向人民英雄敬礼(教案)

第一篇：向人民英雄敬礼(教案)

品德与生活二年级下册第四单元第三主题

敬礼，人民英雄

临沂经济技术开发区第二实验小学李宝梅

教材分析及设计意图：

本课通过熟悉的小英雄王二小，和歌曲吸引学生，导入主题，通过故事介绍等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。让学生知道一些人民英雄和英雄少年的先进事迹。缅怀人民英雄；能以人民英雄和先进人物为榜样，学习他们崇高的品质,激励自己进步。培养爱国主义信念。通过调查、汇报、展示人民英雄、爱国少年英雄的事例故事，感受为新中国成立而流血牺牲的千千万万革命烈士的丰功伟绩。培养学生自主探索的能力及合作能力。激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。

教学目标：

1、了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。

2、养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。

3、学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。

教学重点：了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。

教学难点：学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。教学准备：多媒体课件、图片、心形卡片

教学过程：

一、谈话引题

同学们，你们知道小英雄王二小吗？会唱《歌唱二小放牛郎》这首歌吗？（听歌曲）王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我们应该对他表示崇高的敬意。请同学们起立，向这位小人民英雄敬礼！（出示王二小图片）

板书课题：敬礼，人民英雄

二、英雄事迹报告会

为了新中国的成立，为了人民的幸福，无数先烈前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„

战斗英雄：董存瑞舍身炸碉堡，站在铡刀面前的女英雄刘胡兰，邱少云、黄继光等片段。他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。

他们都是我们学习的榜样，大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。

1可以是书上学过的，也可以是电视上看到的，还可以是听爸爸妈妈讲过的，在小组里说一说。

小组交流汇报。

A、张六子（1929年—1943年），少年英雄。行唐上方村人。村儿童团组织委员。1943年2月清晨，日军包围该村，抓捕未走脱的群众于一处，敌人以为六子年少，逼其供出我方情况，未成，将其打翻在地捆绑起来毒打，后点燃干草往他身上扔。严寒、拷打、火烧未使六子吐出一个字，敌人无奈，残暴地用石头将其砸死。张六子牺牲时年仅14周岁。《晋察冀日报》报道了张六子的英雄事迹，北岳区追赠他为“模范童子军”。

B、抗日战争时期，冀中白洋淀有个男孩叫张嘎,他聪明勇敢，绰号“嘎小子"。张嘎只有一个惟一的亲人——奶奶，但是，奶奶为了掩护隐藏在他们家里养伤的八路军地区队侦察连长老钟，惨死在敌人的刺刀下!幸福的家被敌人摧毁了，嘎子最敬爱的老钟叔也被敌人抓走……这一切，对于一个孩子来说，是多么悲惨的啊!突然之间，他变成一个家破人亡的孤儿了!但是，张嘎是个勇敢刚强的孩子，失去亲人的悲痛没有使他消沉，敌人锋利的刺刀更不能使他屈服；相反，在他幼小的心里燃起了炽烈的复仇之火，一定要为奶奶报仇，要救出老钟叔!而且他要实现自己向往已久的理想——像老钟叔和罗金保叔叔那样，当一个勇敢而又机智的侦察员，狠狠地打击敌人。在敌人面前无所畏惧，表现出威武不屈的精神。当老满父子为掩护他而遭受伪军的毒打时，他敢于大义凛然地挺身而出，并且沉着有力地告诉敌人：“我就是你们要找的八路军，跟他们没有关系!”最后，终于替奶奶报了大仇，救出了老钟叔，而且张嘎又得到了一支向往已久的手枪，区队长正式宣布他已是真正的小侦察员。

C、等等。

三、议英雄

同学们我们知道了很多英雄故事，你认识画面中的这些英雄人物吗？

收集了图片的同学还可以展示给大家。

1、赖宁、雷锋、铁人“王进喜”、孔繁森、邓稼先、袁隆平等。

全心全意为人民服务的好战士——雷锋

劳动模范——“铁人”王进喜

人民的好干部——孔繁森

两弹元勋——核科学家邓稼先

杂交水稻之父——工程院院士袁隆平

2、请你们说说为什么称画面中的人物为英雄？

3、教师小结：

是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。

四、心灵感悟

1、看！这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37。94米，碑座面积3000平方米。碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。同学们，面对这些英雄，你们不想说点什么吗?（指名说）

2、我们还可以用笔把想要对英雄说的话或自己的感受写下来。喜欢画画的同学也可以画一副画表达自己的敬意。

交流，填写心语小卡片

我很敬佩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

各种形式表达心情。

3、在小组内交流。

4、贴在黑板上，个别同学念给大家听。

五、新时期的英雄

新中国成立以后，为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私地奉献着。一个个英雄模范人物、一桩桩可歌可泣的事迹，无不感人肺腑。

提问：你还知道哪些为新中国的建设在平凡的岗位上辛勤工作的劳动模范。

1、这些人民英雄在那个艰苦的年代，为了祖国的解放、为了我们今天幸福的生活，不惜抛头颅、洒热血，演绎了无数个感人肺腑的故事。他们的英勇、善良、智慧将永远铭刻在后人的心中。

走近英雄，说说心种的英雄

最美司机——宋洋事迹：100秒生死抢夺

宋洋是山东交运集团济宇高速的一名年仅34岁客车驾驶员。3月9日，他在驾车执行从聊城到济南运送旅客的途中，突发脑干出血疾病，危机时刻，他凭借着坚强的意志，拼尽全力保护了一车旅客的安全，用自己的行动再续了一曲新时期的“正能量”之歌。

3月9日上午9点45分，宋洋驾驶鲁A1759客车载着33名乘客从聊城出发驶往济南。车辆驶上高速公路，稳速的向目的地驶去，没有任何迹象表明随后将要发生的一切。然而，当车辆行驶到济聊高速公路62KM＋600M路段时，车上的旅客忽然感觉车停了下来，接着一个柔弱的声音断续地从前面传来：“过来人，我不行了，打120”。这是宋洋昏迷前能让旅客听清出的最后几句话。而车上的3G视频监控拍下的视屏，记录下了就在他昏迷前100秒时间内，拼尽最后一丝力量保全旅客生命安全的感人一幕：

10点15分30秒左右，宋洋身体开始轻微的晃动，出现了不适的状况。随后，他果断将车靠右侧变道，将车辆稳稳地停在了应急车道上。之后，他打开了双闪报警灯，并试图用左手拉手刹，但左手已经不听使唤，他艰难地调整身体后用右手拉起了手刹。随后他又顽强地为旅客打开车门。直到10点17分10秒左右宋洋逐渐的失去了意识。据医生介绍,脑干出血的昏迷速度仅仅次于心肌梗塞，从出血到昏迷一般只有短短的几分钟。然而宋洋就是在这么短的时间内完成了高速公路上紧急停车的动作。而这些动作使33名旅客的生命得到了保障。后来宋阳因抢救无效不幸逝世。

2、学生说自己心中的英雄。

同学们，在你的成长过程中，哪一位英雄对你的影响最深呢？

A、抽生交流

B、小组交流

有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，为英雄献上爱心，做力所能及的事。

过渡：时代英雄可歌可泣，他们的行动或气壮山河，或感人至深。他们的精神鼓舞着我们成长。

学英雄，谈感谢。

我最敬佩的英雄模范

1.说出自己最敬佩的英雄模范及敬佩的理由：

2．交流自己搜集到的资料。

3．你们收集了这么多这么好的资料，要是能让更多的人知道就好，那怎样才能让更多的人知道，让大家都来向英雄学习呢?

4．制作“我最敬佩的英雄模范”画报。

过渡：是啊，就是那一个个英雄，一段段英雄的故事在伴随着我们成长，鼓舞着我们，激励着我们。

此时此刻，你们的心里肯定有许多感慨，就让我们向英雄说说自己的心里话。

六、说说心里话。

A、用书签的形式写下自己的想法，想向英雄学些什么？

B、交流

无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。他们之所以受人讴歌和崇敬，因为他们的心中装着的是人民和祖国。我们今天的幸福生活是和他们分不开的，我们要崇敬他们。请同学们起立，再次向他们以崇高的敬礼！

课后实践：

课下做英雄事迹的宣传员。

第二篇：向人民英雄敬礼

向人民英雄敬礼

教学目标：通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

教学重点：知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质。教学难点：能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。教学时间：一课时 教学准备：

1、向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。

2、学生搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3、准备一组战争年代的歌曲。

4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。教学过程：

1、活动

（一）——故事擂台。

（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。2活动

（二）——经典影院

这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„

组织学生观赏经典电影片断。

3、心语放送

观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”。学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。

4、老歌回响

1、播放《英雄儿女》插曲

伴着优美的旋律，质朴的情感，一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„ 学生欣赏革命传统歌曲。

5、走近英雄。

有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。

为英雄献上爱心，做力所能及的事。

6、小结：看课本插图，简介历史事件。

结束语：我们今天的幸福生活和他们是分不开的，我们永远要记住这些人和事。

我们的希望和骄傲

教学内容：《我们的希望和成就》 教学目标 认知：

知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。情感：

1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。行为：

立志建设祖国、报效祖国。教学重、难点：

教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。课时安排：2课时 教育过程：

一、谈话导入

1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）

2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？

3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。

5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。

板书：解放前 贫穷落后

二、启发明理

过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。

1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。

（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。

（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。

2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。

过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。

板书：今天(1)展示农业的发展变化

板书：农业

教师、学生共同展示农业的发展变化

教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。(2)展示工业的发展变化

过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。

板书：工业

出示一组数据：（具体数据见扩展资料）

算一算：1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？

问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？

小结：工业生产飞速发展 3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。

（1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。

板书：体育

（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。

（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？

（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”

4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。

（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。

板书：科技

（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。5．畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。

(1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？

(2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？

（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。

三、展望未来

1．师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？ 2．学生展望未来。

3．小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

板书：明天

繁荣富强

4．师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！

5．师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。板书设计：

我们的希望和骄傲

明天

繁荣富强 今天

农业、工业、体育、科技 解放前 贫穷落后

第二课时

教学目标

1.知识与技能:通过本节内容的教学,使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,培养学生综合分析问题的能力。通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生综合分析归纳问题的能力。

2.过程与方法:利用信息技术制作多媒体课件,使之在校园网上运行,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料,培养学生掌握处理历史资料的方法。

3.情感态度价值观:通过讲解建国40多年来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感,进行爱国主义教育。通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的介绍与讲解,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。教学重点:建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。教学难点:建国后我国科学技术发展的原因。

教学过程：

1、导入新课:

中华人民共和国成立后,尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路,但在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人,航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。

2、“两弹一星”

播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片,以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。

探究:中国第一颗原子弹爆炸成功的时间?“两弹一星”指什么?

下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间:

国名

美国

前苏联

英国

中国

时间 7年零4个月 4年 4 年零7个月 2年零8个月

通过这个资料,可以看出,研制核武器,我国科学家付出了极其艰辛的努力,请同学展示一下你搜集到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。

学生展示搜集的资料,全班共享。

从邓稼先的身上我们看到了科学家的崇高爱国主义精神和无私奉献精神,这是值得我们永远学习的。

请同学们思考一下,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”,特别是“两弹”根本没派上用场,你认为有必要吗?(学生分小组讨论,推选代表总结发言)(明确)代表了我国当时科技达到的先进水平,加强了我国的国防力量,提高了国际地位;也打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。

核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。请同学们看书,搜寻重要信息: 1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为世界上第五个能够发射人造地球卫星的国家。

1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船。(教师简介我国的运载火箭技术发展状况,技术处于世界领先地位)

有哪位同学知道,我们在哪一年成功发射了第一艘载人飞船?(学生展示搜集到2003神

五、2005年“神六”的情况)

原子弹爆炸 1964年10月,我们设计的中近程地对地导弹飞行成功。

洲际导弹

我国成功发射第一个人造地球卫星-东方红一号

原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿!

3、籼性杂交水稻

学生展示搜集到的关于袁隆平和籼性杂交水稻的资料。教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标,这意味着每年又可以多养活7500万人。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。2001年,袁隆平获国家最高科学技术奖。

4、巩固小结:

教师在引导学生复习本课内容的基础上引导学生探究:从我国国防、农业方面取得的重大成就来看,建国后,我国科技迅速发展,原因是什么?

5、指导学生完成课后练习。

第五单元 我要上三年级了

快乐地成长

教学内容：《快乐地成长》 教学目标：

1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。

2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。

3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。

4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。

第一课时

活动

（一）1、师生谈话，揭示学习内容。

（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----（2）边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧他是不是长大了？

（3）呵，你们也长大了？来，和小组内的同学分享长大的快乐吧！

2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。这是我画的画„„

这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„

3、启发学生学会寻找自身的闪光点。

（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了。（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！（3）学生动手画。

4、教师小结：小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？

第二课时

教学过程：

1、介绍一下自己。

2、互相介绍，完成课本62页的说一说。

3、活动。

（1）同学们说一，本学期发现了小伙伴的什么变化。（2）给小伙伴写一些你对她的评价吧！（3）感受进步：大家齐努力，人人有进步。

3、教师小结：

“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。

第三课时 教学目标：

1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。教学重难点

1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。

2、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。教学过程：

（一）激趣导入

上课之前，我给孩子们看一些图片。（教师出示小故事后面的两个问题）

（二）教学内容

1、“快乐一起分享” 教师拿出全班的集体照，让学生说说观察，从他们的表情中看出他们的心情，回忆在班级体中的快乐，再指着同学说说同学的优点，说说自己和同学之间的有趣经历和体验。

2、“我让你快乐吗？”

自由采访学校的老师，同学，真切感受自己在集体中的作用，从而激发学生对自己行动的思考，体会怎样欣赏别人。

3、“我快乐吗？我让你快乐吗？

结合书上的画面提示：在学习中，游戏中，集体活动中，你们是怎样分享快乐的？别人带给我什么快乐没有？我又带给别人快乐了吗？（不要局限在成功中体验快乐，有时虽然失败了，但是一样的快乐，教育学生体会集体奋斗的快乐）

4、“我的收获“展示会

让学生自由发言，发表自己的意见，充分打开思路。（兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等）

5、开展好“送你一个微笑“活动

1）创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。如果是你，你会是什么态度？ 2）结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？

3）制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。4）拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。

6、实践活动：制作个人展示卡。

7、小组合作完成课后练习。

第三篇：向人民英雄敬礼(教案)

敬礼 人民英雄（教案）

刘宁锐

教学目标：

1、了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。

2、养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。

3、学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。教学重点：了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。教学难点：学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。

教学准备：多媒体课件 教学方法：小组合作学习教学过程：

一、谈话引题

同学们，你们看过《小兵张嘎》这部电视剧吗？你们觉得张嘎子这位小八路怎么样？像不象个英雄？你们听过王二小这个名字吗？会唱《歌唱二小放牛郎》这首歌吗？会唱的同学一起唱好吗？（如果不会唱，可以听歌曲）。王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我们应该对他表示崇高的敬意。请同学们起立，向这位小人民英雄敬礼！（课件出现王二小画面）。板书课题。齐读课题。

二、我知道的人民英雄

1、你们还知道哪些英雄的名字？可以是书上学过的，也可以是电视上看到的，还可以是听爸爸妈妈讲过的，在小组里说一说。收集了图片的同学还可以展示给大家。

2、说给大家听一听。你们还知道他们的事迹吗？也可以说给大家听。

三、历史的回忆

今天老师也给同学们带来了一些人民英雄的故事，希望老师带来的这些资料对大家有所启发！请大家和老师一起来看看好吗？播放课件。

1、红军过草地。

2、烈火金刚----邱少云

3、勇炸碉堡的董存瑞

4、人民的好儿子----雷锋

5、井冈山会师。

6、八一南昌起义

四、向人民英雄敬礼

1、这些人民英雄在那个艰苦的年代，为了祖国的解放、为了我们今天幸福的生活，不惜抛头颅、洒热血，演绎了无数个感人肺腑的故事。他们的英勇、善良、智慧将永远铭刻在后人的心中。看！这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37。94米，碑座面积3000平方米。碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。同学们，面对这些英雄，你们不想说点什么吗?（指名说）

2、我们还可以用笔把想要对英雄说的话或自己的感受写下来。喜欢画画的同学也可以画一副画表达自己的敬意。

3、在小组内交流。

4、贴在黑板上，个别同学念给大家听。

五、我给家里人讲英雄的故事

1、我们今天的幸福生活是和他们分不开的，我们要崇敬他们。请同学们起立，再次向他们以崇高的敬礼！

2、选择你喜欢的故事，回家讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听好吗？

六、欣赏《开国大典》

第四篇：《敬礼,人民英雄》教学设计

《敬礼，人民英雄》教学设计

迁西县第二实验小学 赵晓伟

教学目标：

1、通过观看、介绍、调查、汇报等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养学生爱国主义精神和自主探究、合作交流的能力。

2、知道一些人民英雄和英雄少年的先进事迹。缅怀人民英雄；能以人民英雄和先进人物为榜样，学习他们崇高的品质,激励自己进步。培养爱国主义信念。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民，并付诸于行动。教学重点：

让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。教学难点：

体会英雄就在我们身边，让英雄的精神激励学生成长。活动准备：

教师准备：多媒体课件。

学生准备：过各种渠道搜集人民英雄的事迹。教学过程：

一、欣赏歌曲，导入课题。

师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来了一首很动听的歌曲，我们一起来欣赏一下好吗？（播放《听妈妈讲那过去的事情》，师生欣赏歌曲）师提问：听完歌曲你有什么感受？（学生自由发言）

师：是啊，过去人们生活在艰难困苦之中，那么是谁把我们从中解救了出来？

师：对，是共产党领导人们起来反抗，经过了28年的奋战，终于推翻了封建社会的统治，使我们过上了今天这幸福的生活。在这期间，涌现了一个个英雄模范人物，一幢幢可歌可泣的故事，无不感人肺腑。今天，就让我们向这些人民英雄致敬。（教师板书：敬礼，人民英雄）

二、欣赏英雄，情感激化。

（一）战争中的人民英雄

师：为了新中国的成立，为了人民的幸福，无数先烈前仆后继，浴血奋战。让我们 一起走进视频影院，领略英雄风采„„

1、播放《董存瑞》。

师：“为了新中国，冲啊”董存瑞喊出了我们每一个中国人的心声，同时也用行动展现了自己对祖国的忠贞。

2、出示英雄图片。

师：同学们我想你们也一定认识不少的英雄，下面让老师来考考你们，你们认识这些图片上的英雄们吗？谁来说说他们的故事？

（二）新中国的人民英雄。

师：他们都是我们学习的榜样。新中国成立后，为了祖国的繁荣富强，无数英雄模范在不同的岗位上无私奉献，我们同样永远崇敬他们。他们是劳动模范——“铁人”王进喜，人民的好干部——孔繁森，两弹元勋——核科学家邓稼先，杂交水稻之父——袁隆平，汶川地震中的解放军战士。。。。

四、谈论英雄，倾诉感受。

1、师：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，在你的成长过程中，你最敬佩哪位英雄呢？（先小组交流，然后集体交流）

2、我们应该怎样做？

师：一个个故事说不完对英雄的思念，一首首赞歌诉不完我们的崇敬。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，你应该怎么做呢？（学生自由发言）

五、总结升华，激励情感。

师：鲜艳的国旗是英雄用鲜血和汗水换来的，英雄的拼搏，英雄的奉献使国旗更加光彩夺目，让我们随着铿锵有力的国歌声，在徐徐升起的五星红旗下，用标准的队礼向我们的英雄——致敬！向我们伟大的祖国——致敬！

六、布置作业。

师：同学们，经过今天的学习，我想你们肯定有好多的话想要说，课下就用我们手中的笔记录下我们此时此刻的真情实感，写在老师发给你们的心灵小卡片上，然后交给你们的老师。谢谢！

第五篇：《敬礼-人民英雄》教学设计

《敬礼,人民英雄》教学设计

教学目标：

1、通过观看图片，视频片断等，让学生感受爱国主义的情感。

2、通过角色融入，让学生真实的去感受英雄的壮举，并付诸于行动。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民。

4、让学生感受到英雄就在我们身旁,让英雄的精神激励我们成长。教学重点：

让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。教学难点：

体会英雄就在身旁以及成长过程中英雄对自己的影响。教学过程：

一、图片引入，提示主题。请同学们欣赏下面一组图片

1、美丽的家乡——泗水，体验家乡的景色美，感受生活的快乐

2、同学们，你们的生活幸福吗？是谁带给你们的幸福生活？

是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。同学们肯定非常喜欢英雄的故事，老师也是在听着英雄的故事中成长的。

（设计意图：战争年代距离二年级的孩子来说是比较遥远的，使他们突然接受英雄事迹比较困难，通过看图片感受现代生活的幸福来思考幸福的由来，循序渐进的进入情境）

3、为了纪念这些英雄，建立了人民英雄纪念碑。

4、出示课题，齐读课题

二、欣赏英雄，情感激化。

师：好，现在，我们进入第一个活动环节:领略战争年代人民英雄的风采。

（一）师：让我们一起走进视频影院，先认识一位全国著名的战斗英雄。

1、播放《董存瑞》片段

（1）“为了新中国，前进”，董存瑞喊出了当时每一个中国人的心声，他用自己的鲜血与生命为战士们扫平了通向胜利的道路，他的这种行为让你感动吗？此时此刻面对屏幕，你有话要给英雄说吗？（2）、指名交流：董存瑞，你真是个大英雄，全国人民不会忘记你。生：你用生命为我们换来了今天的幸福生活，我们永远感谢你！

2、是啊，我们不会忘记，全国人民也不会忘记？其实，这样的英雄还有很多？课前让同学们搜集资料了，现在把你搜集的资料在小组内交流一下，好吗？生：小组交流。

3、生：选代表汇报（预设:刘胡兰、黄继光、邱少云）

（二）师：在革命先烈中其实还有不少好少年呢，让我们再一次走进视频影院，认识一位中国少年抗日英雄好吗？

1、播放《王二小》片段，学生认真观看

2、师:同学们，王二小为了把日本鬼子领进八路军的埋伏圈，不惜牺牲了自己的生命，可见当时中国人民有多痛恨日本鬼子，你知道为什么呢？师：讲日本鬼子的三光政策。

（设计意图：选取王二小是因为他的事例不仅典型，而且年龄与小学生相仿，更容易激起学生兴趣，突然感受可以激起学生的民族意识和对小英雄的敬意。）

3、师：其实，小英雄的故事还有不少，能把你知道的小英雄的故事给同学们讲讲吗？

4、生：小组交流，讲小英雄的故事，代表汇报。

5、师：（预设：出示图片张刘子、小兵张嘎、潘冬子补充资料）

师：战争中的英雄先烈，他们用鲜血和生命换来了新中国的成立，让我们对他们充满了深深的敬意，新中国成立后，为了祖国的繁荣富强，无数英雄模范在不同的岗位上无私奉献，他们都是我们学习的榜样，我们同样永远崇敬他们。

（三）了解新中国的人民英雄，领略一下他们的风采。

1.英雄就在我们身边

过渡：以前的时代英雄真是可歌可泣，他们的行动或气壮山河，或感人至深。战争年代的英雄看似很遥远，我们只在电视、书本中见过，其实，英雄就在我们身边。不信，你看我们身边的英雄还有：他们是劳动模范——“铁人”王进喜，人民的好干部——孔繁森，两弹元勋——核科学家邓稼先，杂交水稻之父——袁隆平。看，这是2008年汶川地震的救灾现场。这就是女排五连冠的一些图片资料，她们为国争光，她们也是英雄。

（设计意图：让学生体会不同行业，不同年代，都可以做人民的英雄，人民英雄不只是英雄纪念碑上的一串串名字，而是在我们的身边，在我们生活中）

三、谈论英雄，倾诉感受。

1、过渡：是啊，就是那一个个英雄，一段段英雄的故事在伴随着我们成长，鼓舞着我们，激励着我们。

此时此刻，你们的心里肯定有许多感慨，就让我们向英雄说说自己的心里话。

2、向英雄说说自己的心里话。给你最敬佩的英雄说句话。生：我要对潘冬子说，你真(勇敢)；人民英雄，我要向你们（敬礼）

四、总结升华，激励情感。

师：同学们，现在我们的祖国已经屹立于世界先进民族之林，再也不是那个曾经任帝国主义宰割的国家了，然而这一切都是英雄用鲜血和汗水换来的，最后我提议同学们全体起立，向英雄们致以崇高的敬礼。

五、布臵作业。

回家把自己了解到的英雄的故事给家长们讲一讲，好吗？