推进“体艺2+1”工程 有效实施素质教育

第一篇：推进“体艺2+1”工程 有效实施素质教育

大力推进“体艺2+1”工程 有效实施素质教育

——记常州市钟楼区“体艺2+1工程”现场推进会活动

“体育、艺术2+1”工程是国家教育部落实《教育振兴行动计划》，推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。为了全面实施素质教育，提升钟楼教育品位，构筑和谐教育体系。6月8日，在怀德苑小学召开钟楼区“体艺2+1工程”现场推进会以及进行第一轮技能达标验收。

常州市体卫艺处甘亦农处长、汤煜副处长应邀参加了本次活动，同时参加本次活动的还有钟楼区各中小学校长、分管领导、体艺教研组长等共100多人，钟楼区教育文体局胡金芳、徐甲南副局长全程参与整个活动过程。

本次活动分三项议程，由文体局分管体育的徐甲南副局长主持。首先是由专家随机抽签的六（3）、六（4）班全体学生接受现场技能达标验收，悠扬的古筝和动听的口琴，无论齐奏还是独奏都是娴熟流畅；太极拳动作整齐划一，对空垫排球一气呵成，通过率达95%以上。

接着怀德苑小学彭志祥校长汇报了推进“体艺2+1工程”的三点认识。怀德苑小学教导处王铭新主任作了《大力推进“体艺2+1”工程有效实施素质教育》的主题汇报，具体介绍怀德苑小学推进活动的操作模式，重点汇报了学校后续推进活动的工作思路，即突出3个重点：面向全体学生，营造校园文化，促进个性发展。追求5大效应：培养学生全面发展的育人效应，提升全体教师综合素养的激励效应，体育.艺术教师专业发展的实践效应，教育一体化实践的积累效应，学校可持续发展的促进效应。怀德苑小学扎实的做法、具体的操作给与会者留下深刻的印象。

最后市体卫艺处汤煜副处长、甘亦农处长都对本次活动给予了高度的评价，从学生的表现看出学校的重视，从经验介绍看出了怀德苑小学扎实推进，效果显著。这些活动的全面开展丰富了学生的生活，为构建和谐、文明、安全的校园提供了坚实的保障。

“体育、艺术2+1”是指通过学校组织的课内外体育艺术活动，让每名学生在义务教育阶段能够掌握两项体育技能和一项艺术特长。

“2+1项目”列入综合素质评价体系

2010-11-06 00:29:00 来源: 东南商报(宁波)跟贴 0 条 手机看新闻

本报讯（苏善生 黄治）记者从11月2日在宁波市北仑区召开的全国中小学“体育、艺术2+1项目”推进工作会议上获悉，学生参加“体育、艺术2+1项目”的情况和取得的成绩将记录到学生的综合素质评价体系和学籍档案中。在“全国中小学生课外文体活动工程”和“体育、艺术2+1项目”前期实施的基础上，各地、校将进一步推进体育、艺术课程改革，加大对学校体育、艺术工作经费的投入，不断提高学生的运动技能和艺术技能水平。

“体育、艺术2+1项目”激发学生参与兴趣

据教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍，为全面推进素质教育，促进中小学生的全面发展和健康成长，从2001年起，教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委组织实施了“全国中小学生课外文体活动工程”，并命名了一批“全国中小学生课外文体活动工程示范区”。目前，全国已经有23个课外文体活动工程示范区，覆盖到13万所中小学的近80万中小学生。2004年8月，为进一步推动学校体育和艺术教育，引导和鼓励广大中小学生参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，促进学生的健康成长和全面发展，教育部在“全国中小学课外文体活动示范区”率先进行“体育、艺术2+1项目”实验，通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年制义务教育阶段能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。“体育、艺术2+1项目”一经推出，就得到广大中小学生的积极响应。

近年来，各地文体活动工程示范区及各中小学校把开展“体育、艺术2+1项目”

实验作为活跃学生课余生活、发展学生实践和创新能力、培养学生健康生活方式的重要途径。各地创编的课间操、团体操、武术操、集体跳绳、24人25足、手球、跳橡皮筋、合唱、课本剧、校园集体舞等项目得到广泛开展，形成特色，在中小学校普遍推广。中小学课外文体活动工程和“体育、艺术2+1项目”的实施，激发了学生参与体育锻炼和艺术活动的兴趣，培养了大批体育、艺术特长生，提高了学生的体育、艺术素质和运动技能、艺术表现水平，促进了学生的全面发展。同时，对推进学校体育、艺术教育课程改革向纵深发展，建立中小学课外文体活动内容体系，推进学校体育、艺术教育特色项目可持续发展发挥了重要作用。从总体上看，各地通过“体育、艺术2+1项目”实验，教育观念不断更新，体育、艺术工作得到重视，学生综合素质不断提升。

随着“体育、艺术2+1项目”的逐步推进，学校体育、艺术教育教师的教育观念、业务水平和教学能力发生了很大变化，富有针对性、时效性和创新性的师资培训对提高教师水平发挥了重要作用。“体育、艺术2+1项目”促进了各级政府、各级教育行政部门对学校体育、艺术教育的积极投入，学校体育条件和艺术教育环境得到较大改善，体育、艺术教育资源的配置逐步趋于合理，不同地区学校体育、艺术教育特色发展呈现出生动的面貌，形成了学校教育的特色发展，有力促进了区域之间学校教育的均衡发展。

各地推进很不平衡

杨贵仁指出，“全国中小学生课外文体活动工程”和“体育、艺术2+1项目”实施取得了显著成绩。但从总体上看，与实现预期目标和任务还有一定差距。

目前“全国中小学生课外文体活动工程”和“体育、艺术2+1项目”实施也遇到了一些问题，主要是各示范区发展不够平衡，部分示范区示范性不强；“体育、艺术2+1项目”实施与课堂教学结合不够；开展“体育、艺术2+1项目”与课堂教学、大课间活动、课外活动和艺术社团没有处理好关系等等。

推进体艺课程改革

杨贵仁要求，下阶段各地、校应积极推进体育、艺术课程改革，提高教学质量。

各地学校要按国家课程要求开齐开足音、体、美课程，充分发挥课堂教学在“体育、艺术2+1项目”实施中的主渠道作用，将“体育、艺术2+1项目”作为体育、艺术教学的重要内容。实施“体育、艺术2+1项目”要与大课间相结合，要与学生每天锻炼一小时相结合，要与开展阳光体育运动相结合，大力开展丰富多彩的学生课外体育与艺术活动。各地、校要因地制宜，结合实际，探索大课间的新形式，把“体育、艺术2+1项目”作为大课间活动的主要内容；要在没有体育课当天的课外体育活动时间里，周期性地安排“体育、艺术2+1项目”活动内容。各地学校要积极开展围绕“体育、艺术2+1项目”为主题的对抗赛、挑战赛和才艺、作品展示等多种多样的群体性校园体育和艺术活动；要定期组织学校体育节、艺术节，构建健康文明、团结和谐的校园文化，并努力使“体育、艺术2+1项目”走出校园，向家庭和社会延伸，共同营造重视学校体育、艺术教育的社会环境。

各地教育行政管理部门要加大对学校体育、艺术工作经费的投入，按国家有关要求配齐配足体育、艺术师资队伍和器材设施；要不断提高体育、艺术教师业务水平和教学能力，把体育、艺术教师的培训纳入“国培计划”中。

各级教育行政管理部门要根据实际，研制指导性的评价标准和实施办法，把“体育、艺术2+1项目”的实施情况纳入体育、艺术专项督导评估指标体系中，加强督导检查。各地学校要科学把握“2+1项目”技能认定标准，研究确定校本化的评价标准和考核办法，体现激励机制，鼓励学生全员参与，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平，并努力达标。学校要做好“体育、艺术2+1项目”的考核登记，档案管理，要将学生参加“体育、艺术2+1项目”的情况和取得的成绩记录到学生的综合素质评价体系和学籍档案中。各地要将“2+1项目”优良率、及格率列入先进学校、先进班级、优秀班主任、体育、艺术教师年终考核的必要条件。

第二篇：体艺2+1实施方案

“体育艺术2+1”项目实施方案

“体育艺术2+1项目”是教育部为了落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重点工程。按照市区级的有关要求，我校结合自身的实际特点，特制定《第三中心小学“体育艺术2+1项目”活动计划》以便更好的落实此项工作。

一、“2+1”项目领导小组

组长：

副 组 长：

工作人员:

二、组织机构工作职责

根据教育局《关于开展中小学“体育艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）实施方案》的精神，以及我校体育、艺术教育实际情况，我校成立“2+1项目”工作领导小组，组织、指导全校实施“2+1项目”工作。

其有关人员的工作职责为：

（一）、学校“2+1项目”工作领导推动小组依照教育局“2+1项目”实验工作的要求，结合我校体育、艺术教育实际情况，制定实验方案，指导全校开展“2+1项目”，课题研究小组对“2+1项目”进行管理、评价。

（二）课题研究小组负责“2+1项目”实验工作，指导学校进行实验，组织教师培训，指导教师教学及撰写学术论文，组织各项评比、检查、评价。

（三）学校是“2+1项目”的实施主体，校长是此项工作的领导者和管理者。成立由校长、班主任、专业教师及有关人员组成的教学和认定评定领导小

组。评定工作公开、公正、公平。坚持特色立校，依本校现有师资条件及体音美教学设施等实际情况，根据“2+1项目”内容和技能评定标准，制定出本校“2+1项目”实验工作实施方案，并认真组织实施。逐步形成本校特色的体育、艺术活动内容体系，形成体育、艺术项目传统。加强教师的业务培训。建立健全学生档案资料，组织实施认定评定。制定具有本小特色的切实可行的实施细则、计划、方案和措施。

（四）班主任是“2+1项目”的组织实施者之一。应积极配合学校“2+1项目”整体工作的开展，将“2+1项目”作为班级一项重要工作，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2+1项目”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展。班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2+1项目”的管理水平。

（五）体育、艺术教师是“2+1项目”教学组织者和指导者。要加强理论学习，改进教育教学方法，不断提高专业技术水平，积极帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为学生终身受益打好基础。协助班主任搞好“2+1项目”的管理工作。

三、“2+1项目”与体育、艺术课程标准相结合“2+1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实

《2003-2007年教育振兴行动计划》重要措施之一。《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出一个大体范围，而“2+1项目”提出具体的内容和评定标准，是对《课程标准》的补充和拓展。各学校和教师必须领会《课程标准》和“2+1项目”之间的关系。做好《课程标准》和“2+1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2+1项目”技能练习，让每个学生

在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

（一）以课程为载体，为“2+1项目”实施中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2+1项目”进行课内外教育活动。

（二）结合课堂教学，培养学生“2+1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。

四、实施“2+1项目”的基本要求

（一）学生项目的选择要求，学校在尊重学生的意愿情况下，提出指导性意见，项目认定后按项目组织活动，充分发挥学生的个性特长。

（二）尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象空间。

1、要根据项目的评分标准难易程度进行选择。

2、要与教学内容相结合，与青少年儿童生理、心理特点和运动技能形成规律相结合。

3、要考虑评价时的可操作性。

(一)教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活应用，及时对教学内容和形式进行调整，使全体学生都能得到发展。

（二）充分挖掘体育、艺术资源的开放和利用，发挥学校、社会和社区的功能，走学校、社会、社区相结合的教育之路。解决个别项目由于师资不足而

无法开展的问题.同时,要加强对学生安全教育和管理,以便更好地为学生服务.（三）“2+1项目”是中小学体育与艺术课程的组成部分,教师在制定水平、、学期教学计划时要给予充分考虑，要根据运动水平等级和艺术能力目标，合理安排有关内容和足够的课时。要体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间的广域性和教学评价的主体性。

五、“体育、艺术2+1”备选项目

（一）体育类技能项目

3—4年级：

首选项目：田径（50米跑）

任选项目：跳绳、篮球、乒乓球、前滚翻、侧手翻

5—6年级:

首选项目：田径（50米跑）

任选项目：跳绳、篮球、乒乓球、前滚翻、侧手翻

3---6年级首选项目均为50米跑，第二项在任选项目中选择，选择项目时要结合学生的身体发育、年龄状况等特点选择的项目，要选择使学生容易掌握，能够调动学生积极性的项目，学生选择项目时，班主任、教师要给予正确的指导帮助，帮助学生选择适合自己的项目，使学生达到终身受益的目的。

（一）艺术类技能项目

3===4年级：

任选项目：声乐、儿童画、器乐、舞蹈、国画、书法

5---6年级：

任选项目：声乐、儿童画舞蹈、摄影、美术、书法

六、教学要求

（一）教师要根据学校实际情况，体现学校特色，以便于形成项目传统为基本原则，项目可相对集中，帮助学生选择适合自己的项目，在多种体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。

（二）“2+1项目”要融入课堂教学，教学内容可采用单元的形式进行。

（三）“2+1项目”可利用课外文体活动、体育课等时间进行。

（四）“2+1项目”是实践性课程，在保证学生有足够练习时间。

（五）要不断探索新的教学方法，通过创编新颖游戏等形式，提高学生的参与率，形成特色，带动全面。

七、责任分工

学校成立由校长为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组和认定小组，责任分工要明确。

校长为全面负责学校“体育、艺术2+1项目”的实施，确保“2+1项目”的正常开展。

教务处要合理的安排好课程，确保学校“体育、艺术2+1项目”的时间及学生《体育、艺术2+1项目”评价表》的档案工作。

班主任要负责本班学生的“体育、艺术2+1项目”评价表的登统、归档和保存。

体育、艺术教师负责学生体育项目的指导及测试认定工作。

八、评价指标

1、“2+1项目”技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行。美术类还应该按标准规定数量的作品进行评定。

2、对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。

另外，如有体育特长的学生所选项目没能够达到国家“2+1项目”标准的，可出具相关获奖证书或证明直接认定获奖项目的相应等级：校级运动队、艺术队的学生可直接认定为及格等级;参加本校竞赛（艺术竞赛、艺术节、体育比赛、体育节）中获前3名、团体冠军（校运动会接力比赛、长跑接力、踢毽子、拔河、跳绳、六一节获奖励）队员的学生可直接认定为良好等级；参加乡级或乡级以上各种艺体类比赛前5名或以上奖励的学生可直接认定为优秀等级。（班主任在填写学生个人评定表时，要将直接认定为优秀、良好、合格的学生的比赛、获奖情况在表中填写清楚即可）

（一）对教师（班主任、专业教师）评价

1、教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤纪录。

2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。

3、教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

4、学校领导要对教师进行听课、查阅教学资料、询问等形式的检查，每学期对班主任及专业教师进行考核，并与班主任和专业教师的年终考核相挂钩。

第三篇：艺体2+1总结

2015-2016体育艺术“2+1”工作总结

“体育、艺术2+1”项目教育改革与发展的一项重要工程。依据我们《 “体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合我校实际情况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上继续制定了相关措施，开展了系列活动，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康和谐发展。我们庆阳农场学校按照全面推进素质教育的要求，始终坚持提高学生的身体素质的原则，使学生德、智、体全面发展，既有聪明的头脑，又有健康的体魄。在校领导的正确引导和精心组织下，在学校各部门的全力支持下，学生“体艺2+1工作”取得了一定的成绩。现将主要工作汇报如下：

一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。

我校领导十分重视“体艺2+1工作”工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取“体艺2+1工作”计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体艺活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。学期初协助教研组制订体育工作计划，学校社团，平时则共同探讨，解决体艺教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体艺工作进一步发展。长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体艺工作的认识不够，学校体艺工作讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“首在体艺”的教育宗旨，把体艺教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体艺活动的时间，确保体艺课教学活动的正常进行。1.建立激励制度，搞活体艺教学工作。学校长期以来，坚持每周对各班进行跑操评分考核以外，还对各班参加体艺活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班级、优秀班集体的重要依据。这样大大加强了班主任老师对体艺工作的重视，在操场上和艺术教室经常可以看见班主任老师的身影，同样也促进了学校各项体艺活动的开展。

2.抓常规，出成效。在本学期日常工作中，我校注重了加强对学生的行为规范教育，班主任平时做了大量的工作。

二、加强管理，促进体艺教学工作。

1.抓好体艺课教学的过程管理。体育课和艺术课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累；分管领导定期检查。要求体艺教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体艺常规教育，让学生掌握基本的运动技能和艺术表现手段，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2.结合体艺课程标准，因地制宜制订教学计划。学校要求体艺教师，因地制宜上好每一堂体艺课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课；⑵抓常规纪律；⑶抓安全教育；⑷抓运动密度；⑸抓锻炼实效；⑹抓听课评课。

3.树立课外活动是课内体艺教学的延伸的教学观念。

体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些群体性文体活动，如庆运动会等，为了提高各项活动的参与率，掀起了群众体艺活动的高潮，校领导带头参加，教师积极参加，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，教师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校园。

4.坚持常抓不懈，推动“阳光大课间活动”顺利开展。大力开展“大课间活动”是提高学生整体素质和体能的有效手段，是落实“阳光锻炼一小时”教育精神的重要举措，也是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“大课间活动”是我校坚持不懈抓在手上的一项重要内容。多年来，学校只要天气条件允许以及没有大型活动影响，务必进行大课间活动，为督促大课间活动的正常有序的开展，实行校行政值日每天检查、分管校长每周点评制度，严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到列队快、做操静、动作齐。学校将在活动结束时进行总结评比的表彰。本学期还开展了一系列强身健体的主题活动行式，号召全体同学积极参加体育活动。特别是经过两项运动技能的普及和推广，使校园和操场充满了活力。丰富了学生的课余生活，减缓了学习压力，展现了学生风采，张扬了学生个性。

三、社团活动如火如荼 在学校的支持下，学校共建有社团3个，包括足球球、跆拳道、训练对，国画、版画小组、管乐、声乐、合唱等。各班同学利用活动课时间，参加自己属意的社团活动，或动脑，或动手，这些社团活动的开展对培养学生的动手动脑能力起到了很大的促进作用，丰富了校园的文化生活。

四、认真组织实施，强化活动管理。

“体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与众多，我校采取了以下措施：

1.由于“2+1”活动不是天天都开展，每周只安排一两次，有些项目活动的开展必须要准备好一定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况下，每次活动前的周工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。

2.加强检查，保证效果。学校成立了由是孙校长和校级领导组成的检查督导小组。每次活动，坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

尽管我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着很多不足。如何发挥是我们今后的工作重点；如何进一步优化、调整“2+1项目”的活动模式，也是我们今后探索的主要工作。

第四篇：体艺2+1总结

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的三大目标之一。随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动和“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”健康理念的不断深入，我校在“为学生终身发展奠基”的办学理念引领下，本着“阳光体育、健体强身、快乐你我”的宗旨，在充分发掘学校资源的基础上，把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，学生们在活动中领略到体育和艺术的魅力，体会着运动的快乐。体艺2+1给彦博这所新学校注入了新的活力，更因此呈现出一个生机勃勃、充满激情、健康向上的学校文化。

一、加强组织管理，确保体艺2+1工作有序进行。

阳光体育运动是新时期国家加强青少年体育、增强青少年体质的重要载体，是一项关系到民族生命力的战略举措。为此我校专门成立了校长任组长、副校长和教导主任为副组长、班主任和体育教师为组员的体艺2+1领导小组。完善并制定了有关制度和方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育艺术教师具体实施”的工作格局，从而使体艺2+1工作做到科学、有序、安全，为这项工作的顺利开展奠定了组织基础。

二、创新活动形式，保证学生每天锻炼一小时。

根据介休市教育局[2008]67号文件关于进一步推进“学生每天锻炼一小时活动”的要求，我们在建校初期就出台了《彦博小学阳光体育特色活动方案》。我们本着“以人为本”的指导思想，组织全体师生走向操场，走进大自然，走在太阳底下，积极参加每天一小时的体育锻炼。

1、认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，开足体育课（1、2年级每周4节；3年级每周3节），并在体育课教学的指导及活动器材等方面给予大力支持，保证体育教师上好每节体育课，使学生对体育充满浓厚的兴趣。

2、我们坚持“小型多样、快乐健康、健体强身、创新发展”的原则，以学生的兴趣爱好为出发点，科学开发了大课间活动内容。

我校的大课间活动用时30分钟，分为六个部分。

第一部分是七彩阳光出场式。我们将《阳光体育之歌》选作出场背景音乐，并连放3次。第二节课下课铃响后，各班学生在教室门口的楼道内整队。从第一次音乐响起后，各个班级按照楼层依次出场。出场时，各班喊着洪亮的特色班级口号，精神抖擞地走出教学楼，迎着阳光，走向操场。

第二部分是七彩阳光技能展示。背景音乐为《阳光体育之歌》，用时10分钟。各班学生选择喜爱的运动项目，如跳绳、毽子、呼啦圈等。他们在阳光下释放自我、展现活力，充分享受阳光运动的愉悦。

第三部分是七彩阳光踏步操。在《大家都来做早操》的音乐声中，学生们踏着节拍，甩动双臂，沐浴阳光，快乐运动。我们在学生踏步时，穿插了几个自编动作，使原本枯燥的两分钟踏步变得富有激情和活力。

第四部分是七彩阳光广播操。由于一年级学生入学时间短、肌体协调性和节奏感较弱，对此，我们专门为一年级学生创编了一套拍手操。这套操动作简单，节奏鲜明，运动量适宜，学生接受起来比较轻松。我们主要是通过这套拍手操，有针对性的对一年级学生进行身体协调能力和节奏感的培养，从而为下学期正式学习广播操做好准备。

第五部分是自编健美操。在认真分析学生的身心发展特点的基础上，我校音乐、体育教师共同创编了一套健美操。

第六部分是七彩阳光退场式。伴随着铿锵有力的《解放军进行曲》，各班学生沿着操场跑道交叉退场，他们步伐整齐、动作有力，宏亮的口号响彻校园上空。

在整个大课间活动中，体育教师是活动的主要实施者，班主任是活动的组织者及参与者。从入场，到活动，直到退场，组织严密，确保了整个活动的安全、有序进行，有效地培养了学生的守纪意识及合作意识，增强了学生的团队精神和集体荣誉感。

我校的大课间活动，从头至尾全部由音乐指挥。使学生在锻炼体质的同时，也能得到艺术的熏陶，从而让学生在优美的音乐声中快乐地放飞自我。

经过精心设计的大课间体育活动宛如一幅美丽的画卷。九百余人集体活动表现出了生动活泼、生机勃勃、生龙活虎、生机盎然的健身场面；呈现的是动静有序、起伏荡漾、张弛有度、气势高昂的艺术画面。我校的大课间活动已经成为一道最美的校园风景。

3、每天下午第二节课后，我们安排了30分钟的课外活动。这个时间，学生们在体育活动课老师和班级体育委员的带领下，开展丰富多彩的体育活动。活动项目有跳绳、毽子、皮筋、沙包、篮球、呼啦圈、小游戏等。真正做到了班班有项目、人人有活动。

三、凸显体育艺术特色，促进体艺2+1向纵深发展。

我校是一所新建学校，从2008年9月开始招生，当时只有182名一年级学生。根据在建校初期出台的《彦博小学阳光体育特色活动方案》，我们创造性地开展了阳光体育系列活动。

为了做好新生的幼小衔接工作，培养良好习惯，我们把新生入学后的第一周定为队列队形训练周，充分利用课间活动和体育课，由体育老师和班主任对新生进行队列队形训练。针对队列队形训练情况，我们在九月底进行七彩阳光队列队形比赛，赛场上的学生个个士气高昂，刚入学站队时东倒西歪的小淘气们不见了，站在我们面前的是一群乐观、自信、可爱的孩子。此后，我们把队列队形训练周确定为新生入学的必修课，通过规范、严格的训练，不仅帮助学生养成正确的身体姿势，同时也培养了学生自信坚毅的个性，促进学生的身体素质全面发展。每年的新生都能很快适应小学生活，为今后的养成教育奠定扎实的基础。

根据《学生体质健康标准》要求和低年级学生身心发展特点，我们充分挖掘学校体育资源，打破传统体育课程观念，为学生提供更趣味、更开放的多元化体育活动空间，既有助于培养学生的体育运动兴趣和能力，又有助于增强学生的健康体质。每年一次的春季运动会使学生感受到了运动之乐、健康之美。

我校的各项阳光体育活动在“张驰有序、互动自然”中蓬勃开展并逐步形成自己的体育特色。队列队形比赛、跳绳比赛、七彩阳光广播操比赛、春季运动会、中长跑运动会已经成为我校传统体育运动，学生们通过参与活动，身体素质得到加强，他们的精神面貌有了很大变化，并且享受到阳光体育运动带给他们无限的精神乐趣。

在艺术教育工作中，我们本着全员参与、自主选择的原则，在每周五下午开展校本课程活动。教师充分利用自身特长，为学生开设了书法、绘画、剪纸、泥塑、舞蹈、声乐、电子琴、葫芦丝、古筝、扬琴、篮球、田径、皮筋操等艺术、体育类课程。学校形成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。

开展体艺2+1活动，使我们的校园充满了活力：大课间活动时，师生们一张张充满活力的笑脸；阳光体育竞技活动时，运动员们泛着兴奋神情的那一双双流光溢彩的眼眸；校本课程学习中，学生们脸上洋溢着自信的神情„„，这些，让人难忘，让人激动。

我们将在今后的工作中继续传承，继续努力，继续提高，精心打造具有彦博特色的体艺工作，让活力充满校园，让精彩无处不在。

2013、11

第五篇：体艺2+1总结

体育、艺术2+1活动总结

实施“体育、艺术2+1项目”，旨在全面贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，进一步推动学校体育和美育工作的改革与发展，为学生的全面发展奠定良好的基础，为规范办学行为，切实减轻过重课业负担提供有效载体，提升教育品位，全面开展“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，把实验作为全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的主要抓手和有效载体，进一步推动高标准义务教育的实施和区域教育的均衡发展，推动新课程改革向纵深发展。在常规教学、课外体艺活动和业余体艺活动、运动训练、体艺竞赛等学校体艺工作中取得了优良的效果和成绩。在整个实施体艺2+1项目中，学校做了大量的工作，经总结如下：

一、重视学习，全体参与

我校在开展体艺2+1活动初始，组织教师加强学习，提高认识，增强全体教师全面参与体艺2+1项目工作的自觉性。学校主管部门召集教师召开会议，学习有关精神，并让教师观看图片，了解其他学校开展的情况以及开展体艺2+1之后学生的变化，使教师更新观念，增强开展体艺2+1项目的主动性。并要求教师做好引导工作，让学生乐意参与体艺2+1项目。

二、加强领导，建立组织

为了更好地开展体艺2+1项目，学校领导层经过商量，成立了体

艺2+1项目领导小组，具体负责对实施“体育艺术2+1项目”的组织协调工作。校长亲自抓，落实专人具体负责，由教导处牵头，其他处室配合，组织班主任和专业教师具体负责实施。为了能够切实可行地开展，学校还召开班主任和音体美教师会议，做到分工明确、责任到人。

三、确保活动时间

学校为引导师生树立“健康第一”的办学指导思想，提出了每天运动一小时，轻松学习在校园的活动宗旨。为了使我们提出的宗旨能够落实到实处，学校在每天的大课间活动中，按年级划分好场地，每天安排好活动项目，要求任课教师跟班，引导学生开展活动。

四、重视设施配备

学校在资金严重不足的情况下，还是按照国家或省配备目录要求配备了部分体育及文体器材设施等，来满足学生课外文体活动的需要。

五、建立样板班级

为了确保“2+1项目”推进的实效性，学校成立了样板班级，以此鼓励那些活动开展得好的班级，同时，又可以促进那些有待改进的班级。

六、以体艺项目为载体，掀起校园文体活动高潮。

自开展体艺2+1活动项目以后，学校开展丰富多彩的校园体艺特色活动，促进学生健康成长。综合组认真计划、组织好每个学期的学生体艺活动和每天的早操，并把开展课外体艺活动制度化、规范化和多样化。学校还成立了各种课外文体小组，通过体育锻炼和艺术学习，大家形成了一种健康、积极的心态，在学习和交往中心胸更加开阔，更加积极进取，这正是我们想要的。

学校取得的成绩主要是领导的支持与重视以及全体教师的全力密切的配合。成绩只有代表过去，在今后的工作中我们还需要不断的更新观念，细化工作，检查不足，提高效率，争取更好的教学效果和更优越的竞赛成绩，为我们体艺特色学校发展加快步伐而努力。