七年级英语综合实践课计划（最终5篇）

第一篇：七年级英语综合实践课计划

九年级英语综合实践课

教学计划

罗启智

北集坡一中

2011年2月14日

九年级英语综合实践课

教学计划

赵玉华

北集坡一中

2011年2月14日

英语综合实践课教学计划

一、计划：

期中前的训练教学目标：

1、从英语作为一门语言，培养学生良好的说英语的习惯是学生学好英语关键之一，当然训练学生的口语主要从训练学生开口的习惯入手，而且开口的习惯又同发音、拼读、朗读、听力训练都是紧密结合的。

2、因此初中生渗透口语的教育应有一定的规律，无疑对 以后的终身学习打下更坚实的基础，一定规律包括从头开始，循序渐进充分利用好“模仿性”的机械练习和交际性的活用练习。期中后的训练教学目标：

3、有一定的语感基础上，从感性到理性的认识，从无意 识的记忆到有意识的记忆，从而对英语有更好的认识，熟知例句，日常用语等，并且此时可以让学生进行巩固性的练习和交际性的练习。

4、扩大学生的输入信息，从而更扩大学生的语言储存量，为学生的输出信息做最充分的准备，不断接触外国文化，从而为语言积淀更多的文化内涵，能够使语言更加自然化、更加地道化。

二、活动简略如下

1．跟读：其中机械练习中的一种。也是今后学好英语的基础起点，让学生跟录音模仿开口，感知语音、语调、语速等，可以分为单词跟读、单句跟读、篇章跟读，教师在学生跟读中随时注意学生的发音，予以纠正、强化。

2．朗读训练是在大量的听力和跟读模仿训练的基础上，由学生自己进行开口模仿的一种口语训练形式。朗读训练可以分为个人、小组朗读也可以是集体朗读、角色朗读等。朗读也较让学生接受、欢迎，易操作，因为它没有记忆负担，更由于角色朗读而丰富了现场气氛。营造了浓厚的学习英语氛围，而此时教师提醒学生注意英语语音、语调、语速的模仿，教师随时予以指导、纠正。

3．背诵：大量背诵是通往真实交际的途径之一，是作为预备性的言语练习和巩固性的语音练习的重要形式来使用的。经常性的背诵有效的、有意义的、具有欣赏性的篇章，同时通过教师的讲解、比喻、有意识的图表加以解释，使学生在最短的时间内有效地记忆，使学生的语感更好，语速更流畅、自然。

4．会话；

⑴:利用课堂内外进行会话练习：A:师生问答B:角色情景会话C:开放性、随机性为主的交际性会话

⑵:以鼓励为主，让他们多模仿、实践，使他们明白“重复”是学好语言的必由之路。

⑶:开展英语俱乐部：英语角活动是非常好的一种英语交流活动。

5、其他：

积极利用课堂交际活动，设计好任务；口头复述内容、转述、讲述、看图作文、讲故事、演讲、值日生汇报、演小短剧、表演等活动来训练学生，进一步提高学生活用语言的能力。

定期进行英语俱乐部活动包括英语原版电影欣赏、听英语歌曲、英语角、阅读英语画刊杂志等

第二篇：英语综合实践课

英语综合实践课教案——中外节日异同

教学目的：

通过对中外节日的学习和比较，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习渠道，增强学生的动手能力，增长学生的英语知识，教给学生归纳、比较、总结的方法，提高学生的学生的综合学习能力。

教学方式：启发式

学习方式：自查资料、讨论、比较、总结、归纳

教学课时：三课时

第一课时

课前，我把要上的课题告诉了学生，让他们注意多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。

一、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总

二、请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动

三、对材料进行补充完整

四、布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较

教学反思

（一）这节课基本上按计划进行，学生对中西方节日有着浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂上气氛活跃，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进行纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。

第二课时

一、将小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正

二、老师重点将中国的春节和西方的圣诞节进行比较

三、布置作业：

1.将材料进行归纳和总结

2.讲讲从这一主题的学习中，学到了什么

教学反思

（二）课堂上学生都能踊跃发言，积极参与。从学生课堂上气氛来讲是成功的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。

第三课时

一、检查学生的总结结果

二、让学生自由发言，说说他们的收获

教学反思

（三）这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集材料的能力还是比较差，各方面的综合素质还得提高。课堂上感觉老师要讲的还是比较多，学生自主学习能力差，动手能力不够，学习渠道窄。老师在课堂上所提的问题能回答的同学很少。

三节课上下来，我觉得今后还应加强学生的动手能力和综合学习能力，括宽学生的学习渠道，教给他们学习的方法，以便课堂上老师能更好地教学。

英语综合实践课——中外节日异同计划

一、活动背景

节日不仅是一种风俗，也是一种文化现象。古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些节日的学习和比较，我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。可以说，每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧！我们的学生都有自己喜欢的节日，可是对我国的这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少，更别提什么外国的节日了！为了让学生了解更多的节日文化，体会不同年龄（职业差异）的人们在节日里的经历和感受，过一个健康、科学的节日，增强民族自豪感和民族大联合意识，培养和激发他们的爱国主义情绪。于是，我们班确定了综合实践活动主题《中外节日异同》。

二、活动重点

知道中外都有哪些主要节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。理解不同国家、不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族、各个国家的传统，分享节日的快乐。.三、活动方案

（一）、活动主题：《中外节日异同》

（二）、活动目标：

语言目标：通过对中外节日的学习和比较，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习渠道，增强学生的动手能力，增长学生的英语知识，教给学生归纳、比较、总结的方法，提高学生的学习英语的综合能力。能力目标：引导学生围绕学习中外节日异同这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如利用百度互联网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力。培养学生自主合作、彼此间的沟通和人际交往能力；加强交流。实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐，增强社会参与意识。

德育目标：通过参加本次的综合实践活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，特色的西方传统节日。从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。

（三）、活动形式

1、组织形式：小组活动和班级活动相结合。

2、实践形式：（1）研究和设计（2）上网查阅资料（3）访问和调查（4）合作、交流、体验和表达。

（四）、活动时间：周四下午第三节课

（五）、活动准备

学生：中外节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个中外节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解中外节日的异同。英语综合实践课——中外节日异同总结

古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些节日的学习和比较，我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。可以说，每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧！我们的学生都有自己喜欢的节日，可是对我国的这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少，更别提什么外国的节日了！为了让学生了解更多的节日文化，体会不同年龄（职业差异）的人们在节日里的经历和感受，过一个健康、科学的节日，增强民族自豪感和民族大联合意识，培养和激发他们的爱国主义情绪。于是，我们班确定了综合实践活动主题《中外节日异同》。现总结如下：

我们通过自查资料、讨论、比较、总结、归纳等方式对中西方重要节日的对比进行对比我们发现：中国和西方国家的节日及其习俗有相同之处，同时也有比较明显的差异。这些节日都表达了人们或是对过去的缅怀或是对未来的美好的愿望。不同的是：中国的节日主要源于岁时节气、祈求自身吉祥幸福，节日习俗以吃喝为主题，其原因主要是中国人对生命的追求以健康长寿为目的，并通过饮食来实现;西方的节日主要源于宗教及相关事件，缅怀上帝、求其保佑，节日习俗以玩乐为主题，其原因主要是西方人对生命的追求以健康快乐为目的，并通过宗教和娱乐活动来实现。不同的民族传统节庆之差异，都与该民族或由具有相同文化特质的诸多民族所构成的文化体系的生存形态和生活方式的差异密切相关 由于我们老师的课前准备非常充分,上课的形式又多样化.所以,我们的综合实践课堂可谓是丰富多彩!非常受同学们的欢迎。可以说,在这短短的一年里，不光是同学们爱上了实践课，我们整个组也对这两门实践课产生了深厚的感情，纷纷献计献策怎样在下学期把它们开展的更出色！相信我们本学期的活动开展会更有经验，更加成功

第三篇：综合实践课计划

八年级物理综合实践活动课计划

八年级物理组

为发挥我校的学科课程的优势，结合八年级学生的特点及八年级物理教材内容和学校实际，为使学生既有比较深厚的学科知识，又具有物理科综合实践能力，拟订八年级物理综合实践活动课计划如下：

一、目的意义

立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。

1、能够提高学生的动手、动脑能力，使物理抽象原理的问题生动、形象地再现。

2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。

3、为物理教学提供实用的教学工具；

4、创造灵活、轻便、美观的仪器；体现在知识运用过程中直接、实用的特点。

二、课程特点：

1、面向学生的生活世界,体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科理念。

2、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。

3、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。

4、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。

5、评价的本质功能在于促进发展。

6、教师和学生均为课程的创造者和开发者。

三、执行八年级物理组

四、活动安排课题：

1.九月份：针孔相机。（学生准备硬纸板或长方形纸盒）

2.十月份：照相机模型。（学生准备两张硬纸板）

3.十一月：模拟降雨。

4.十二月：自制简易抢答器。

第四篇：七年级综合实践活动计划

七年级综合实践活动计划

七年级是最先进行综合实践活动课研究和实施的年级，在过去的一学期的摸索实验过程中无论是教师还是学生都有着较深的感受和体会，可以说七年级学生虽然年纪小，但他们已初步具备了综合运用知识的条件，有了一定的探究和实践基础，合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中，因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动计划如下：

一、基本理念：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、活动目标：

1、基础目标：通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

2、发展目标：在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

三、活动内容：

根据我校的实际情况及综合实践活动课程的目标定位，结合本年级学生的特点我们确立了“一个中心”、“三条线索”、“四大领域”、“三大空间”来进行选择和设计即以学生的发展为核心、人与自然、社会、自我为线索，从研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这四大领域入手，实现学校、家庭、社会的三大空间的全方位整合。

四、活动流程：

1、明确活动主题：本学期初步预设开展四次综合实践活动，活动主题由学生提出，师生共同探讨，并加以确立。

2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能

力。

五、实施保障

1、组织教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。

2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

4、评价创新：建立学生“成长档案”，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。

5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。

7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

附：活动预设安排：

1、三月：研究性学习-----探究空气质量与健康的关系

2、四月：社区服务与社会实践------

农村垃圾的处理现状及发展方向

（待定）科普宣传-----呼唤绿色生活

水与生活

寻访家乡传统文化

3、五月；劳动技术------小发明、小制作展评

（待定）设计制作：我的成长日历

4、六月：信息技术---------未来生活

生命起源

科学世界

人体奥秘

（注：以上活动内容依据实际情况灵活调整）

第五篇：七年级(上)综合实践计划

王楼二中2015---2015学七年级《综合实践活动》教学计划

综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程特制定活动计划如下：

一、指导思想：

以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指针，以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、活动理念：

1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。

2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。

3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。

4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。

5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。

四、内容规划：

主要围绕三条线索开展活动：

1、学生和自然的关系；

2、学生与和社会的关系；

3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。

五、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

六、实施原则：

1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。

2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。

3、主体性原则：

这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。

4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。

七、工作重点

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

八、操作程序：

1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等

3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。

4、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。

九、活动主题安排：

第一学期

9月 走近因特网 4课时 10月 交通安全

4课时 11月 宗教与迷信 4课时 12月 水电安全与电器产品的使用 4课时

第二学期

3月 科学与迷信 4课时 4月 环境保护 4课时 5月 塑造健康的心理 4课时 6月 消防安全 4课时

王楼二中 2014年9月

薛丹丹：教案写两个学期的，第一学期为2014年2月------6月，写计划中的第二学期内容，第二学期围绕，第二学期写计划中的第一学期的内容，申报的主题为《科学使用因特网》。原来的崇尚科学，反对迷信不再使用。