小学英语公开课[共5篇]

第一篇：小学英语公开课

按照预先设计好的程序，在进行完升国旗仪式后，俞杰将用汉语和英语与孩子们进行互动。但是，当老人走到树荫下的讲台时，看到听课的孩子们却还在操场上暴晒。随即他向校方提出，重新安排学生的位置。就这样全校师生全部挤在了不多的树荫下，只有一部分高年级的学生没能享受阴凉。耿家庄小学三年级一班的学生王泽宇告诉记者：“俞爷爷真是个好爷爷，他自己在树荫下还怕我们晒着。”也就是这个举动瞬间让孩子们与他有了亲切感。学英语从耳朵开始

报告开始后，俞杰告诉孩子们，他目前在澳洲给本地人讲英语课，为什么澳洲人会接受一个来自汉语国度的教师，是因为自己通过多年的英语学习，了解了学习英语真正的窍门和环境。俞杰建议孩子们学习英语遵循“死去活来”和从耳朵开始相结合的办法。所谓“死”就是要死记硬背一些单词，扩充自己的词汇量。在此基础上，还要多听与课本有关的录音，熟能生巧。他在课堂上提出家长应积极为孩子学习英语创造环境，让孩子们在课外空闲时间多听英语，让他们在乐学中学习。俞杰还帮助孩子们树立信心，他告诉孩子们，英语与汉语的音位基本相似，所以中国人学习英语没有太大的困难。

报课外培训班未尝不可

俞杰在课后接受记者采访时表示，现在家长工作比较忙，能给孩子提供的都是物质条件。对于现在普遍存在给孩子报班的现象，俞杰提出了自己的看法。他觉得如果家庭内不能给孩子营造英语环境，给孩子报一个课外英语培训班未尝不可。耿家庄小学的郭副校长告诉记者，现在孩子的家长都比较年轻，学历也相对较高，对英语的重视程度也越来越高。去年一年级开始开英语课，使用的教材是江浙版教材，由于江浙在幼儿园时期就有对孩子的英语启蒙教育，因此，这个教材对于英语环境不是很好的兰州孩子来说略难。学校在与英语代课老师的沟通中也发现，如果仅靠课堂上的45分钟，一年级的孩子很难理解。这就需要家长给孩子报一些英语培训班。“我的孩子上四年级，从我们自己孩子的情况来看，课内课外相结合，孩子的英语水平会不断提高。”郭福校长说。

第二篇：小学英语公开课活动总结

小学英语公开课活动总结

为了使老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平,乌当区高新片区校委会在新天三小组织举行了小学教学公开示范课活动。我有幸参加了这次活动。通过听评课，使我发现我们青年教师需要不断学习、不断成长。在此，对我本次公开课作如下总结： 1.本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。所以我在课堂中应用了英语歌曲和有趣的游戏活动有效地激发了学生的学习兴趣让他们在轻松愉快中学会英语，从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。

2.小学英语教学中要做到以词代句，以句代篇。教授单词时我把单词的替换和句子的教学一起进行应用，起到了一定的效果。3.这节课我还充分应用了多媒体，做到以学生为中心，让学生大胆的说和学。

通过次公开课中也存在一些不足：

1、教授英语句子时应多拿点时间来进行练习巩固。

2、游戏环节的时间没有控制好，过长。

3、要经常和其他老师多交流教学心得，改善自身教学

水平。

今后我一定要不断努力，不断向其他老师学习，不断探索，把自己的课上好。让学生觉得学习是一种乐趣。

我们学校的英语公开教学课中我觉得卢老师上课也很好，也以学生为中心，而且花心思为学生准备教具。精心去备好每一节课，值得我学习。

贵阳市乌当区阿栗小学 吕磊

第三篇：溧阳市小学英语公开课教案

溧阳市小学英语公开课教案

教学内容：译林版小学英语教材Book Ⅳ Unit 5 We are Chinese Lesson 13 执 教：溧阳市实验小学 姜知宇 时 间：2003/3/20

一、学习目标:

1、听、说、读、写四会掌握单词Chinese，Children’s Day，Young Pioneer，late，speak；听、说、读、三会掌握London，with，middle school，from。

2、能熟练运用句型Sorry，I’m late.Where are you from？I’m from London.Can I go with you？Sure.They can speak English.３、能运用所学语言介绍人物。

４、通过对话、表演、歌曲等活动，提高口语交际能力，增强学习兴趣。

二、重点：目标2Can I go with you？的理解和口头运用； 自由流利地在模拟情景中运用英语进行交际。难点：children pioneer with from的发音； 灵活自如地编演对话、运用语言。

三、教学准备：多媒体课件、名片、图片。

四、教学过程：

Step 1 Get ready for class Sing a song.“All the Birds” Step 2 Free talk 1.“Let’s get to know each other.”

2.Self-introduction.Have the students ask me some questions.Step 3 Presentation 1.Teach and drill： Can I go with you？ Sure.2.Teach： Children’s Day 3.Ask the students to introduce their friends.4.Watch video，teach：Chinese，Young Pioneer，from，middle school，speak 5.Watch video，teach：late Step 4 Drill 1.Show the picture and describe it.2.Listen and answer some questions.3.Listen and repeat.4.Read in roles.Step 5 Practice 1.Action.2.In groups，then check.Step 6 Consolidation 1.课堂小结。2.Workbook

板书：

Unit 5 We are Chinese Sorry，I’m late.Where are you from？ I’m from London.Can I go with you？ Sure.They can speak English.

第四篇：小学英语公开课教学反思

教学要突出学生的主体地位，倡导学生自主学习，快乐学习，和探究。

作为新聘教师，宫老师在课后从不同的方面做出了指导：值得肯定的是：基本功扎实，课堂设计巧妙，通过复习旧知，掌握学情过度，为下面的教学作了铺垫，有新的教学理念，教师的主导作用发挥的不错，在教学中关注了学生的个体差异，帮助学生突破难点，活动形式多样，做到了学以致用。但自己本身又存在一些需要注意的问题：首先，个体活动出色，但发音November 有问题。课后作业布置有难度，学生没有理解作业的要求，和学生交流没有面对面，掌控课堂能力还需要进步，我们要充分调动学生的积极性，主动性。要注意信息加工，逐步促进故事的阅读能力。

回顾这堂课，我激情导入，学生积极性倍增，我将兴趣教学贯穿始终，层层递进，让学生在情境中学，活动中练，鼓励学生大胆表达，关注学生差异，给学生平等的表现机会。Pair work、group work 让学生在小组活动中相互学习，学会与他人合作。在课堂上用激情，童心，爱心，尊重发展学生的主体意识。

这堂课内容相对容易，我运用了以旧带新，精讲多练的原则，过渡自然突出重点，分散难点，让学生在听说读演中享受成功的喜悦。还利用多媒体等教学媒介给学生提供了大量的语言信息，省时省力。在课堂活动中我先引导学生会说，然后把课堂教给学生，让学生自己去对话。在小组活动中，让学生自己去通过自己的智慧，编自己的对话。学生乐于参与并积极参与。

本节课还存在许多不足之处，如内容深度不够，教师语言有些复杂，学生听不大懂。学生的主体能力还是没有得到尽可能大的发挥，作为新教师，我会努力和其他老教师积极学习，在以后的教学中能够得到改进。

第五篇：小学英语公开课教案

公开课教案

Unit 5 At school 第一课时

一.教学内容： 二.教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

2、初步会说歌谣 Let`s learn。

三、教学重点

能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE

四、教学难点

六个课程类单词，发音正确。

五.课前准备

l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图

六.教学过程

A.Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, what’s in it ? S:（学生猜测）

T:（教师出示物品）Look, I have a „.What do you have? S: I have a „.3、与多个学生交流后引入

T: Boys and girls, I have something in my hand.What do I have ? Guess, please,.S: „

T: Look, I have a timetable of our calss.Please look here.B、Look and learn

T: what lessons do we have? Let’s look.1、出示语文书本，教学单词。

1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。

2、read after the tape(partB)

3、单词操练

1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths, one, two, three.English, English, A,B,C.Music,Music, do, re, mi.Art, Art, draw you and me.2)“快速反应“

看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词； 3）小组学习

可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。” C、Practise

活动手册P19PartC—Read and match 在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。D、Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。

（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。主要板书设计： Unit5 At school ChineseMaths

EnglishMusic PE Art 七.作业设计

课内：活动手册P19 课外：朗读B部分至熟练

八.板书设计

Unit5 At school ChineseMaths EnglishMusic PE Art 九 评课意见