一名教师给英语专业三年级学生的公开信

第一篇：一名教师给英语专业三年级学生的公开信

1.语言基础知识是一个从事和语言有关的人(无论是学生还是教师，翻译人员，编辑等等)需要终生不断学习提高的。

2.我们作为英语专业的学生，还有教英语的老师，都需要不断丰富自己的符合英语国家表达习惯的所谓“地道”的表达方式。

3.人的工作时间其实占据人生的很大一部分。如果你从工作中得不到快乐，你很难快乐。即使你目前仅仅把职业当成一种谋生的手段，你也应该积极培养工作中的兴趣，努力使自己爱上它。如果实在没办法喜欢上一份工作，最好提早为改变职业做准备。

期末马上就要到了，我和大家的共同学习也就要结束了。几十天的时间很短暂，我和大家还没有来得及进一步了解和交流，这让我感到有些遗憾。

作为一名教师，我首先关心的是大家的专业学习的发展。综合英语是一门语言基础课程，它的核心目标是大家的基础知识和基本技能，即语言基础知识和交际能力。有的同学说大三了，我们更应该注重文化内涵，整体分析能力，以及交际能力培养。事实上这和我们重视基础知识和技能并不矛盾。语言基础知识是一个从事和语言有关的人(无论是学生还是教师，翻译人员，编辑等等)需要终生不断学习提高的。

首先是英语的词汇积累。英语有一百多万词汇，即使是英语作为本族语的人也只能掌握几万个。我们所说的活到老，学到老，开卷有益，人家说 Live and Learn。有一次我给亚行的一个投资考察专家组做翻译，那一周的核心词汇竟然是“大肠杆菌指标”，因为那个项目是城市供水工程。我们普通人是很少有机会接触这样的词汇的。这里就有一个问题，我们应该重点先掌握哪些词汇，因为词汇学习的一个普遍规律是: 你接触的越多，越容易掌握它。当然，相对于“大肠杆菌”，我们应该先掌握“细菌”，因为后者远比前者常用得多。

还有一次我们几个教师让一个来自英国的外教做一下词汇量测试。这个外教是金融专业大学本科毕业。测试结果显示他的词汇量在四万左右。有趣的是，词汇测试表中的有几个词我们部分教师认得，而他却不认得。我们只能认为这几个词在他的工作生活中很少接触或使用，而我们的几个老师碰巧在阅读或授课过程中接触过。

事实上我们的大学英语教师，讲师也好，教授也好，词汇量都没办法和英语国家受过高等教育的人相比。一个合格的大学英语教师词汇量应至少在一万以上(当然词汇量低于一万的老师也多得是)，有两万以上的人凤毛麟角，有三万以上的是天才。北京新东方学校教GRE词汇的老师词汇量巨大，可是他们之中能有三万以上词汇量的都是领军型人物了(像俞敏洪，王强还有脱离了新东方另起炉灶的胡敏)。

词汇靠积累这大家都知道。可是积累的过程是漫长而辛苦的，而真正掌握词汇却是在你使用它们的过程中。如果有人告诉你他有词汇迅速增长的捷径，你千万不要上当。李阳是个奇迹，可是奇迹背后是长期“疯狂”的“资本”积累过程。刘毅的几乎所有词汇书我都背过，《基础》，《5，000》，《10，000》，《220，000》，《托福》，其中《5，000》和《10，000》还不只一遍。可是当我第一次去本地的一个英语沙龙时，我发现我背过的那些词儿好象都背叛我临阵溜掉了，剩下我一个光杆司令，发现自己在用连初中一年级课本上的东西都不如的糟烂“口语”在说话。那感觉就甭提多沮丧了。哎，说不好我就听吧，因为有一个大学老师说得很好，还有一个医院的护士说得也不错。听来听去我“听”出了兴趣。

首先是我慢慢得能听懂他们的讨论了(每次都有一个有争议的话题)。但最让我兴奋的是我发现他们在说话过程中，同样受到词汇选择，表达方式，语言组织的挑战。因为有的时候，或许多时候说话者要一边说一边想。我虽然在听，也和他们一起在想，有的时候我首先想到了那个词语或表达方式，我可以提醒他，这样一来实际上是大家一起在玩一个类似“故事接龙”的游戏。高手可以根据自己的意愿把这个故事讲得很长，差一点的人也可以边听边插话，补充一点故事细节。在这个类似于讲故事游戏的活动中，无论是你听到的还是你使用过的词汇，给你的印象绝不是什么听力训练和阅读练习可以比拟的。所以我得出的结论是: 要想掌握词汇，最好的办法是想方设法找机会用它!当然阅读也是一种使用，可是有什么方式比大家面对面交流探讨更好的方式呢？ 所以我对大家很少去外语角有些不理解。每次一个话题，提前几天公布出来，提供一些相关的信息、提示。去外语角之前大家能够做些准备，这样收获会很大的。

其次，光有词汇量还是不够的。我有一个朋友，今年三月份全家移民加拿大了。他的词汇量是我们几个 “铁哥们”当中(在我们当地号称“四大金刚”，英语实力有些名气，上过几次当地电视台，市政府外经办邀请过我们做项目翻译)是中最大的。可是他有一个弱点，就是英语语法和句法不强，口头翻译他来的快，可是书面较严谨的东东他就很头痛。我作为大哥，经常给他指正一些病句，也没太照顾他的面子。

有一次我们几个人和两个美国金融界的专家同桌吃饭，顺便也浅探一些文化方面的小问题。吃完饭，外经办的主任(英语也够“狠”，北京外经贸大外贸英语研究生毕业)说，我说话，你们翻译吧，“今天就到此为止吧，我们明天找机会再探讨”。我的这个朋友翻译说，“So much for today”，我说不好，应该是“Let's call it a day”。美国的专家频频点头，“OK，let's call it a day!We think we've drunk too much”。实际上这里涉及的是表达方式，我们作为英语专业的学生，还有教英语的老师，都需要不断丰富自己的符合英语国家表达习惯的所谓“地道”的表达方式。而要想“地道”，首先就应该掌握语法和句法。因为“不地道”的表达方式，包括语法，句法错误，不仅妨碍沟通交流，更严重的还会造成误解。

《朗文当代英语词典》中台湾学者余光中写的序言中谈到“intimate”一词的涵义，余老先生自己曾经对这个词有过想当然的使用错误，认为是表示“密切”，“亲密”，可用于所有表示朋友密切关系。事实上“intimate” 意味着男女之间的亲密关系，尤其是有性方面交往的。这还只是词汇用法层面的误解，要是语法方面或句法方面有错误，造成的误解可能会更严重。本来是说过去发生过的事情，事情已经过去，现在未必是那种情况了，如果你误用了现在完成时，或一般现在时，别人会认为事件的影响依然存在，或现在还是原来的样子。句法方面的错误让人摸不着头脑，不能确定你在说什么。要么就是瞎猜你的想法，要么就得追问你是否是这个意思啊还是其他的意思。

对语法和句法的知识认识不够当然还极大影响你对别人说的话，写的东西的理解。语言就是表达逻辑。逻辑就是思维法则。你不懂人家的思维法则，你就不能懂得人家的表达内容。汉语和英语都具有丰富的表达方式，两种语言都可以表达很复杂，很丰富的思想内容，可是这两种语言表达逻辑有很大不同。汉语中人称，时间状态有变化，使用的动词本身不会有任何变化，而英语中却是变化多端。汉语中的定语无论多长都可以放在被修饰的名词之前，而英语中两个词以上的定语就必须放在名词之后，有些单个的形容词也必须放在被修饰的名词之后，例如available，concerned，有的形容词还只能做表语，不能做定语，如 alone，alike。英语的句法也相对严格，主语必须是名词性质的，谓语部分一般只能有一个，两个以上要说明它们之间的关系等等。

记得我给大家说过英语复杂句，长句的解决办法吗？坚实的句法基础和良好的语法知识是理解难句的基础。养成以英语句法，语法知识分析理解英语难句的好习惯。习惯成自然，逐渐形成英语思维习惯，语感就是这样炼成的。

作为一个英语教师，我还关心大家思想方面的进步。大家也可能认为，你只需要关心我们的专业学习和发展就够了，你还给我们谈什么职业发展规划，什么现实合理性，什么情感合理性，这是你应该关心的内容吗？

我之所以说我热爱教育，还有一个重要原因，是我认为，任何一个学科的教育都不能只注重学科本身的学习和发展，而必须将这个学科和广泛的社会文化环境联系起来。这种联系本身也决定我们能否在某一学科真正有长足的发展。我对这中潜在的而又具有深远影响力的联系很感兴趣。

我在英国学习期间曾经搞过 motivation的专项研究。学习者的动力和积极性是非常重要的一个决定性因素。我们说“学习者”而不说“学生”，是因为教育不能只局限于大学课堂。从更长远的角度来看，自学是一个人终生教育的主要部分。我认为，仅仅从未来事业发展的角度来说，许多大学生对于他们未来的职业发展缺少一个合理性的思考。许多人说目标不是很明确。这样的现状可能有许多客观原因，例如对就业前景不确定，甚至对自己到底是否有强烈的兴趣都不清楚。可是有没有主观的原因呢？问一问你自己，以下这些问题可能会对你的学科学习的兴趣，动力，方向，效果等产生很深远的影响:

* 我关心和英语有关的职业在中国的现状和未来的趋势吗？例如在中学做英语教师有什么让我喜欢的地方吗？ 有什么挑战吗？有什么难以解决的苦恼和困境吗？

* 现在绝大多数的中学英语教学还是应试教育，不远的将来还会是这样吗？

* 在全球经济一体化的今天，大学的英语教育面临着什么样的新课题，新挑战，新机遇？ * 我若是想在中学就业，我要做什么准备？要是在大学就业，又要做什么准备？ * 是不是仅仅一个研究生或博士生学历就可以解决的问题？

吉林大学我记得今年有二百多个教授，副教授下岗或转岗，他们当中也不乏高学历者。上海复旦大学去年也有一百四十多个教授和副教授“下岗”。这一举措意味着什么？中国高校办学自主权会在什么时候完全实现？

我回国以后经历了十几次面试和试讲，有成功，也有失败。我个人感觉作为英语教师，最基本最重要的是你对这一职业有没有深刻的个人见解，有没有想干一番事业的强烈愿望，还有就是你有没有这方面的能力。

我在我们师大的大外部试讲时，有一个今年要研究生毕业的女孩，在黑板上写了一句话，“Why is journey heart-breaking‘？虽然她还有其他方面的问题，但是就这个句子中的语法问题面试人员质问的最多，我认为也是她落选的一个主要原因。试想要到大学来任教的人选，连最起码的冠词的意识都没有，可见平时英语学习是多么粗糙马虎。还有一个重要的缺陷就是她们的发音。Journey念成”这额瑞“。越是普通常见的词汇的发音，越能体现一个英语学习者是否具有良好的学习习惯。我曾听到有同学把oringin念成”额瑞真“，重音部位搞错了，别人可能就听不出来你说的是什么。外语文化周开幕式过程中，有一个学生会的代表把 presence念成”普瑞赞斯"，重音和发音都错了。我能听出来她念的实际上是 presence，因为

我是中国英语老师，我了解学生常犯的错误，也了解一些，并正在努力了解他们为什么会犯这样那样的错误。可是外国人就未必能了解你说的是什么。

还有一个女研究生在试讲之前介绍自己时说自己在很多方面很优秀，I am good at singing，dancing，and I think my handwriting is very beautiful。这些自我表白的东西应该恰到好处，适可而止。You don't say it，but show it。我当时感觉面试的考官们似乎对她的这些自我表白不是很认可。从另外一个方面来看，她课程的设计和表述却相当落俗套，可能她在接受本科教育和研究生教育时她的大部分的老师就是那样授课的。面试的专家教授们希望看到的可能不是这些僵化的思维模式和材料。他们希望看到一个应征者自己对课程的理解，是否有自己独到的设计和处理办法，怎样实现启发式教学，怎样实现中国学生的课堂参与，怎样帮助中国学生克服怕犯错误的心理，怎样让他们在相互协作中学习等等。她最后落选了，似乎不是什么意外。

第二类要问你自己的问题是:

* 我到底对做什么方面的工作感兴趣？

* 我会不会只把未来的职业当成一个谋生的手段而已？

* 或仅仅因为学英语好找工作而选择英语专业？

* 其实学英语可以有很多用途，很多职业可以选择，我会选择那类工作呢或对那类工作感兴趣呢？

* 我认为我个人那些方面比较优秀，强于平常的英语专业毕业生呢？口语？翻译？教学？编撰写作？

* 我更希望将英语应用到那类行业呢？IT？旅游？贸易？国际关系？

* 我是否应该在相关的职业领域强化自己的基本知识？

* 人的工作时间其实占据人生的很大一部分。如果你从工作中得不到快乐，你很难快乐。即使你目前仅仅把职业当成一种谋生的手段，你也应该积极培养工作中的兴趣，努力使自己爱上它。如果实在没办法喜欢上一份工作，最好提早为改变职业做准备。

每个人思想的进展过程和结果可能都不一样。学校教育对我们的思维方式的形成有着巨大的影响。我个人认为目前中国的高等教育在学生的素质教育方面还是很薄弱的。教育方式还是以灌输式为主。看看那些老教材吧。看看教室座位的安排格局吧。到网吧里看到的学生不是在聊天，打游戏，就是在看电影。几乎没有人在查找信息或浏览新闻，评论等对开阔视野，增强思考分析能力有益的材料的。这种现状背后的原因是什么？是大学生活无聊吗？是大学生们精神空虚吗？还是我们的思想教育本身有什么问题，对年轻的大学生缺乏吸引力？大学时代本应该是思想最活跃的时代。可是当涉及到一个社会问题，或焦点话题的时候，如果你发现大家的看法惊人地相似，你会认为正常吗？这世界中很少有什么东西或思想是绝对合理的。没有一个社会是完美无缺的，没有一种体制是绝对完善的。人类社会的进步，人类思想的进展是没有止境的。正是这种思想意识在不断地推动人类社会的进步。科技进步就一定会给人类带来更多的幸福吗？核武器的发明和使用直到现在对人类还是个威胁。

我的这封信确实很长。我主要谈了两方面的问题。一是你们学科学习方面目前我认为还急需重视起来的，如词汇和语法、句法。有的同学可能认为，都大三了，谈这些问题可能不合时宜了。事实上所有的以英语为外语的学习者，包括我们教师，这些基本知识和技能是需要终身学习的，因为这些是我们能够继续进步的基础。我谈的第二个方面涉及到大家的思想问题。我尽量从客观的角度，和大家探讨职业规划方面，以及在思考能力，道德水平，个人与社会

关系等方面的一些问题，希望对大家有所帮助。

我相信不是你们所有人都能耐心地从头至尾读完，不是所有人都能理解我的用意。但是正像我给你们当中的一为同学回的E-MAIL中所说的，只要我说的有一句话对你真正有帮助，我就会很高兴的。毕竟我和大家接触的时间太短，我们的年龄和经历又是很多不同的。但是我坚信，人是可以沟通的。有不同的想法并不是什么坏事。恰恰相反，正是因为我们有不同的想法，我们才可以互相学习，以获得对这整个世界有一个更完整的认识。

马上就要和大家告别了，当然我们今后应该还有机会交流。我真诚欢迎大家有任何问题来找我。我愿意与你们分享我的人生体会。

谢谢大家对我的赞誉之辞，也谢谢你们在教学过程中给予我的理解，支持和配合。

你们曾经的老师，和真诚的朋友。

第二篇：给住校学生的一封公开信

箭口初中给住校学生的一封公开信

亲爱的同学：

首先祝贺你“离家出逃”成功！

这次“离家出逃”，填补了你人生中的一项重要空白，这是培养你独立生活能力的开始，也是为将来进入高等学校学习打下坚实基础的开始。

离开了父母，也许就离开了溺爱，离开了唠叨，离开了父母的包办一切；离开了父母，也许你才能有“长大了”的感觉，才能有自己“说了算”的感觉，才能提高自己的独立生活能力，才能提高自己分析问题、解决问题的能力。总之，离开父母是一件好事，反正早晚有一天是要离开的。

住校的目的是为了学习更多的知识。住校生可以节省来回路上的时间，减少不安全因素；住校生可以充分利用在校时间集中学习，提高学习效率；住校生遇到学习上的困难，可以及时请教老师或同学。

如果一个同学不能充分利用住校的有利条件加强学习，“离家出逃” 就失去了意义。学生住校是一种集体生活，既然是集体，就要有规矩，就要有约束，就要有管理，规范管理的目的是为每一个同学营造一个安全、温馨、舒适的学习环境。为了营造这个环境，就要靠每个人来努力，为了营造这个环境，学校提醒你做好以下方面：

一、住校生每周只有“一次进出”校门的机会，学校施行住校生封闭式管理。

1、住校生周一早晨到校后，经过一周五天的学习生活，周五下午放学后方能离校回家；

2、住校期间不得私自以任何理由离开学校，如私自外出买东西、就餐、会友、上网等，若私自外出达两次，学校就会终止你的住校资格；

3、如果出现特殊情况，如突然生病、家中有事家长要求你回家等。若生病，须班主任联系家长，征得家长同意并确保自己能够安全到家方可放行；如果因病情等原因不能自己到家的须家长到校门口接送回家。若家中有事家长要求你回家，须家长电话或亲自到校联系班主任，班主任方可放行。

4、因特殊原因每次离校学生，必须写好离校申请，写明离校原因，离校期间保证个人人身安全，班主任签字，班内多名同学签字后方可离校。到家后电话告知班主任，以免牵挂。

5、住校生可利用双休日将自己一周所需要的生活必需品买全买足，周一到校时将需要的东西带全，如生活必需品、课本、作业等，禁止捎带零食。若出现忘记带的东西，由家长送到学校。

二、住校生就餐施行“分餐制”，规范用餐秩序，强化就餐管理。

1、就餐时到各班级指定餐位就餐，不得随便就坐，更不能将饭菜带到餐厅外就餐。

2、就餐完毕，自行将剩菜剩汤倒入指定水桶，清洗餐具，清理餐桌；严禁随地乱丢乱吐保持餐桌周边、地面卫生整洁；自觉爱护餐厅设施，若有损坏，批评教育外还要照价赔偿。

3、用餐时讲文明，看品德，学会珍惜粮食，严禁浪费食物；餐厅内禁止大声喧哗，言行举止文明得当，禁止污言秽语，保持餐厅内的安静、舒适气氛。

4、住校生因故不在校就餐者，要提前告知本班生活委员，生活委员要及时告知学校伙房管理员张老师，才能在下次交餐费时补回未就餐学生的餐费，否则，后果自负。

三、出入住宿舍区保持安静，营造和谐、温馨、安全的休息场所。

1、出入住宿区要轻声慢步、相互礼让；严禁大声喧哗、唱歌、吹口哨、追逐打闹、敲打或蹬踩墙壁。

2、遵守作息时间。9:00至9:30期间及时做好入睡前的各项准备工作（洗刷、入厕等），熄灯铃响后立即熄灯，熄灯后保持房间内安静；按时起床，起床时不得出现影响他人睡眠的声响，及时整理好床铺，全体舍友起床后，及时整理舍区卫生。

3、严禁在熄灯后在宿舍内大说大啦，严禁在宿舍内使用电褥子，严禁乱动照明设施，严禁使用蜡烛照明，严禁在宿舍内打手电看书。

4、熄灯后及时关好舍门，除值班教师敲门可以打开外，夜间任何人敲门都不予理睬，夜间确实需要入厕的，须有至少三人起床，两人入厕，另外一人及时关闭舍门，入厕回来后，再打开舍门并及时关闭。

5、任何同学不能以任何理由留宿他人。夜间若有同学生病或出现其他意外时，同学之间要相互帮助，及时报告宿舍值班教师，并及时取得与家长联系。

6、夜间私自离校或外出不归的(在外发生任何事情，学校概不负责)，一经核实，取消住校资格。

四、保持教室安静，以学习为中心，提高自我管理能力。

加强住校生住校期间各个方面的管理，营造“家”的温馨氛围，创造舒心的学习环境，是我们每个人的共同心愿，也是我们每个人的责任。但是真正的管理是“自我管理”。所谓“自我管理”就是能正确认识自己，评价自己，认识自己的不足，努力去完善自己。尤其是毕业班的同学，即将对升入高一级学校发起冲刺的关键学年，正确评价自己，树立信心，迎接挑战；抓紧点滴时间，不放过分分秒秒；确实去除浮躁，做到安心、专心、静心、精心对待每一刻非常重要。学校提示你做好以下方面：

1、自觉做到三个“早”进教室。早晨空气清新，大脑经过休息，记忆力最好，早进教室将一些需要背诵的知识加强记忆；中午早进教室，做好充分的午休的基础上，对上午学习的内容进行复习巩固；晚饭后早进教室，对一天的知识点精心整理，逐个筛选复习，计划好晚自习的学习内容。

2、自觉保持三个“安静”。保持教室安静，教室是主要学习场所，教室安静关系到全班同学的学习状态；保持宿舍安静，宿舍是主要休息场所，睡眠质量决定学习质量；保持餐厅安静，古人有“食不语”的训诫，唯有吃好饭，才能补充好能量，能量就是学习的源动力。

3、做到不偏食、不挑食。不偏食、不挑食是衡量一个同学是否具备较强自理能力、适应能力重要方面，尤其是早餐，学校会根据学生饮食需要，搭配饮食，鸡蛋、牛奶、米饭都是人体最需要最传统的早餐食品。

4、自我调节、适应节奏、遵守规则、服从管理是衡量一个同学否具备较强自理能力的前提，每一个同学都要积极去适应新环境，锻炼能力，提高自身素质。

五、温馨提示：

1、谦虚、忍让，不要对室友的生活习惯妄加评论；自己在宿舍里做任何事情的时候最好先考虑一下你打算做的事会不会对你的室友造成麻烦；永远记住：室友或同学就像家人一样，是我们的兄弟或姐妹；

2、永远记住：学校里的生活是人生中最美好一段光阴，是最难以忘怀的，好好珍惜！加倍珍惜！

3、永远记住：一个人该干什么就干什么，在什么年龄段就该干什么年龄段的事，学生时代就是学习的时代，与学习无关的事情干多了，将来后悔也无济于事，俗话说得好“过了这个村就没那个店”。

六、特别警告：

1、凡是在宿舍区内吸烟、饮酒、赌博等违纪行为的，上报政教处，反馈班主任。情节严重者取消住校资格；

2、爱护公共财务，正确使用一切公共设施，不得恶意损坏。无火灾情况不得动用消防器械、设施。故意损坏公共财物、设施的，除赔偿外，取消住校资格；

3、屡次违章、违纪，经教育不改的，取消住校资格；

4、夜不归宿、私自回家或翻墙外出屡教不改者，取消住校资格；

5、在校内、外，聚众闹事、打架斗殴者，取消住校资格；

6、不服从管理、无理取闹、辱骂管理老师者，取消住校资格；

7、有偷盗行为的，取消住校资格；

8、其他严重违纪事项，触犯法律者，除送交公安机关审理外，取消住校资格。亲爱的同学，“昨天令人怀念，今天应该倍加珍惜，明天需要我们一步一个脚印努力争取。”做好自己，就是最大目的的为了自己。祝你身心愉快，学业有成，成功就在不远的将来等着你。

箭

口

初

中

2012年10月

第三篇：给报社的公开信

尊敬的编辑先生：

您好！

我是烟台大学西望桥公益组织2013暑期支教队二队——源梦支教队的队长徐心磊。我们支教队在贵州省六盘水市六枝特区新华乡成功小学进行了为期26天的志愿支教。

支教期间，我们除开设学校基础课程之外还根据当地实际情况开设了一系列特色课堂，包括针对当地留守儿童占百分之八十以上的现状，专门开设了心理课堂《说出你的心里话》让孩子们大胆的告诉爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学他们的所思所想。另外，支教期间，我们还根据当地实际情况开展了多项项目，包括“担当者”图书角的申请以及与“多背一公斤组织”合作的”一公斤盒子”的开展。与此同时，我们支教队针对当地实际，组织了关于“西部学生体质健康”、“山区农业发展模式”以及“学校器材闲置”三个课题的调研。

支教活动，全国很多大学、公益组织都在做，并且有一些做的是风生水起，但我国的公益现状并不容人乐观，尤其是贫困山区的教育更是捉襟见肘，国家大力开发西部，给予西部教育事业大批资金支持，这就造成西部山区学校硬件设施强，但软实力弱，教师资源少。针对这样一个情况，我们认为对于发展西部教育，只出钱是行不通的，关键在于软实力，如何提高当地的教学水平才是重中之重。

短期支教能给孩子们带来的知识不多，所以我们注重的不是知识的普及，而是学习方法、学习兴趣的引导，兴趣特长的发现与培养，好习惯的养成，正确价值观的引导。

用心做、用新做。这是我们对当地的承诺，在这短短的26天里，我们13个人用实际行动践行者自己的诺言。

这次公开信的目的是让报社接受给我们做一点点宣传，所以最后要提要求，希望能帮我们宣传出去，让更多的人参与。

1、将我们做的，有特色的简单说一下，目的在于引起兴趣，认为我们做的有可取之处，有可报道的地方。

2、必要的时候可以加上无锡灵山慈善基金会的名头，他们的名头大，好用

3、还是必要的时候将叶乡长、陈曦去看望我们的事美化一下，忽悠忽悠。4、2、3条加上或者不加上试试效果，那个更好一点。

5、我们的口号和理念突出新颖，重点。

6、还要有跟当地老师的经验交流。这个可以放在我们认为要提高当地的教学水平上来说。

7、没有字数要求，你可能不喜欢这种风格，先按你的写，你认为怎么写好你就怎么写，写完我看看，咱再找小黑讨论一下，尽量明天就发出去，联系方式我这里都有了。

第四篇：给全镇学生和家长交通安全教育公开信

致全镇学生和家长交通安全教育公开信

各位同学、各位家长：

你们好！

少年儿童是祖国的未来，明天的希望。确保他们的人身安全，营造一个良好的成长环境，保护少年儿童健康成长是全社会的共同责任。我校为加强学生交通安全教育，养成良好的交通习惯，特发此函，敬请阅读。并请各位家长在做好孩子思想道德教育的同时，抓好孩子的道路交通安全教育。具体要求归纳起来主要有以下五点：

1、学生乘车要做到：认清客运车辆，非客运车不乘；即使是客运车辆，也要看车内座位是否已满，如果超员，绝不乘坐。同时，还要注意不乘坐无牌无证车辆，禁止乘坐电瓶三轮车、拖拉机、农用车及车况较差的车辆。

2、学生候车要做到：在指定地点候车，禁止拥挤在车行道上或在车行道上招呼车辆。要等车辆完全停稳后，按先下后上的秩序上车，不急躁不争先恐后。上车后不要将身体任何部分伸出窗外，下车也要等车完全停稳后再下，下车后不突然横穿公路。

3、学生骑车要做到：未满12周岁的孩子不骑自行车上路，已满12周岁的孩子骑自行车上学，也要注意走非机动车道，没有非机动车道的要靠路边右侧顺行。骑自行车时不准双手离把，不准互相追逐、并行或攀扶其他车辆。转弯前应减速慢行，伸手示意，不突然猛拐。对自行车经常进行检修，保证铃、闸、锁齐全有效；严禁学生驾乘摩托车上路，家长用摩托车带孩子上路，也必须严格按交警的要求，带好安全帽；严禁学生骑车带人。

4、学生走路要做到：坚持走人行道，没有人行道的也要注意靠路右边排成纵队行走。幼儿上学要有家长接送。特别是乡村道边，车辆速度较快，学生上学、放学回家更要注意安全，成纵队右行。禁止学生边走路边看书或在路上、桥上和有危险处追逐打闹。横穿公路要走人行横道，没有人行横道的需注意来往车辆，不要在车辆临近时突然横穿，做到“一慢二看三通过”。

5、家长要做到：主动配合学校做好学生交通安全教育，自觉学习《道路交通安全法》，掌握交通安全知识，增强交通安全观念，培养文明交通意识，做好监护工作，提高孩子的交通安全意识和防范能力。交待孩子见到交通肇事逃逸车要设法记住车牌号码和车辆特征，并及时向公安机关报告。

杨疃中心学校

2011年9月16日

第五篇：一名教师给家长的建议

一名教师给家长的建议

教育家魏书生指出：“孩子是家长的希望，教育是人类的希望。”“一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实、受益最大的，还是他的父母和他自己。”如何让孩子健康快乐地成长，我想是我们每一位家长共同关心的问题。孩子点滴进步，不仅仅需要老师的教导，更需要您的支持和帮助。现转载《给小学生家长的55条建议》，希望各位家长看了有所帮助，让我们齐心协力，一起关注孩子的成长吧！

1、对自己的孩子充满信心。相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障碍

2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子

3、对自己的孩子要有耐心

4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪

5、教育孩子最有效的办法是以身作则

6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口

7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比

8、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药

9、学会欣赏自己的孩子，他（她）有很多地方都像你

10、不要当着孩子的面指摘他老师的缺点

11、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度

12、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

13、学着和孩子一起成长

14、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法

15、每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况

16、切不可当着孩子的面吵架

17、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家

18、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他（或者她）的优点

19、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要 20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子

21、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念

22、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力

23、答应孩子的事情就一定要做到

24、不让孩子做的事情，自己也不要做

25、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系

26、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，可以以书面的形式向老师表达你自己的想法

27、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动

28、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

29、鼓励孩子参加社会公益活动 30、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

31、让孩子感觉家里永远都有钱

32、每月给孩子固定的零花钱让他支配，除此外不再给任何零花钱

33、不要给孩子搞生日宴会，除非他能够舍得把零花钱攒够给你过生日

34、无论多么好吃的东西，你都要毫不客气的吃掉一些，至少四分之一

35、家庭里面孩子能帮你做的事情要让孩子帮，孩子能自己做的事情要让孩子做

36、家里一定要定期召开民主生活会，讨论家庭建设；让孩子参加家庭重大项目的计划，比如装修房子、购买什么样的家具或者电器等

37、教给孩子良好的道德，比什么都重要

38、在家庭里面一定要轻声说话，最好坚持说普通话

39、鼓励孩子邀请小朋友到家里做客，并且做好服务工作，同时鼓励孩子到别人家里做客

40、只要自己有时间带孩子，就不要让隔辈的老人带孩子

41、做一个爱读书的家长，一个热爱工作的家长，一个热爱家庭的家长，一个热爱生活的家长

42、孩子在家的时候，最好不要在家里面摆酒场，除非你能够保证朋友们都能像你一样有教养

43、家里一定要有书橱或者书架，并且上面有很多值得看的藏书，包括人物传记、历史故事、地理知识和专业知识类别等

44、经常和孩子听高雅音乐，定期和孩子欣赏一部大片

45、教孩子牢记家庭或者社区的街道名称和方位

46、你要坚持锻炼身体

47、孩子之间发生的矛盾，让孩子学着自己解决

48、你不要想着为了孩子可以付出你的一切，你还要有你自己的生活

49、你生气的时候不要拿孩子出气

50、一方批评孩子的错误，另一方切不可袒护，千万不要以为一个唱红脸一个唱白脸是好的教育方法

51、让孩子知道，身体发肤，取之父母，要学会珍惜

52、不要袒护孩子的缺点

53、绝对不能屈从于孩子的哭闹，用行动告诉孩子哭和闹不会有任何结果

54、孩子犯了错误，必须有适当的惩罚

55、不要奢求孩子对你回报很多，你已经从他那儿得到了很多的幸福