四年级上册多姿多彩的艺术字教学设计（范文大全）

第一篇：四年级上册多姿多彩的艺术字教学设计

《多姿多彩的艺术字》教学设计

一、情境感知，揭示课题。

同学们，今天老师为你们请来了一位好朋友。看（出示熊大照片）就是熊大，他可是动物王国里的电脑高手，今天它还带来一份礼物送给大家——他自己用电脑设计的艺术作品，咱们一起欣赏欣赏吧。（播放艺术字图片）

师问：同学们看到熊大设计的这些漂亮文字，你有什么感受？（2-3人）师：我们就把这些样式美观、色彩鲜艳、多姿多彩的文字，统称为艺术字。

师问：想一想，生活中你在哪儿见到过这样的艺术字？（3-4人）

评价：同学们都有一双善于捕捉的眼晴，你是一个会观察的孩子等。老师也发现了一些……一起看！（出示图片）

师谈话：艺术字因为美观、色彩绚丽，能够吸引大家的注意，所以被广泛应用。看这是熊大自己设计的名片：熊就得有个熊样！熊大。好看吗？

师：你想不想学习这个新本领？今天我们就一起学习第8课《多姿多彩的艺术字》——板书。

二、合作交流，探求方法。

任务一：寻找绘图工具栏

要学习艺术字，熊大是这方面的高手，听听他是怎么说的吧。

课件出示：熊大：同学们，要想学到俺的本领，必须要找到“绘图工具栏”。请你到课本47页去找一找吧。

师：看来在word里学习艺术字，要先找“绘图工具栏”啊。——板书。同学们，那我们根据熊大的提示，赶紧找找吧。（关闭广播）

学生自主探索打开工具栏的方法。

师：老师发现大部分同学都找了，请一位同学到前面为大家演示一下。（边操作边边演示）。

教师根据学生回答板书：1.视图菜单。2.工具栏。3.绘图。

评价并奖励：你是第一个上来演示的同学，这个小奖品送给聪明勇敢的同学。

师问：打开绘图工具栏除了这个方法，还有一个更简洁的方法。谁发现了？

请一学生上台演示。

任务二：学习插入艺术字，制作保护森林宣传牌

师：我们都知道，熊大和熊二有一个死对头。光头强是一个伐木工人，他为了谋取个人利益经常到森林滥砍乱伐。这种行为你认为好不好？你想对光头强说点什么？

师：对，我们应该保护森林，维持生态平衡。

熊大为了保护自己的家园不让光头强乱砍树木，他交给熊二两个重要的任务。我们也应该为保护森林出一份力，大家想不想帮助熊二完成这两个任务？

我们先来看看这第一个任务：出示“禁止伐木”文档。

从图中的信息，我们可以看出，应该是让熊二把“禁止伐木”这四个字放到警示栏里面。直接在图上用键盘打，行不行？今天，我们学习插入艺术字就可以解决这个问题。请大家认真阅读课本４８-４９页的内容，根据课本上提示试着帮熊二完成这个任务。遇到困难可以小组讨论。

教师巡视学生操作，并对有困难的学生进行指导。

师：老师发现大部分同学已经完成了任务，这位同学的设计很漂亮，也

有创意。下面请他分享一下他的设计过程。（请一名学生边操作边讲解操作过程）

师评价：是一个爱学习，会表达的好同学。（送礼物）

师总结：下面我们一起回顾整个操作过程：请大家认真听。（教师广播）教师讲解插入艺术字的方法。

首先，我可以通过单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮打开艺术字。演示：在菜单栏里有个插入菜单，里面也有一个“插入艺术字”，作用是一样的。一会练习的时候同学可以自己试一试。

打开艺术字后，出现“艺术字库”对话框。在这里我们可以选择喜欢的样式。单击确定。

进入编辑“艺术字”内容对话框。输入内容。这里面可以选择字体和字号等。完成后单击确定。

ｗｏｒｄ中的艺术字默认的是嵌入格式，所以这种情况下是不能将艺术字放到警示牌的。我们应该修改艺术字的“文字环绕方式”。让它变成浮于文字上面，就可以随意的拖动了。

如果觉得文字大小不合适，可以调动艺术字的大小。讲艺术字的８个尺寸控制点。并演示每个点的作用。

任务三：修改艺术字的样式，学习艺术字工具栏上各按钮的作用。

老师谈话：如果对艺术字的样式不太满意，我们可以通过艺术字工具栏来修改艺术字的内容以及样式。下面我们一起研究“艺术字工具栏”上每个按钮的作用吧。

教师介绍几个常用按钮的作用，并演示。插入新的艺术字，编辑文字内容，修改文字样式等。强调：要对哪个艺术字进行修改，必须行选定这个艺

术字。

师：剩下的按钮，请同学们以小组为单位研究它们的特点和作用，并尝试修改这个警示语，让它变的更漂亮！

三、实践运用，提高发展。

在大家的帮助下，熊二顺利地完成了熊大交给出它的任务，并得到了熊大的夸奖。下面我们再来看看熊二的第二个任务。

出示倡议书文档。

是熊大为保护森林，发启的一份倡议书。同学们想想，你猜这第二个任务应该是什么？

我觉得应该是把这个倡议书设计美观一些，可以引起大家的注意，让更多的人参与到保护森林的行动中来。请大家运用在word里学到的本领，把这个倡议书修饰的更美观吗？

学生独立创作，完成的同学可以帮助其他同学。

如果有时间，就请一学生上台演示操作过程。借机介绍简便方法。

师总结：我们利用之前学的知识和今天学的艺术字帮熊大完成了一个精美的倡议书，它非常感谢我们，希望大家能在保护森林的签名墙上留下你们的名字，一同为爱护森林做贡献。

教师打开签名墙，说明几点要求：

签名位置安排：B行的同学靠上写，C行同学写中间。D行同学写下面。然后按电脑位置依次摆放自己签名的位置。

格式要求：设计美观，得体，字号不得超过32号。环绕方式为浮于文字上方。

保存方式：完成之后以机器号命名另存在桌面上。

发送到教师机：通过学生机软件提交文件工具发送到教师机上。

下面请同学们打开签名墙，制作自己名字的艺术字，看看谁的更漂亮，更加与众不同。

好了，老师把大家的签名已经汇总到签名墙上了，大家一起欣赏一下吧。同学们，你们觉得哪些同学的签名有创意，与众不同？掌声送给他

好，我们让这个同学分享一下他是怎么创作的吧。切换到该生电脑，让他重复制作艺术签名的过程。

如果有时间，再评选一个第二名，让他介绍设计方法。

四、归纳总结、布置作业。

教师小结：时间过的真快，马上就要下课了，我们一起总结一下本节课学习的内容吧。说一说自己在本节课中学到了哪些本领？最感兴趣的是什么？

教师结合学生回答做课堂总结：同学们说得真好，我们不仅学会了插入艺术字，也学会了创作优秀的作品。同学们的表现非常优秀，老师感到也很快乐！谢谢大家。

布置一个课下作业，在电脑的桌面有一个贺卡命名的文件，我们运用今天学到的艺术字制作一个卡片做为礼物送给熊大和熊二。好吗？今天的课就到此结束。

第二篇：《多姿多彩的艺术字》教案设计

小学信息技术四年级第八课 《多姿多彩的艺术字》教案

教学目标：

1、会打开和关闭绘图工具栏。

2、学会插入艺术字。

3、学会修改艺术字。教学重点：学会插入艺术字。教学难点：学会修改艺术字。教学过程： 课前准备：

同学们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？这么难得的机会，你们一定要大胆发言，积极动脑思考，有信心吗？

在你们的桌面上有“龟兔赛跑”和“图片”两个文件，找找看。打开“龟兔赛跑”，自己练习改变字体和颜色。

准备好了吗？现在我们开始上课！

一、导入

1、师：又到我们和涛涛一起学电脑的时间了，（出示涛涛图片）和他打个招呼吧。（学生打招呼）

2、师：看，今天又要学什么？

（课件播放涛涛的声音：今天要学的内容可精彩了，相信你们一定会喜欢。）

3、师：看看吧。（课件出示各种艺术字范例）感觉怎么样？（学生可能会说“漂亮”，“真棒”）哪些地方漂亮？

4、课件播放涛涛的声音：这些字呀，都是经过艺术处理的，叫做“艺术字”。（课件出示“艺术字”三个字）

5、师：想学吗？这节课我们就和涛涛一起学习设置“多姿多彩的艺术字”。（板帖标题——多姿多彩的艺术字。）

6、师：请同学们打开书44页，边看边把关键的步骤画出来，看看涛涛是怎么设计艺术字的。（学生自由看书，找方法）

二、新知讲解

（一）找出绘图工具栏

1、师：要设置艺术字，首先应该解决什么问题？（学生齐答—找绘图工具栏，师板贴）

2、师：能找到吗？怎么找？

（指名让学生回答，可能会说用“绘图按钮”。师：课件显示——绘图按钮）

3、师：用鼠标点点看，有什么发现？

（学生操作，师总结——用“绘图按钮”可以打开和关闭“绘图工具栏”）

4、师：都找到了吗？于楷，你来演示。（学生在自己机器上演示）王萌，你再来演示。

（二）插入艺术字

1、师：“绘图工具栏”中有这么多按钮，用鼠标指着每个按钮看看，都有什么作用。（学生用鼠标点击每个按钮）

2、师：在这些按钮中，有一个是我们今天设置艺术字最主要的小帮手，想一想，是哪一个？

（指名让学生回答，可能说是倾斜的A或者说蓝色的A。）

3、师：这是“插入艺术字”按钮，今天我们就用这个按钮，（课件显示）插入艺术字。（板贴——插入艺术字）

4、师：打开书45页，相邻的两个同学互相合作，看怎样才能给短文插入艺术字标题。（学会自由操作）

5、师：同学们都非常聪明。老师发现，每个同学都为短文设计了漂亮的标题。谁来说一说，你是怎么做的？（指名到教师机演示，边操作，边讲解）

6、师：（归纳方法，课件显示步骤图。）看清楚了吗，自己再做一做。

7、师：细心的同学，在插入艺术字的时候，有什么发现？

（学生可能会说“有八个正方形”、鼠标在不同的位置形状不一样。老师让学生尝试操作，从而解决放大、缩小的问题。）

8、师：刚才，老师发现，有同学的标题把文字挡住了，怎么办？（指名让学生回答问题，老师演示。并介绍“文字环绕”按钮的作用。）

9、师：看清楚了吗？试试看吧！（学生练习移动和设置艺术字环绕方式）

（三）修改艺术字样式

1、师： 如果想换换艺术字样式怎么办？（板帖标题——修改艺术字样式。）（学生讨论，可能会说：删除后，重新选择另一种样式，再输入一遍文字。）

2、师：打开课本47页，咱们小组合作，边学习，边操作，开始！（学生合作学习，找方法，师巡视，指导）

3、师：做完了吗？谁给大家演示？

（指名到教师机上演示——选择2到3个学生，师课件显示“艺术字库”按钮。）

4、师：会了吗？再操作看看。（学生重新练习操作，熟练操作方法）

（四）更多的艺术字样式

1、师：同学们设计的真好，艺术字工具栏上还有很多按钮，（课件显示工具栏图片：标有各部分名称。）都可以帮助我们改变艺术字样式。请大家自己操作。

2、师：你能为大家介绍你的新发现吗？

（指名让学生分别介绍不同的按钮作用，并到教师机上演示，注意语言的评价）

3、师：真是青出于蓝胜于蓝！我觉得大家的水平已经胜过涛涛了，不过他还给我们出了一个小问题：

4、我的设计我做主：

课件显示涛涛图片：你想对“龟兔赛跑”中的小乌龟和小白兔说点什么吗？用你今天学到的本领，送给小乌龟和小白兔一句话吧！（课件出示范例——小乌龟，真棒！小白兔，不要骄傲！）

5、学生完成操作后，老师选择优秀的作品进行展示，并颁发“小小设计师”的奖章。

三、知识总结

1、课件显示学习目标，结合学习目标，逐步进行知识回顾，达到总结的目的。

2、课件出示图片：你的艺术字完成了吗？一定收获不少吧？你对自己的表现满意吗，请你的小伙伴为你来评价。看谁是真正的小赢家。（学生互评）

3、最后出示涛涛图片，送给同学们一句话：同学们，可真棒！你们都是小赢家！

四、结束课堂

在学生的评价中结束课堂！

第三篇：艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

一、教材分析

本课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

二、学生分析

对小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在。

三、教学目标：

知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字“儿童节”，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。教学准备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）

四、教学过程

一、激趣导入

教师：同学们，我们上节课讲得什么内容呢？

生：插入图片

教师：你们看看这幅图片是谁啊？你们喜欢吗？

教师：电脑展示灰太狼的图片，再次展示喜羊羊等得图片。图片上写的什么啊？ 生：快乐的星期天

师：我们现在看到的就是图片和艺术字的结合，那么今天我们就来学习插入艺术字。

课件出示课题：插入艺术字。

【意图：通过展示图片引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。】

二、艺术字学习

（一）自主探索

教师出示范例:北京欢迎你1.让学生欣赏,简单评价。2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。

1、教师出示问题，让大家带着问题去尝试自己的探索插入。黑板板书问题

2、学生开始自主探究，尝试插入艺术字。

3、展示作品，教师点评，学生相互点评。

【意图：让学生自主探求插入艺术字的过程，不仅仅巩固了他们的旧知，也同时提起他们的好奇心，让他们体验整个过程。作品的随机点评，让学生感受到了成功的喜悦，大大的激发了他们的积极性。】

（二）、学生演示

师：这个同学带的作品制作的很好，你是怎么做的？上来给大家演示一下吧。学生上来演示，教师随即指导。

1、调用艺术字功能。

找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。

2、插入艺术字。

（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“北京欢迎您”，按确定。【意图：使学生清楚的知道如何插入艺术字】

3、上机与练习（老师进行个别辅导）

（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。

【意图：激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力】

二、分组合作 再次探究

A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作

教师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，提示：学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等

学生： 学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

B、学生交流收获

教师：你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。

请你当老师：

1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你找到它的“好朋友”了吗？

2、你使用了 “艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？

学生：自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。

【意图：学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。】

三、拓展练习

教师：同学们任务完成得棒。下面让我们一起来看一则“征集艺术字作品”的广告：

课件演示：同学们，你们好！六月份将要出一期以“六•一”儿童节和学生学习生活、课余生活为主要内容的电脑小报，你想成为中心的小主人吗？你想看到自己喜欢的电脑小报吗？请你出谋划策，你可以为电脑小报设计刊头和版块标题，可以将刊头和版块标题设计成艺术字，一旦你的作品被我们选中，你将得到有趣的奖品，怎么样？期待你的参与。

教师：课件提示广告主要内容（主题：欢度儿童节 内容：学习生活和课余生活 任务：设计刊头和版块标题）为了方便同学们设计，老师为你们准备了一份小报背景（位置：学生机D盘素材文件夹）。

【意图：创设情景，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。】

1、学生练习，教师巡视指导。

学生可独立完成；可自由组合，分工合作完成。

教师巡视指导，发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。

2、作品展示，归纳小结。

学生作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的作品的创意和制作。提示：

1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题？希望在这份报纸或版块里看到什么样的内容？

2、说说你为什么把刊头或版块标题设计成这样的效果？（创意）

【意图：提供展示和表现的机会，增强学生成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高审美情趣，训练口语表达能力。】

四、课堂小结

师：这节课你学会了什么？有什么收获？勇敢地站起来，跟大家分享一下吧。学生自由回答。

【意图：让学生自我总结不仅仅锻炼了他们的语言组织能力，还能让老师更好的掌握学生具体掌握了些什么。并且还激发了他们学习的兴趣。】

师：这节课我们就上到这儿，好，下课！

第四篇：插入艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

河间市曙光小学 李志敏

【教学内容】

河北大学出版社第三册第五课《我的儿歌集---插入艺术字》的第一课时。【教学背景分析】

《家乡文化大搜索》活动在我校开展的热火朝天，为了配合这次活动，我把这个单元的主题《儿歌一首首——Word基础篇》改成了《河间文化诗歌集——Word基础篇》，从第一课文字录入到本课插入艺术字都是以学生自己创作的河间文化诗歌集为背景的。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、插入图片，能够使用“图片”工具栏的基础上学习的。

【教学目标】

（1）知识与技能目标：让学生掌握插入艺术字的操作要领，并能够根据需要修改艺术字；培养学生动手操作的能力。

（2）过程与方法目标：通过自主探究和小组共同活动培养学生主动学习、探究创新、团结协作的能力。

（3）情感态度价值观目标：在不断尝试中激发求知欲，体验成功；在不断摸索中陶冶情操，提高审美情趣。

【教学重、难点】

重点：使学生掌握插入艺术字的方法。

难点：正确使用“艺术字”工具栏，并能够根据需要修改艺术字。【教学准备】

教师制作的插入艺术字专题网站（包括：多媒体教学课件、插入艺术字、修改艺术字的视频、艺术字设计原则、艺术字设计技巧、艺术字在生活中的应用等），学生创作的河间文化诗歌集电子报刊。

【教学方法】

根据建构主义理论，本课我以“任务驱动”为主，让学生带着任务通过自主探究、实际操作，相互合作等方式进行学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。为了更好地突出重点，突破难点我让学生把自己的名字作为艺术字的内容进行插入，然后修改美化，最后小组合作为电子报刊设计标题艺术字，引导学生由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣，同时受到美的熏陶。

【教学过程】

本节课的教学设计，采用“创设情境，揭示课题——合作交流，探求方法——知识运用，提高发展——展示作品，交流心得---开拓视野，实践应用”五个环节。

一、情境感知，揭示课题。

打开课题网站上教学课件栏目，让学生对比左右两幅作品有什么不同，你最喜欢哪一幅，并说明理由。（作品有采用了艺术字的和没有采用的），教师随机点明本节课的课题。

[ 设计意图：通过创设一个显而易见的缺憾，从视觉上给学生以冲击，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，让学生有一种跃跃欲试的愿望，从而使学生在情境中积极主动地接受任务。]

二、合作交流，探求方法。

本环节以完成两个任务展开分层教学。

任务一：观看视频，小组内小结出插入艺术字的方法。学生汇报后动手操作：

（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按钮。（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“姓名”。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。

接着由学生代表演示上面的操作过程，教师根据学生的回答出示板书。然后引导学生学习另外两种插入艺术字的方法。

[设计意图：这里不仅让学生掌握了多种插入艺术字的方法，而且为学生的后续学习做了铺垫。] 任务二：让你的名字更漂亮一些——修改艺术字。观看修改艺术字的相关视频，独立完成修改任务。

首先让学生独立探究“艺术字”工具栏中按钮的用途，并把自己的名字变得更加漂亮。然后小组成员彼此欣赏作品并交流“艺术字”工具栏各个按钮的用途。教师巡视指导。

完成任务后小组汇报，集体交流。

[ 设计意图：任务是课堂的“导火线”，在本课的重点部分我抛出两个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和互相协作，达到掌握操作和使用的目的。同时，分层教学的运用，可以使全体学生得到不同层面的发展。]

三、知识运用，提高发展。

打开已存的Word文档——《河间文化诗歌集》电子报刊，请同学们以小组为单位给电子报刊设计标题艺术字，要求艺术字的样式、大小等要与电子报刊的版面相协调。学生在优美的乐曲声中开始创作。

[设计意图：这个操作，每个学生都有不同的创意，教师要鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组也要进行交流。这里如果给学生几个字或一篇陌生的文章，学生只能机械地枯燥地学习。让学生给自己的作品添加艺术字，不仅培养了学生的写作能力，而且激发了学生创作的积极性和主动性。]

四、展示作品，交流心得。

学生上传作品，教师把学生完成的六幅作品合并成一个完整的电子报刊，请同学们互相欣赏、彼此评价，并交流学习心得，完成评价量表。

[设计意图：让学生体会成功的快乐，并学会观察、赏析。]

五、开拓视野，实践应用。

打开网站艺术字集锦栏目，让学生在欣赏艺术字的同时，体会并说一说艺术字在生活中 的应用。并让学生知道艺术字不仅可以在Word设计，还可以在其它软件中设计制作。请同学们课下浏览课题网站中的其它内容，学习一些在Word中插入艺术字的技巧。为学有余力的同学准备充足的食粮。

圣诞节、元旦、春节马上就接踵而至了，请同学们应用刚刚学过的插入图片和艺术字设计一个精美的电子贺卡，送给亲人和朋友，别忘了把祝福也送给老师。

（Email: lizhimin129@163.com）

[设计意图：让学生体会艺术来源于生活，又服务于生活，生活中到处充满着艺术美，使学生受到美的熏陶。从而再次激发学生学习信息技术的兴趣。]

第五篇：奇妙艺术字教学设计

奇妙艺术字

教材分析：

艺术字是WORD软件中一个非常受同学们欢迎的文字处理功能，艺术字部分在以后的学习中使用很广泛，所以把它学好、学透非常重要。本课插入艺术字操作本身并不难，操作性技能比较强，鉴于部分学生会操作艺术字或有一定的艺术字操作基础，在学生既有知识基础上，可以进行知识拓展。因此，在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，将本课设计成为一堂完整的艺术字教学课。这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，又提高了学生的审美能力，增强其创新意识。

教学目标： 知识与技能：

（1）通过自主学习，掌握艺术字的基础操作方法。

（2）通过探索式的实践，形成一定的操作技能，掌握一定的操作技巧。过程与方法：

（1）通过“任务驱动教学法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。（2）通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。情感态度与价值观：

1、学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。

2、通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。教学重点：

艺术字的基本操作方法。教学难点：

艺术字格式功能的综合运用。教学策略的选择与设计：

在本节课的设计中主要体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，根据学生的认知特点与接受能力，设计了小组教学活动，激发学生的自主探索，协作学习。在教学过程中始终强调学生自己动手，自主发现，教师指导，让学生学会思考，学会寻求同学的帮助，得到更多的启发。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，圣诞节就快要到了，老师打算制作一份节日贺卡，我用两种方法输入了贺卡的标题：圣诞快乐，请同学们帮我选择一下，哪种效果更好？生：艺术字效果更好。师：那大家想学会制作这么美的艺术字吗？生：想。今天老师就带领同学们一起来设计。

教师展示制作好的艺术字，学生看后很快能判断哪一种字体好。[设计意图：通过展示样板，调动学生学习的积极性，揭示本节课的教学任务，为下面更好的自主练习作好铺垫，这样能更好的引导学生探究下面的内容。] 师：今天老师给同学们设置了“过三关”的任务，大家一起来挑战吧，看看谁更棒？

（一）第一关

模仿秀

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，发挥你的个人能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。

闯关要求：

1、把下面的艺术字“圣诞快乐”通过模仿做出来。

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比，哪一个小组最先完成。（这个环节中，让学生独立完成或者小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请一名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）

（制作艺术字的方法）

1、单击菜单栏的“插入”－“图片”－“艺术字”，打开“艺术字库”对话框。如下图：

2、选择艺术字式样

3、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字文字’对话框”

4、输入“圣诞快乐”

5、单击选择“字体”“字号”，单击“确定”按钮。

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

（二）第二关

变换秀 闯关要求：

1、要求字体改为“隶书”；字号为“72”；式样改为“艺术字库”里第三行第四个。字符间距改为“很松”。

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一个小组最先完成。（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给予评价。最后我再详细讲评。

（三）第三关

应用秀

闯关要求：把《倡议书》标题改为艺术字，内容为：爱护班级环境倡议书，其余设置由同学们创意完成。

给学生提供一篇倡议书，要求学生根据闯关要求，单独制作完成。标题的艺术字设置可以自由发挥。

（这一关，我一是给学生充分的自由空间，让学生运用学过的知识，自由发挥想象，制作出自己满意的艺术字标题。二是提高学生综合运用的能力，起到一个温故知新的作用。）

三、作品展示

四、课堂小结：挑学生说一说“这节课你学会了哪些知识？”

五、教学反思