谭培文 导读 目录

第一篇：谭培文 导读 目录

前言

马克思 1844年经济学哲学手稿（节选）

《1844年经济学哲学手稿》（节选）导读

马克思 关于费尔巴哈的提纲

《关于费尔巴哈的提纲》导读

马克思和恩格斯 德意志意识形态（节选）《德意志意识形态》（节选）导读

马克思和恩格斯 共产党宣言（节选）

《共产党宣言》（节选）导读

马克思 《政治经济学批判》导言（节选）《序言》导读

马克思 《资本论》第一卷（节选）

《资本论》第一卷（节选）导读

马克思 哥达纲领批判

《哥达纲领批判》导读

恩格斯 反杜林论（节选）

《反杜林论》（节选）导读

恩格斯 社会主义从空想到科学的发展

《社会主义从空想到科学的发展》导读

恩格斯 家庭、私有制和国家和起源（节选）《家庭、私有制和国家和起源》（节选）导读

恩格斯 路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》导读列宁 唯物主义和经验批判主义（节选）

《唯物主义和经验批判主义》（节选）导读列宁 谈谈辩证法问题

《谈谈辩证法问题》导读

列宁 论粮食税（节选）

《论粮食税》（节选）志读

毛泽东 实践论

《实践论》导读

毛泽东 矛盾论

《矛盾论》导读

毛泽东 论十大关系

《论十大关系》导读

邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看《解放思想，实事求是，团结一致向前看》导读邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》导读

江泽民 在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话（节选）

《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（节选）导读

第二篇：国培心得体会(谭仁国)

国培，我的指路明灯

纳溪区泸天化小学：谭仁国

新学期伊始,小学英语国培如约而至，我有幸参加了今年的远程培训。此次培训内容相当丰富,计算机基础知识、专业理论与师德、专业知识与方法、专业能力与实践、教学艺术与审美化教学等。在接受理论知识升华的同时，我有幸聆听众多专家的精彩讲解，领略到优秀教师的上课风采、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。将理论和实践相结合，让我受益匪浅，促进了我的专业化成长和综合素质的全面提升。

一、教育教学观念发生了新的变化

通过远程教育培训，给予了我思想上的启迪，理念上的更新。让我明白了教育的方向，采取更加正确、有效的教育方法，懂得了在课堂上如何开展课堂观察。我深知，要做好小学英语教学，必须树立终身学习观念，不断更新知识。作为一名从事多年小学英语教学的我领悟到：必须超越自己，形成自己独特的教学风格，成为课改的先行者、理念的传播者，教学实践的研究者；建立起民主的师生关系，成为学生活动的参与者、组织者；确立了正确的人才观，给每一个学生平等参与的机会；树立了新的教育教学观，要以活动为主线，采用任务型教学法，推行“低起点——高浮现——快节奏——大容量”的课堂模式。

二、专业水平得到了提升 通过家专的讲座和观看优秀教师的上课实录，我不断反思我的课堂教学，研究教学中的一些热点，不断解决困惑，让我的教学行为得到了改进，教学水平得到了提升，课堂驾驭能力不断增强。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与班内的老师、学员交流，并在观看课堂实录后，用新的课堂教学设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现、改进，如此循环反复，收获肯定少不了。同时，在教学中，我尽量实现教学艺术与审美化教学的和谐统一。教学是一门艺术，艺术的境界是随心所欲，不拘泥于形式，是一个大智慧。除了追求课堂的灵动和有效之外，让孩子在一种轻松、愉快的氛围下学习，这就是美感，为此，我不断努力达到这一境界。

三、参培让我学会了如何进行课堂观察，建立良好的师生互动

由于个性的差异，学习风格的不同，每个学生的发展都不一样。教师在课堂教学中一定不要忽视这一点。一定要面向全体，因材施教。每个学生的发展都具有无限可能，他们都有自己的优点和长处，只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。留给他们充足时间和空间，他们都会获得各自的成功，从而更加乐于学习。同时，还要建立起师生之间的深度互信，实现心与心的交流，这样，师生关系就会变得更加和谐、融洽，教学才会事半功倍。

四、参培进一步提升了我的科研能力。专家的讲座——如何做课例研究？让我明白了教育科研并不是一件高深莫测的事情，它就在我们的身边。以课例研究为载体，引领教育科研。有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。我从教学实践中发现问题，着手研究，收集资料，及时反思，上升到理论高度，撰写课题小结，这一系列的过程，我都亲自参加，脚踏实地。我主研的微型课题《如何让小学英语课堂教学评价更有效》即将结题，实践证明，它对调控课堂纪律，有序、高效地推进课堂教学大有裨益。也提升了我的教育科研水平和能力。

五、收获了珍贵的友谊

两个月的国培让我感受到了交流合作的快乐。在网上听课、专家答疑、作业评价、话题讨论时，在班级里、QQ群里，大家一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，我与泸化小学的崔老师、逸夫的李老师，英才的童老师等优秀英语教师建立了深厚的感情。还有我们的班主任叶老师，叶老师的平易近人让我们少了许多距离感，这些都是培训中弥足珍贵的。

通过了这次的培训，我的视野更加宽阔了，自信心也进一步增强。在今后的教学中，我会坚持以教育科研引领教师专业发展。用“爱”去谱写教育的华章，做一个不愧于学生，不愧于时代的英语教师。

第三篇：谭文赞同志事迹材料

谭文赞同志事迹材料

谭文赞,今年70岁,中共党员，通泰街街道办事处一名退休干部。1967年参加工作,四十多年来，坚持在轩辕殿居委会工作,先后任秘书、政治宣传员、主任、书记。1998年退休以来, 仍以强烈的事业心、责任感和乐于奉献的精神活跃在社区。她是湖南省首届金牌义工获得者，并连续5年被市关工委评为先进个人，2009年被省关工委评为先进个人。她始终认为：乐于奉献，快乐之本，做一名快乐的义工。

一、发挥余热，奉献社会。

用谭文赞同志的话说：“奉献，也是一种乐趣”。她对待同志总是像春天般温暖。谭老在轩辕殿社区可谓家喻户晓，老幼皆知。她是社区的大管家，事无巨细、事必躬亲，哪家有困难，哪里需要帮助，谭老的身影总是第一时间出现。几年前家住轩辕殿35号的彭树武夫妇无儿无女无工作，俩人都身患绝症，彭的爱人刘亚乔长年卧病在床，身上腐烂，气味难闻，但谭老丝毫没把他们当外人，经常抽空到家中进行照料，时常送钱送物给予帮助，并多方联系民政部门，把刘亚乔送到福利院进行安养，令彭树武夫妇感动不已。虽然人退休了，但她的心一直没有离开过社区。只要社区有什么事需要她，谭文赞同志总是积极地参与。受上级党组织和广大居民群众的信任，她退休后仍兼任社区党委副书记一职，积极协助社区做好扶贫帮困的工作，近几年来，乐于奉献，每年暑假她都会买来文具送给困难的外来流动人口子女，去年春节，自掏腰包1万多元走访辖区困难家庭、老党员家庭。近几年累计为困难群众捐款3万多元。

二、勤奋务实，言传身教

谭老虽退休多年，但一直积极支持社区建设，尤其难能可贵的是谭老退休后住在体育新城，但仍每周坚持到社区值一两天班，遇有大事则天天到岗，却从不拿社区一分钱报酬，连车费都是自己掏。作为轩辕殿社区党委副书记，她时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，在五老四教活动中，现身说教，主动送课给党员群众。谭老结合自身多年从事基层工作实践，亲自草拟教案，为党员上党课，她的党课深入浅出、感人至深，受到了基层党员的欢迎；为青少年上课，举办十八大知识抢答赛，亲自买来纪念品发给小朋友。每年她为社区党员及居民、青少年义务讲课达20余场次。在学习实践活动中，谭老还不顾身体年迈，主动担负送学上门的任务，并一丝不苟认真执行。老党员余志刚因年老多病生活不便，住到了长沙县农村，谭老不顾山路颠簸，给余志刚送去了学习资料，使老党员真切地体会到了党组织的温暖。

三、“少儿悄悄话”，温暖千百家。

谭文赞同志于1995年在轩辕殿社区开通长沙市首家“少儿悄悄话”热线，受到多家媒体的追踪报道后成为很多小朋友和大人沟通的桥梁，一直开通至今，小朋友们非常喜欢她，她总是尽心尽力、耐心细致地回答好每一个问题，使该项工作走在全市的前列。她从不认为这是自己的功劳，在她看来这既是她的工作也是她的生活。每当碰到比较疑难的问题，她还邀请全国优秀民警，社区户籍周干如，省劳模任金明“坐诊”，为那些有心理障碍的学生定期谈话，为他们解除心中的困惑，取得了很好的效果。如社区春风街42号的李睿，父亲因为吸毒面坐牢，他在学校是一个打架大王，在社区是一个孩子王，老师及学生家长经常来找李睿的家长告状。他母亲拿他没有办法而离家出走。一夜之间成为“无爹无娘”的孤儿。谭文赞实行“一帮一”定

时上门举一反三教育，促膝谈心并为他申请了一份低保，得知他的内情，通过社区的联系帮他转到明德中学就读直至毕业。为了他有一份自食其力的工作，四处奔波，在一网吧内为他找到一份工作，他每次见到谭奶奶都感激地说：“是谭奶奶给了我温暖，挽救了我，不然我就成了社会的罪人”

四、快乐义工，爱心驿站

为弘扬传统美德，彰显人间大爱，通过开展扶危济困、助人自助等温馨服务为困难群体打开一扇沐浴阳光的窗户，谭文赞同志创立了金牌义工爱心驿站这一社区协会组织，通过整合资源、发展队伍、规范流程、创新服务，现义工队伍已发展到280人，服务内容涵盖了美化家园、文明创建、扶贫济困、抢险救灾、义务助学、送诊送医、就业推荐、法律咨询、邻里互助等十几项内容，为居民提供了良好快捷的服务，在推进社区管理社会化工作中作出了重大的贡献。

1、整合优势资源、促进义工队伍健康发展

充分发挥省金牌义工谭文赞同志的名人效应和资源优势，利用社区居家养老服务中心、离退休党员老干部“四就近”活动中心的平台，与驻社区单位共建共享，有效的整合了社区各类资源，广泛宣传发动，创新服务内容、拓宽服务领域，社区的便民利民服务网店从以往的12个增加到26个，义工队伍从原来的150人发展到280人，驿站开设了热线电话接受居民求助和投诉，并对服务进行追踪回访，定期进行评定，志愿服务活动开展以来，服务对象满意率达100%，受到了居民的高度好评。

2、亲情关爱，呵护未成年人成长

以谭文赞为代表的五老义工弘扬尊老爱幼美德、关心呵护未成年人。在“少儿悄悄话热线”的基础上，联合湖南师范大学等高校学生开设“爱心课堂”，每年选定20名困难家庭学生进行课外辅导；同时在假期举办的多元化趣味活动班，既丰富了孩子们的假期生活，又让孩子们得以在实践中收获知识，促进了青少年的健康成长。孩子们在活动中经受了心灵的洗礼，懂得了感恩，很多单亲困难家庭学生纷纷报名参加“周末新家庭”竞赛活动，轮流到王国志、谢强瑞等20余位空巢老人家中度周末，帮老人做家务，听老人们讲故事，欢歌笑语飘荡在老人们的家中，滋润了老人们的心田。

3、播撒爱心惠民生，爱心无垠送温暖

近年来，爱心团队呼吁社会人士献爱心，全力开展扶危济困，为困难群体打开一扇沐浴阳光的窗户。

1）、开设了授渔培训班。聘请了就业技能培训老师定期进行技能培训，并签订了就业保障合同。授渔培训班今年共开办了3场200余人次的培训，经过培训已有一百多人走上了新的工作岗位，其中残疾人陈谷斌、袁迪泉自主创业、戴福英、肖国明等四位残疾人被万代酒店录取为正式员工；贺望秋、刘朝等四位外来聋哑人被皇冠假日酒店录取、社区下岗失业人员肖意平、彭咸臣6人也在皇冠假日酒店找到了自己的舞台，此外还有像胡珊红、易利红等人进入到新一佳、家润多等超市工作。培训班为各类困难群体打开了一扇自力更生、自主创业的窗。2）、爱心驿站永不停步，爱心资助层出不穷。在谭文赞同志的感召下，驻街单位纷纷加入到献爱心队伍中来，万代酒店和皇冠假日酒店的爱心义工团队也自筹了5000元的资金对社区的困难党员进行了慰问；老百姓大药房、社区卫生院、鸿业皮肤病医院的义工组织开展了送医送诊、送药上门活动；通程电器和社区文艺宣传队组织了四场文艺汇演给广大居民送上了精神粮食。

4、创新协会发展，支持社区建设

金牌义工爱心驿站这一协会的创立，极大的推动了社区各项事业的发展，地处长沙中心城区的社区既是繁华的五一商圈所在地，同时也是典型的棚户老区，社区人力财力十分有限，爱心驿站的创立与发展，给予社区在文明创建、扶贫帮困、文化活动、治安维稳等方面很大的支持，协会规模不断壮大，参与人员越来越多，协会管理日趋完善，创始人谭文赞同志秉承自己的梦想，做一名快乐的义工，在工作中寻找快乐，在奉献中收获自我。

“继续做一个快乐义工就是我的梦想，自己做了一些工作，对社会有意义的，可以做的，而且是自己乐于做的，取得一点点成绩，离不开各级领导的关注和厚爱，也离不开社区全体同志和全体党员、基干及其广大群众的支持和鼓励，为我搭建一个广阔的平台，能展示我们老同志的精神面貌，能做一点应做的工作”

——谭文赞

第四篇：读文心谭课

读文心谭课《王几何》教学设计

余丽花

一、教学目标

1、快速默读课文，品读描写王几何的词句，有自己的感受，继续养成动笔读书的习惯。

2、仿写人物描写（动作、语言、神态、外貌）的描写，并体会人物描写在表达感情方面的作用。

二、教学重难点

仿写人物描写（动作、语言、神态、外貌）的描写，并体会人物描写在表达感情方面的作用。

三、教学安排

1课时

四、教学准备

教材 课件 练习本

五、教学方法

自主合作探究

六、教学流程

（一）导课

同学们，今天我们第一次实践读文心谭课。我们今天学习一篇典型的写人叙事的文章，让我们再次感受人物描写的方法，请大家快速默读课文《王几何》。在读之前，一起来看一看我们给大家的一点提示，一定要注意哟，请看大屏幕。

（屏幕出示提示：

1、注意描写几何老师的句子

2、批注自己的阅读体会。）

（二）静心读文、批注、分享体会

快速浏览文章，找出文中外貌、神态、动作、语言描写的句段，并分析其作用。

1.在组长带领下独立运用十注法初读、批读、细读和朗读文本，整体感知，找出文中人物描写的句子。

2、教师深入各组进行阅读指导找到的句子，批注的感受以及读书习惯指导）。3.小组成员相互交流阅读的体会所勾画的有关人物描写的句子。

4、小组之间分享体会及所勾画的有关人物描写的句子。

展示：现在我们就一起来分享有些小组勾画的人物描写的句子吧！

（三）点明本文仿写重点-------人物描写

1、从刚才各组交流的阅读感受中，同学们对课文已经有了一定的理解，课文中运用了一系列人物描写方法。

2、学生交流关于外貌、神态、语言、动作描写的句子

3、屏幕出示相关语句，点明本文仿写重点-------人物描写（外貌、神态、语言、动作）

（四）潜心写文

1、学习是为了能运用，我们一起来试一试，仿写句段，运用人物描写方法（外貌、神态、动作、语言），至少选取一种，请大家看大屏幕：《我喜欢的人》

2、小组成员分别写出个人仿写短文。

3、小组筛选出能代表小组水平的仿写短文。

4、教师对该组选出的作品作指导（是否符合情境，是否运用了人物描写方法）。

5、小组推选出“最优仿写短文”的第一展示人。

（五）展示文章、评价文章

1、展示组展示“最优的仿写短文”。

2、展示组成员，对展示作必要补充。

3、其他组对展示组的展示给予评价。

4、教师阐释、指导、矫正展示与评价中存在的问题。

（六）小结

学生小结本节课的收获

七、板书

人物描写方法：外貌、神态、语言、动作等等

第五篇：谭旭文工伤协议书

人民调解协议书

柏调协字[2011]15号

甲方：谭旭文，男，汉族，1983年生，永兴县柏林镇马桥谭家二组54号。电话：***

乙方：郭小文，男，汉族，1964年生，永兴县柏林镇长乐村老湾组。电话：***

事件概况：2011年6月17日上年11时许，甲方在乙方开办的冶炼厂负责安装管道，不慎踩烂厂里的硫酸管子，造成甲方腰部、背部、腹部和双下肢烧伤，烧伤面为10%Ⅱ。经治疗，处伤基本愈合，但留有明显瘢痕，大于1%小于5%之间。后甲方于2011年8月22日在湘南学院司法鉴定中心人体伤残等级鉴定为10伤残。现甲方要求还需继续治疗，要求乙方给予工伤赔偿。

经柏林镇人民调解委员会、双方政府工作人员以及双方当事人自行协商相结合的方式，双方自愿达成以下协议：

一、根据新修改的《工伤保险条例》第三十九条和《侵权责任法》第六条、第七条等相关法律条款，甲乙双方一致同意除1.5万医药费外，乙方愿再一次性支付给甲方后期医疗费、一次性伤残补助金、一次性伤残就业补助金、护理费、营养费、误工费、伙食补助费、车旅费以及安装管道款等一切费用共计人民币壹万叁仟元整（￥13000元），甲方表示同意；

二、上述费用支付给甲方后，由甲方自行处理、分配，其分配、处理方式、后果与乙方无任何关系。

三、乙方支付款项后，甲方及其亲属任何一人就此事保证无作任何形式任何理，向乙方要求其他任何费用和发生任何纠纷。

四、本协议为双方平等、自愿协商之结果，是双方真实意思之表示且公平合理。

五、根据《中华人民共和国人民调解法》第三十条，本协议为一次性终结调处协议。

六、付款时间和方式：签字后即刻兑现所有款项。

六、本协议自甲乙双方签字后生效，一式三份，双方当事人各执一份，柏林镇人民调解委员会一份。

甲方（签字）：

乙方（签字）

柏林镇人民调解委员会

调解员：尹著林

2011年9月13日