是低头屈服会是束手无策，听天由命，但是从今天起，我们要对自己说：“我们的生命里不在有退缩和放弃，有的是自强不息、艰苦奋斗的精神。”让我们共同前进，把自强不息、艰苦奋斗的精神发扬光大！

（四）、教学深化，学知导行

①当堂深化：通过今天的学习给你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。

②实践深化：每位同学收集一个关于艰苦奋斗的事例（关于同学、父母、朋友等等）组成一本艰苦奋斗事例集。

八、板书设计：

艰苦奋斗开拓创新

1、代代相传的精神

(1)__________自古就是我们民族精神的重要内容。

(2)__________年代,艰苦奋斗精神得到充分体现。

(3)_______艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。

2、艰苦创业与时俱进

（1）_______集中表现为_______。

（2）艰苦创业不同的时代有不同的内容。

（3）伟大的需要有伟大的。

教学反思：

这节课，效果挺好，听课教师在课后给予了较高的评价，教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分施展。体现如下：

①如果学生有意识、有能力，教师愿意“放手”、敢于“放手”。

②教学总体设计流畅，导入设计独具匠心，利用大家熟悉舞蹈《千手观音》的幕前幕后的对比，谈感受，导入自然。

③教学中教师提供设计思路，内容的充实则由学生完成。如：让学生自己通过辩论理解艰苦奋斗的内涵及新时期有必要继承并发扬艰苦奋斗的精神。

④用了小组合作学习再进行正反方辩论，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教师则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。