四年级品德 《快乐的节日生》活动设计

第一篇：四年级品德 《快乐的节日生》活动设计

《快乐的节日生活》活动设计

课时目标：

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备：

1、让学生收集自己家乡节日的习俗资料。

2、教师找一些有关节日的录像片或文字资料。

教学过程：

一、歌曲导入，说说过年趣事。

1、播放《新年好》片断。

2、农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？（揭示课题：快乐的节日生活）

3、说说过年趣事。

（1）往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如，放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游„„）

（2）说说你过年时最开心的一件事。

二、了解家乡其它的节日及生活习俗。

1、除了春节，我们家乡还有许多有趣的节日。

（出示清明节„„等）相关图片，你知道这些图片表现的是哪些节日？

你能说说吗？（师板书：清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、„„）

2、各小组选择一个节日，说说这个节日有哪些生活习俗。

三、说说节日趣事。

1、交流过节趣事。

（1）小组交流。有照片的可带照片介绍。（如，中秋赏月，元宵节看灯，清明节踏青„„）

（2）全班交流。

2、观看录像：元宵灯会。说说自己看后的感受。

3、各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。而每个节日都有它的故事，它的传说。你能说一个与某个节日有关的传说吗？

四、编辑制作。

同学们将了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢？我们一起合作来完成这个任务吧。

1、引导学生确定手册的结构。（如：封面、目录、内容〈文字、图片〉„„）

2、小组合作制定计划。

3、方案评点。

4、教师小结。

第二篇：四年级品德 《快乐的节日生活》教学设计

《快乐的节日生活》教学设计

一、新课导入。

1、师导入：同学们大家喜欢听歌吗？今天老师为大家带来一首歌曲，让我们一起来欣赏吧！播放歌曲《过新年》。你们知道歌中唱的是什么节日吗？ 小结。（板书课题）

二、新授内容。

1、出示课件一：学习目标。

2、走近春节，了解春节。请同学们翻开课本，阅读第70、71页内容，看看你从中知道了什么？

3、学生自由交流。

三、活动一：畅谈春节。

1、其实，过年的习俗还有很多，你还知道哪些呢？

2、说说这些习俗中，最让你感到快乐的是什么？ 让学生自由发言。

A:贴春联。就拿贴春联来说。过年了，家家户户都要贴春联，迎新年。谁能说一幅给你印象最深刻的春联？（先让学生说2副，师出示1副，齐读。师总结：一幅幅春联象征着人们对美好生活的向往和期盼。）

B:吃团圆饭。

C:拜年。还有拜年这一习俗.说一说演一演。师小结：拜年就是把心中最美好的祝愿送给亲朋好友，既加深友谊、孝敬长辈有弘扬中华民族的传统美德。

3、过渡：当我们沉浸在节日的喜庆中时，还有无数坚守在工作岗位默默奉献的人，他们都是谁呢？生先说，出示图片。师小结

4、课间放松活动。播放动画：“年”的故事。

四、活动二： “传统节日知多少”

1、你知道我们家乡还有哪些传统节日呢？请同学们在小组里说一说。抢答题。

2、填表。

元宵节——农历正月十五 清明节——阳历4月4日至6日之间 端午节——农历五月初五 中秋节——农历八月十五 重阳节——农历九月九日 腊八节——十二月8日

3、师小结。

课件：一起欣赏全国各地在这些节日里丰富多彩的活动吧！（点击课件）

五、活动三：“节日手册我会做”

1、我们了解了许多有趣的家乡节日和节日习俗活动，结合大家搜集的资料，试着编辑一本“家乡的节日集趣手册”吧!

2、请看老师手里的这本手册，一本完整的手册要有——引导学生回答：封皮、目录、内容。

3、小组制作手册内容。师出示提示：

（1）、小组内做好分工：两人筛选资料，两人粘贴，两人勾勒花边（2）、要求：A、内容丰富：有节日名称、时间、活动习俗、节日趣闻等。

B、设计美观：图文并茂、美观得体。

C、推荐一人上台展示。

师：用掌声来祝贺他们手册制作的成功吧！

六、总结延伸。

这节课我们通过系列的活动，了解了我们家乡的传统节日以及生活习俗，切身感受到了我们中华民族灿烂的文化。我们为生活在这样一方神奇的土地上而感到骄傲自豪！

第三篇：快乐的节日教学设计

《快乐的节日》教学设计

河东实小：王清莲

教学内容：人教版小学语文一年级下册第25课 教学目标：

1、认识我会认的生字。

2、熟读课文，感受孩子们的快乐，用心体会自己的幸福。教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道一月一日是什么节吗？五月一日呢？六月一日呢？十月一日呢？在我们中国一年中有很多传统的节日，在这些节日里，孩子们非常快乐，看吧？快乐的孩子牵来了一个个带生字的小气球，如果你认识你将会和他们一起享受这个快乐的节日。

二、趣味识字

1、检查生字预习情况。

2、自主生字扩词。

3、去拼音认字。

4、开火车识字。

5、词语中识字。

三、感知课文

1、读课文，感受孩子们的快乐。

小朋友们，你们过关了，现在可以去感受一下孩子们快乐的节日了。请同学们小组一起读一读这篇课文，和同学一起说一说，哪些句子让你感受到了孩子们的快乐。然后再来分享一下。

2、完成比喻句教学 ……像……

3、和同学一起读，看看哪个小组能找到下列这些词语，并用横线划下来。

4、歌曲《快乐的节日》

快乐的节日，同学们一起快乐的歌唱，同学们听一听，并对照书上看一看，你发现了什么？

四、课堂小结

今天我们和书中的孩子们一起感受了节日的快乐，孩子们六一儿童节就要到了，你打算怎样来过一个快乐的六一儿童节呢？

五、课后延伸

1、我要背课文。

2、我要学唱《快乐的节日》这首歌。

3、我要找个同学PK生字。

第四篇：快乐的节日教学设计

《快乐的节日》第一课时教案设计

执教人：刘艳伟

教学目标

1、认识14个生字。会写“快”、“乐”两个字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、感受自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。教学重难点：通过朗读来感悟快乐。写字。教学准备：课件、生字卡片 教学准备:多媒体课件、词语卡片 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、师：同学们，我们每年都会过很多的节日。谁来说说你知道的节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

2、师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）

3、师：对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看——（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

4、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ 板书课题：快乐的节日，学生读题。（用高兴的语气读。）

二、整体感知，认识生字。

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）这首诗歌读起来非常好听，想不想听老师读？（配乐，师范读儿歌。）

２、这首诗歌读起来非常好听，老师来读给你们听，好不好？

3、你们希望老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师尽量按你们说的做。

刚才，你们给老师提出了要求，老师也给你们一个小建议，可以吗？

请小朋友一边听老师读，一边认真看书。

4、谁来说说老师读得怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？

遇到不认识的字，怎么办？（问老师、周围的同学，借助拼音）

现在请小朋友自由读儿歌，用刚才的方法学习生字，把课文读正确、读通顺。

三、学习生字，交流方法。

1、(课件——带拼音的生字：吹祝贺希祖国由羽丰勇敢理敬度)我们的生字宝宝很淘气，它们跑到大屏幕上来了，小朋友认识它们吗？

用响亮的声音喊出它的名字。（齐读生字）

2、请小朋友跟着老师把这几个难读的生字再读一读。

3、读得不错。有什么好办法记住这些字的样子吗？请把你的好办法告诉你们学习小组的小伙伴。

4、全班交流记字方法。（现在我们一起来交流识字方法。）（1）在这些字中，哪些字是独体字？（丰、由）（2）你是怎样记“由”字的？（田、甲、日等）（3）谁会用“国”字组词？（4）谁能用“祝”字说一句话？

5、（课件——词语：吹着祝贺希望祖国自由羽毛丰满勇敢理想敬爱度过）生字宝宝们和它的朋友站在了一起，小朋友还能认出它们吗？（教师指挥认读——齐读、男生读、女生读、小组读、个别读）

三、课中活动：

小朋友学得真好，老师奖励一首歌给你们听，会唱的可以跟着一起唱。（播《快乐的节日》。）

四、感悟课文，情感朗读。

1、师：认识了生字，我们一定会把诗歌读得更好。齐读课文。

2、读了这首诗歌，你都知道了一些什么、有什么感受？能说给大家听吗？

3、让我们带着快乐的心情继续学习。

4、分小节学习，体会快乐的心情。a.学习第一节。（课件播放）

（1）谁喜欢读第一小节。请喜欢这一小节的孩子站起来读给大家听。

（2）想象一下，此时此刻，如果你来到花园里、来到草地上，你最想做什么？说什么？（3）师生合作读，读出喜悦之情。

b.学习第二节。（课件播放）

（1）谁愿意读这一小节。一年级语文《快乐的节日》第一课时教案设计

（2）读了这一小节，你知道了什么？

（3）师：你们是祖国的未来和希望，将来祖国要靠你们去建设！

（4）指导朗读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。（指名读、挑战读、个人表演读等等。）

c．学习第三节。（课件播放）

（1）请男同学读第三小节。

（2）集体交流：你读懂了什么？还有哪些地方不懂？（3）我们为什么要感谢亲爱的祖国？

党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

（4）师：在祖国妈妈的怀抱中成长真幸福啊！那你将来准备怎样来报答祖国妈妈呢？（引导学生说出各自的理想。）

（5）小朋友们都要用实际行动报答祖国，老师相信，只要大家努力，你们的远大志向一定能实现的！

（6）请女同学读第三小节，读出对祖国的感激之情。（读得真有感情，男同学把掌声送给他们。）

d．学习第四节。（课件播放）（1）让我们一起来读最后一小节。

（2）同学们，除了用唱歌和跳舞来表达我们节日的喜悦外，我们还可以用什么方式来庆祝自己的节日？（还可用读诗歌、跳舞、说相声、演小品、画画等方式来表达节日的快乐。）

五、学写生字，培养习惯。

1、师：小朋友今天的收获真不小，我们不仅认识了生字，而且读会了课文，现在，我们再来写一写两个生字。看一看，它们是谁？

2、出示生字卡片“快乐”，齐读。

3、怎样写好“快”字？指导观察田字格中的“快”字。

4、老师领着学生描红。（学生伸出小手笔）

5、生集体书空“快”字一遍。闭上眼睛默写“快”字。

6、学生教老师写“乐”字。

7、生集体书空“乐”字一遍。闭上眼睛默写“乐”字。

8、学生在书上110页书写“快乐”两个字；先描后写。（强调写字姿势）

六、拍手唱歌，寄予祝福。

同学们，这节课你们过得快乐吗？老师也很快乐，谢谢你们。

再过十几天，就是“六一”儿童节了。在这里，老师送给你们一张非常漂亮的贺卡，提前祝你们节日快乐、永远快乐！同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

第五篇：《快乐的节日》教学设计

《快乐的节日》教学设计

作者：佚名

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第二时 教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读文，激发热爱生活、享受快乐的情感。

2、体会诗歌的语言美，通过仿写培养学生的表达能力和创新能力。教学准备：

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歌曲《快乐的节日》、多媒体光盘 教学过程：

一、激趣导入。

1、播放歌曲《快乐的节日》

2、你们知道刚才听到的歌曲，名字是什么？

3、这节，我们就一起学习《快乐的节日》

二、阅读、感受、学习、体验

1、范读，学生感受节日的快乐。

2、你们觉得丁丁读得怎样？

3、请学生自己读。

4、指名分小节读。、男女生分组读文。

6、小组交流：读自己喜欢的小节，把自己最欣赏的句子画出来，想想你为什么欣赏它们，再跟同学说说。

7、汇报。

8、拓展练习，做《语文天地》“照样子说说”

9、指名说，全班朗读。

10、感情地朗读三个小节。

11、带着快乐的心情读全文。

12、唱歌曲《快乐的节日》。

三、情感升华。

1、总结：让学生懂得珍惜今天的幸福生活。

2、让同学说说怎样报答祖国妈妈。

四、作业：把文快乐地读给你的家人听。

板书设计：

快乐的节日 有我们就更美丽

感谢祖国 转

载http://blgersp/userlg16/3369/arhives/XX/19438shtl