小学——缔造英语天才的摇篮!演讲稿

第一篇：小学——缔造英语天才的摇篮!演讲稿

下午好！女士们，先生们！今天我很荣幸在这里和大家一起分享我的一些想法关于小学-缔造英语天才的摇篮这一话题。

作为一个小学英语老师，我深刻的认识到：小学是缔造英语天才的摇篮。心理学家认为：6-12岁是人生学习第二母语的最佳时期。所以儿童对新语言的学习不可太晚。及时捉住孩子发展的关键期，为他们创造良好的语言环境。孩子应及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、轻易积累词汇、把握正确语法等明显上风。在这个阶段学英语，培养英语兴趣，会收到意想不到的效果。其实我们身边就有这样成功的事例：2013年10月30日，著名的中央电视台节目主持人——芮成钢成为“意大利共和国骑士”的中国记者。而这位英语天才的英语学习正是始于小学三年级，开始时每天都看英文版的连环画，没多久后就读英文原著，对英语有着独特的兴趣，背大段大段英文。他曾说：“兴趣很重要，要自己想学，自己想学，就能学好。

捷克教育家夸美纽斯指出：兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。在我看来，小学阶段是造就英语天才的最佳时期。所以在小学阶段要注重激发学生的英语兴趣。实践证明：当学生有兴趣时，就会有强烈的求知欲，就愿学，爱学，乐学。我是一名小学三年级的英语老师。在我的教学中，我会引导学生唱一些英文歌曲；编一些英文歌谣；做一些有趣的游戏。来激发学生的英语兴趣，培养学生大声地说出来。最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。运用成功教学法让他们体验到成功的快乐，多夸奖他们！我上课经常会

说：Good job！Great！Nice！Well done！...从而让他们更加自信，更加有兴趣。

小学是基础更是关键，让我们共同努力铸就孩子美好的未来！

实践证明：当学生对英语学习产生浓厚的兴趣时，就会产生强烈的求知欲，就愿学，爱学，乐学。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”而小学三年级是培养儿童学习英语的最佳时期，孩子们已经形成了理解和接受系统知识的基本能力，会更自主地去探究生活中发现的英文单词、句子，这在给他们带来知识的同时也增添了他们的乐趣。为缔造英语天才打下了坚实的基础。

小学阶段是英语入门阶段，是整个英语学习的起点，也是整个英语学习的关键。同时更是培养良好英语习惯的最好时期。儿童心理学告诉我们，小学生模仿性强，小学英语教学要多激发学生学习英语的兴趣。优化教学方法，培养学生大声地说出来。最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。运用成功教学法让他们体验到成功的快乐，从而他们更加自信更加有兴趣。

第二篇：快乐是天才的摇篮美文范文

邹奇奇出生于美国华盛顿州西雅图，她的母亲邹灿是中国人，获得英语文学硕士学位后，在电话语音翻译公司担任中英文翻译员；父亲约翰·斯维塔克是捷克裔的美国人物理学博士，任职于微软公司；姐姐邹希希，是少年交响乐团的小提琴手。

美国格外重视智商高的孩子，全国50个州立法规定，要为智商比较高的孩子提供天赋教育。最初邹灿、约翰夫妇想让邹奇奇进天赋教育班读书，可惜他们家居住的瑞德蒙市智商高的孩子十分多，女儿居然没有报上名，因此他们只得在家中指导孩子。

在父母的指导下，邹奇奇的学习进步得很快，两岁半就能拼出单词，3岁能读简单的句子。3岁半时，邹奇奇独自跑到小区图书馆，经过左寻右找，她竟然然要借厚厚的童话小说《害虫的侦探》。当邹奇奇捧着书回到家里，母亲立即提醒她，那样的书你现在读不下去。听母亲这样说，邹奇奇当场翻开书，抑扬顿挫地读起来。

刚满5岁时，邹奇奇就对儿童书不感兴趣，开始看更加严肃的著作。其中，她最喜欢看18世纪法国哲学家伏尔泰的作品。“我读过他的小说《老实人》，这是一个关于孤独男人的故事，他生活在一个城堡中。”邹奇奇说，“尽管书中的内容很滑稽，不过我很同情他。”

邹奇奇读书的速度飞快，1分钟能读900字，一天能读几本书，只需要9小时，他就能读完一本607页的《哈利·波特》到8岁时，邹奇奇已经读过1700多本书，涉猎的图书包括天文、地理、文史、传记。

读书之余，邹灿、约翰喜欢给两个女儿讲各种各样的故事，他们讲的故事不是所谓的幼儿读物，而是根据自己的喜好，从书中读精彩的故事给她们听。邹灿夫妇还喜欢与孩子做讲故事的游戏，谁能把故事说得越离奇，谁便是赢家，就会获得事前准备好的奖品。他们这种自然引导式的教育，给女儿插上让思维起飞的翅膀。

“有两个住在森林里的恋人，他们都热爱大自然和动物。后来新郎想要搬到城市里，去寻找金钱和刺激，新娘却反问他：难道你能舍得美丽的森林和平静的生活？在新娘的追问下，最终新郎改变想法，继续在森林里幸福地生活着。”讲完这个故事获得奖品时，邹奇奇喜形于色。

在邹奇奇4岁那年，母亲开始教她写作。当要求邹奇奇写《春天》，女儿不知道如何开头的时候，邹灿就启发她：“春天里，你听到了什么？看到了什么？顺着母亲提示的这个思路，邹奇奇很快就把稿子写出来。阅读之后，邹灿惊奇地看到，女儿把她在书里读过的许多词汇，都适当地用在文章里。

黑眼睛黑头发的邹奇奇，稍后又写过几篇短文，语句都很通顺。发现邹奇奇对写作有兴趣时，邹灿给予女儿极大的鼓励，他相信对于孩子，有时热情和兴趣比天赋更加重要。

邹奇奇认识很多字，写作时用词也很准确，可是拼写起来略微吃力。为了提高女儿的拼写能力，邹灿花100美元买来一台二手的戴手提电脑，并在电脑里安装一个学习打字的软件，让她自己练习。

从学会使用Word起，邹奇奇真正开始写作，她每天的生活，几乎都是从写作开始。早晨起来跟母亲打招呼之后，邹奇奇就去书房打开电脑里的Microsoft

Wrod软件，然后在键盘上敲打心灵深处的奇思妙想。

通常邹奇奇都会有很多灵感，缕缕文思就像小溪里的流水，随着她灵敏的手指不停地飞舞，迅速涌到电脑上。感到没有什么可写的时候，邹奇奇就会先浏览自己写过的东西，看上次写到什么地方，随即她就会有想写的内容。

完全沉浸在写作中的时刻，邹奇奇喜欢坐在一把高高的椅子上，双脚在空中晃来荡去。“我觉得自己似乎身临其境。”邹奇奇说，“有时我是一个观众，在天空注视着故事中的人物；有时我觉得自己就是人物本身，感觉到他们的幸福和悲伤。”

最初买电脑来的时候，兴高采烈的邹奇奇，经常入迷地坐在电脑前，废寝忘食地写故事。但整天写作是很枯燥的事情，当新鲜劲过去后，邹奇奇就会把没有写完的故事扔下，关闭电脑就出去玩。与小伙伴开心地玩耍地过程中，邹奇奇会玩出很多灵感，她便匆匆回到电脑前，重新沉浸到故事的情节里继续敲打文字。

过去别人写的很多故事，都是以男孩为主角，把男孩写成英雄，女孩需要等男孩来拯救，邹奇奇觉得这种书很乏味，她喜欢以女孩为主角的故事，她写的故事主人公通常是有主见且争强好胜的女孩，这里面有她自己的影子。

邹奇奇地作品特别流畅，故事引人入胜，主题基本是关于友谊、信任和善良的。对于邹奇奇来说，写故事不仅是她生活中必不可少的部分，她还从中找到使命感。“读书让我开始喜欢写作，我也希望可以影响别人，让他们看了我的书之后也喜欢写作。”

8岁的时候，邹奇奇12万字的故事集《飞舞的手指》正式出版，书中包含300多个故事，多数以中世纪为背景，从古埃及写到文艺复兴时期，文中透露出邹奇奇对政治、宗教和教育的深刻见解。

《飞舞的手指》在美国出版后，马上引起轰动，美国多家网站、报刊、电台、电视台争着报道，她的中美文化融合的成长背景得到广泛的关注和讲述。后来这本书被翻译成几种语言，在多个国家出版发行。

随后，邹奇奇和出版社签下合同，需要按时交出书稿，除了到世界各地作演讲之外，她的时间主要用来创作。已经出版多部作品的邹奇奇说，她最喜欢做的事就是写作，希望写出更多更好的书，将来能够获得诺贝尔文学奖。

发自心灵深处的快乐，是诞生天才的摇篮。邹奇奇没有进过学校，也没有拜过师傅，完全在父母的指导下学习。她将阅读和写作当成娱乐，在快乐的学习与玩耍中，轻松地成为美国家喻户晓的文坛小巨人、世界上最聪明的孩子、享誉国际的人物。

第三篇：构建和谐校园缔造育人摇篮

构建和谐校园缔造育人摇篮

如果校园是一棵绿树，那么和谐便是树上的枝枝叶叶；如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群结队的飞鸟；如果校园是一泓清泉，那么和谐便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。因为有了和谐，我们在校园中得到的是丝丝春雨、缕缕阳光和阵阵微风；因为有了和谐，我们在同事和学生间得到的是鼓励、赞赏和理解。

我是来自前岗中心校的大队辅导员，我叫郭喜恩。今天，我演讲的题目是《构建和谐校园缔造育人摇篮》。和谐，是一个永恒的话题。和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分，把和谐校园构建好了，就能在无形当中形成一股十分强大的力量，进而推动整个社会的和谐。

学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧抓住发展这个执政兴校的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐。

和谐是学校管理的新境界。创建和谐校园，其基础是以人为本，即学校的一切工作都以人的需求和发展为出发点和归宿点，以学生发展为目标，以教师发展为前提，以学校发展为保障，最终实现学生、教师、学校的持续和谐的发展。和谐校园的生存与发展，教职工是主体，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂，环境是条件，制度是保证。

和谐校园首先是人的和谐，它是构建和谐校园众多因素的重中之重。人作为和谐校园的实际参与者和建设者，是和谐校园发展的根本动力，是构建和谐校园的主要矛盾。所以校园的和谐首先是人的和谐。

同事之间建立和谐的人际关系，是完善人格的要求，更是实现育人使命的需要。组织对个人，要做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心；个人对组织要多看一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心；个人对自己，要多一点自律，多一点自省，多一点修炼。努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。

一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，构建平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的教学气氛。要给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。

要象对待亲人一样对待学生，用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生，热情关心和解决学生在学习、生活中存在的问题，教知识，教做人，把教书与育人统一起来，把育人工作贯穿于教学工作的始终。同时，我们要善于优化自己的情感，以健康的心态去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，培养学生的健康心理、坚强意志和健康人格。

只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动„„

人与环境要和谐。和谐的环境是人、自然、社会相处的期待。只有和谐，只有这种和谐，我们的周围才会安全、舒适、温馨而充满着生机，环境是我们的朋友。1997年时，亚运会在日本结束时，6万人的会场上没有一片废纸，全场干干净净的，6万人啊！那是一个多么大的数字，在这一会场上开亚运会，没有一片纸巾，要是我们呢，能够做得到吗？日本人是有些地方值得我们去学习的．我们这样一个伟大的民族与日本相比，有时不免让人汗颜！环境是人类共同关爱的，要使我们能够与环境和谐相处，我们就应该多多的去爱护环境，去维护它们的平衡与和谐。

马克思说过：“人创造环境，同样环境也塑造人”。校园是学校最基本的物质条件和人才成长的基地，环境具有

育人功能。因此，建设一个具有文化品位，环境优美，特色鲜明，功能完善，景观良好，学习生活舒适，人与自然和谐共处的现代化风貌的新型校园是十分重要的。校园环境是一个特殊的环境，是学校教育活动赖以生存和发展的基础条件，具有很高的教育价值。学生从环境中获得某种教育的程度是衡量学校办学水平的尺度。因此，优化学校校园环境是学校提高其教育质量的重要策略之一。我们应该在校园建设中体现和突出自我的办学特色和不同于其他学校的办学理念，把校园环境建设的既有学校共性，又体现自己学校的办学特色和理念，体现学校的文化底蕴。

优美的校园环境是和谐的根本，校园的自然环境应是和谐优美的。“山光悦鸟性，潭影空人心。”如果孩子在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们常见校园提示牌上写的“小草微微笑，请您两边绕”、“保护绿化人人有责”、“保护绿化，美化校园”、“保护环境，美化家园”、“人类与环境共存”„„这些精致美观的公益广告牌，用文明礼貌的语言文字，宣传了精神文明，既美化了环境，又教育了人，提高了人们的社会主义道德水平，这就是“育德”。在校园环境管理中体现了以人为本，彰显了和谐。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。加之教师们博古通今、旁征博引、儒雅的气质和风度时刻吸引我们以其为榜样，提高自己的修养与内涵。人文环境是集体智慧与汗水的结晶。校园里充盈着优雅和谐的氛围，徜徉其间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒，达到和谐,岂不易哉？

一个和谐的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校园文化是一种巨大无声力量，是最优秀的隐性课程。它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。

建设和谐校园文化，是构建和谐校园的重要任务。校园文化是凝聚历史、凝聚师生、凝聚学校、凝聚社会的法宝。这样的校园文化应该为师生树立正确的人生观、价值观，拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，爱国、爱党、爱校。同学之间、同事之间、师生之间讲诚信、讲文明的作风。这样的校园文化更应该树立师生的社会主义荣辱观，培育良好的道德风尚，在校园里倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，大力开展社会公德、职业道德教育，加强思想道德建设，在全校社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚。要发扬艰苦奋斗精神，提倡勤俭节约，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。弘扬我国传统文化中有利于社会和谐的内容，形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范。

在校园文化建设中要因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，形成学校自己的办学特色。要按照“自然与人文相和谐，科技与文化相和谐，现代与历史相和谐”的要求，规范校园建设，丰富植物资源，增设名人塑像，开发人文景观。努力创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境，充分发挥校园文化的综合教育功能。

创建和谐校园，还要有科学的管理体制。没有科学的管理，正常的教育教学活动就难以开展；当然，不恰当地强调制度的严格，也容易造成人的创造欲望窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。因此，学校管理既要科学规范，更应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，“管是为了不管”，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展，构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。在出台制订各岗位职责、教职工考勤考评、教学事故界定及处理办法、学生综合素质评定等制度时，应充分发扬民主，广泛发动教职工参与讨论修改，重要的规章制度还要通过教代会讨论表决，有的规章制度也必须发动学生参与讨论，听取他们的意见，这样，制订出来的规章制度才具有广泛的群众基础，能得到学校全体成员的支持，大家执行起来也才心情舒畅，营建起民主、平等、和谐的人际关系，进而促进全体师生员工的和谐发展。

和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。

对学生对一点尊重，多一点理解，多一点宽容！

对同事多一点真诚，多一点自律，多一点合作！

对工作多一点责任，多一点热情，多一点创新！

让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章！和谐的校园就能成为我们真正的“家园”！

第四篇：天才的演讲稿

关于天才的演讲稿

关于天才的演讲稿1

各位老师、同学：

大家好

今天我演讲的题目是“天才”是怎样炼成的。

“自古寒门出将相”人们都认为只有在逆境才会出人才，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，在逆境中可以锻炼出一个人坚毅的品格与不屈的精神。

但是仔细想想，在逆境中有多少人为了利益而不择手段，由于长期的贫困他们把钱看的比甚末都中，等到他们学有成就时，就变的作恶多端，坚毅使他们变的更恶毒聪明的头脑使他们更腐败。

“自古寒门出将相”，他们靠的不是粗茶淡饭，草屋寒床。

他们靠的是不向命运屈服的精神这种精神是怎末来的呢

是人对理想的不断追求。

苏轼说过古之立大事者无超人之智慧，亦必有坚韧不拔之心。

难道在物质条件急差的家庭里，就会有大抱负吗

古之寒门将相，不是看着自己家里穷就立下报效国家的大志的，他们是在自己的生活阅历中有所启发，在搏览群书中有所感悟罢了。

如果是由于贫穷才会成才，那也应该是“自古寒门出富商”才对。

而在顺境中，他们不会在呼物质，他们同样搏揽群书，他们只要有志向，而且能够努力就一定能成就一翻大事业有识之士，不会在自己长辈留下的东西上得到满足，他们的`目标是创造新的生活。

他们有寒门子弟没有的宽广胸怀，他们有更多的有利因素。

成材的关键不是物质生活条件，而是精神生活条件。

坚强的毅力和不屈的斗争精神不是靠“穷”字来支撑的，而是靠对于理想的执着来支撑的。

如果把“寒门”看做“出将相”的必要条件，那就是对现象的片面认识，而不是对本质的认识，成才的本质是对理想的执着追求。

成为一个天才不容易，培养一个天才更不容易。

做一个天才只需要让自我得以真正实现就行了。

而培养一个天才，既要有无微不至的耐心，又要有倾囊以授的无私，还要有坦然以对的牺牲精神。

伟大的人格在他的奉献中像钻石一样闪光。

我的演讲完毕，谢谢大家

希望能够帮到你噢~

关于天才的演讲稿2

老师们，同学们：

早上好

今天我讲话的题目是“想成功，就要坚持”。

首先我想与大家分享一个有趣的故事：记得有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事：每人把胳膊尽量往前甩。

”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗

”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的

过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了

”有90%的同学骄傲地举起了手。

又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。

一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了

”这时，整个教室里，只有一人举起了手。

这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。

法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的'坚持不懈。

”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。

”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。

古今中外，有多少这样的例子，巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。

这就是他能够完成一部部巨作的原因。

他给我们的启示又是什么呢?我想，他给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功

世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。

说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。

坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持是一种高尚的品质。

而如今我们有些同学为了眼前利益，不做长远的打算，竟在考试中作弊，这种不合新海高中校风的做法，不仅让学校、老师蒙羞，也失去了检测自己的机会，而失去这次机会，就相当于放弃了自己，最终一事无成。

成功和失败之间往往只有一步之遥，想成功，就要坚持。

这是一个并不神秘的秘诀。

但只坚持勤奋，却选错了方向，则令人可悲。

“勤奋”不是只要存在就有价值，偏离了正确方向，方向错了，就是一列疾速列车脱了轨，你汗水也罢，泪水也罢，血水也罢，那个终点却是“可望”而“不可及”的了。

如果把坚持勤奋美化成点金石，以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成神奇，殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎，把一束丝线攻成美玉，也许力道、方法都恰当，却选错了对象。

当困难，绊住你成功脚步的时候；当失败，挫伤你进取雄心的时候；当负担，压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功

谢谢大家

第五篇：演讲稿——文明缔造和谐

文明缔造和谐

有一种美,可使人惊艳无比；有一种美, 能令人赏心悦目；还有一种美；会让人回味无穷——这种美，是一种吸引目光的美！它——光彩夺目;

有一种美,它飘逸在白云上,或深埋在古垒下。这种美，是一种吸引灵魂的美！它——深藏不露;

有一种美,让生命充满激情,使人间变得温馨！这，是一种可以感动灵魂的美！这种美，就是——文明之花、和谐之美！

文明，是一种修养，是一种品质，是一种提升！

和谐，是我们伟大祖国的传统文化；和谐，是一切美好事物的共同特点；和谐，也是事物存在的最佳状态。实现和谐,是人类孜孜以求的崇高理想和美好愿望.而构建和谐文明的校园文化，创办家长满意、学生向往的文明学校则是我们城北湘威人文实验学校每一位成员的美好美好愿望和共同的追求！

那么怎样才能更好的创建和谐校园呢 ？今天我演讲的题目是 —— 《文明缔造和谐》。

首先,我们先弄懂一个问题,文明是什么 也许,大家会想,这是一个多么抽象的概念啊!其实不然,很简单!文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处的亲切,是见到师长的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,……文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种被大家广泛推崇的优良行为.可事实上我们真的做到这些了吗 看看我们正在修建的校园吧,刚

粉刷好的墙壁,转眼间,就印上了几个脚印;刚打扫干净的教室,刹那间,又丢下了几片废纸;刚有点生机的小树苗,被人拦腰折断;再看看宣传栏上那一幅幅踏青而过的同学们所留下的背影吧!

看到这一切的一切,不觉使人心头一震,新世纪的少先队员为什么会是这样呢！这样的学生能接下建设祖国的重担吗？

文明的时代呼唤文明的人,作为新世纪的小学生,我们不要对那些不文明的行为等闲视之;而作为人文实验学校的学生,我们更应该和不文明的行为决裂;因为我们的学校正面临着遴选,遴选后的学校正努力向着“和谐校园”这个远大的目标前进;因为和谐校园已在全国各大高校争先创建,这是一种趋势,也是一种必然.构建和谐校园也是我校一位成员义不容辞的责任！

同学们,我们播下一个动作,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置,所以我们时时刻刻在与文明交谈,千万不要把文明行为看作小事.每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管好我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不践踏草坪.我相信经过我们全体师生的努力,一定能营造一个宁静有序,有着良好学习环境的和谐校园.老师们.同学们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生,我们将持之以恒,用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音.当我们抛弃了迷茫,把握了航向;

当我们共同努力,不懈的摇桨,和谐校园的乐章终将奏响!

老师们,同学们,“天下大事,必行于细”,让我们高度重视“讲文明”,我们既是校园文明的受益者,更是校园文明的创造者,让我们携起手来,共同打造我们和谐校园的明天,最后祝我城北湘威人文实验学校繁荣发展,祝学校领导老师们身体健康,工作顺利,家庭幸福,祝学校所有的同学们学业有成,祝愿我校所有的毕业生前程似锦!