第一篇：陕西省西安铁一中初中语文 学子习作 第二部分 我若为鱼学生作文素材
我若为鱼
我若为鱼，选择生活在宁谧自然的小溪中。春夏秋冬，四季交替，快乐的过简单的生命。纵然不会有渴望，不会有梦，因为我只是一条平凡的鱼，生命轮回，溪水静流。
我若为鱼，选择生活在幽静又热闹的公园深湖中。每日总有人们来来往往，穿着奇形怪状的服饰，做奇形怪状的事。偶尔有小朋友高兴的捧来一手的鱼食，毫不吝惜地抛给我们。我若为这条鱼，定会成为高傲的鱼，“廉者不受嗟来之食。”不与世俗同流合污的我，结局只有傻傻的饿死。难道是我的错吗？这可是那天一位晨练的老教授在湖边说的啊！可是我还是喜欢小朋友的天真可爱，那些来也匆匆，去也匆匆的大人却从不屑瞧我们一眼。看来想太多了，我若为鱼，最好还是做一条没有思想的鱼，漠视社会，漠视世界，反而与同伴有吃有喝，乐此不彼！
我若为鱼，不幸被抓入鱼塘的鱼。嘈杂的生活，同伴们不安的眼神，我们清楚未来的命运，只好悲哉悲哉！最后一命呜呼！
我若为鱼，生活在伸手不见五指的“黑湖”暗无天日的日子，多喝几口就会断命的河水，使得我们时刻担心生命的结束。在有限的生命里，我喜欢默诵海伦?凯勒的《假如给我三天光明》。
我若为鱼，且恰好不是普通的鱼，童话故事书中称我为“海的女儿”。我想我不会为了一位英俊的王子甘愿化为泡沫，书中的我可真傻。可是生命就是这样，愿往西走，却向东走，仿佛永远无法预料将来的自己。我终究演绎了童话里唯一的悲剧主角。当自己的身体慢慢地消失，成为泡沫飘起的时候，因为看到了他的脸，感到的却是幸福。当沉入海底时，海洋里的泡沫就成为永恒的寂寞，寂寞的美丽，美丽的童话。鱼鱼们总是清澈如水，灵动的精灵。平凡的故事，思绪的无奈，悲惨的结局，瞑目的希望，亦或是拥有浪漫的爱情。它们的心情总是干净的，简单而美好。单纯的热爱单纯的事情，宛如一丝清风般温柔，清楚地厌恶着肮脏的事物，就像成人的情感淡然，就像严重的河流污染，到头来,那么多的鱼鱼成为人们的桌上大餐，成为永远的牺牲者。
童话中的鱼鱼是最浪漫的，总自认为自己是坚强的，其实它们在晚上也都睁着眼睛睡觉，就是害怕会流下泪来。在坚强的路途中懂得什么是爱。苦涩的，就如游鱼与飞鸟永远不能在一起。却仍然执著得追寻，等待生命的轮回，等待拥有双翅，拍击幸福。
我若为鱼，将终究不能为鱼。因为我正是那只辛苦的飞鸟。
【点评】一条骄傲而纯洁的“鱼”的形象跃然纸上。思想积极向上，语言流畅耐人寻味，文章中充满着作者深沉的思考，不失为佳作。
第二篇：陕西省西安铁一中初中语文 学子习作 第二部分 夕阳学生作文素材
夕阳
我爱夕阳，爱它红彤彤的面颊。夕阳下沉，总是伴着几声清脆的雁鸣；我爱夕阳，爱它羞涩的面颊。夕阳下沉，周围总是伴着几朵淡红的浮云；我爱夕阳，爱它唯美的意境，为周边的景物，镀上了橘色的光辉。冬天的夕阳更美，几丝飘零中，还透着几分温暖，伴随着连绵的山脉，悄悄遮住了自己美丽的脸颊„„
黄昏时分，我总喜欢一个人站在高处，望着渐渐西沉的太阳。此时的太阳在白天仿佛耗尽了自己的热量，失去了正午时的威严，不再那般咄咄逼人，使人不敢仰视它灿烂的面容。现在，它温柔了许多，金色的脸上泛出红晕，不一会儿，就被红色的面纱所包围，散发出淡淡的红光，把周围的云朵渲染成片片粉红色的棉花糖，似乎伸手可及，把天空装扮得异常美丽。太阳下沉了一点，脸更红了，仿佛一个醉汉在云层中歪歪扭扭地躺着，显出的是无限的散漫。又如一个调皮的孩童躲在云中与我们捉迷藏。太阳又沉下去了一些，只露出四分之三的脸，红红的，如一个羞答答的小姑娘，用面纱遮挡住自己下半边脸，迷人的眼睛轻轻地闪动，使我目不转睛地盯着，生怕错过这片刻迷人的场面。不觉中，太阳又落下了不少，红红的面颊上显出了淡淡的紫色，只剩下半圆形的躯体在云中扭动，在天际轻舞，好像是一顶半圆形的帽子扣在云层上，鲜艳的色彩像火焰般雀跃，染红了半边天。
天空似乎不愿久等，迅速吞没着太阳火焰般的身躯。太阳更小了，微弱的光芒在告诉我们它并不想离去。可是上天的安排谁能违抗呢？太阳渐渐消失。最终只剩下一片灿烂的红霞在天边。晚风吹来片片落叶，此刻的美丽，有谁能不去观赏呢？
红霞也姗姗离去，留下的是一片灿烂的星空。“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳固然美丽，但是它片刻的夺目之后，带来的却是沉重的夜色。对于夕阳，人们大多是以悲伤的情怀，去对它发出内心的感叹。但是，我知道此时的太阳已经在地球另一面，又为那里的人们带来一个更加美丽、充满希望的黎明。以此来昭示它公平的恩惠，并留下了足够的光阴，让我们养精蓄锐，以更充沛的精力迎接崭新一天的来临，重新沐浴它的恩泽。
第三篇：陕西省西安铁一中初中语文 学子习作 第二部分 致课桌学生作文素材
致课桌
亲爱的课桌前辈：
你好！
不知您是否对我还有印象，那个趴在您背上，有些贪玩、有些喧闹的准中考生。还记得第一次见你，我不满地抱怨：“怎么这么落后，桌子这么旧，学校就是这么对待准中考生的么？”说罢厌恶地瞥了两眼眼前的课桌，我承认我是在赌气，因为把我们从宽敞的新教室搬到了这座老楼，还是那与世隔绝的顶层。我也承认，其实你挺美观，透明的玻璃桌面让我们心静，淡绿的卡纸让我们心怡，你那糙实的木身更是让我们懂得谦虚、进取。可是对于一群心情不怎么愉悦且身负重担的少年们来说，你就只好默默地忍受不为大家接受的事实，为大家耐心服务着。
偶尔忘带草稿纸或懒得取出，一支支形态各异的笔用它们锋利的笔尖摩擦着你，吱吱作响；有细心的同学发现了绿纸下你残破的身躯，他们嬉笑着用手指丈量着洞的直径，有人还用笔再扩大一些。初三的孩子被压抑得久了，任何新的事物似乎都能掀起一阵风，拍卡即是如此，一下课只听得“啪！啪！”的巴掌声落在你身上的声音，偶尔手被拍疼了，他们还要用脚再还回来，他们乐此不疲地踢着、蹬着，你却忍着掉下木屑的痛，依然撑起你背上的那个爱睡的家伙。
你也有痛心的时候，对于上课玩手机的同学，你总是想一口咬掉他们藏在桌兜里捧着手机的双手和抽屉里的小说、杂志，有的人撑着脑袋沉思着什么，你总是关切地望着，发现他们是在胡思乱想时，你生气地用玻璃在他们的胳膊上印下烙印，可是我们却无视你的泪水，依然扔着小纸条，三两说笑着„„
你眉头舒展是最好看的。我们一次认真、安静的自习，一堂气氛活跃、有序的课，某人专注的思考、某人认真询问着不会做的题„„你早已忘却全身布满伤痕的痛苦，用你的十二分力气支撑起背上那人的梦想。
春去秋来，一年恍然而过，除却你增多的皱纹，背上的那群孩子要中考了。你更加卖力地支撑与容纳，只希望他们都能考出好的成绩，尽管你知道无论我们考得好与否，你都将离开我们，你听说，自己要被送走了„„
中考成绩很快下来了，我们有喜有忧，却无人在意你的去留。你要被送到偏远的山区里去了，带着你一贯的努力与认真，带着你一贯的鼓励与加油。你毫不在意我们的行为，却满心思是我们，为我们的好成绩喝彩，为不好的同学喊加油。毕业典礼很快也结束了，你知道，随之结束的还有你在这个学校继续呆下去的资格，你开始彷徨，开始流泪，眼中有多少不舍与痴迷。
8月，到处都弥漫着刺眼的阳光，在这已停电停水的阴暗老楼里，你被大力的工人搬出了楼。一路上，你极力远眺，想将老楼的一切都刻在心里，然而路程那样短，工人走得那样急„„恍然间学校只余下了汽车的尾气，教学楼里又黑又空，什么都没有了。
又是一个新的学期，新的教学楼代替了那栋旧楼，阳光透过明亮的玻璃大片大片地照耀着新教室，一切显得那么和谐，只有偶尔的一两声：“高一比初三的待遇好多了！”会让人想起那单薄的身影，课桌，它们就这么走了„„
某山区一不知名的学校里传出了琅琅书声，孩子们欣喜地抚摸着“新课桌”——他们喜欢这嵌着玻璃、衬着淡绿色卡纸、还有看起来好平整的木身的桌子，并以此为动力开始了他们新的学习之旅。亲爱的课桌前辈，你欣慰地又一次鼓足气力，展开心怀，去筑建又一群孩子的梦！
亲爱的课桌前辈，请把我们由衷的祝福带给你新的小主人！
点评：取材平常而又独到，将陪伴学生度过学习岁月的课桌作为叙写对象，深情而细腻地回顾了在课桌上发生的大小事情，反映了学生复杂而又多彩的心理和追求。由于载体新鲜，所以那些回忆、感慨与抒情都显得生动真实，有着耐人回味的隽永。指导老师：马健
第四篇：陕西省西安铁一中初中语文 学子习作 第二部分 娜菊学生作文素材
娜 菊
此文章发表在《华商报》学生作文版
我们是菊，是秋天的菊。
诚然，我们并不妖娆，我们没有桃花的绚丽多姿，我们没有牡丹的雍容华贵。如果我们生长开放在春天，我们只不过是再朴素不过的了，那像瀑布似的迎春花也能在我们面前炫耀她们的美丽。而我们正因为生长在秋天，为此，我们拥有了自己的人生。
我们不是春红，没有经历过蜂围蝶舞的喧嚣，正因为这样，我们有了一丝淡淡的雅致。
我们没有经过春天，我们有自己的春天。
当寒风凛冽地吹着，当路上铺满了黑黄的树叶，当枫树的火焰也收敛了最后的光芒，我们才渐渐苏醒。墨绿的枝条上绽开了硕大的花蕾，淡淡的香开始扩散，直到溢满了陶渊明手中的酒杯，我们盛开了。一年的精气全在这一天释放出来，要开便一定要开得潇潇洒洒，落落大方。
我们立于枯叶之上，三五成簇，用淡色将这秋天的油画润开。百花妒我，不应享有如此盛名，千年传唱。她们哪里懂得！殊不知拂晓时花瓣上的露是我们夜晚独自啜泣的泪，殊不知风雨中枝上的纹路是我们历练时所留下的道道伤痕。春日百花争艳，夏日莲花卧蓬，冬日白雪皑皑，只有秋天树木萧条，我们站出来了，与秋色为友，与秋日为伴，我们伴送秋至终点。
而这，不是我们的春天。
而这，只是春天的序曲。
当冬日的阳光透过厚厚的云层伸出那苍白的手，抚摩着我们；当墨绿的叶子已残败不堪；当原先金黄的花瓣洒落一地；当如故的只是那不变的清香的时候：看，春，春来了！没有悲伤，没有怜悯，没有人为我们送行；却有豪放，却有不屈，却有永远不变的神韵。经历了风雨，剩下的，便是经历风雨的勇气与毅力。
我们是菊，是秋天的菊；我们是菊，拥有自己的春天。
点评：读你写的这篇散文就如同在品一杯清淡的菊花茶。茶香中夹杂着菊花的香气在空气中慢慢散开直至散尽。文章笔触独到、细腻。指导老师：范海忠
第五篇：陕西省西安铁一中初中语文 学子习作 第二部分 品书学生作文素材
品 书
我很爱读书，各种书籍，只要我能读懂的。随着所读的种类增多和年龄的增长，觉得书是具有生命的，好像是一个神秘而博学的智者，总是给我带来意想不到的惊喜，或喜或忧、或甜或苦、或乐或悲„„无穷无尽。小说是一杯咖啡，读着读着，不知不觉我也变成了小说中的人物，根据故事情节的发展时而高兴，时而忧愁，时而紧张，时而惬意，心情也和着小说的节拍起伏跌宕。品尝完，仍旧意犹未尽，心儿久久不能平静。童话是一块甜点，让人产生无限的想象，放在嘴里甜在心里，往往给我带来无穷的乐趣，不容易让人忘记，而这种甜点只需一小块就够了。
幽默与笑话是各种各样的水果，补充人体所需的“快乐水分”。寓言是一杯淡淡的茶，有一种与众不同的韵味儿，带来的是一个个深深的启示，一个个做人做事的道理，引起我的思考与联想。百科书是各种各样的粗粮，补充人所需要的各种营养，虽没有特别的香味，却有着各种各样的味道，更多的是朴实的外表与丰富的营养。报刊、杂志是不同口味的方便面，简单、方便、快捷„„总能吸引住人的眼球，帮助人快捷地了解天下事，打发休闲时的空余时间。
品书，才会丰富自己的内涵与修养。
点评：文章运用恰当的比喻抒写读不同的书感受是不一样的，这些比喻不仅形象而且生动。指导老师：朱秋歌
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