外研版新标准英语(三年级起点)第七册教材分析

第一篇：外研版新标准英语(三年级起点)第七册教材分析

新标准英语（三年级起点）第七册教材分析

墙南中心学校刘婷婷

一.教材的总体分析

本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册教材涉及信件、发明、意外等十个话题。其中与一般过去时为呈现载体的有除了第一和第十模块以外的八个模块，占有百分之八十的比重，可见了解掌握和准确运用它是整个第七册的重点和难点。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的67个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的67个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。

二.学生分析

经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。

三.总体教学目标

依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

学习115个单词。其中要求达到四会的单词67个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。

（二）语言技能目标：

依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。

听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。

说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最常用的日常套语；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：能正确朗读所学故事和短文；能借助图片读懂简单的故事和短文，并养成按意群阅读的习惯。

写：能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或描述。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在词语和相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

教学进度

第1周--第2周 MODULE1第3周MODULE2第4周-

Module3第5周 Module4第6周--第7周 Module5

第8周--第9周 Module6

第10周--第11周 Module7

第12周--第13周 Module8第14周-Module9-第15周 Module10

第16周期末复习第17周期末复习

第二篇：新标准英语外研版三年级第一册教材分析

新标准英语外研版三年级第一册教材分析

眉山市东坡区复盛乡陈竹希望学校李先利

本学期我执教三年级的英语。现将三年级第一册的教材分析于下。

一、总述

全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。

歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

对于课文中呈现的一些语法内容，但不要求教师讲解，而更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。

二、教材的指导思想、教育理念

本教材以素质教育思想为根本的指导思想，以国家《英语课程标准》为基本依据。教材体现了先进的教育理念：

一、题材为纲，功能、机构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的努力；

二、跨文化教育；

三、学得与习得相结合；

四、兴趣第一；

五、现实与未来结合；

六、“动态真实原则”实验成果。

三、模块具体功能

第一模块的功能是：

1、问好和道别；

2、简单的自我介绍；

3、见面问候。第二模块的功能是：

1、自我介绍和日常问好；

2、问候下午好；

3、询问他人姓名。第三模块的功能是：发出指令和执行指令。第四模块的功能是：

1、识别并描述物品的颜色；

2、描述身边物品的颜色。第五模块的功能是：询问物品的数量和12以内的回答。第六模块的功能是：询问并识别物品。第七模块的功能是：

1、祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言；

2、关于年龄的问与答。第八模块的功能是：

1、使用句型“Is it a„?”进行关于物品的问答；

2、询问物品的位置并使用“in”说明。第九模块的功能是：

1、谈论家庭成员；

2、谈论职业。第十模块的功能是：识别并谈论身体基本部位和面部器官。复习模块的功能是：复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。

四、教学举措

根据本册教材是起始册的特点，并结合学生的心理特点，我认为应该从以下几方面开展教学。

（一）、合理地确定教学目标

教学目标的确定应考虑学生的实际情况，目标应准确恰当，具有一定的操作性。目标既能让学生能够达到，又不能让学生产生骄傲的心理。要按照新课标的要求，从三个维度上设计教学目标。

（二）、创造良好的学习气氛

在课堂上，教师要努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的疑难任务。因此在教学过程中我们应多鼓励学生和奖励学生。不管学生的进步大还是小，我们都要一视同仁，给予鼓励。从而让学生树立学习的自信心。

(三)、尽量使用英语，适当使用汉语

学生本来就缺少语言学习环境，因此我们教师在教学中要尽可能地使用英语，哪怕是一个简单的指令单词也有必要。当然，在起始年级，我们还可以借助肢体语言让学生明白我们的意图。当然在一些类似解释文化美景时也可以适当地使用汉语。

（四）、注意错误的纠正

不能因为学生有错误，就对学生严厉批评，当然也不是不对学生的错误不纠正，总之我们要尽量采用委婉、间接的方式让学生自己体会到所犯的错误。

（五）、要重视督促和布置必要的作业

学生的贪玩天性，注定了仅仅靠有趣的课堂教学来达到教学目标是不够的，还需要我们教师的督促，此外设计必要的作业并及时检查和评讲也是落实教学目标的一个举措。

第三篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划

外研社新标准英语（三年级起点）小学六年级英语第七册教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，继续提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《小学新标准英语》第七册，共有11个模块，内含一个复习模块，在每个模块均有两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是任务型练习，包括一首歌谣和小诗。每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进

行要求，引导学生写出简单的小短文。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：

三、教学重难点

1．能按教学要求掌握所学单词。2.能按教学要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。

2.通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。

4.设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

五、课时安排

第一周module1 第二周module2 第三周复习第四周module3 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周module4 复习module5 module6复习期中考试 module7 module8复习module9 module10复习复习模块复习期末考试

六年级英语教学计划

第七册

2012年9月

第四篇：外研版新标准三年级上册英语教学计划

外研版新标准三年级上册英语教学

计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平

时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习

习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

出处

第五篇：外研版新标准三年级上册英语教学计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

（一）教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

（二）知识结构：

这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。

兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。

三、教学目标

（一）、知识与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。

4、能听、做25个“tpr”活动。

5、能唱8首歌曲。

（二）、过程与方法目标：

多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。

（三）、情感态度与价值观目标：

了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

四、教材重难点：

1、重点：

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。

2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。

五、教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

4、阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。