带老师点评的国庆节作文

第一篇：带老师点评的国庆节作文

山东省东营市油田一小四年级一班李晓菡 哇！国庆节到了，终于放假了。不看不知到一看吓一跳，外面的变化可真大，胜利广场及各路口上摆满了花架、花架上是一盆盆五颜六色的鲜花，放眼望去，到处是一片花的海洋。从喷泉下走过好象刚下过一场秋雨，显露出一种成熟的秋天气息。

各大商场门口都挂起了彩旗，上面写着：庆祝中华人民共和国成立五十四周年，祝广大油城人民节日快乐！公园里人山人海，不管是老人还是孩子都玩得那么开心。有的在划船、有的在开卡丁车、有的在玩疯狂老鼠，不时发出爽朗地笑声……

十．一长假中我也懂得了一个道理“世上无难事，只怕有心人”在放假时我写完做业，开始背少先队基本知识问答，但我背了三天都背的不熟，我就泄气了，妈妈说：只要努力就没有办不成的事。于是我耐心背题，终于可以非常熟练的背诵下来。

我喜欢过国庆节，祝愿我们伟大的祖**亲繁荣富强！

指导教师：姜丽华

内容丰富、生动；语言简练。

第二篇：五年级日记,带点评

2014年3月14日星期五天气晴

我学会了骑自行车

星期天中午，我看见别人在骑自行车，我也想骑，就对姐姐说：“你能教我骑自行车吗?’’

姐姐说：“可以。”

我兴高彩烈地把车子推到马路上，我爬上车子，姐姐在后面扶着后架说；“好了，你骑吧。”我就使劲蹬呀蹬，可是车子像个不听话的娃娃，一直扭扭歪歪的。姐姐实在扶不住了，最后跌倒在地。“直痛啊！”我说，“不骑了，不骑了。”姐姐气喘呼呼地说：“做事不能半途而废。来，我扶你起来。”

我又坐上车子，这回我慢慢地蹬，渐渐地，车子就保持平衡了。姐姐把手松开了，我还以为姐姐在后面扶着呢！我仍平稳地骑着… …等我转变过来，看见姐姐在向我招手，我又吃惊又高兴，因为我会骑自行车了。

（教师点评：本文细致详细的讲述了小作者学会骑自行车的过程，“车子像个不听话的娃娃，一直扭扭歪歪的”用贴切的比喻，写出了刚学骑车不熟练的人的感觉。最后一段，更是生动的写出了学会的骑车的喜悦。）

（指导教师：魏金燕）

第三篇：交通安全征文（带点评）

征文一：平安伴我行

无名氏

1今天，我游行观看了柳州市消防队和柳城县交警大队及柳城县公安局的演员到我校进行安全宣传演出。观看后，我从中领悟到了许多。

“过马路，左右看，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”这些最基本的交通规则想必大家都和熟悉，可是现实生活中能切实做到的却又几个呢。

随着我国经济的繁荣，人民生活的提高和交通事业的迅速发展，城市、乡村到处是车流滚滚，人们在享受速度的同时，交通事故随时威胁着人们生命的安全。因此，为了安全，交通规则人人需知；交通安全，人人须警惕。很多人都因为不遵守或藐视交通规则而惨遭伤害，我自身就危险的经历。

记得那一次，我和姐姐伴随着放学的铃声铃声走出校门，一路上有说有笑，打打闹闹，一直注意路上来来往往的车辆。当走到小学路口时，需要绕道过马路，煤注意到过往的车辆，就直接本领 过去。正当我们奔到马路中央时，突然一辆摩托车飞驰而来，只差一点点的距离就完全把我们刮倒，我们吓得呆立在了马路中央，半天魂收不回来，直到那骑着摩托车的男子回来严厉的批评，我们方回过神了，如今回想起那时的情景，心都还有余悸。

从那以后，我深刻意识到了遵守交通规则的重要性。

我虽然侥幸逃过了那劫数，可是现在却依然有太多太多的人死在了那无情的车轮下，他们连悔悟和反思的余地都没有，就在浑然中失去了鲜活的生命。

苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过，“人的最宝贵的是生命，而上天给人的生命只有一次。”的确，人的生命是异常宝贵的，失去了，就没有了，我们为什么不好好珍惜呢？同学们，行动起来吧，从我们中学生做起，自觉遵守交通规则，让我们身边减少悲剧的发生，让生活变得更加幸福，和谐。

粗略点评：

1、要求1500字左右，但该篇完成字数：600/1500，离要求的字数一半都还没到。

2、经历和认识写得过于简单。

3、事例过于平淡，不深刻。

征文二：珍惜生命平安行道

无名氏

2随着社会的飞速发展，生活工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要交通工具，它给我们带来了前所未有的便捷，在大家赞叹社会进步，享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福的家庭转眼间破碎不堪。

因此，我们要遵守交通规则，安全行驶，才能避免这些不幸事情的发生，健康成长。

由于车祸的频频发生，也为了防止我们出车祸，柳州市消防支队上周给我们学校的师生进行一次精彩的安全知识宣传演出，以此来充实我们的交通安全知识。看着每一个警官的竭力演出，我不由得感动，我们为了我们的安全而不顾酷热献给我们交通的知识，对于某些自私的人来说，我们的生命无关他的事，所以，很漠视交通安全。但这些警官不一样，他们是伟大的，我为祖国有了这样的人而感到骄傲，我不禁为他们鼓掌起来，那是发自内心的。（此处有些无的放矢，空洞）

看了这次演出，我更坚定地认为，人人都不能缺乏安全意识，毕竟交通安全对我们来说，实在是太重要，每个人都应该去认识它，不仅要认识，还有以自身践行它。也许你过马路的一次失神，或跟对面的人打招呼而来不及看车，你可能会被死神夺去生命，所以不能轻言“交通安全跟我无关”。交通安全不是针对特定的某一个人，而是所有人，它让我们知道，我们必须学习和遵守规则，做到高高兴兴地上学，平平安安地回家，人的生命是渺小而又短暂的，它会一去而不复返，就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路上波澜起伏的坎坷，关键是我们得注意这些即将起伏的波澜，避免被狂澜掀倒而变成粉末。路虽然平坦延伸向远方，但生命之旅途却是未知数，我们应该时刻注意敲响交通安全的警钟，永远铭记别人路上不幸遭遇的教训，学习交通安全知识，遵守交通规则，增强交通安全知识，这是我们每个人都应该去做的事。

曾经有人计算过，全球每七分钟就会有一个死于车祸，可见不知有多少人不懂或不遵守交通规则，如果每个人都自觉遵守，车祸还会频频发生吗？还会有那么多的人轻易地被死神夺去性命吗？那些死于车祸的人，本该有个多么幸福美满的家庭，可惜因车祸而失去了生活的阳光，留下是的无法抚平的残缺和伤痛。

生命是那么来之不易，然而死亡却那么轻而易举。我们在公路上养成看红绿灯的习惯，红灯绿灯虽然看起来很普通很渺小，但你的内心和眼神却不能因此而藐视它，如果你藐视了它，它会夺走你的命，即使第一次、第二次、第三次侥幸，但侥幸是不会保证你永远平安的保险箱，上天保佑的多是用眼睛看路的人。人的生命来之不易，遵守交通规则，就是珍惜自己的生命，不遵守交通规则，就是贱踏自己的生命，自己的生命没了就无所知了，在别人看来，那是不足挂齿的，可惜，那却伤害了那些爱你的人。那最的可能是你的父母，毕竟你是他们身上掉下来的一块肉，他们把你当作他们的生命一样重要，没了你，就像没了他们那样，你的灵魂会安宁吗？

……（编撰一个在你身边的简短车祸故事，二三百字这样。）

经过这次交通安全的演出，我们有了一定的安全知识，从中我们学到了很多。

粗略点评：

1、该篇缺少经历的事迹。

2、层次意思的表述断截比较厉害，不过，我在打字时砍掉了一些原文，续接了不少。

此文将作为11－5班重点推荐上去的征文，但仍需原作者下功夫修改。

第四篇：辩论赛老师点评

昭通学院宣传部副部长、昭通市演讲学会副会长、国家级级普通话测评员杨焰老师点评：

非常荣幸有这样一次机会来参加昭交集团的思想之辩、语言之辩、人格之辩，服饰之辩的这样一个辩论赛，其实这种比赛的举办从某种程度上来说他是一次挑战，因为我们今天在座的每位辩手他要展示他的智慧，他的储备，他的风底蕴，他的语言，他的仪表。它是一个庞大的系统工程，能够在这样庞大的系统工程脱颖而出必定也是企业需要留住的人才。

今天这两个辩题主要是围绕我们企业的发展来看，很有现实意义，论辩说到底他是游戏的规则，但这个游戏规则很多都是有区别的，它要求的是在这个过程中，其实一个辩题都是一个问题的两个方面，没有谁对谁错之分，只有完整和不完整与否。双方辩手你们要征服的不是对方，而是我们下面的评委和观众，谁说得更有理，谁说得更有据，谁更有风度，谁就是我们心目中的英雄。所以，我们双方把对手看成了我们的敌人，首先就是不对的，我们是辩友不是辩敌，首先就是态度上的问题；其次，一个论辩拿来以后，必定存在一个审题，其实到现在为止，我们已听了六场比赛，我觉得我们的辩手可能在这个辩题的理解上海存在一定的偏误，我发现从早上到下午，我们的辩手都特别喜欢讨论三国，讨论孔明、诸葛亮、周瑜、徐庶等等。其实我想问一下三国是哪一个企业？它的员工是谁？我们都脱离了我们的大环境来讨论这个问题，还讨论鸡鸭猫狗的东西，没有围绕在我们今天的这个大背景下面，思想的野马脱缰得太厉害，这是我们今天在辩题审美上出现的第一个问题。

第二个问题可能对我们辩论赛的赛制上不太了解。一辩是干嘛的，一辩是理论陈词，就像我们说的是挖阵地的人，这个阵地越宽阔，越深厚，就是为我们所用的；第二辩是干嘛的，第二辩是运粮草的人，他大量的数据，逻辑层面的准备；三辩是干嘛的，三辩是插红旗的，站在价值层面上来说我们的问题，我们今天辩手的三个位置好像是混乱的，想插红旗的就跑去插一下，想运粮草的就跑来运一下，不搞分工，合作也不是特别的完整。

今天有一个环节特别的遗憾，就是攻辩环节双方提问，对方都是很谦虚的站起来说：“对方辩友，我想给你讲个故事，讲完这个故事后，还问你听懂了吗？然后就坐下来了”，这是一个攻辩环节，对方必须正面作答，你正面作答，就是让他伪善的外衣一件一件的脱掉，把真理赤裸裸的暴露出来，通过你对他的层层追问要达到这样一个环节，但是我们的辩手在这个攻辩环节，目前我们没有听到比较精辟的提问，非常可惜，那个环节就被大家贻误了。第二个在自由辩论环节，大家还是站起来说，我继续陈述我刚才没有陈述完的观点，自由论辩环节是不见血的战争，刀光剑影，短兵相接，冷兵器、热兵器随便你使，糖衣炮弹、长矛随便使，不需要回避，不需要躲避，但是最怕的就是你无谓的耗费自己的时间，我们很多选手站起来大概要说30秒才能提一个问题，这是因为双方都没有经验，如果有经验的你只要站起来说30秒，我就可以告诉你已经输了。为什么呢？因为你有可能被别人缺席审判，但今天又出现了一个遗憾，很多队缺席审判，主持人还引导说你还有没有讲的，你说没有了，这样多可惜啊，在正式的比赛中，你能缺席对方审判10秒钟，你获胜的概率就增加两层以上，因为在这里面他已经不能作答了，可以把你准备的那些“炮弹”给他轰得片甲不留，但大家都很遗憾，都非常谦虚，我没问题了，或者我再问你一个问题都是白搭，他已经不能回答了，也是百搭，所以，我觉得对赛制还是不太了解。

希望我们后面进入半决赛和决赛的队伍弄清楚自己的角色，弄清楚自己的任务，最后体现一种团队合作。今天呢，我简单的说一下，更多的给后面一些选手一些启发，我们今天选手的两个题目，第一个题目是员工价值靠自身能力，第二个是企业留住人才比吸引人才更重要，其实论辩赛是一个需要大家咬文嚼字的东西，第一个辩题是员工价值靠自身能力，我们巧家公司的选手说了，我们的辩词里面是是强调“更”字，如果我们仔细读辩题就根本没有这个“更’字,它没有比较性选择，只有一个孰是孰非的选择，所以他们已经把辩题偏误了，但是很遗憾我方选手还跟进去了。其实对方出现了问题，自己没有抓住，那就是扔了一个炮弹，但很

不幸是一个糖衣炮弹，还在自己这边引爆了。

另外，也是我们辩论赛里边的一个通病，比如第五场员工价值体现靠自身能力还是靠外部机遇这个问题，正方法人选手在攻辩环节提了一个问题：“如果鸡蛋和鹅卵石放在鸡窝里，能孵化出什么东西”，在这里面好像还纠结了几个回合，到自由论辩的时候还在纠缠，我想请问员工到底是鸡蛋还是鹅卵石，员工都是一个层面的，你的意思是没有自身能力的员工就的鹅卵石，有自身能力的就是鸡蛋吗？员工肯定都是同一个层次的东西，只不过这个鸡蛋是双黄蛋还是单黄蛋而已，只有这个区别，你们的类比不具备一个科学性和整体性。我们反方好像说了，没有昭交这个平台你在这里再有能力你能干什么，我想请问有这个平台吗？我们的选手最喜欢的就是把它抽离，用我们同学们开的玩笑就是“裸奔”，反正我就没有，把我的撤离怎么办，你说能力更重要，我就不给你机会，假设我不给你机会你怎么办，这个辩题里面首先双方都存在的前提下谁更重要的问题，不是只有你或者没有我。第三个问题问了一个“橘生淮南”的这个问题，我觉得是非常好的，双方的回答也是比较秒，但我们选手不会抓一些现场上的东西，什么是机遇？机遇不等同于外在条件，自身并不等于自身能力，对这个破题上面可能还存在一定的偏误。我拿着话筒可以发出声音的这个机遇，就是不发言，或者我一发言开口千言，离题万里，我虽然有了这个机遇，你觉得我能够获胜吗？所以我们不会抓住现场的这些，博得掌声，为什么我们比赛很沉闷，原因就在于大家没有妙语如珠。如果能说出这些精妙的语言，大家的掌声肯定是毫不吝啬的。

其次，我觉得还有一个问题就是第六组，这个辩词双方的立论都立得比较好，这个辩题有点绕，这是一个你中有我我中有你的辩题，谁把谁先绕进来，谁就获胜。留住人才需要吸引人才，吸引人才是为了留住人才，是个你中有我我中有你的辩题，但是双方坚决不肯承认对方，只管自己的一亩三分地，如果你肯把对方拉过来一丁点，可能你就有了2/3的概率。为什么要留住人才，是因为我们企业要发展，怎么样可以留住人才，可以吸引人才，让人才获得那些需要期望的东西，这些我就觉得大家应该拓展来看。我觉得比较好的几句就是双方都有一些亮点的观点，就如正方说能够留得住的人才是企业需要的人才，按照我的理解此处应该有掌声的，但是我们观众没有给他掌声。另外的辩手说人才是流动性的，不是你想留就留的，留得住很重要，但怎么留也很重要，这些话都是针对辩题的，让我们觉得能看到刀光的东西。但不管怎么说，比赛都要见胜负，但是我希望我们的辩手能体现出团队的流动性，我发现我们很多队都是一对一，一对二甚至一对三，孤军奋战，其他选手好像起的作用也不大，希望大家能够团体性的协同作战。这就是我的意下之言，谢谢大家！

昭通学院人文学院党总支书记、云南省演讲学会副会长、昭通市演讲学会常务副会长陈兴强老师点评：

昭通市一中凤池分校校长、中学语文特级教师钟大勇老师点评：

第五篇：我的初中生活作文带点评

我的初中生活作文带点评

九（3）班 向 莹

在时间的长河里，每个人都是匆匆过客，当我们越过那条河，回头遥望，才发现曾经的生活是那么美好。临近中考了，回首我的初中三年，我尝到了酸、甜、苦、涩种种滋味。（开篇入题，总领全文。）

酸

刚迈进中学校园，心中最多是还是对小学同学的无比怀念。别离了我最好的伙伴们，（仅仅是因为别离了伙伴而伤感吗？难道就不怀念快乐的小学生活？建议用一组排比句撷取小学生活的美好片断写一写，这样能增强感染力。）心中有种说不出的伤感。看着周围陌生的环境，陌生的脸庞，我有些不适应。难道我真的告别了童年？难道我真的要在这里度过我的三年初中？难道我真的要从零开始再交朋友„„

含着一片青柠檬，鼻子涌起一阵酸，眼泪模糊了双眼。

甜

融入了新的班级，我才发现每个人都很友善，起初的顾虑也就烟消云散。我恢复了以前的开朗和快活，也结交了很多新的朋友。

一次考试，我懊恼地发现自己竟然忘了买笔，只好拿着没油的笔在纸上画出道道白痕，发呆。突然，一支笔递到了眼前。我扭头一看，是我的好朋友。我先是一愣，继而与她相视一笑，低头开始奋笔疾书。（这就是朋友间的默契，无须言语，一个会意的微笑足矣。）

吃了一个棒棒糖，甜味儿从舌尖蔓延开来。

苦

初三了，面临中考的压力，我们都开始努力学习。我们知道只有拼搏，只有加油，才不会被挤下中考的独木桥。我真切的感受到了教室里浓浓的火药味儿。每天夜深人静，我还在灯下写写画画。（早起晚睡的作息、铺天盖地的练习、超出负荷的压力„„适当的把“苦”写得具体一些，化叙述为描写，能引起读者的共鸣。）

黄莲吃下了，苦，却不能不咽。

涩

快毕业了，对假期的期待变淡了，心中更多的是对别离的感伤与不舍。（此处建议补写初中生活的一些温馨、快乐的片断，以突出初中生活的美好，表达感伤与不舍之情。）我们一起走过，无论开心、痛苦，愉快还是悲哀，都是我们的缘分。只是这缘分终不能持久，注定有着别离。

咬了一口柿子，才发现是青的，好涩。

挥手自兹去，酸甜苦涩齐。（活用诗句“挥手自兹去，萧萧斑马鸣”。