校园英语口语角工作总结

第一篇：校园英语口语角工作总结

重庆文理学院2011—2012学年度第二学期

校园英语口语角工作总结

本学期的英语口语角工作在重庆文理学院学生社团联合会的领导下，在外国语学院师生的支持下，本活动已经在本学期第十五周以特色口语角之英语竞技赛的形式圆满结束。我们坚持以“学外语，用外语，其乐无穷！展外语，悟外语，回味无穷！”为社团宗旨。同时铭记“学好外国语，做好中国人”的院训。校园英语口语角的开展，为文理学子提供了英语口语练习的舞台，为同学们提供了中外文化交流平台，为英语教学提供了辅助，同时增强了校园内的英语学习氛围。

大学生英语协会全体社员以无限的热情投入活动的组织工作，以饱满的精神和青春的活力迎接本学期的挑战。在活动开展，我们团结一致，努力提高英语口语角在校内的影响。同时，社团的内部凝聚力有所提高，总的来说，活动开展较为成功，但也有一些不足。我将从以下几点进行分析与总结：

一、活动时间

2012年3月初-2012年6月初

每周周三下午6：00-7：00举行校园英语角活动。

特色活动另行通知。

二、负责单位

主办单位：共青团重庆文理学院委员会

重庆文理学院学生社团联合会

承办单位：大学生英语协会

三、活动地点

1.常规活动

红河校区, 晴天在月湖黄桷树下，雨天在一阶外长廊。

星湖校区，晴天在绿岛，雨天在七阶外长廊。

2.创新活动

自行申请教室

四、活动形式

（一）常规口语角

活动主要以外教与同学围绕话题自由交流的形式。如果外教有

特殊情况，就组织各种趣味活动。在外教和其他参与口语角的同学

们的积极参与下，每次的口语角都展开了热烈的讨论。受到了学校

老师的好评。

（二）趣味学英语

“英语四六级，我们来帮忙！趣味学英语，快乐你我他！”这是

本次趣味学英语的口号，借着英语口语角的平台和大学生公共四、六级的考试之前，大学生英语协会想要充分发挥本协会对同学们的帮助，让同学们在快乐中学英语，寻找英语中的乐趣。用一张张小

卡片连接了大学生英语协会和广大学子爱学之心。

（三）第二届英语竞技赛

通过上学期对英语竞技赛的开展，协会发现此活动较有潜力，于是通过总结与提高，这学期再次开展。此次活动主要希望让同学

们超越自己，勇敢地走上赛场，在竞争中学习英语，提高大家对英

语的兴趣。通过比赛，基本达到目的，并在活跃的气氛中，让外教

和同学们共同感受了英语学习的快乐。

通过比赛，同时提高了协会内部对活动的组织能力，总结了很

多不足的地方与改进的方案，为社团的发展起到了重要作用。

五、活动后期

每次的校园英语口语角活动结束后，秘书部同学对本次活动做

好总结，填好英语口语角记录表，录档备份。及时整理好新闻稿，发布到网站上，并存放好相关的活动照片和资料，以便今后取用。

外国语学院网信部也帮助指导照片与新闻的整理，是我们工作的专业性增强。正副会长汇总每个部门的工作总结并做好最后的总

结，重点分析每一次活动中出现的差错，并想出加以改正的方法，并开会和各个部门讨论，最后拿出解决方案，以保证下次校园英语

口语角工作可以更好的开展。

六、自我总评与改善计划

（一）成功之处

1.在本学期整个活动的所有项目和进程上，与外教的沟通较好，还通过e-mail和电话与外教联系，交流口语角工作于英语学习方

法。

2.协会所有部门所有成员都积极完成工作、任务，参与的工作人

员不辞辛苦，团结合作，把每个星期的口语角工作落实到了实处。

3.活动提高了大家学习英语的热情，同时让很多大一同学告别哑

巴英语，也增强了同学们对四方人的思维方式的了解。

4.调动了其他学院参加口语角的热情，让口语角参加人数增多。

（二）改善计划

1、由于参加人数较多，外教无法与众多人交流，所以很大一部

分人只听不说，当然也有对自己口语不自信不敢说的同学。

虽然练习听力也很好，但最好的是双方的练习，下学期将会

让英语协会中口语较好的同学当“志愿者”帮助口语较差的同学，共同用英语交流，营造更好的语言环境。

2、虽然每次都有一个主题，但很多主题并不是大家所关心的，想了解的。所以外教有时也会觉得话题无聊也一时不知讲什么，同

学们较为害羞也不主动问问题，气氛就较为冷淡。

解决这个问题，下学期可以再选话题时多考虑的同时也让参

与的同学提前准备自己关心的话题，这样不仅让气氛好了，也让同

学有话可说，一举两得。

七、意义

1、语言学习是枯燥的，需要坚持的。而兴趣就是英语学习动力的来源。校园英语口语角是增强大学生对英语的热情，是让学生运

用与巩固英语知识的特效方式。它不仅仅是一个纯英语环境的诞生，而且是语言运用的绝佳阵地，它将英语带出了课堂，融入学生的日

常生活，渗入学生的内心世界，为以后的英语学习增加了信心。

2、这种口语角的方式常常能使学生在充满竞争氛围且多姿多彩的活动中，不知不觉、潜移默化地提高其口语表达能力。

3、活动中社团内部成员的组织策划能力得到提高，社团凝聚力

增强，这对以后我们步入社会所需要的团队合作能力息息相关。

重庆文理学院学生社团联合会

大学生英语协会

二Ｏ一二年六月十日

第二篇：英语口语角策划1

英语口语角策划书

一、活动主题

语言——心灵之窗

二、活动目的为进一步活跃校园文化氛围，丰富大学生课余生活，增加同学们对英语的兴趣和热情，提高同学们的英语表达能力，特筹划举办“英语口语角”活动，希望通过这类活动，为以后的英语交流打下基础，切实提高英语学习能力，打下良好的学习氛围。

最后，也是最重要的一点。英语口语角的活动能够增强你开口说英语的信心。英语口语的提高有益于英语口语的考试，像英语听力。在说和听的过程中，不自觉地让你的英语口语有所突破。

三、活动流程：

（一）、参加对象：英语俱乐部成员和会员

（二）、活动主办单位：

主办方：外国语学院

承办方：英语俱乐部

(三)、活动形式：外教和同学进行互动。

（1）主持人宣布活动开始，开始先又外教讲个英语小故事或笑话。

（2）学习并比赛绕口令,猜单词等游戏。

（3）外教和同学互动,相互提问.（4）外教教同学唱英文歌，口语角结束。

（四）、活动时间：

每周日晚七点到八点三十分

（五）、活动地点：青春广场

（六）、活动宣传：活动部以海报形式进行宣传。

（七）、秘书处对活动进行记录，对活动人员进行签到并整理。四，注意事项：

（一）在活动中注意安全。

（二）活动结束后对会场进行清理。

（三）在与外教的交流中注意礼貌。

五：活动预算

宣传 40元横幅 60元活动用品 20元

合计：120元

六：联系人蒋小燕634178

英语俱乐部 2012年12月5日

第三篇：英语口语角活动策划（推荐）

计算机与信息科学系 信本0802班 学风建设2010年10月大三 上学期 关于开展“英语口语角”活动的策划

一、成立背景

现象一：在大学课堂的学习中，只注重对英语语法与单词的学习而常常忽视对英语口语的练习。在“听”，“说”，“读”，“写”中忽略“说”的重要性。

现象二：有些同学只顾着在“一人”世界里刻苦学习英语，然而在这种相对闭塞的环境中，很容易造就一口流利的而别人听不懂的英语。

现象三：全国英语四六级考试缺乏对大学生英语口语的考查，而对于应试学生而言，“口语”几乎不存在。很多同学即使通过了英语四六级考试，而不能用英语进行简单的交际交流。

二、成立目的在保留上学期英语四六级小组良好习惯的基础上，让每一个参与

者在同学的互相纠正与学习中，训练一口标准，纯正的英文；能够用英文流利地介绍自己并实现对简单交际英语的应用；学会用英文

对某一事件或主题发表个人观点。

三、成立形式

采取小组组建制，上有监督，下分两大组，每组由两名组长负责；

并由主持人主持每次研讨。

四、主要活动安排

①每日早读

②每周单词默写

③每周口语集训

④语法训练

⑤其他

Believe yourself!You can do it!Join us!Let help each other!-1-Spoken English Corner

五、阶段活动进程

注：大致阶段任务布置如上，有改动以当时通知为准。

六、参与人员

面向全班，热忱欢迎所有热爱英语口语或想提高英语口语的同学。具体人员安排如下：

主持人：(1人)

A组组长：（2人）成员：（若干）

B组组长：（2人）成员：（若干）

七、细则要求

⒈参与同学给自己取一个自己喜欢的英文名字。

⒉所有飞信通知等全英文版，必要时中英文版；研讨会或集训必须全英文交流，必要解释用中文。

⒊参与同学必须听从组长的安排，一切活动听指挥。⒋由监督写阶段总结，并督促活动安排。

八、成立寄语

这是一个自我锻炼与自我展示的舞台，在这里大家帮你校正英语

Believe yourself!You can do it!Join us!Let help each other!

Spoken English Corner

口语，提高自身英语水平，让你参与了就绝不后悔！

Believe yourself!You can do it!Join us!Let help each other!

Spoken English Corner

第四篇：丰富校园图书角

姜山镇中心小学：丰富班级图书角 营造校园文化风

本学期以来，为优化学生读书环境，实现图书资源共享，促进学生好读书、读好书，打造书香校园，姜山镇中心小学开展了“献一本好书，读一篇经典，添一点知识”的班级图书角建设活动。

一、图书角的建设和管理。学校统一为各班级购置图书柜，为各班级提供30册图书，各班级组织学生在自愿互利原则的基础上，捐书20-30余册不等，使图书柜进一步丰富充实。各年级每个月在班级之间定期进行图书交流阅读，保证了图书的及时更新。各班级对图书角进行了精心布置，出现了诸多个性化图书角，如“书香阁”“小书虫俱乐部”“博知阁”等，充满了浓郁书香气息。各班级均设立图书管理员，对所有图书、杂志登记造册，统一管理，所有书本做到按类摆放，如科技类、儿童文学类、作文舞台、童话故事类等等，便于学生查找和阅读。

二、图书角的利用和效果。学校要求学生在广泛阅读的同时要重点阅读经典诵读书目，尤其高年级学生每学期要阅读一部名著，并能欣赏文学作品、阅读科技作品、记叙文等作品，初步领悟作品的内涵，有意识地在积累、感悟和运用中，获得对自然、社会、人生的有益启示。学校通过组织学生设计优秀读书卡、办书香小报、优秀读书笔记展览等形式，来展示学生的阅读成果，增进了学生阅读积极性。小小图书角，开辟出学生阅读大世界，保证了学生有书读、多读书、读好书，不仅培养了学生良好的阅读习惯和读书兴趣，推动学生快乐学习、健康成长，而且在全校范围内营造了浓郁的文化氛围。

第五篇：校园图书角志愿者规章制度

明德校园图书管理志愿者守则

1.志愿者工作期间，必须佩带“图书管理志愿者”袖章标志,举止要文明。

2.志愿者工作期间，必须准时上岗，遇特殊情况要事先向小组长请假，并与别人调好岗。

3.图书维护整修志愿者，须每两天查阅一次图书角，以便及时修补，并对损坏修补情况作登记造册。

4.组长、副组长志愿者要做好每天执勤志愿者是否到岗记录。记下每天活动开展具体情况。

5.图书登记志愿者要及时做好图书登记造册，并检查安放具体位置。定期盘点数量。

2013年10月29日