第一篇：如何清理工作中的‘苍蝇’
今日分享：如何清理工作中的‘苍蝇’
我们在日常工作中，那面会遇到这样或者那样的问题。一个企业也难免存在着这样或者那样的问题，那么我们该怎么去解决这些问题呢。
打个很简单的比方：办公室中出现了两只苍蝇，几乎所有的员工都能看得见，有责任心的员工，会给领导提案。
A员工给领导写了一个提案：办公室由两只苍蝇。领导看完后，只会在头脑中留下简单的印象，但是很快就会淹没在繁杂的工作了。
B员工给领导写了一个提案：办公室有两只苍蝇，危害是传播疾病，并且会影响大家的工作心情。领导看完后首先会为我们的员工想办法，怎么去除这个两个苍蝇，那么就会耽误其它的一些重要的事情的办理。如果刚好有了别的事情要领导处理，可能这个提案马上就会被淹没了。
C员工给领导写了一个提案：办公室有两只苍蝇，危害是传播疾病，并且会影响大家的工作心情，建议，第一种办法用苍蝇拍打死，需要购买苍蝇拍一个，需要行政部配合，第二种办法用杀虫剂喷，需要行政部门购买杀虫剂一瓶。领导看完之后会再我们的方案中选择一个方案，来让我们执行。
D员工给领导写了一个提案：办公室有两只苍蝇，危害是传播疾病，并且会影响大家的工作心情，建议，第一种办法用苍蝇拍打死，需要购买苍蝇拍一个，需要行政部配合，第二种办法用杀虫剂喷，需要行政部门购买杀虫剂一瓶。同时，办公室出现苍蝇的根源是第一天气热，开窗户，但是没有纱窗，建议找大厦物业部安装，第二办公室垃圾桶的打扫不及时，建议打扫及时，这样的提案，即解决了现在的两只苍蝇，又解决了以后出现苍蝇的可能。
发现问题很简单，但是解决问题是要靠我们大家来集思广益，把问题解决办法问题根源放到领导的眼前，不要吧问题踢到领导的脚下！
以上的内容，是5月10日运营中心华北分公司员工交流会的总结，与天粮的家人们共勉！
第二篇：苍蝇凑热闹
苍蝇凑热闹
一只苍蝇飞到了黑板上，大家开始没怎么注意，就当它是一只到处乱飞的无头苍蝇。恰好那天没事干，老师就打开投影机，给我们看一部印度电影——《三个白痴》。凑巧那次屏幕坏了，只能决定在黑板上看。不过在黑板上看有一些反光。可能是强光的原因，这时苍蝇飞走了。
正当大家看到两个白痴在那儿吵架时，苍蝇又飞了回来，落在了白痴——兰彻的嘴唇上方，成了好大一颗痣。兰彻在电影里原本就已经十分幽默可笑，加上这颗来凑热闹的“痣”就更加生动逗趣。立刻，这颗“痣”在底下引起了轰动效应——斯文点的，掩嘴而笑；粗鲁点的，捧腹大笑；夸张点的，笑得从椅子上滑到地下。有人说：“这样子像个土财主。”也有的说：“这也太滑稽了，更白痴了。”随着苍蝇的移动，那种喜剧感更加突出，连老师也捂着眼睛大声地笑个不停。此时的我们早不知将纪律两个字丢到哪里去了！
片子看到一半时，苍蝇又飞走了。剧中的三个白痴这时唱起了印度歌曲——一切都顺利。当他们游泳时，那只捣乱的苍蝇不甘寂寞地飞回来了。这次更离谱，落在了兰彻的泳裤上，兰彻的泳裤好似破了个洞，十分滑稽可笑。我想苍蝇是不是跟兰彻有仇？这下可好，大家又有了兴奋点。人称“何大哥”的某同学道：“这人，裤头都是烂的，还能做何大事？”后来，“冬瓜”（一个人的绰号，原本就是个手痒之人）忍不住手痒了，脱下他的大板鞋，朝着折腾了半天的苍蝇，一击而中，苍蝇一命呜乎。我也奇怪这“冬瓜”平时笨手笨脚，这次怎么把灵敏的苍蝇给灭了呢？
《三个白痴》的电影因为有第四个“白痴”——苍蝇的加入，让人看了印象更加深刻难忘。
第三篇：苍蝇教案
三优开智婴幼园2011—2012学年第一学期半日开放公开课教案
执教教师：梅杨杨
执教班级：小C班 执教内容：分享阅读--苍蝇苍蝇快走开
执教日期：2011.11.16 活动目标：
1、能够看懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。
2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
活动准备：小猪手偶
苍蝇模型
大书
苍蝇拍2个
字宝宝
活动过程：
一、导入：歌曲《头发肩膀膝盖脚》，用手偶做道具，故事导入：一群小猪快活的生活在大森林里，有一天天气非常好，他们就决定大家一起去野餐，他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡，有的跳舞，有的看书，有的摘苹果……你们想去看看小猪是怎么野餐的吗？
二、图画阅读
1、教师按顺序展示每一页并提问，提问时要把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部位，二是苍蝇接下来可能要飞到哪里去。
封面：教师把小猪耳朵和苍蝇遮挡住，提问小猪在干什么？猜一猜除了小猪还有谁？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么要让苍蝇快走开？苍蝇又去了什么地方？ 第1-5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在了什么地方？我们也在自己身上找找这些部位吧，教师引导幼儿做动作并说儿歌“苍蝇苍蝇快走开，不要落在..上”接下来苍蝇会飞到哪里去呢？苍蝇绕着小猪飞呀飞，他一会儿落在小猪们的耳朵上胳膊上，一会儿又落在他们的肚皮上尾巴上和脚尖上，苍蝇为什么要围着小猪飞呢？接下来苍蝇会落在什么地方呢？
第6页：苍蝇在哪里呢？他飞到了什么地方去了？这个小猪在干什么？接下来会发生什么事情呢？
第7页：发生了什么事情？小猪打了个大大的喷嚏，接下来会发生什么事情呢？
第8页：小猪们的野餐都被破坏了，小猪们现在的表情是什么样子的？这可怎么办呢？你们帮小猪想个办法把苍蝇赶跑吧，幼儿发言…
2、播放音乐，教师完整的讲述故事，并出示字宝宝：耳朵，胳膊，肚皮，尾巴，脚尖，鼻子。
3、教师边说儿歌边做动作让幼儿猜一猜苍蝇落在了身体的哪个部位。
4、识字游戏：打苍蝇。两名幼儿一组：教师拿苍蝇模型说儿歌：苍蝇苍蝇快走开，不要落在..上，幼儿拿苍蝇拍打字卡。
活动延伸：教师拿苍蝇模型飞到身体的某个部位和教室的某个地方，引导幼儿说出儿歌：苍蝇苍蝇快走开，不要落在..上。
第四篇：“苍蝇”的感谢信
“苍蝇”的感谢信
友善的人类：
你们好!我是你们最好的培养—苍蝇。感谢你们对我们的照顾。现在，不管在哪里都不会被饿着，因为到处是山珍海味。就拿水果店来说，烂了的水果堆积成山，香香甜甜的特别好吃；还要小吃街上布满的油污，我们吃了就睡，睡好了又吃…日子过得有滋有味，比天上的神仙还要快活。
每次你们做好了香喷喷的饭菜，往往都是我们先吃，人类真好呀！不时，还要碰上人类过生日，那个蛋糕可是我的最爱。你们人类不仅给我们提供了美味的食物，还把你们住的地方变成了我们的天堂。我们很容易找到游泳池----臭水沟，我们每天把身上洗得干干净净的，那垃圾场更是我们的游乐园，玩累了就睡，睡好了又去玩……
友善的人啊！你给我们带来了这么多好处，真的一言难尽啊，我要感谢你们！
祝你再接再厉，为了我的美好未来而“打拼”吧。
第五篇：《苍蝇王》影评
《苍蝇王》影评
众所周知《苍蝇王》即《蝇王》，是诺贝尔文学奖获得者威廉·戈尔丁最著名的小说作品，这部影片也忠于小说，以人们现在更为受欢迎的方式诠释出来。而这部电影，主要以因为战争被迫漂流到一座与世隔绝的热带小岛的少年为线索，深入讲述他们如何由无知天真最后演变成动物般凶残野蛮。也着实让我为之震撼，少年们的变化也无不突显出希特勒式战争的可怕与恐怖，甚至让我们看到了人类内心潜在的野蛮特质。也就是在这样类似“弱肉强食”的情景下，这群孩子很快分出两派，当然正常情况下总会有正派反派，这部电影也不例外。一个是倾向于民主，而另一端显然就是霸权，正所谓“胜者为王，败者为寇”，我强大我就可以得到应得的。抛开电影不说，原著作者威廉用他的冷静和思考为我们阐明了人类几千年来之所以未停止过战争和杀戮的根源所在，这就是人性的自私和丑恶，也是人类社会在文明发展道路中必须面对并且打破的弊病。再回到电影中来看看，正如我所说的，电影中设置了一系列矛盾化色彩的情节，像是人性的善与恶，理性与非理性，文明与野蛮等，而这一系列的情节告诉了我们走向专制易，奔向民主社会难的道理。中国几千年的历史，也不乏有主张专制的帝王，印象最深刻的是明清时期的皇帝采取中央集权专制，虽然在当时的环境下有不少利于经济，但束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步，造成渐渐落后于西方的局面。想想看，在无止尽的欲望和权利面前，人性的弱电就暴露的只剩下那可怜的躯壳了，野蛮和自私成为了统治者的权威，在这种落后的统治下，人类的文明就没了踪迹。这部电影也是通过了四个核心人物穿插营造气氛。把拉夫塑造成一个符号化的理想人物，他是态度傲慢，甚至欣喜流落荒岛带给了他无限制的自由和发挥领导欲望的空间，他也讥笑猪仔，也曾沉醉在狩猎中而忘却了获救的使命。在形势恶化的时候，他更多的是在做白日梦，幻想着回家的情形，进而甚至怀疑自己的价值。从头至尾，作为领导的他也从没统计清楚过岛上的孩子人数，甚至在意识到一开始出现并发言过的那个脸上有紫色胎记的孩子已经失踪之时，他也只选择了回避和遗忘。
杰克是唱诗班的领导，是固有的世袭色彩的帮派头领，尽管没有被选为总领导人，但拉尔夫显然无法剥夺杰克原有的权威。权力划分的模糊就为日后的冲突埋下了种子，而冲突一旦发生，势力基础深厚的杰克一定会占上风。并且杰克主张的是直接的快感和欲望—打猎和吃肉，而不是看着一堆烟火吃野果。在所有人只能吃素的时候，杰克掌握了吃肉这种特权，这种特权在这样的环境下就成为了很大的力量，而主张秩序的拉尔夫完全无法展现他的力量。久而久之，随着拉尔夫主张的获救希望愈发渺茫，吃肉的生活对孩子们的诱惑力就不言而喻了。猪仔出身低微，身体肥胖，患有气喘病，戴着厚厚眼镜，脑子充斥着“过于务实的乏味法”，却不能干体力活。这正是典型的知识分子形象，在野蛮和本能占据上风的环境里，这样形象的知识分子是最受唾弃的，嘲弄他的人甚至包括
拉尔夫。知识分子最没有权势，却又最执着于理想的秩序，自尊和自卑交织，最后落得悲惨的下场。猪仔能够生火的眼镜象征了科学，最后连同象征民主法治的海螺一样被摔得粉碎。
具有独特气质的西蒙则代表了独立思考的人文主义者，相当于人类历史上的先知一般，是一个一边思考一边走路然后撞在树上的人物。这样的人具有非凡的洞察力和对真理纯洁的探索精神，西蒙也是最早意识到所谓的野兽正是大家自己，大家是被这不存在的“野兽”带来的恐惧所驾驭，从而丧失理智进而堕入罪恶和野蛮。在书中有一段西蒙和蝇王的对白，实质上便是西蒙对人性黑暗本质的觉醒。这样先知先觉的人物在人类历史上往往也是落得悲惨的结局—被无知恐惧的人们当做异端迫害致死。
在前面就说过，杰克和拉夫就是两种势力的代表人物，他们各自引领着一帮追随者，而杰克是代表着恶，他不满拉夫的领导，想要自己独霸整个集体，于是便和拉夫阵营分道扬镳，并以一种野蛮的、残暴的方式领导自己的队伍；拉夫、呢，就是善的代表，主张着公平合理，将队员团结起来为离开荒岛而努力。两个人的差别不在于领导能力，而在于本质的偏差，思想的偏差，空有好想法却没有一点凝聚众人的“魔法”，拉夫这个首领当得是相当狼狈、凄凉。当然电影的结尾，也结束在杰克的恐惧中，恶有恶报也正符合着现实人类因果报应一说。
这部影片，带有很强烈的讽刺意味，也不得不让我们深刻的反省着人类的善与恶。社会的不断发展，什么经济社会，什么工业社会，别忘了，我们更需要的是文明社会，民主社会，与时代并驾齐驱，才不会有与现实相悖的结果。也希望，战争能减少，才不会让人类的本质太过凸显。正确的看待和处理人与秩序，道统和法统的关系，现状永远不可能令人完全满意，重要的是其中的抉择。
点击咨询 