四2012-2013第二学期理论教学工作计划

第一篇：四2012-2013第二学期理论教学工作计划

2013-2014学年度第一学期大学英语A班

理论教学计划

本学期担任2013级大学英语A班课程的教学任务，大学英语课程为公共基础必修课，所用的教材是新视野大学英语读写教程（预备级2）。本课程是根据我校招生生源的实际英语水平而开设的。本课程的教学目标是：培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能，并为进一步提高英语应用能力打下一定的基础。本套教材注重阅读教学，重点培养学生的听、说、读、写的使用技能。本课程共开设4个学期，本学期共14周，周学时为4，本学期共56学时。

本学期具体理论教学计划详述如下：

一、语言知识

（一）语音： 48个音素发音正确的基础上进一步巩固学生的发音，掌握语调、单词重读、句子重读养等发音规则和朗读习惯；

（二）语法：掌握词、词组、句子、五种基本句型、句子成分、限定词、代词、数词、名词、形容词、副词、介词、动词、动词的时态和语态、虚拟语气、句子的种类、名词性分句、关系分句、状语分句、直接引语和间接引语、主谓语一致、语序和构词法等英语基本语法的基础上进一步巩固英语语法。

（三）词汇：掌握6000个左右词汇上，具备一定的英语听、说、读、写和译的能力。

二、语言技能

（一）听的能力： 能听懂难度略低于所学英语课文的有声材料，语速为每分钟150个词，能抓住中心大意，理解正确率不低于80%。要求学生掌握听力技巧，全面提高学生的语言运用能力。

（二）说的能力：能就所听读的材料进行问答；能就熟悉的材料作5分钟的连贯性讲话。能就一般日常生活简单会话。能正确表达思想，语音语调正确，无重大语法错误。

（三）读的能力：通过课内外大量阅读，学生不仅可获得信息和巩固扩展课堂随学知识，而且有助于语感的培养和口头交际与写作能力的提高。

（四）写的能力：能根据课文或所读的材料笔头回答问题；能按结构要求写段落，条理清楚，语法基本正确，语句通顺；能写简单的书信、便条、通知等应用文，格式正确，语言基本得体。

（五）译的能力：能借助词典将难度相当于所学教材的英语对话、短文、一般性题材的文字材料译成汉语，要求译意准确，文字通顺；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，要求译意准确，文字通顺。

教师对学生进行严格的听、说、读、写、译基本技能训练。教学过程中应根据循序渐进的原则，不同阶段须有不同的侧重。本期应注重阅读能力训练，使学生的各项语言能力协调发展。为全面提高运用英语的能力奠定基础。

外语系

萨仁其其格

2013年8月25日

2013-2014学年度第一学期大学英语A班

时间教学计划

本学期担任2013级大学英语A班课程的教学任务，大学英语课程为公共基础必修课，所用的教材是新视野大学英语读写教程（预备级2）。本课程的教学目标是：培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能，并为进一步提高英语应用能力打下一定的基础。本套教材注重阅读教学，同时兼顾语言运用能力的培养。本课程共开设4个学期，本学期共14周，周学时为4，本学期共56学时。各项能力目标详述如下：

1、听的能力：能听懂课堂用语和教师用简单的英语解释语法现象，语言难点和课文大意；在听慢速英语广播和有关的英语音像资料时，能理解大意，把握要点。

2、说的能力：能就课文进行回答和讨论，并能复述听到或读到的课文段落内容，要求语音语调正确，语言规范；能围绕家庭、学校、学习、以及打电话、购物、谈天气、看病等日常生活话题进行一般性交谈和简单对话。

3、读的能力：能以正确的发音基本把握连读，节奏，语调，意群等；掌握基本阅读技能，准确理解大意；能看懂难度中等的一般题材的文章，科普读物和与本专业有关的英语资料，阅读速度达到每分钟120词。

4、写的能力：能就课文内容书面回答问题，并复述简写课文，书写规范格式正确；能就一般性题材，在30分钟内写出150词的命题作文。能填写和模拟套写简短的英语应用文，如写收据,简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式适当。

5、译的能力：能够翻译日常对话；掌握英译汉的基本方法和技巧，借助工具书将难度中等的一般题材的文字材料和较为简单的业务文字材料英汉互译，理解正确, 译文达意。

教师对学生进行严格的听、说、读、写、译基本技能训练。教学过程中应根据循序渐进的原则，不同阶段须有不同的侧重。本期应注重阅读能力训练，使学生的各项语言能力协调发展。为全面提高运用英语的能力奠定基础。

外语系

萨仁其其格

2013年8月25日

第二篇：2014第二学期四-六年级工作计划

槐泗学校四—六级段组工作计划

2013—2014学第二学期

一、指导思想

本学期将以学校工作计划为指导思想，以教导处、政教处的工作计划为行动指南，紧紧抓住“教学质量”这个核心，积极深化“让自律成为一种习惯” 的理，以小学生“十八个好习惯”为抓手，细化学校养成教育的要求，入推进“五星”评比活动。实施全员育人的理念，进一步加强全体师生的常规管理，倡导优良的教风，学风和班风，提高本年级的教育教学质量。

二、现状分析

1、本年级组共有十个班。全体学生有较好的集体主义荣誉感，良好的行为习惯；各班班风正，学风浓，整体素质高。本学期将进一步根据学生的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让学生在竞争中学会学习，在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新，不断提升学生的综合素质。

2、本年级组有三个教研组，分别是语文组、数学组、英语组，共有教学人员27名。是一支以中青年教师为主体、工作踏实、敢于创新的教师队伍。本学期我们将继续弘扬“自信坚守，激情精进”的学校精神，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，使年级组各项工作再上一个新台阶。

三、工作重点

1、以提高学生综合素质为目标，学生养成教育常态化，学生活动系列化，学生社团活动多样化，努力创树“五星五好”品牌。

2、认真贯彻落实好学校各项制度和计划，加强新课程改革的培训

与学习，重视常规管理，抓好养成习惯的培养，营造一个学风正，教风浓，以提高教学质量为根本，学知识，学做人并重的健康向上的新型发展环境。

3、落实好 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”“月月清”的质量监控要求，搞好“培优”、“扶困”。探索适合本年级段实际的各科课堂教学模式，努力提高教学效益。

四、具体工作及措施：

1、要继续强化德育工作，每月围绕自信自律、文明规范、感恩励志、激情精进、生活生命教育为主题，充分考虑学生的思维、兴趣及特长第，以活动为载体，锻炼能力，培养才干。

2、积极深化“让自律成为一种习惯”的理念，以小学生“十八个好习惯”为抓手。深入推进“五星五好”评比活动。

3、做好学生的安全工作。安全重于泰山，学生的安全第一，只有在这个前提下方能使其他工作得到圆满完成。班主任要随时对学生进行安全教育（包括饮食卫生安全教育、交通安全教育、消防安全教育），特别是对学生的在校安全和上学、放学的往返安全要进行集中教育。安全工作做到时时讲，事事讲，真正杜绝安全事故的发生。

4、加强班级管理和教学常规检查、督促力度，做好班级管理检查和教学常规管理检查。加强过程管理，随机抽查与定期检查相结合，认真执行“四精、五必、六认真”，使之落实到位，并加强检查。

5、加强个别辅导，坚持思想辅导与学业辅导并重和“三多”（即多表扬、多鼓励、多激励）原则。面向全体学生，为了每一个学生

全面发展的理念，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，教师利用业余时间对学生进行有针对性的思想与学习并重的义务辅导，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。并作好辅导过程性记录。

6、加大力度推进“用心激情朗读，大声完整表达”目标的达成，语文教师利用语文课培养学生良好的朗读习惯。利用晨读晨韵、课前的经典诵读时间强化学生良好的朗读习惯达成。并在质量监测中对经典诵读的内容予以体现。在学期中结合演讲、讲故事、课本剧表演等一系列的活动加速良好朗读习惯的养成。

7、扎实推进分层分组学习，充分发挥学习小组自主、合作、探究学习的作用。学期初要求班主任按知识结构将班级实施分组，激励竞争。备课时要求教师优化教学环节，实施“分层教学”。课堂上要求教师分层施教、分层练习。课后作业批改和评价上要教师正对对不同层次的学生采用不同的评价标准。

8、落实学生“三支笔”使用规定。为了培养优秀学习品质，提高学习成效，规范学生的用笔。学期初教务处就要求学生在平时作业、练习、考试时使用黑色水笔书写、使用铅笔进行作图。教师作业批改后，学生统一使用红色水笔进行订正，这样不但保证学生的作业本、试卷整洁美观，而且更便于学生在复习时对自己以前的习题错误一目了然，增加印象。

9、紧紧围绕质量提升实施方案，夯实学生基础。四至六紧紧围绕夯实基础，力争及格率达标，同轨学科均分缩小差距，整体成绩呈上升态势，拉长学校质量链，为初中质量提升打基础的质量意识。本

学期小学部将采取以下质量监控的措施：单项训练（每周一次）和阶段练习（每月一次）相结合，注重出题、监测、分析，反馈、总结等过程管理，注重落差，注重跟进。数学强化学生计算教学，提高计算正确率落实每节课五分钟限时训练；语文指导学生阅读养成和良好书写习惯；英语每周一次以基础的词汇和句型为主的练习；常识技能课一定要开齐、上足、教好、课前课后组织好。

第三篇：2010年第二学期四中队工作计划

2010年第二学期四（3）中队工作计划

一．指导思想 坚持以“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，聚焦和谐，努力构建和谐的少先队活动，让队员在活动中展示才能，发挥才干，增长才气，继承和发扬民族精神，增强民族自豪感，激发爱国热情。结合学校整体规划，以行为规范为抓手，培养学生良好的行为习惯，养成良好的行为素养，使中队工作在新的学期再上一个台阶。

二．工作目标

1、形成良好班风，使班级管理制度化，规范化。

2、继续培养学生良好的行为习惯，使他们成为讲礼仪、讲文明的好少年。

3、加强学风建设，使学生主动学习，提高学习兴趣。

班风：自信、快乐、团结友爱、善于竞争

三、具体措施

利用晨会及班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和行为习惯。

（一）礼仪教育

学校礼仪

1.课堂礼仪：

上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学

仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2.服饰仪表：

穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3.尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。老师讲话或接受老师教育，要面对老师，认真听讲，离开时礼貌地向老师道别。

4.同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5.集会礼仪：

升国旗仪式：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6.校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。在学校用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

家庭礼仪

能给长辈让座、让餐、让路：进他人房间要先敲门，经允许才可进入；客人到家里来，要主动起立微笑迎接，热情招待，适时陪坐陪谈，客人离去，要礼貌送至门外；学生对长辈有意见，应礼貌提出，不耍脾气，不顶撞；到他人家里做客，要穿戴整洁，谈吐举止文明要得体；离开时，要客气地请主人留步，并握手告别。

社交礼仪

在外乘车、船、电梯，见到老弱病残要主动让座位。遇到外宾要友好相待，有礼貌、不围观尾随，不做有损国格、人格的事；互相馈赠礼物时，送或收物品要起立，用双手；看演出比赛或听报告，要适时适度鼓励致意，演出结束谢幕，要起立鼓掌致谢；与熟人相遇，要主动招呼握手致意。

（二）提高安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识逐渐加强起来，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

课间活动安全

1.不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

2.上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。

3.上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。

4.雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

教室活动安全

1.防磕碰：不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2.防摔：需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3.防坠落：无论教室是否处于高层，都不要将身体探出窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4.防挤压：教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。

5.防火灾：不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6.防意外伤害：不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

交通安全

1.过马路安全

首先要认识并掌握各种交通信号灯的含义：绿灯亮时，准许通过，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过；黄灯亮时，不准通过，但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行；红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。

人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行；红灯亮时，不准通行。

横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和隔离墩过马路，而应走过街天桥和过街地道。在没有人行穿越道的路程，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行。

三轮车和其他慢行车辆行走的慢车道，及行人走的人行道，在人行道上不要几个人并排行走，在没有划出人行道的路段，要尽量靠边行走。低年级的同学们出门时，要有家长的带领，在行路时，如果有人在马路对面打招呼，不要突然横穿马路以防发生事故。

2.行路安全

走路要专心，不能东张西望，看书看报或因想事、聊天而忘记观察路面情况。那样很可能被路面上的石块、木棍伴倒，摔伤或撞倒树上、电线杆上，甚至可能发生车祸。路边停有车辆的时候，要注意避开，免得汽车突然启动或打开车门碰伤。不能在马路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戏或追逐打闹，更不要扒车、追车、站在路中间强行拦车或者抛物击车。雾天、雨天走路更要小心，最好穿上颜色鲜艳（最好是黄色）的衣服、雨衣，打鲜艳的伞。晚上上街，要选择有路灯的地段，特别注意来往车辆和路面情况，以防发生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各种无盖的井里。

（三）培养班级小干部，增强学生的竞争意识

班干部是班级管理的小助手，着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养5个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。

四、主题活动及安排

（二月）“欢乐元宵”自动小雏鹰在行动动员与家长一起参与

（1）制作灯笼

（2）学生学习文明礼仪（设计礼仪达人章）（三月）我们让上海更美丽，红绿领巾在行动

（1）学习一种精神、落实一个行动、形成一个信念

（2）结合妈妈我爱你庆祝3、8妇女节

（3）学生文明习惯训练

（四月）缅怀先人，自强“宝山人”在行动

（1）利用清明节，缅怀先人

（2）收集有关资料，出一份小报

（3）学生文明习惯训练

（五月）寻节日文化，快乐小书迷活动

1、和父母收集端午节有关资料

2、在诵读活动后，撰写体会

（六月）欢庆六一我做主，温馨中队在行动

（1）召开六一主题会

（2）迎六一活动

（3）评选班级风尚好少年

2011/2/23

第四篇：第二学期教学工作计划

正村二中2016—2017学年 第二学期教学工作计划

一、指导思想：

坚持“安全稳定、提升质量、教研教改、创建特色、打造名校”的办学理念，坚持“以人为本、打造团队、铸造精神、感受幸福”的管理思路，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学各项工作。优化管理，深化管理，进一步规范学校教育教学行为；激励师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。

二、教学工作目标：

1、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。

2、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的学习培训。

3、狠抓教育教学研究，以研促教，争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有计划、有主题、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。

4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的系统管理。

5、建立正村二中教学资源库。

6、教师追求“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。学生“三好”（思想品德好、学习好、身体好）；教学常规有规格：备课、教研有效度；训练有梯度；落实有力度；思想教育有深度；管理有层次，上档次；教学成绩：中招创奇迹！九年级“二练”进入第二组团，三练进入县前8名。八年级进入县前5名。七年级进入县第一组团。六年级期末超一中。

三、主要工作：

（一）以教学质量为中心，树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，加大课堂教学的改革力度，强化课后反思，全面提升教学质量。

“抓薄弱、求协调”：即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展。一抓各学科教学的同步发展；二抓学生知识掌握和培养能力，提升“学”、“能”的同步发展；三抓优等生和学困生的整体均衡发展；四抓班级之间与年级之间的均衡发展。

面对严峻的“求质量，促发展”的教育形势，我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面发展负责，关心爱护每一位学生，不忽视任何一个学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。

2、加大课堂教学的改革力度。大力推进小组合作学习，完善小组评价机制，充分调动每一位学生的学习积极性，突出学生的主体地位。要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习

知识的过程，要关注不同层次的学生。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测验和考试，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。

3、强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略，使每一位教师在反思中都能得到提升。

（二）以促进教师专业化成长为核心、加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。

教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，不断发掘学校发展的潜力，提高学校参与竞争的实力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，以实现课堂教学质量的质的提高。

教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

1、要加强责任意识。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生学习常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

2、以业务学习为载体，加强教师队伍建设

通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践

和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和专业学习，通过“传、帮、带”，促进教师的专业成长。加强教学研究中课题的选择、设计和实践，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。

（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的业务培训计划，通过业务培训增强教师教学实践能力。

（2）全体教师要强化自主学习意识，要确定自主学习目标，制定自主学习计划。

（3）广大教师要结合自己的实际自觉投入学习提高，促进自己的专业发展。

（4）重视业务培训档案装档，促进自我反思，不断提高。

（5）每位教师根据自己的教育教学实践，每月写一篇教学心得或反思。

3、通过考核激励，加强教研组建设，重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组的日常活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高课堂效率作为减负增效的主要抓手。积极开展说课和公开课展示活动，结合教研组计划，开展创建先进教研组活动，推进学校课堂教学质量的提高。

4、实抓教学常规，提高教学质量

坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教导处的中心工作。实行在集体备课的基础上独立备课，鼓励多写教后感想，加强教学反思。鼓励优秀教案、课件资源共享。实行校领导和教导处推门听课，有效

促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。

5、优化管理，提高工作效率，服务教学与教师

教导处全体人员强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度，使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。

6、加强网络资源利用，推进教育现代化。

提倡学习借鉴网络教育教学活动中的优秀资源，不断提高教师的网络学习能力和应用信息技术辅助教学的能力。

（三）加强教研组建设

1、加强对教研组工作的管理，各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组（备课组）要及时总结上学期工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。

2、加强备课组集体备课活动，做到统一教学进度，统一测评，大力提倡组内的随堂听课活动。

3、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公

开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以点带面开展教研活动。

4、本学期学校继续组织教学展示活动，搭建教师交流和提高专业素养的舞台，并认真进行总结评比。

5、积极参与各类学科竞赛活动，提升我校的知名度。

6、加强青年教师的培养工作，教研组要努力为青年教师的成长提供机会，培养本校的优质教学资源，加强交流使他们尽快成为教学骨干。

7、作业布置与批改：

（1）、布置作业目的明确，侧重于学生的知识巩固和各种能力的养成。（2）、作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，以达到都有发展的目的。

（3）、作业量要适当。

（4）、教师对学生作业要严格要求，培养学生认真按时完成作业的习惯。

（5）、作业批改及时认真，要给予评价。

8、以学科教研组为单位组建办公室，以乐教乐学，一师一优课，晒课为抓手，全面提升教师集体教研能力。

（四）完善考核方案，加强常规管理

1、加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。

2、加强常规工作考核，结合上级和学校绩效考核办法，每月汇总公布，达到以考核促工作的目的。

(五)多举并进，深化课改，重点做好“六个深化”

进一步完善“自主管理、合作学习”的学习模式，深化“五步互助”课堂教学模式；相信学生、利用学生、开发学生；

进一步规范“无人监考、诚信做人”的考试制度，相信学生、尊重学生、提升学生；

加大巡查力度，建立考试警示录，巩固无人监考成果。

进一步规范“集体备课、学案导学”的备课制度，优势互补、资源共享、合作共赢；

研究九年级物理，英语两极分化现象。

进一步完善“精讲精练、分层展示、梯度训练、当堂检测”的上课制度，提升优等生、紧扣潜能生、兼顾学困生，力争面批面改、单个训练，着力打造高效课堂；

进一步做好班级小组考核工作，坚持实行周总结、月汇总及经验交流； 进一步做好控辍保学工作，建立学生成长档案，对违纪学生实行三级监管机制、作为重点抓实效。重视对学困生反思能力与存在感的培养。

（六）突出中心，做好毕业班工作，重点做好以下四个课题： 课题1：优等生的培养，具体就是县前1000名及3000名学生人数如何最大化，这是合力的问题，更是协调的问题。

课题2：学困生的维稳，具体就是做好班级的稳定和控辍保学工作，这需要智慧，也需要力度。

课题3：三项测试工作，这是中招第一仗，必须早着手、早安排，细化流程，死包死打，既要照看好优等生，又要兼顾整体处于全县中上游，为2017年中招打下坚实基础。

课题4：2017年中招，中招报名、志愿选择、考前培训、送考、考试两天的陪护指导、考后返校、二次志愿选报等都必须做精做细，零失误。

（七）开展各种有益活动，劳逸结合，培养学生灵性；上好各种技能课程，张扬个性，发展学生特长。学校将继续挖掘各种有益的活动项目，活跃师生文体生活，增强校园文化氛围；学校也将继续督促落实各种技能科的上课情况，加大考核力度；

（八）强化社团建设

学校将加大社团建设力度，建立书画学会、文学社、数理化特长班、体育特长班、计算机特长班、武术班、音乐班等社团，开展有益的活动，张扬学生个性，发展学生特长。让学生爱上学校。

总之，正村二中的学校工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并存，我校全体教职工将振奋精神，团结拼搏、开拓进取、与时俱进，为学校的更加辉煌而努力奋斗。

新安县正村镇第二初级中学

2017年2月

第五篇：第二学期教学工作计划

依据中心校2011年工作意见,依据“强化常规、改进提高”这一总体原则，结合我校实际,特制定我校本学期学期教学工作计划：

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以国家中长期改革发展纲要为指导，全面落实中心校2011年工作意见，以办人民满意的教育为目标，进一步推进素质教育和创新教育，进一步树立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教育教学质量,以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高，第二学期教学工作计划。

二、具体工作：

(一)重视师资队伍建设

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄(5000字以上)，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。

3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

(二)立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性，工作计划《第二学期教学工作计划》。从写教案入手，自己写，写自己的教案，采用自己的教学方法，用好教材。

2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

(三)加强教学常规管理

全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1-2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。作业要全批全改，要有作业批改录。

2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。

3、严格班级管理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育，努力培养良好的学习习惯和探索创新意识。创建积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。

三、具体安排

3月份：

1、完成各科计划

2、组织第一次月考

3、教案、作业检查

4、低年级教研活动

5、参加中心校组织的期初培训

4月份：

1、学校朗读比赛

2、教案、作业检查

3、组织第二次月考

4、中年级教研活动

5、参加中心校组织的研讨课

5月份：

1、教案、作业检查

2、组织第三次月考

3、高年级教研活动

4、参加宾县课堂教学评优课活动

6月份：

1、庆祝六一

2、教案、作业检查

3、组织第四次月考

4、毕业班考试

7月份：

1、期末复习考试

2、学期结束归档工作

九庆小学2011、2、25 MSN（xiexiebang.com）