作文4篇敬请周老师点评

第一篇：作文4篇敬请周老师点评

风雨同舟

六年级 飘雪无垠

六年的小学生活即将结束。六年中，我们的生活丰富多彩，我们有难忘的一堂课，有印象深刻的一次春游；我们会沉浸在一篇美文中，也会陶醉在一个幸福的节日里。而六年中，最让我记忆犹新的，还是那次老师的惩罚......学因为没有按时上交语文作业，倪老师让我们全班一块儿受罚——蹲。让我们意外的是，她自己居然也跟我们一块儿蹲！{看着老师与学生一起受罚，此时，对于你或者全班同学来说，有何感想？}倪老师和蔼可亲，她不仅是我们的好师长，更是我们的好朋友，那一次是她自接手我们班来第一次惩罚我们。我们蹲了将近二十分钟，可怜的脚啊，为你默哀！那时候我们的心情，用度日如年来说实在是太牵强，对我们来说，每一分，每一秒，都像过了一个世纪那么漫长！

倪老师只教了我们一年，就把工作调到了杭州。就这样，倪老师离开了我们，离开了崧厦镇小。经过那次惩罚，我懂得了一个受益终身的人生哲理：我们是一个集体，而非个人，遇到困难，只有齐心协力一起去面对，才有克服的希望。因为，团结就是力量！

我们同甘苦，我们共患难，我们风雨同舟！

总评：这段经历之所以让你如此难忘，是因为它的特殊-----老师与学生同时受罚，那么在这个特殊的经历中，你一定会有特殊的感受，要让读者体会到此事对你的影响，应该多抓住当时的心理描写，谈谈自己的切身感受。

我的文具盒

一年级 曾繁炜

每个学生都有自己的文具盒，我来介绍一下我的文具盒。

我的文具盒是长方形的，外表全是蓝色，有上下两格，盒盖与盒底是用磁铁吸住的，要打开、合上比较方便。文具盒上面一格我放铅笔和橡皮擦，这格里面还装着一个削铅笔盒。每当我用力写作业，笔头断掉时，我就轻快地把笔伸进削笔盒里转转，一下子尖尖的笔头又出现了。下格我放不同形状的尺子。我的文具盒漂亮吧？你的文具盒是什么样的，快快说说吧？

总评：文具盒可以帮助我们放学习用具，在介绍完文具盒的样子时，可以适当的拓展，写写它对学习的重要性。

有趣的“语文加减法”

今天鲁老师布置了一条家庭作业：学过的生字做＂语文加减法＂．同时还给我们发了一本新本子，让我们把＂语文加减法＂的作业写上去．我对＂语文加减法＂特有兴趣．看到老师布置了这条作业，兴奋得不得了．马上拿出杂记本把这条作业抄了下来．

我拿过练习本，写上了我的姓名，我的班级和我的老师．然后赶快写了起来，一口气写了好几个．

大家看到＂语文加减法＂这个题目，一定会觉得很奇怪：加减法是数学里的常用知识，怎么会跑到语文世界里来了呢？，其实＂语文加减法＂里的＂加法＂是指一个字加上一个偏听偏旁或另外一个字变成另外一个字．例如：王＋里＝理．减法当然是相反喽！例如：吹－口＝欠．

＂语文加减法＂可真奇妙！．

总评： 本文题目是《有趣的“语文加减法”》，重在体现它的有趣，那么从哪可以体现出它的有趣是这篇文章应该着重描写的内容。所以关于前两段的内容可以简略写，一笔带过就行了。

绍兴行知小学一年级一班王曦元

指导老师鲁阳

走过那些飘雨的日子

七年级 季珂宇

山雨欲来风满楼。

窗外，一只麻雀从树冠下探出了小小的脑袋，又在一阵隐隐的雷声中缩回了翅膀；风从远处拉过一群闲云，在天上搬弄了几下，便有稠密的雨点，淅淅沥沥地敲响了屋檐。又是一个飘雨的日子。

仍记得那个阴雨绵绵的秋天。接二连三的失误，已经无法再用“状态不佳”来形容，是我生平最痛苦的低谷。教室里老师正在分析试卷，教室外是灰蒙蒙的天。大朵大朵的云也是灰色的，像掉进泥浆里花糖。我感到窗台飞溅的雨水化作大把大把看不见的水分子，附到睫毛上便成了眼泪。

试卷上力透纸背的红色线条逼得我无地容身。我可以很轻易地料到，老师在批改时的惊诧与恨铁不成钢。瞪大眼睛，我努力的想让窗外的风吹干眶中将要溢出的眼泪，却因为掺进了雨水而越蓄越多。

以往所谓的自豪与骄傲被现实狠狠地踏进了深渊。不知道是不是雨水溅进了嘴里，凉凉的，涩涩的，一直苦到了心底。同桌趁老师写板书的时候推过来一包纸巾，顺便递过一个夸张的笑脸。以前总觉得他笑得没心没肺，此刻却显得如此温暖。

扯了扯嘴角，回他一个不像笑容的笑容。看窗外飞落进的一滴滴雨水打在纸巾上，化作一个个湿痕氤氲开。我抿着嘴用纸巾狠狠地擦去泪水，关上窗门隔开了那烦心的雨水，专心听讲。“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”我把这个飘雨的日子深深地埋藏在心底，迎着磨难当头而上。正是冰冷的打击逼迫着我们学会百折不挠，学会坚强。仍记得去年夏天，一树一树的绿荫连着一树一树的蝉声，手拉着手在城市上空晃来晃去。毕业典礼上，满天的雨点拉响了往事的风铃，每一声清寂的敲打，都是一句不忍卒读的诗行，辅落在每个窗台，辅落在我的心里。

广播里校长的长篇大论一如既往，风声雨声模糊了她的声音，却让我觉得如此亲切。即将来临的分离，让我一点儿也不期待那个漫长的没有作业的暑假，可是谁也不可以停留在某个时刻不再前进。

今年我们毕业，明年母校搬迁，无法逆转的时间车轮滚滚向前。走过一段段的生命旅程，不是因为我们的意愿，而是我们的责任。这浸满离别泪水的日子，只能藏进心里，然后伴着雨水淋淋，我们学会成熟背起行囊继续前进。

阴沉沉的天，冷冰冰的雨。飘雨的日子里，世界总容易被镀上一层悲伤的色彩。虽然不似“黄埃散漫风萧索”的苍白惨淡，却一样的让人愁在心口难开。

然而，生活不可能永远阳光灿烂，总有飘雨的日子等待我们走过。雨水里参杂着的是坎坷，是离愁，是打击，是悲苦，点点滴滴浸透了温热的泪，渗进成长的轨迹。但是，蝴蝶破茧才能飞翔，凤凰欲火而后重生，只有走过那些飘雨的日子，我们才能成长；越过那些伤痛，未来才会更美丽。

走过那些飘雨的日子，眼前便是一片坦途，正如窗外的狂风骤雨后，阳光正普照大地。

总评：“人生处处有荆棘”是我看了这篇文章第一个感受，作者感情细腻，将自己的情感寄托于身边的一草一木中，“万物皆有情”是我的第二个感受，只有在这种情感强烈时的理性思考，才能对人生有所悟，“不经历风雨哪能见彩虹”是我的第三个感受，在经过一番风雨的洗礼之后，得到这样的人生经验，是那段风雨的价值体现。

第二篇：感恩老师点评稿

《感恩老师》主题班会评课稿

通过聆听杨海芹老师的《感恩老师》的主题班会，整个活动过程体现了对学生心灵、情感的点拨和对学生爱的培养和教育。

一、课前准备充分

从整堂班会课的过程可以看出，杨老师在上这节班会课之前做了大量的课前准备工作，不仅有视频、图片，还在课前给学生教歌曲《老师你好》、《每当我走过老师窗前》等等

二、课堂设计巧妙，构思独特

在我们二年级一共听了六节感恩老师的主题班会，杨老师的这节班会让我感觉与其他几节的班会不太一样，杨老师的班会设计巧妙，构思独特。在这节课的开始让学生细细看图片，说一说老师都在忙什么，从而引出这节课的主题《感恩老师》。

三、学生能够主动参与，积极展示

这一节班会课给我留下的深刻印象还有学生参与主动，展示积极。这一节课主要是让学生来说，教师只是作为一个引导的作用。如通过看图片让学生说，通过看《感动中国》谭秋千老师的视频，让学生说自己的感受，还有在最后“老师，我想对你说”这一环节，这些都能体现出学生的主动参与，说明杨老师在这节课充分发挥了学生的主体作用。

四、情境设置真实、有效

这节课，杨老师创设了多个真实、有效的情境：如观看的图片、观看的视频、还有不尊重老师的一些图片，这些都发生在学生身边的事情，比较吸引学生的注意力，容易让学生加深对《感恩老师》这一主题的印象。

五、表现形式丰富多样、有层次性

本节班会活动表现形式丰富，有视频，图片、诗歌朗诵、合唱歌曲等，对于二年级小学生来说，这些都比较容易激发学生的兴趣。而且在整个过程的安排上都比较有层次性，通过一层一层的引导，让学生深刻体会老师的伟大，从而让学生知道要感恩老师。

六、课外延伸富有教育意义

杨老师在班会课最后提出了一个让学生思考的问题“在生活中，我们除了要感恩我们的老师，我们还要感恩谁”在这个问题上学生都能踊跃的站起来说，最后老师总结说我们除了要感恩老师，还要感恩爸爸妈妈、祖国、社会、、、、、、让学生要心怀感恩，充分的达到了教育意义。

七、教师的点评比较及时到位

杨老师在整堂班会课上只要学生能够积极踊跃的回答问题，杨老师都能给予及时的点评和鼓励，这样不仅增强了学生的自信心，也能激发学生的兴趣。

当然，正如我自己上课一样，这节班会课也有需要改进的地方。我觉得杨老师在让学生讨论以前有哪些不尊重老师的行为时给学生给的时间有点短，应该给学生充分的时间来讨论，从而能够更深刻的认识到自己的错误。

第三篇：辩论赛老师点评

昭通学院宣传部副部长、昭通市演讲学会副会长、国家级级普通话测评员杨焰老师点评：

非常荣幸有这样一次机会来参加昭交集团的思想之辩、语言之辩、人格之辩，服饰之辩的这样一个辩论赛，其实这种比赛的举办从某种程度上来说他是一次挑战，因为我们今天在座的每位辩手他要展示他的智慧，他的储备，他的风底蕴，他的语言，他的仪表。它是一个庞大的系统工程，能够在这样庞大的系统工程脱颖而出必定也是企业需要留住的人才。

今天这两个辩题主要是围绕我们企业的发展来看，很有现实意义，论辩说到底他是游戏的规则，但这个游戏规则很多都是有区别的，它要求的是在这个过程中，其实一个辩题都是一个问题的两个方面，没有谁对谁错之分，只有完整和不完整与否。双方辩手你们要征服的不是对方，而是我们下面的评委和观众，谁说得更有理，谁说得更有据，谁更有风度，谁就是我们心目中的英雄。所以，我们双方把对手看成了我们的敌人，首先就是不对的，我们是辩友不是辩敌，首先就是态度上的问题；其次，一个论辩拿来以后，必定存在一个审题，其实到现在为止，我们已听了六场比赛，我觉得我们的辩手可能在这个辩题的理解上海存在一定的偏误，我发现从早上到下午，我们的辩手都特别喜欢讨论三国，讨论孔明、诸葛亮、周瑜、徐庶等等。其实我想问一下三国是哪一个企业？它的员工是谁？我们都脱离了我们的大环境来讨论这个问题，还讨论鸡鸭猫狗的东西，没有围绕在我们今天的这个大背景下面，思想的野马脱缰得太厉害，这是我们今天在辩题审美上出现的第一个问题。

第二个问题可能对我们辩论赛的赛制上不太了解。一辩是干嘛的，一辩是理论陈词，就像我们说的是挖阵地的人，这个阵地越宽阔，越深厚，就是为我们所用的；第二辩是干嘛的，第二辩是运粮草的人，他大量的数据，逻辑层面的准备；三辩是干嘛的，三辩是插红旗的，站在价值层面上来说我们的问题，我们今天辩手的三个位置好像是混乱的，想插红旗的就跑去插一下，想运粮草的就跑来运一下，不搞分工，合作也不是特别的完整。

今天有一个环节特别的遗憾，就是攻辩环节双方提问，对方都是很谦虚的站起来说：“对方辩友，我想给你讲个故事，讲完这个故事后，还问你听懂了吗？然后就坐下来了”，这是一个攻辩环节，对方必须正面作答，你正面作答，就是让他伪善的外衣一件一件的脱掉，把真理赤裸裸的暴露出来，通过你对他的层层追问要达到这样一个环节，但是我们的辩手在这个攻辩环节，目前我们没有听到比较精辟的提问，非常可惜，那个环节就被大家贻误了。第二个在自由辩论环节，大家还是站起来说，我继续陈述我刚才没有陈述完的观点，自由论辩环节是不见血的战争，刀光剑影，短兵相接，冷兵器、热兵器随便你使，糖衣炮弹、长矛随便使，不需要回避，不需要躲避，但是最怕的就是你无谓的耗费自己的时间，我们很多选手站起来大概要说30秒才能提一个问题，这是因为双方都没有经验，如果有经验的你只要站起来说30秒，我就可以告诉你已经输了。为什么呢？因为你有可能被别人缺席审判，但今天又出现了一个遗憾，很多队缺席审判，主持人还引导说你还有没有讲的，你说没有了，这样多可惜啊，在正式的比赛中，你能缺席对方审判10秒钟，你获胜的概率就增加两层以上，因为在这里面他已经不能作答了，可以把你准备的那些“炮弹”给他轰得片甲不留，但大家都很遗憾，都非常谦虚，我没问题了，或者我再问你一个问题都是白搭，他已经不能回答了，也是百搭，所以，我觉得对赛制还是不太了解。

希望我们后面进入半决赛和决赛的队伍弄清楚自己的角色，弄清楚自己的任务，最后体现一种团队合作。今天呢，我简单的说一下，更多的给后面一些选手一些启发，我们今天选手的两个题目，第一个题目是员工价值靠自身能力，第二个是企业留住人才比吸引人才更重要，其实论辩赛是一个需要大家咬文嚼字的东西，第一个辩题是员工价值靠自身能力，我们巧家公司的选手说了，我们的辩词里面是是强调“更”字，如果我们仔细读辩题就根本没有这个“更’字,它没有比较性选择，只有一个孰是孰非的选择，所以他们已经把辩题偏误了，但是很遗憾我方选手还跟进去了。其实对方出现了问题，自己没有抓住，那就是扔了一个炮弹，但很

不幸是一个糖衣炮弹，还在自己这边引爆了。

另外，也是我们辩论赛里边的一个通病，比如第五场员工价值体现靠自身能力还是靠外部机遇这个问题，正方法人选手在攻辩环节提了一个问题：“如果鸡蛋和鹅卵石放在鸡窝里，能孵化出什么东西”，在这里面好像还纠结了几个回合，到自由论辩的时候还在纠缠，我想请问员工到底是鸡蛋还是鹅卵石，员工都是一个层面的，你的意思是没有自身能力的员工就的鹅卵石，有自身能力的就是鸡蛋吗？员工肯定都是同一个层次的东西，只不过这个鸡蛋是双黄蛋还是单黄蛋而已，只有这个区别，你们的类比不具备一个科学性和整体性。我们反方好像说了，没有昭交这个平台你在这里再有能力你能干什么，我想请问有这个平台吗？我们的选手最喜欢的就是把它抽离，用我们同学们开的玩笑就是“裸奔”，反正我就没有，把我的撤离怎么办，你说能力更重要，我就不给你机会，假设我不给你机会你怎么办，这个辩题里面首先双方都存在的前提下谁更重要的问题，不是只有你或者没有我。第三个问题问了一个“橘生淮南”的这个问题，我觉得是非常好的，双方的回答也是比较秒，但我们选手不会抓一些现场上的东西，什么是机遇？机遇不等同于外在条件，自身并不等于自身能力，对这个破题上面可能还存在一定的偏误。我拿着话筒可以发出声音的这个机遇，就是不发言，或者我一发言开口千言，离题万里，我虽然有了这个机遇，你觉得我能够获胜吗？所以我们不会抓住现场的这些，博得掌声，为什么我们比赛很沉闷，原因就在于大家没有妙语如珠。如果能说出这些精妙的语言，大家的掌声肯定是毫不吝啬的。

其次，我觉得还有一个问题就是第六组，这个辩词双方的立论都立得比较好，这个辩题有点绕，这是一个你中有我我中有你的辩题，谁把谁先绕进来，谁就获胜。留住人才需要吸引人才，吸引人才是为了留住人才，是个你中有我我中有你的辩题，但是双方坚决不肯承认对方，只管自己的一亩三分地，如果你肯把对方拉过来一丁点，可能你就有了2/3的概率。为什么要留住人才，是因为我们企业要发展，怎么样可以留住人才，可以吸引人才，让人才获得那些需要期望的东西，这些我就觉得大家应该拓展来看。我觉得比较好的几句就是双方都有一些亮点的观点，就如正方说能够留得住的人才是企业需要的人才，按照我的理解此处应该有掌声的，但是我们观众没有给他掌声。另外的辩手说人才是流动性的，不是你想留就留的，留得住很重要，但怎么留也很重要，这些话都是针对辩题的，让我们觉得能看到刀光的东西。但不管怎么说，比赛都要见胜负，但是我希望我们的辩手能体现出团队的流动性，我发现我们很多队都是一对一，一对二甚至一对三，孤军奋战，其他选手好像起的作用也不大，希望大家能够团体性的协同作战。这就是我的意下之言，谢谢大家！

昭通学院人文学院党总支书记、云南省演讲学会副会长、昭通市演讲学会常务副会长陈兴强老师点评：

昭通市一中凤池分校校长、中学语文特级教师钟大勇老师点评：

第四篇：写老师的作文及作文点评

那一声声宝贝作文800字

张老师，此刻，在考场上，看到真诚二字，我脑海中浮现的全是您可亲的面容，耳畔回荡的始终是您那一声声的宝贝。您可知道，是您那声声发自肺腑的宝贝溶化了我心灵的坚冰，让我这个全校有名的浪子迷途知返了啊！

那还是上小学四年级的时候，当时我可能是全校人见人恨的坏学生。反正没有一个人喜欢我，我就破罐子破摔！旷课、逃学是经常的事，如果有哪位老师管我，我就专门和他作对，等他在上面讲课的时候，我就在下面说话，并且故意把音量提得高高的，直到把老师气得吹胡子瞪眼睛的时候，我则在下面偷着乐。如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成。班主任，任课老师，同学们都对我恨之入骨，最后，我被忍无可忍的班主任清理门户了。

父母哀求校长再给我一次机会，校长说，只要有一个班主任要我就成。父母连求了五个班主任，竟没有一个愿意收留我的。近乎绝望的父母敲响了最后一个班主任，也就是您的家门。万万没想到，您竟然答应收留我，并开玩笑说：谁叫我带六班呢，想不留也不成啊！可我当时并没有丝毫的感恩之心，依然我行我素。

一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：宝贝，过来！待我明白您是在叫我时，心里有一股暧流涌过。以前的老师对我不是吹胡子瞪眼睛就是打骂，可现在您却叫我宝贝，我是您的心肝宝贝呀，我怎么净做对不起您的事呢？那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。

从那以后，您依然宝贝宝贝地叫着，而您每叫一次，我都努力地想表现得乖一点，再乖一点。这时您总不忘适时地表扬我一翻，有时还会给我一些小小的奖励：什么橡皮啦，铅笔啦，作业本啦，抑或是一碗香喷喷的鸡蛋面。渐渐地我身上的坏毛病改掉了，成绩也如芝麻开花――节节高。看着我一步步走上正道，您的脸笑成了一朵花。

张老师，衷心感谢您那一声声的宝贝，衷心感谢您为我付出的真诚无私的爱。等我长大了，我也要向您一样，真心诚意地称呼我的学生为宝贝，真心诚意地关爱每一个学生。

[作文点评]字里行间的浓浓的师生情，那一声声宝贝，凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊，还有什么比这更令人感动的呢？ 善用对比也是本文突出的优点。文章把自己以前人见人恨的举止和以后想努力表现得乖一点，再乖一点的表现进行对比，有力地突出了那声宝贝的巨大作用，它似一股暧流，温暧了学生的心房，唤醒了学生的良知。生动传神的细节描写也是本文的一大亮点。

老师您就是我的第二个父亲作文800字

也许是被偶然的胜利冲昏了头脑，数日里，我竟不知道在以怎样的态度来学习，不知应该如何学习，不知道起早贪黑所做的一切是为了谁在学习。只懂得日历翻过便又浑浑噩噩地过了一天&&

接二连三荒缪做题的错误，并没有敲响我心头的警钟，但您看在眼里，疼在心里。终于，我被您深沉而无奈的叫唤声喊进办公室，抬头之际，竟蓦然地察觉，哦，不！是感觉到你内心深处轻微的叹息。

这时，您让我坐下，却并不象昔日一样对我微笑，而是猝然将重重的拳头狠狠地砸在我的双肩，语重心长地说恨铁不成钢啊！您愤怒的话语仿佛是赤热的火焰，直射我心，让我的心似乎莫名地预示到什么。您将试卷递给我，试卷悬在半空中微微颤抖，试卷上满面的错号，让我羞愧得不知所措。您蠕动的双唇却终于什么也没说。您紧锁眉头，脸部肌肉也拧成一团，您握紧的拳头猛然展开，颤巍巍地抬起，在我耳旁划过一道风，却又悄然落下。真想揍你一顿！您的脸绷得更紧，泪光在您眸子里闪烁。一直以为您童心未泯和刚正不阿，一直以为您笑对人生和阳刚坚强，却从没有想到您也有自己如此脆弱的一面，从没有看到您这样的愤怒和悲痛，从没有看到您这样的无奈和伤心。然而因为我的懵懂和愚昧，您最不想让人察觉到的心灵的脆弱，却毫无遮拦地展现在我的眼前。

我接过试卷，眼中积淀已久的泪泉终于夺眶而出，顺颊而淌。老师，您打我吧，也许只有这样，我们的心里才会好受一些。其实这才是最愚蠢的谎言！我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想唤醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光与我的眼神交织在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃烧着希望的火焰，是这火焰点燃了我心头奄奄一息的火苗，滋润了我即将被烈日曝晒成荒土的心灵河床&&

老师，我错了，今后看我的。猛然间老师又像往常一样对我露出了微笑，好，老师没看错你。一双大手拍在我肩膀上，老师的眼神里充满了信任和期待。一切无须多言，这就足够了。老师，是您一缕缕亲切的目光，一声声铿锵的呼唤挽回了陡峭悬崖边徘徊的茫然无措的我。如果我的父亲给予了我生命，那么您就是给予了莘莘学子们智慧与人生真谛的第二个父亲！

[作文点评]这篇写人的记叙文，作者抓住老师在办公室面对我的神态、动作、语言进行细节刻画，表现了我对老师的理解和感激之情。文章情感真挚、刻画传神，人物形象突出。结尾卒章显志，彰显主旨的语言简洁洗炼。不失为一篇佳作。

老师作文600字

自从跨入校门，这一幕便永远在我脑中定格：老师站在他们的岗位上黑板前，上课。

经过几年观察：我脑海中印下了几幅黑板前的老师的特写：

黑板前的老师是深情的。每次同学们发问、请教，老师总是来之不拒，在黑板前，深情而耐心地为同学们讲解。一次、两次、三次&&老师的话语重心长，每一句话都像有魔力一般，换来的是大家优秀的成绩和全面发展的素质。

黑板前的老师是疲惫的。为了当天能够站在黑板前讲完精精彩的40分钟课，或许前一天晚上，他备课到深夜；为了能更好地管理学生，或许老师还没有等到睡意消去，就早早地来到了学校，开始了他一天的工作。

黑板前的老师是美丽的。经过精心的准备，黑板前的老师是多么的从容自若、应对自如，那优美的语言、亲切的态度、巧妙的安排，把一颗颗贪玩的心引领到知识的殿堂。老师的一个微笑、一个眯眼、一扬眉、一挥手、一句笑话、一句批评，都是一幅画、一首诗、一曲歌。

黑板前的老师是喜悦的。经过老师和同学们的共同努力，同学们取得了理想的成绩。老师的脸上写满了欣慰和幸福，因为这是他辛勤付出的回报，是他辛苦栽培的硕果。他为学生们而自豪着，为自己的劳动而快乐着，更为祖国的明天而喜悦着。

黑板前的老师宛如一枝素心的蜡烛，那鲜红跳动的火焰是他热情、真诚地为教育事业而燃烧的心，这儿心一直激励着帮助学生走向成功的彼岸。

黑板前的老师显的并不高贵，而且十分平凡。兢兢业业的他们一直为我们服务着，在这里，我向所有的老师表示感谢！

[作文点评]这是一篇写人抒情的散文，是几个黑板前老师神情的特写回放。构思大胆新颖、有独创性，语言朴实，情感真挚，从多角度，多方面展示了老师丰富的内心世界和高尚的精神世界。

我心目中的好老师作文800字

我是在港华丝绢杯的展览馆看到了他的话，很潇洒的签名，朦朦胧胧的远景，那芦苇在水中的倒影脆弱却又美丽。

是他，领着我走上了这条路；是他，我心目中的好老师。

我心目中的好老师已近四十，可是却比年轻人还要有活力。他似乎是个杂家，因为什么都知道一些。他很幽默，但是这幽默有些冷感。具体的表现便是可以一边讲冷笑话一边将不认真的学生骂个狗血淋头。

我心目中的好老师的为人只能用刚刚好来形容。不会有太多的疏离，但是也不会有太多的偏袒。他用他的严厉在我的心中树立了一个很高大的形象，但是他耐心到极点的指导让我感觉亦师亦友。

我心目中的好老师也许很不完美，但是他将我领进走进了艺术殿堂。一开始的我拎着几根脆弱的线条站在大门口，而他却送了我一幅色彩斑斓的图画。

他告诉我既然喜欢画画，那么每个人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他领导我们将线条变成了几何体又成石膏像之后，我不得不承认，每个人都有天赋。

很多人都不是太理解他。因为很少有人真正懂画画，就算我学了这么久还是不能保证理解。他的画很有色彩感，但是却又是真真实实的黑白铅笔画。性格有些怪，但是并不妨碍我尊重和喜欢他。

不仅仅因为他是一个老师，而是因为在我心中他是一个老师，一个好老师。

他与很多人不一样。他不会如此简单的告诉你一个让你早已厌烦的大道理，他会用画笔告诉你人活着的意义。他会在我们上课的时候告诉我们一些名人轶事，一笑过后便会更加认真的投入到画画当中去。

他了解学生的坚决和坚持，所以他从不强求。也许经过他手的人并不是每一个都能成为画家，因为不会画画的也知道梵高、达·芬奇。但是他追求随性和自由，他需要的是努力，他告诉我们艺术是自由而不被束缚的，它是翅膀，羽翼丰满之后载我们飞翔。

他是我心目中的好老师。

不为别的，只是在他的心目中每个人都是天才，他知道谁是天才。

[作文点评]这是一篇精彩的写人文章。运用第三人称的口吻展开叙述，情感真挚，人物描写生动，人物形象突出。叙事条理，情节曲折起伏，引起读者的阅读兴趣，结尾直抒胸臆，表达思想感情。

第五篇：带老师点评的国庆节作文

山东省东营市油田一小四年级一班李晓菡 哇！国庆节到了，终于放假了。不看不知到一看吓一跳，外面的变化可真大，胜利广场及各路口上摆满了花架、花架上是一盆盆五颜六色的鲜花，放眼望去，到处是一片花的海洋。从喷泉下走过好象刚下过一场秋雨，显露出一种成熟的秋天气息。

各大商场门口都挂起了彩旗，上面写着：庆祝中华人民共和国成立五十四周年，祝广大油城人民节日快乐！公园里人山人海，不管是老人还是孩子都玩得那么开心。有的在划船、有的在开卡丁车、有的在玩疯狂老鼠，不时发出爽朗地笑声……

十．一长假中我也懂得了一个道理“世上无难事，只怕有心人”在放假时我写完做业，开始背少先队基本知识问答，但我背了三天都背的不熟，我就泄气了，妈妈说：只要努力就没有办不成的事。于是我耐心背题，终于可以非常熟练的背诵下来。

我喜欢过国庆节，祝愿我们伟大的祖**亲繁荣富强！

指导教师：姜丽华

内容丰富、生动；语言简练。