第一篇：实验室开放功能介绍
J001多媒体网络语言实验室开放功能介绍
1、可登陆校园网,从事校园网络服务提供的一些功能，(网上选课,成绩查询,登陆校园邮箱等)；
2、可登陆蓝鸽数字网络语言学习环境：网上自学系统和英语在线进行英语自主学习活动；
3、可登陆图书馆共享校园图书网络资源；
4、可登陆校园DV观看外语学习园地中 英语、俄语、日语、韩语、德语、法语节目，在课外外语资源中扩充知识量；
5、校园DV还有百年奥斯卡大量影片,英语演讲比赛录象等。
第二篇：液压实验室功能介绍1
本实验室现有实验设备X台,为XXXX型液压教学实验台配有齿轮液压泵、液压控制元件及其模型。可为机电一体化、数控设备维修、汽车运用与维修专业的学生开设液压性能实验及液压泵、各种液压控制阀的现场折装教学课以及各种压力控制回路、换向控制回路、顺序控制回路等连接实验课。并配有力控软件和可编程控制器可以使各种回路实现自动控制。
第三篇：Everlab云端实验室模块功能介绍 武汉理工分享~
Everlab云端实验室模块功能介绍
Everlab云端实验室是一款国内领先的集实验室、实验设备与社交于一体的互动网络平台。从医学、药学、生物化学、化学实验、高分子材料、分子生物学相关领域方面入手，真正解决科研机构及学生在实践论文中遇到的各种难题.一是实验记录（Everlab-Note），将实验过程中老师学生需要记录的东西电子化，不仅让记录更加清晰，也能够保留修改痕迹，同时有严格保密机制，非查看权限的成员无法查看；
二是实验方法（Everlab-Protocol），一个线上的实验方法库，包括老师学生在实验过程中积累的一些实验方法以及引进的一些实验方法，也是对实验室智慧的一种积累和传承；
三是实验室管理(Everlab-E3)【核心模块】，包括流程、仪器、人员、物料等方面的管理，比如在物料的管理上，入库出库都有电子记录，反映真实库存；每一笔的消耗都有记录，并与实验记录相关联，保证物料真正用于科研；
四是采购助手（Everlab-Protocol），给实验室人员提供仪器、耗材的展示，包括规格、成分、使用方法等。
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比较详细功能介绍：
一是实验记录（Everlab-Note）：
Everlab-Note云端实验记录平台帮助科研人员建立电子化的实验记录，确保实验记录真实、可靠、及时和规范，并轻松实现实验信息存储。
我的记录本，安全、便捷，云端永
久保存！
电子化搜索功能，让实验记录的查找变得更加容易。实验记录历史回放功能，让实验记录有据可查。实验记录存模板，便于相同实验直接引用模板来记录。实验记录批注功能，让导师及时指导学生的实验方向。实验记录导出功能，让记录的存储更加多元化，便于管理。实验记录打印功能，使传统的纸质记录更加省时省力。
实验模板，让简便、规范的实验记
录触手可及！
总有一篇推荐模板是你需要的实验记录素材。实验室模板让每个实验室的实验记录风格统一，规范易用。
私有模板帮助你打造适合自己的实验记录素材。
实验材料，协同实验记录追根溯源，便于查找科研中遇到的问题！实验室材料帮助统计实验用料的量，并便于追溯实验所用材料来源。
自建材料帮助建立属于自己的材料库，使用自由不受限。
二是实验方法（Everlab-Protocol）：
Everlab-Protocol实验方法聚合平台旨在为用户构建一个标准规范的实验方法资料库，使用户能基于此创建、共享并及时交流在科研工作中使用到的实验方
法及相关信息。
精选实验方法推荐：
唾液淀粉酶活性观察实验的原理及方法
猪胰蛋白酶制备
拟南芥细胞培养原理及操作步骤 过碘酸-雪夫染色的原理及操作步骤
转氨酶活性的测定 脂肪酸的β-氧化测定法
左室内压（LVP）与左室内压变化速率（±dp/dtmax）的测...蛙或蟾蜍坐骨神经—腓肠肌标本的制备
聚丙烯酰胺凝胶盘状电泳
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水平式琼脂糖凝胶电泳法检测DNA
实验方法多重检索，方便快捷，找
您所需！
官方分类设置兼顾专业性与实用性，方便用户以最快时间查找到所需实验方法，且支持分类下细筛查找。搜索功能强劲，按方法标题或标签的多依据搜索功能搭配常用专业词汇自动匹配功能，用户使用更便捷。无处不在的人性化排序选项，查找搜索结果可随时按照方法浏览或收藏的人数及评分信息排序，择优查阅。创建方法形式多样，格式规范，支
持富媒体！
官方提供多种实验方法创建引导流程及编辑工具，方法格式规范要求严格并兼顾用户创建方法的便捷易用
性。
用户创建的方法可自定义其权限为“共享”或“私有”，安全与分享兼顾，尊重用户隐私。
创建实验方法不仅支持常见文本格式，还加入对常用富媒体格式的支持，可添加图片、文档或视频的展示
及下载。
方法发布官方审核，专业编审，确
保品质！
用户提交共享的方法需经官方编辑部人员审核通过后方可发布，编审人员专业权威，严格把关确保实验方
法品质。
每篇实验方法须注明来源，来源可加入其相关网页链接地址，从而保障已发布实验方法来源的可靠性和可
追溯。
浏览方法内容丰富，导航便捷，智能推荐相关方法！
发布共享的实验方法格式规范，内容层次清晰覆盖全面，还附有相关附属资料及其已浏览收藏评价的统计
信息。
除全局浏览实验方法外，官方还提供了导航浏览模式，方便用户轻松定位感兴趣的方法内容区，查阅方法
更便捷。
用户阅读一篇实验方法时，系统还会根据所读方法内容门类等信息智能推荐相关的方法，使用户查阅方法
无遗漏。方法质量用户评价，无限收藏，支持常用格式导出！
平台发布的每篇实验方法均支持注册用户的打分评价，由用户反馈判别方法质量，便于大家择优筛选方法。用户可对本平台中感兴趣的实验方法随意不限数目的收藏，并在我的收藏中统一管理，方便日后随时查阅。用户除登陆本平台在线阅读实验方法外，还可以将所需实验方法以常用文档格式导出，离线状态亦可使用。
一次创建多方应用，全网互通，融入科研高效实用！
平台实验方法着力打造创新性功能，即打通本站实验方法、实验记录和E3实验室各平台，一次创建方法
可于多处使用。
用户创建的实验方法可推送至本人的实验记录中并保存为实验记录模版，此功能融入日常科研流程，使记
录撰写更方便高效。
本平台发布的实验方法用户均可推荐到其在E3实验室平台创建或加入的实验室，从而使实验方法可以在实验室内交流使用。
三是实验室管理(Everlab-E3)：
Everlab-E3实验室信息化管理平台针对研发类实验室量身定制，是一款全面高效的管理工具与信息共享平台，它可以帮助您便捷、高效地实现实验室管理的规范化、电子化，使得科研工作更加规范有序。充分利用实验室的资源并不断积累智慧资产，助您轻松实现实验室的管理规范化与效益最大化。实验记录电子化管理，安全性高、保密性强！
严格的保密制度，查看与分享均需导师审核批准，从根源确保实验记录的安全性。
完整记录整个实验流程，并保证记录不会被随意修改，版本化的控制保证了实验记录的真实性。
导师可以方便的查看所有学生的实验记录，并添加批注与评论，不受时间和空间限制。
引入实验模板功能，以实验方法作为实验记录录入的模板，使实验记录的录入变得更加简化，更加规范。
物料管理与采购，提高效率，杜绝
浪费！
实验室物料统一归类管理，详细记录全部物料信息，避免混淆，方便查找。执行严格的领用审批制度、杜
绝浪费。
实验物料与实验记录紧密关联，实时准确记录物料的消耗，及时更新库存。针对使用过的物料进行评分，为他人再次使用时提供宝贵的参考依据。精确计算每一种物料的单位成本，帮助您挑选性价比最高的实验物料！
采购过程的精确地分工协作、严格的审理流程，让每一笔订单都能及时完成，提高效率。
采购到货后，严格的验收流程确保采购物品的品质可靠性，入库便及时更新库存，人性化的通知提醒，助
您提高管理效率。
仪器设备管理，资源的合理利用最
大化！
仪器设备分类管理，直观的视图方便您高效管理您的实验室固定资产。
仪器设备的预约，确保公共资源合理利用，所有预约使用均有电子化记录，方便随时追溯查阅。人性化的保养维护提醒、贴心的精密仪器校准提示，精确地空置率统计，方便更好的维护硬件设施。实验室资料库，实验室的智慧财富不动产，永久积累与传承！
实验方法的归类总结，方便内部分享与交流，并可与Protocol平台进行方法交流分享。
规范化的实验模板管理，简化实验记录录入，节约时间，提高实验效率。
各种文献、论文、影音资料、教程分类管理，随时随地下载、学习，及时为大脑补充知识养分。
课题项目与成员管理，强化实验室
核心机构！
将课题项目分类管理，做到井井有条又包含全部信息，方便及时查找与核对。
详细归纳统计课题项目的进展状况，总结投入产出分析，让您对课题项目的进展了如指掌。财务管理协助您合理分配经费，方便您合理规划支配资金去向，并生成详细报表供您查阅。定期的成员培训，强化实验室成员的实验技能与规范化操作，整体提升实验室的综合素质。
严格的考核管理，从各方面客观评价每一位成员，做到公正、公平。
统计查询，让数据开口说话！
强大的数据处理能力，精确的数据计算方式，为你提供强悍有力的数据统计结果，各种方式查询与输出报
表，让您对实验室的各种动态了如指掌。
关于数据安全（解释给疑问的用户）：
我们是独立服务器，双平台备份，如果怕泄露，可以用线下版本的，不会泄露的，我们官方后台全是对数据加密的，技术上也是碎片化分布式存储，也会有实时备份保证数据安全，此外我们使用的是全国顶级的机房，其服务品质和防黑能力等有保障！而且我们内部也遵守相关法律条文，提供此类服务肯定不会查看及泄露此类极其敏感私密的数据信息的（也看不到到不懂的），我们的云管理及存储平台是致力于扎扎实实为实验室科研提供云端管理服务的。此类服务在国外已经比较普及接收了，国内还存在观念接收的时间。我们提供用户导出数据本地存储或独立购买架设本地系统的功能，存于云平台就像邮件那样更便于检索管理且存储更持久，希望我的解答可以消除您的部分顾虑，这也是我们科研人普遍关心的，谢谢您的意见及建议。
第四篇：实验室开放工作总结
实验室开放工作总结
当前我们的实验教学发生了不少的变化。若实验教学能够让学生在活动中主动地学习、积极的思考，充分发挥他们的主体作用，将更加利于他们掌握知识及培养他们的实践能力和创新精神。
我们的实验实验活动中更加强调通过学生观察、操作、思考、讨论、探究等等各种形式来学习，若实验教学能够让学生在活动中主动地学习、积极的思考，充分发挥他们的主体作用，将更加利于他们掌握知识及培养他们的实践能力和创新精神。
开放是以课堂教学为基础，培养出会学习，善合作，能生存，求发展的一代新人。开放式教学作为一种新型的教学思想来指导教学的全过程。它的形成与建立既体现时代发展的需要，又尊重学生身心发展的规律。开放式教学是一种思 想、一种理念，它是相对于传统的、单一的、封闭的教学方式提出来的。在教学中建立开放的系统，根据学生的实际需要及兴趣特点设计和组织教学，根据教学条件、环境、情景等变化实施教学。增加教学的自由性、选择性和灵活性，从而使课堂教学焕发出应有的活力。在实验教学中，以一种开放的教学理念，把关注人的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生生动活泼，主动 发展的教学环境，提供给学生充分发展的空间，让学生成为学习的主人，从而充分发挥学生的主动性和培养他们的实践能力。这就是开放式实验教学。这样的实验教学最大限度地提高学生探索的自由度，让每一个学生的创造个性都得到充分的自由的发展。这样才能使实验教学更好地落实素质教的要求。“有效的学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习的主要形式学生是学习的主人。“教师是学习的组织者，引导者与合作者。”开放式实验教学把学生从大量机械重复练习中解放出来，让学生动口、动脑中进行创造性学习，使学生由被动接受学习变为主动探索学习。其的表现形式：自主探索，小组讨论，合作交流，教师引导，学生操作，小结改错。在这样的课堂上，教师只处于组织者，引导者，合作者的地位，使学生在独立思考的基础上，主动地探究问题，提出问题。发展了学生的思维能力和创造能力。开放式实验教学无论从活动时间、活动空间，还是学生主体的思想和行为都享有更多的自由。活动的空间不受课堂的限制，应根据确定的主题选择，可以扩展到课外、家庭甚至社会；时间的安排应根据活动情况灵活掌握，不要受课堂 40分钟的限制。在评价上也不追求以知识为惟一目标的实现而更注重学生在活动中情感的体验与态度的形成。活动中允许学 生中不同意见的存在，允许学生对活动方案大胆创新。实验的内容呈现多样性，能满足不同学生的需求。允许学生在实验过程中出现“时间差”和“路径差”，让他们以自己的速度和方法进行实验，有利于因材施教，实现教学面向全体学生。开放式实验教学可使学生在实验过程中得到充分的锻炼机会，学生对于实验材料、内容的选择以及实验的具体设计、展开、实施与评价都具有较大的自主性。学生经过充分的思考与实践，各自会有不同的发现和不同的感知。让学生对所观察到的现象充分发表自己的意见，用自己的语言描述事物和现象，鼓励各种不同的意见争论。教师只是起指导性作用，留时间让学生充分说出自己的认识，改进实验的方法，通过相互交流、启发、辩论，自己去发现、判断。使学生在实验教学过程中有较大的思维空间和活动空间。这样，可以避免学生游离于实验活动，单纯为实验而实验。促进学生自主学习，培养学生的探索求知创新精神，发展学生的个性，从而有效提高学生实验技能和综合素质。
实行定期或预约时间开放实验室。开放实验室包括开放实验仪器，开放实验场所，开放基本实验，开放课外实验。一方面可以充分发挥实验室的实验资源，让学生参观和认识各种标本、模型以及实验器材，为以后做实验做好准备。另一方面鼓励更多的学生主动实践，可以让学生三五个人组成兴趣小组，共同到实验室中探索，解决实验中的问题，实践自己的“突发奇想”。提高学生动手能力，也提高实验设备的利用效率。学生活动的空间拓宽到家庭、生活和社会的各个 领域，发动学生结合具体教学内容的学习，走向社会，走向大自然，去观察、去操作、去实践。充分利用学校附近的教育资源如：科学馆、公园。开放实验教学内容。在教学上不把教学内容局限在课本上，教师要善于创新，更新和完善教材。要将教材与其它基础学科如:自然科学、社会科学、信息技术科学等有机地结合起来；将教学内容与各类知识和前沿信息有机地结合起来。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。对部分实验内容进行补充、延伸、拓宽和重组，给学生更多的自主权和选择权。教师在同一探究内容上给予学生不同的课题。如：在进行“利用发酵技术制作食品”的教学时，让学生尝试制作甜酒、面包、酸奶或泡菜，学生可以自主选择自己感兴趣的课题。教师尽可能提供多种可供选择的材料和用具。条件允许的，可以让学生以小组为单位参与实验材料、用具的准备工作，使学生在准备过程中已经开始思考相关问题。例如，让学生参与收集鼠妇、蚯蚓等，不仅解决了实验材料问题，还让学生在采集实验材料的时候，亲身体验生物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的基础。实验课堂上，支持和鼓励学生围绕实验主题去设计具有个性特征的实验方案，让学生从具体的实验中领悟到不同的选择所造成的差别，以及对实验结果所带来的影响，进而从中学会选择和取舍。学生在实验过程中会涌现出很多奇思妙想，鼓励学生针对实验中出现的问题或自己感兴趣的实验项目，在教师指导下设计实验方案，利用开放实验室时间进行补充实验。自己的经验融入到实验活动中，让大家一起共享这宝贵的资源。能激发学生兴趣、让学生主动参与。认识到学生也是一个教育者，要充分挖掘其中的教育资源，捕捉某一学生提供的信息，使其他学生分享相关的经验。全班有几十名学生，每一个人都知道一些不同的东西。试想，如果有一种方 法能够把他们头脑中最好的想法传递给班级的所有学生，那么每人因此而得到的收获将远远超过只从教师那里得到的收获。
总之，教的最终目的是要充分考虑学生的发展，进行开放式实验教学重视提高学生的积极性，提供机会让学生亲自去操作、去观察、去发现、去联想、去创造，并从中获得乐趣，获得信心，获得成功，从而相较传统教学能更好地帮助学生掌握知识、提高能力。在今后的实验室开放这方面我们要更加努力，完善好活动方案，让每一次活动都能有效地完成。
乌苏市百泉镇中心学校
2018年1月
第五篇：实验室开放计划
实验室开放计划
一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和学生实验能力，实验室材料管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
一、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标;
（1）实验员必须拟定活动计划，各年级须按计划进行实验，实验需填写实验单。
（2）在进行实验前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
（3）在引导学生进行实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验;
（4）指导学生进行实验后，应指导学生完成实验报告单(实验记录)，并认真审阅导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
3、实验室器材管理 实验室管理人员应管理好材料收发、入档;作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室。
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