暑期培训英语

第一篇：暑期培训英语

上海暑期培训班，上海暑假英语培训班，学英语推荐《太平洋英语》

暑期应该如何利用？在家呆着？对！就是应该在家呆着，一样每天出国半小时，太平洋英语通过电话，网络与外籍教师一对一授课，学英语，营造英语环境，炎热夏天让你，舒心学英语，暑假学习告别酷热，假期培训告别奔波。

达到预期目标的学员。特别适合以下两类人群：

1、基础薄弱者，希望能够运用英语进行日常交流。

2、已具备一定英语水平，希望能够了解外国文化和外国人士思维方式，达到精通英语，听说基本无障碍，能够运用英语地道、自如和外国人交流。

对学员意义：

1、通过一对一近距离，手把手教学，能够了解和掌握外国文化和外国人思维方式，进而突破英语学习的瓶颈，将英语水平提升到一个新层次。

2、透过定制课程，针对性授课，最大限度节约学员学习时间，同时帮助学员学到自己生活、工作中最适用的英语，利于学员在生活、工作中将所学实践活用，真正掌握和使用所学英语。

3、透过定制课程，有针对性的一对一指导学员，帮助学员在最短时间内，达成通过面试和考试、运用英语自主交流等个性化目标。

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第二篇：暑期英语培训心得体会

Feeling and Experience of English Training I am an English teacher in primary school.When I graduated from Bao Ding Universty.There is no more chance to speak English with some foreign teachers.So I’m very happy that I can study with Sara and thirty excellent English teachers.Gradually ,It will be the end of the training.I enjoy the time from nervous to happiness.From here,I have known a lot of things that I did’t know before,such as collaboration and cooperation,American culture, American holidays and so on.Now I will share you some feelings about this training from three parts.Firstly,Let me introduce my teacher ,Sara,she comes from American.and she has a boyfriend.she works for special education.It is a surprise that she does this training on free totally.But she is only twenty-four years old.Secondly ,during the training,the key word is “team”.To practice oral English, taking into account the daily life, cultural background and English teaching method introduction and guidance, let English teachers in foreign history feel the natural language, culture atmosphere under the theory of language, master the practical skills.I am young English teacher and I cherish the opportunity to study hard and take the initiative to get more opportunities to speak English.It is a great honor for me to have this opportunity to share and share with you the experience of attending the English training program here.Morning to practice oral English, taking into account the daily life, cultural background and English teaching method introduction and guidance, and teacher face to face, authentic reproduction of the scene, Sarahelps us to create a pure English learning environment, training English thinking skills, I only speak English in class, practice every day with the increase in an English environment, so the brain constantly in accept the pure English impact, coupled with the teacher's patient guidance, training process and formed in the real natural foreigners exchange in the habit of thinking language.Also, teachers in the classroom, the teacher's body language and facial expression is worth learning, after lesson, and the teacher will feel closer, Sara give us a topic every day is fresh, let us have something to look forward to every day.This allows us to learn more than the spoken English, but also learned a lot of practical teaching methods.In the training class is not a Chinese, all students in order to understand the teacher's words and can communicate with, learn very hard, meet new words or dictionary;or between students discuss with each other;or trying to ask the teacher.The teacher is kind and enthusiastic to give a detailed answer to questions raised by each student.She has colorful teaching skills, make us feel that every class has a fresh, after each lesson has a hope, even after class, students are tight around the foreign exchange, inquiry and discussion.There is no serious face, scold language, the teacher used a kind of trust and look at every one of the students, so that we feel their friendship.After listening to the foreign teacher's lesson, I really feel the way to teach language is so vivid and interesting.At the same time, foreign teachers treat the work seriously, responsible professionalism.In fact, we learn from teachers there is not only English, Western cultural knowledge, we also learned their English teachers need to improve things, including teaching methods and evaluation of students and so on, is that we eye-opening, are worthy of our study.Here, we learned a lot of games, a variety of games, improved learning efficiency, so I received great inspiration.Lastly, In addition to teaching, I learned some of the qualities that teachers themselves need to learn from Sara.1, work attitude This training gave me the deepest impression is that earnest teachers who have, it can also be said to be “full of vitality”, also can be seen as a “passion” in short, and together they feel full of sunshine, full of hope for life.2, teachers basic skills learning To become a good teacher, basic skills are very important, and accurate pronunciation is not allowed to be sloppy.I think I will bring back the knowledge I learned in training to my classroom teaching so that my students can understand the fun of learning English.English helps to improve students' listening comprehension teaching English, is conducive to the students with a lot of English speaking students for demonstration, imitation, to stimulate the students' desire to speak English, and improve students' interest in learning English.The teacher only in English teaching from the beginning, students may not be used, also do not understand, teachers can use pictures, models, with gestures, movements and facial expressions and other means to help students understand, help students quickly adapt to a English environment.To do anything is to insist, as long as insist, students will gradually improve listening ability.

第三篇：英语暑期培训心得体会

英语暑期培训心得体会

在这紧张、充实而又快乐的英语培训里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了市教科研中心王红丽和迎泽区教研员杨珍的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听杨珍教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维发展，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。英语是交流工具、认知工具、思维工具、发展工具，不只是交流的工具。

让学生在真实的语境中学英语，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的综合语言运用能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 2011版英语课程基本理念

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道

• • 核心理念：综合语言运用能力

语言运用能力的五个方面：语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识

• • 教学模式的基本定位：以学生为中心 学生学习的基本指向：自主与创新

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是杨珍老师的语音教学课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语教师，通过这次培训学到了很多教学方法和教学技能，非常感谢教育局领导能给我们这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

英语暑期培训心得体会

—重新塑造自我

中 社 小 学 王 鸣 琴

第四篇：暑期英语培训心得

暑期英语培训心得

暑期英语培训心得

为期一个月的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的几十天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的诸多老师理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些>心得体会：

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的>英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

四。创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣。

英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。我们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣。比如通过一些简单的游戏或提问的形式去引起学生的兴趣，使学生既玩得乐在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用。

五。想方设法去增强学生讲英语的信心。

影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍-畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于学生没有在外教的面前建立起自信心。No pain,no gain.。只要有付出，会有回报的。我相信只要继续努力，大胆地去尝试，学生们会把自己的英语口语提高的。

六。教育不是灌输，而是点燃火焰

我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。我们可以通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受>挫折。

七、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！《>暑期英语培训心得》

第五篇：暑期英语培训心得体会

英语教师市级培训心得体会

为期十天的西安市农村英语教师培训结束了，回顾这十天来的学习生活，感觉比以往任何一次外出学习收获都要大。培训管理也很严，每天点名签到，晚上也安排学习。我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着，因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。任教十几年，经历过国家、省市区各种培训，可唯独这次在西外的培训给我留下了终身难忘的印象！其最主要的原因是我们充分感受到了西安外国语学院的名师风采。此次给我们授课的老师都是来自西外在职教师。他们兢兢业业，严谨治学的精神令我佩服；他们热情认真的态度常常使我感动；他们先进的教育教学理念和授课的艺术性汇集成了人格魅力尤其值得学习。他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和本该我们休息的假期的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为西安外国语大学老师们的重视，特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，班主任老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得每班100多人的培训班级的培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。其次，西安外国语大学教师的良好素质是本次培训每一堂课上好的重要前提和基本保证。在每一次上课中我发现张路老师和其他所有授课老师有几个共同的特点：口语流利发音准确；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使我们接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是张路老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。西外的大学老师能在炎热的暑期连续给我们上10天的课，给我们作指导，难能可贵呀！得知给我们上课的××老师小孩很小，留下丈夫一人照顾小孩，但仍然抽出时间给我们上课，可她却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动……

再次，语音教学的重要性不容小觑。在这10天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。××老师用他那纯正的英语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。在培训的过程中，××老师和我们所有老师们进行了互动，互相交流教学感受，畅谈教学看法，探讨教学规律，让人感觉到他是一名毫无架子、平易近人的老师。他朴实的话语，亲切的笑容打动着在场的每一位教师，他真实体会的一言一语都引起了我们广大教师的共鸣。××老师还和我们分享了学习语音的最基本方法：听音模仿、读音、辩音、拼读。××老师还给我们列出了中国学生学习英语语音的常见问题。例如：学生在发长元音时不够长，发短元音时不够短；汉语发韵母时张嘴不大，导致元音/a:/ / æ /、/ ai /等发音不够大；英语前元音/e/与汉语e的形相似，学生常常把英语的/e/误认为是汉语的e；汉语里没有辅音连缀现象，学生在初学英语时往往在两个辅音之间加上一个元音；汉语中没有失去爆破这一语音现象，学生往往把good bye, sit down等中的爆破音[d, t]读得太重；在汉语中声母的清浊概念不很清楚，致使学生在发清辅音时声带振动，发浊辅音时用力不够，声带振动不够等。以上是我们在语音教学中要注意的事项。听完张路老师的精彩授课，我才恍然大悟，原来小学英语的语音教学并不是单纯的音标教学，而是让学生在接触大量的英语语音、语调输入之后，帮助他们一起找出发音规律，借助英语语音来认读单词、记忆单词，做到听音知形，见形知音，达到一个初步感知语音的程度。

感谢西安外国语大学所有为我们授课的教师，你们高度的敬业精神，专业的理论知识，都令我们培训的教师难忘，在今后的工作中，我一定把培训所学到的知识运用到教学过程中。我将不断努力，绝不辜负西安外国语大学老师的殷勤劳动，争取在以后的工作中不断地提高自己，为人民的教育事业做出更多的贡献。