华容三中2011年下学期英语教研组工作计划

第一篇：华容三中2011年下学期英语教研组工作计划

华华容容三三中中22001111年年下下学学期期英英语语教教研研组组工工作作计计划划

一、指导思想

本学期我们英语组仍以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以英语课程改革为工作中心，将课堂教学与教科研课题工作有机整合，在“实”和“细”上下功夫。切实提高我校高中英语教学的整体水平。认真学习新课标和教学大纲，巩固发展我组的富有进取精神，乐观积极向上的教研风貌，为把我组的教学教研水平提高到一流水平而努力奋斗。

二．组情分析

我组现有英语教师13人，其中男教师6人，女教师7人，老师们都有本科学历，其中高级教师2人，一级教师8人。从年龄结构来看，我组教师平均年龄偏低，以中青年教师为主，应该说这是一个很有战斗力的集体。

三．工作目标

1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。

3、集体反思英语教研组所存在的问题。

4、加强英语教学的理论研究。

四、具体措施

1、加强理论学习，强化自强素质。

新教材和《英语课程标准》中的教育理念，要求我们教师必须要加强学习，更新知识结构，改变教学方式，才能适应现代社会发展对英语课程的需要，才能使学生适应新社会的要求。我们虽然已经零零散散掌握了一些教育理论，但要把新的教育理念和自身的教学风格相结合还需

要一个漫长的不断学习的过程。新的英语课标准引发了一系列的变化，对教学模式和教师本人提出了新的挑战，教师必须适应这个变化，明确中学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣和英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。作为学生的教育者，我们自己要准确把握新课标的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的基本功，提高素质，多学习，理解相关文件，钻研教学大纲，分析教材内容结构，吃透教材，从实际出发，把新的教育思想融入教育学中。

2、抓好教学常规的实施。

1）对教学常规管理工作始终不能放松这是一项长期的要求，一方面要深入学习研究大纲吃透教材，另一方面要结合教务处计划和教研处工作计划，使每位教师了解自己的教学内容、教学方法、任务等要求。

2）要坚持每周一次的各年级组集体备课。各个备课组选出中心发言人、定时间、定内容、定解决方式，大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的难点。并做到同一年级、同一课头、同一重、难点。杜绝无教案上课，杜绝准备不充分，仓促上阵。

3）本学期进一步深入搞好上课——评课——案例研究一系列活动。要求各位教师深入课堂并对教学中存在的问题给予指导。对本组教师教学情况要进行全面评价、肯定优点、指出缺点，以供大家共同研究探讨新的教学方法。并邀请领导和专家前来指导。

4）新形势的需要要求教师要充分利用现代化教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习英语的知识面和先进的学习方式，提高学习效果。我组每位教师要进一步学习课件制作和利用现代教育手段用多媒体上课。

3.积极开展课外兴趣小组

积极开展课外兴趣小组活动，提高学生学习英语的兴趣。继续开展英文写作兴趣小组活动，另外，由教研组组织，在三个年级分年级举行单词竞赛英语才艺展示等活动。

五

五、工作安排

华容三中英语教研组

2011年8月31日

第二篇：下学期英语教研组工作计划

2010～2011学下学期

英语教研组教研工作计划

指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

工作目标

（一）总体目标

把提高英语课堂教学质量放在核心位置，以教学教研为主线，培养师生创新理念，提高我校英语质量。

（二）具体目标

1、中小学加强合作，加强各年级教材的学习及经验交流。

2、加强英语教师的业务理论学习，开展一系列的研讨听课议课活动。

3、开展一些竞赛活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学生学习英语的积极性。

三、主要工作内容

（一）常规教学

1、备课

A、教案：1—6年级教师要求手写教案，7—9年级教师电子备课（教龄10年以上教师可备简案）；

B、备课节数：1—6年级每周5节，7—9年教师每周四节；

C、课后反思：以教材教学小节计。

2、作业

A、作业形式：各年级作业形式可多样化，避免单一形式，中低年段可有听写、抄写、练习册（1、2年级无练习册）等 ；高年段（7—9年级）须写作文（书面表达）；

B、作业数量：1—6年级每周5次左右作业；7—9年级全学期作业总数不少于30，英语作文不少于6次；

C、所有作业格式固定（每次作业第一行须标明“×月×日，练习×”字样）；所有作业须全批全改。

3、教学进度：6年级在4月中下旬结束新课进行总复习，9年级在3月底结束新课，进行中考第一轮总复习，以迎接小升初和中考。

4、成绩测试与命题、试卷批改：

A、单元测试自行测试；月考、期（中、末）考学校统一安排时间进行考试、统一批改试卷；

B、大的考试若须自主命题，命题须提供电子稿，经审核后方可打印；

C、本学期月考两次，分别在第五周（3月21—27日）、第十四周（5月23—29

日）；期中考试在第十周（4月25—5月1日），期末考试在十九周（6月底）

5、常规检查：

每个月均要在全组教师中进行教学常规检查，包括备课、作业、测试等。

（二）公开课

公开课要求准备充分，提前一周备好课、准备好教案（15份）、制作好多媒体课件，并在英语组全体教师中先说课5分钟左右；

公开课要求集体评课。

（三）课余活动

英语组应开展丰富多彩的课余活动。

1、每日一句：各年级均应学习英语日常用语，采取每日一句形式进行教学；

2、应积极组织学生参加校内外各种活动。

本学期校内计划举行的与英语有关的竞赛有：

第七周：英语阅读比赛；

第九周：英语书法比赛；

第十四周：英语听力竞赛；

第十六周：英语单词竞赛；

所有竞赛均应有书面方案。

工作重点与措施

（一）抓理论

教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

（二）抓常规

1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

2、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。

（三）抓质量

1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作。

2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。

3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。

4、重抓市级的各项调研测试和毕业班的考试，制定合理有效的复习计划，并开展高效率的复习迎考工作，力争考试成绩突出。

（四）抓活动

1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期继续举行英语单词竞赛活动，以此来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。

二O一一年二月十五日

第三篇：下学期英语教研组工作计划

一、指导思想：

在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系，下学期英语教研组工作计划。认真学习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育；

2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗；

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照“五个一”要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试”。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中，工作计划《下学期英语教研组工作计划》。

三、具体措施：

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；

2、落实各备课组教学进度表及教学计划；

3、有的放矢地开展第二课堂活动：

初一年组织学生单词比赛；

初二年组织学生进行能力竞赛；

初三年组织学生进听力竞赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组落实好课外辅导计划，给学有余力的部分学生创造条件，积极备战英语“奥赛”。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；

6、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

7、落实本学期教研听评课工作安排。

第四篇：10-11下学期英语教研组工作计划

“研讲评一体化”工作计划

（英语）

大莲池小学

二0一一年二月

一、指导思想：

本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革。

4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

（三）认真搞好课题研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

四、每月具体工作安排：

三月：

1、学习新学期教导处工作计划,制定教研组工作计划及各年级教学计划和进度；

2、完善班级英语角，营造环境布置的氛围；

3、筹备组织好学生听力竞赛评奖、颁奖活动并进行总结。

4、各年级备课及作业布置批改情况检查。

5、各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。

四月：

1、组织三至五年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

２、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

3、教研组成员讨论研究期中复习计划与措施，并按年级段分析交流复习的重点题型及知识点。

4、组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。

五月：

1、全校三至五年级学生英语口语比赛及评奖颁奖活动。

2、各年级备课及作业布置批改情况检查。

3、各年级英语优秀作业展览观摩活动。

4、英语教师理论学习、反思交流活动。

六月：

1、教研组讨论并结合现有培优补差工作的落实情况提出改进举措且加以认真落实。

2、准备迎接期末教学工作常规检查。

3、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。

第五篇：华容三中青年教师比武英语组活动小结

2011年上学期

华容三中青年教师比武英语组活动小结

本次为迎接学校组织参加县局组织的“沱江杯”教学竟赛，我组在本校组织九人参加了初赛。九堂课都得到了组内同仁的热情支持, 除了自己上课的教师外, 全部都参加了听课。全体老师利用晚上时间进行了评课。在评课的过程中也能积极参与，没有了以往单一的“好，”“很好，”的套话，而是真诚地做出了恰当的具体的评价。诚恳地给授课老师提出了意见与建议，并在此活动中各有自己的收获。现就此次教研活动小结如下：

1．精心设计课堂教学，二次备课充分，个人特色鲜明；

教学设计时老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从九位教师的教学过程中，我们能明显的感受到教师的课前准备相当充分：不仅“备”教材，还“备”学生，课堂应变能力强；不仅有集体备课的智慧，也有个人亮点的闪耀。九个老师风采不一，刘鹏宇老师多媒体课件制作精美，操作熟练；张文彬老师复习总结细致周到；向娟丽老师板书设计科学有条理，各有千秋中都能做到从基础知识目标、思想教育目标到能力目标的有机整合，都体现了依托课堂融合课改理念以人为本的学生发展观。

2．教学过程精致，衔接自然，内容充实，教学过程完整；

从每位教师的教学过程看，从课前预测到课后巩固环环相扣，每一句话每一道都体现了课堂的目的，围绕着教育的中心，板书也体现了知识的结构体系。每位老师都能根据自己学生的认知水平与能力设计教学的每一个环节，在知识的深度难度的把握上恰到好处，基本上都能做到突出重点，突破难点。个人特色同样明显：江思源老师教学过程全英文，口语流利，教态自然，课堂内容多样化，最精彩的部分是学生辩论，师生互动好，学生自然进入状态，热情参与；黎琦老师的讲解清晰有条理，注重学生口语与书面表达的培养，问题设置有启发性；江伟老师注重情趣课堂轻松语言幽默，适时的学法指导清晰易懂，符合高一学生的认知能力。3．注重知识的传授与能力的培养，练习有变式，方法有总结。

两位讲评课老师在教学过程中特别注意了这个问题：讲评练习不就题论题，而是进行了相似句型的比对与拓展，知识点的迁移多变使学生的应变能力得以加强。同时，在传授知识的基础之上，包添老师和王晓老师结合实际提出问题让学生思考，贴近现实的问题既激发了学生的兴趣又引发学生的思考，在老师的指导之下，学生乐意去归纳，去总结依靠课堂知识与生活感受得出结论，从而达到了在传授知识的同时使学生的能力得到了培养。

总之，九堂课确实在组内的教学指导上起到了一定的示范与引领的作用，但在教学中也还存在着值得我们大家注意的甚至不足的地方：例如：

1．建议没有使用多媒体的老师多使用多媒体, 这样课堂容量可更大, 课堂节奏会更紧凑。

2．学生的英语口语能力有待培养与提高。

3．培养学生的思维能力方面尚待改善。学生的扩散性思维能力、创造性思维能力等的培养，不仅需要教师有清晰的教学思路，简洁地体现知识结构体系的板书，还需要老师鼓励学生质疑，开发思路，多角度引导学生提出问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题要比解决一个问题更重要。”提出问题往往是学生思维活动的开始，有利于启迪学生的创造“潜质”。因此，这是摆在我们老师面前的应该深入探讨并付之实施的课题。

一句话，教学方法的改革是课堂教学改革过程中的一项重要任务。为了使学生得到更好的发展, 还需要我们不断更新教学理念, 不断探索研究,使教学更有助于学生积极主动地发展。