小英名师高效课堂教学观摩活动

第一篇：小英名师高效课堂教学观摩活动

北京师范大学老教授协会 中教国培教育咨询中心

关于举办

“小学英语名师高效课堂教学观摩展示活动”的通知

各有关教育局教研室（教育学会）、各有关教师进修学校（师培中心）、各小学：

为了全面总结和研究我国小学英语十年课改的得失，通过深度解读国家教育部最新颁布的《英语课程标准（修订版）》，帮助一线小学英语教师进一步转变课堂教学的理念，推进我国小学英语教学改革，促进教育的科学发展和均衡发展，提高小学英语教师的专业水平和课堂教学质量，经研究，决定于2012年3月9日—11日在重庆举办“小学英语名师高效课堂教学观摩展示活动”。

现将本次活动有关事宜通知如下，请各地相关教育教研部门做好参会的组织发动工作。

一、主办单位北京师范大学老教授协会

中教国培教育咨询中心

二、活动时间2012年3月9--11（9日全天报到）。

三、活动地点重庆市江北区蓝箭宾馆

四、活动内容

1.探索在新课标指导下的英语课堂教学艺术；

2.通过课堂教学案例，充分展示各地英语特级教师和新生代优秀青年教师的教学风采；

3.研讨小学英语新教材教学新思路、新教法，从而提高课堂教学效率；

4.探索小学高年级英语课堂教学的有效途径；

5.全国小学英语名师示范课及主题报告、交流研讨等。

五、参加活动对象

各市、县（区）教育局、教研室、教师进修学校、教育发展中心负责人及分管教学责人、英语教研员；各小学校长、分管教学副校长；教务处主任、英语学科教师。

六、专家、名师简介（按讲课先后顺序）

龚海平英语特级教师, 扬州市广陵区教育学会副会长，区教育局教研室英语教研员，扬州市有突出贡献的中青年专家，扬州市中小学教育专家指导委员会委员，江苏省教师培训中心特聘专家，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员，扬州大学外国语学院硕士生导师。

王雯江苏省扬州市花园小学英语教研组长，曾获江苏省小学英语优质课大赛一等奖，全国信息技术与课程整合小学英语赛课二等奖，曾应邀在“全国建构主义教学思想与小学英语教学观摩研讨会”上执教观摩示范课，曾多次应邀在全国各地英语教学研究观摩会上执教示范观摩课和作讲座。

刘小菁重庆市渝中区人和街小学教研组长，小学英语教师培训专家，曾获全国小学英语赛课一等奖，全国第十五次目标教学录像课赛课一等奖，全国录相课一等奖，在第二十二届“创新杯”全国教学艺术大赛暨名师高峰论坛中参赛课被评为讲课十佳教师，并荣获一等奖，曾多次应邀在全国各地英语教学研究观摩会上执教示范观摩课和作讲座。

黄慧江苏省优秀青年教师，江阴市实验小学教导副主任，市级学科带头人，江阴市教育学会小学英语教学专业委员会副理事长。曾获江苏省教育学会小学英语评优课一等奖，曾多次应邀在全国各地英语教学研究观摩会上执教示范观摩课和作讲座。

刘飞雪四川省成都市龙江路小学英语教研组长 荣获全国第二届小学英语教师技能大赛一等奖。曾多次应邀在全国各地英语教学研究观摩会上执教示范观摩课和作讲座。

宋文长沙市天心区教育局教研室英语教研员，中学高级教师，长沙教育学院兼职教授，湖南省“红杉树”园丁奖金奖获得者，首届全国中小学外语教师名师，曾多次应邀在全国各地英语教学研讨观摩会上执教示范观摩课和作学术报告。

1．会议费：380元/人（含资料费、专家费、场租费等）；食宿可协助安排，费用自理。2.报名方法：请认真填写报名回执表并将回执传真到010-88956303或发送到电子邮箱mingshidajiangtang@126.com

3．会议代表凭代表证参加会议、听课、领取资料，否则一律谢绝入内。

九、联系方式

电话：010-57028901010-88956303（兼传真）

联 系 人：刘畅***

邮箱：mingshidajiangtang@126.com

中教国培教育咨询中心北京师范大学

老教授协会

2012年2月15 日

参加“小学英语名师高效课堂教学观摩展示活动”报名回执表

第二篇：全国小学数学名师高效课堂教学观摩展示活动

“全国小学数学名师高效课堂教学观摩展示活

动”学习心得体会

北闸镇红路小学 罗请志

2013年11月16日至17日，我到昭阳区第四小学参加全国小学数学课堂教学观摩活动，深感荣幸。活动中既有名师精湛的课堂展示，又有精彩的经验分享，真的是感受颇深、受益匪浅。三位一流的数学名师富有感染力的语言、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

第一节课是由北京小学大兴分校的孙贵合老师执教的《三角形三边的关系》，孙老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由昆明市小学数学教研员李惠萍老师执教的《分数的初步认识》，李老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。

第三节课是由江苏省著名特级教师许卫兵老师带来的《可能性的大小》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。整堂课设计新颖，教法灵活，把可能性大小的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对可能性大小的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里留下深刻印象，新知识的形成水到渠成。

授课完毕，就是聆听他们的经验分享。通过洗耳恭听，我有如下几点感受。

首先是从孙贵合老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是李惠萍老师精炼的讲座，李老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。在日常教学工作中，每个班级总有几个学习有困难、成绩跟不上的学生，我们简称“学困生”。“学困生”，一个让人纠结的名字，学生心情难受、心灰意冷或自暴自弃,家长心急火燎或叹息无奈,教师困扰、学校担心。在一个学校和班级中，学困生的表现应该引起我们教师的关注。这些学生尽管是少数，也颇使教师感到刺手、头痛，但学困生问题处理不好或教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予教师的使命。我作为一名六年级的班主任及数学科任教师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了李老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更合适的学习方法。

最后，许卫兵老师的讲座，让教师做高度自觉的反思实践者，进一步加深我对高效课堂的认识。提高课堂教学效率，打造高效课堂，是当前课改对我们每位教师提出的要求。

听了三位名师的授课和经验分享，对照自己的课堂教学，我觉得从以下几个方面去努力改进与提升。

1、要不断加强自己的基本功训练。特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。

2、要对每节课认真做好课前准备。这次听课活动中，三位老师都采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。

3、不断改进自己的教学方式。在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。

4、多鼓励，多关注每一位学生。要使每一位学生积极参与到课堂教学活动中，争取让每一节课都充满活力，取得良好的教学效果。

5、高效课堂来自不断地教学反思。一堂课不会十全十美。我自己每上一节课，都要进行剖析、反思。对每一个教学环节与学生学习状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西来指导自己的教学实践

总之，通过这次培训学习，使我眼界大开，领略了优秀教师的课堂教学风采，为我以后的课堂教学提供了宝贵的经验。但是，在吸取经验的同时，我也深深感到自己的不足。在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素质。努力使自己的课堂教学高效起来，跟上时代步伐，做一名合格的人民教师。

2013年11月20

第三篇：小学数学名师高效课堂教学观摩展示活动心得

观2013小学数学名师高效课堂教学观摩展示活动心得

这次我有幸参加了小学数学名师展示活动，有机会与名师零距离交流接触，让我领略了名师的教育风采，感受到了他们对学生，对教育，对语文数学那份深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之，钻研之深，五场课，五场讲座，留给了我太多太多的感受。

第一天观摩了牛献礼老师的一节认识面积的示范课及报告。通过这一堂课及报告使我认识到了再整个课堂教学中要以学生为中心，并遵循学生学习的基本规律，在教学过程中要关注知识的形成过程，重视学生对数学的认识过程和学生解决数学问题的过程，这样才能有效的进行教学。除此之外，教学要“以讲授为中心”转变为“以启发学生思考”为中心，这样才能提高教学效果。其次是徐斌老师的示范课及报告。在报告中他告诉了我们许多数学课堂的解决问题的教学策略。最后他还说让我们不要用我们的方式让学生去接近知识，而是让学生用自己的方式接近知识。

第二天观摩了吴行鹏老师的一节认识小数和姜锡春老师的一节用字母表示数的示范课及报告。两位老师在上课的过程中，都是引用生活中的例子导入课题，联系学生的生活实际，使学生易懂与乐学。

通过这次听课，我要把所得的知识经验运用到今后的教学中，将学习作为我生活中的一部分，作为一名教师，必须用自己的勤奋和智慧，形成自己的教学风格，走出属于自己的路。

2013年4月1日

第四篇：名师课堂教学观摩研讨活动有感

名师课堂教学观摩研讨活动有感

名师课堂教学观摩研讨活动有感

2015年9月25日，有幸到xx外国语学校参加“聚焦前沿 名师有约”第八届名师课堂教学观摩研讨活动。在这次听课中，我收获非常多，最有价值的是听了管xx老师的作文讲评课《爸爸或妈妈关心我的一件事》，让我知道了原来作文讲评课如此的精彩和重要。

这堂课的精彩之处就是教学内容的确定不是教师凭空想象的，而是从学生的作文中来，解决学生在习作中出现的问题，这就叫做因材施教。这种教学手段就叫做“先写后教，以写定教”。管老师从学生的作文中发现几乎每一个学生都以“爸爸或妈妈关心我的一件事”为题。课始，管老师众多学生的名字中挑出比较少见过的字，让学生说说为何爸爸妈妈给你取这个名字？让学生体会到爸爸妈妈的用心，以此告诉学生自己写的每一篇作文就像你的孩子，你就是小爸爸或小妈妈，给作文取题目一定要用心，不能千篇一律。关注佳句，欣赏佳句，这是管老师这节作文讲评课一个重要的环节。老师能用赞赏的眼光去评价句子，用实事求是又极富激励性的语言去唤起学生心灵的共鸣。管老师引导学生诵读学生习作中满了现代感的语言，如：“为了不去上课，我开启了‘死缠烂打’模式。”、“那一刻，我的世界崩溃了。”、“朋友圈点赞”„„让学生体会到了运用富有生活气息的语言，会让你的作文更活。学生这次习作大部分是写生病的事，管老师形容犹如进了医院。那么又该如何选材呢？管老师通过讲评学生的习作，让学生明白与众不同的选材思维，就是反着选，反着写。

听完管老师的课和他的习作教学经验分享，我如沐春风，茅塞顿开。管老师上课虽没有华丽的词藻，却有朴实中肯的话语；虽是七尺男儿，却有细腻的情感和可贵的童心。在今后的作文教学中可根据自己学生的实际，开动脑筋多出金点子激发学生写作的欲望，这就是法宝，就是金钥匙，而管老师，无疑给了我一个很好的借鉴！

第五篇：高效课堂教学观摩学习心得

高效课堂教学观摩学习心得

新丰镇观南中心小学卢俊志

12月19日至12月21日，我参加了由北流市教育局组织的前往宜州市参加“高效课堂观摩”的教研活动，参观了宜州市第二小学和庆远镇中心小学两所学校，我们这次学习形式是先实地考察观摩教师的上课，再是和该校的教师进行座谈交流。

12月20日上午，我到达了宜州市第二小学。通过听课，交流座谈了解了“二小”学校在管理和教学改革方面的经验。

一、学科教学上实行通过导学案实施循环大课堂模式

1．学案编写细致、实用。全部是打印，能体现课堂教学过程。

2．课堂教学能引发学生思考，教师随时有激励性话语，调动学生参与学习。

3．知识点挖掘细致，尤其是写作教学，能采取序列化、分点训练，很有实效性。

4．集体备课好。

二、班级自主管理

1．班级行政管理小组

（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）

（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。

2．高效学习小组

（1）实行 小组内分层学习模式。

（2）设立小组。

（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。

3．学科高效学习研究小组

（1）实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。

（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。

（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会授人以鱼不如授人以渔。授人以渔不如授人一欲（学习的欲望）。总之，这次宜州之行，让我认识了宜州二小的高效大课堂。

品牌特色一：文化育人

走进宜州二小，映入眼帘的是中外文化名人名言文化长廊，行走其中，仿佛与名人同行；教学大楼上，悬挂着“宜州市第二届书写语文汉字规范化大赛”的巨幅标语，一楼的走廊上摆放满了学生书写汉字比赛的作品；办公楼旁，草坪上、绿树下、大小石头上，教学楼的楼梯台阶上，都有警示性、勉励性的字、句，真正体现出“每片风景都育人，每块石头都说话”的校园文化氛围。

品牌特色二：环境育人

如果不走进宜州二小，就很难体会“走进森林，享受自然”的感觉。人文山色、相映成趣，枫树、水杉、芙蓉、白杨、梧桐、雪松和法桐蔚然成林。石山险峻，风景独特，与大自然迥然相连；励耘广场芳草萋萋，桃李园枝繁叶茂。视线所及，美景遍布。这哪里是一所学校，分明是一个绿色遍地的大公园！自然与人和谐一体，美的教育就是生活本身，如此“春风化雨，润物无声”的教育理念是最符合人性的，学习、生活其中的学子又焉能不耳濡目染？

品牌特色三：艺术育人艺术对于人的气质修养可以产生很大的影响，甚至是

一生的。宜州二小将地方文化与校本课程建设有机地融为一体，书法室、绘画室、钢琴室、版画制作室风筝制作室等场所不仅丰富了学生的学习生活，更为学生特长发展提供了平台。每年一度的“刘三姐”艺术节是宜州二小师生最津津乐道的话题，一切活动由学生自主竞标、承办，极大地激发了学生的参与意识，锻炼了学生多方面的素质和能力。如今，艺术节已成为二小素质教育的一个亮点，培养出了许多在大学里迅速脱颖而出的高素质人才。是啊！一切为了学生的未来，这才是一所一流小学所应该具有的教育理念。

我们衷心地祝愿，宜州二小的明天会更好。

下午，我们到达庆远镇中心小学，给我们感受最深的是庆远中小的教师对学生评价体系。通过建立合理细致的评价体系，激发了学生的学习兴趣。庆远中心小学的教导主任为我们做了经验的交流，感受最深的是最后的一名话，一个学校，最重要是提供一个平台，一个发展的平台，让老师、学生在这个平台下能充分展示自我、发展自我。通过对宜州两所学校的课堂观摩学习，主要体会有以下几点：

一、学校管理感悟

1．充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性；利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识。

2．学生学习习惯培养好。尽管来参观学习听课的教师很多，但学生不受干扰，仍继续学习、读书。

3．管理细致，校园内不见杂物。在校园内观察，随时有工作人员提醒和服务。

二、教学模式的推广

所参观的两所学校，都是采用的是大课堂的教育教学模式。这新的课改方式让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充

分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。

三、教师评价

如何通过更加合理的教师评价激励机制，激发教师的激情，投入到教学改革之中，也是我们这次学习的收获之一。教学是教与学的双边活动，如果缺少了老师的积极参与、主动参与，改革是不可能获得成功的。

虽然只有一天短暂的观摩时间，但我受到的触动很大，感到受益匪浅！美国人认为，人生就是为兴趣所作的表演。兴趣才是快乐的源泉，发展的阶梯，成功的动力。没有兴趣，就没有记忆。没有兴趣的学习只能是痛苦的煎熬。在激发学生的兴趣上，“二小”的老师做的非常好，那就是给每一个学生创造充分表现的时间和空间。正因如此，我们才看到学生的表现欲望和表现能力；看到他们信心和勇气！

我相信有了这次观摩课的收获和体会，我对新课改的理解会更加的深入，以后的教学工作也一定会做得更好。