第一篇：在外资企业中,英语是一项必备的技能
在外资企业中，英语是一项必备的技能；
英语是大多数企业对应聘者的基本要求，除了必备的四六级证书，口语面试也是考核一个人英语能力的标准之一，在综合能力相当的情况下，语言能力可以让应聘者在面试中脱颖而出；
学习英语的顺序应是听、说、读、写。
不以环境决定问题，没有语言环境自己创造；
要解决“哑巴英语”，首先要会自言自语；
速成技巧：用单词快速造句、翻译新闻标题；
不要太在意发音和语法，错的英语比没有英语要强得多；
多积累实用的动词和名词，学会举一反三。
上班族每周学习英语的时间应大于或等于五小时；
选择英语培训机构应注意外籍教师的外教资格认证；
学习英语要有兴趣和毅力，不要把学英语的时间拉得过长；
背单词要化繁为简，每天可以尝试背200个单词，第一遍眼熟即可，第二天再复习遗忘的单词；
职场英语要求简练，写邮件时应注意格式，内容力求简明扼要。
教材没有好坏之分，可根据兴趣和需要选择最适合自己的教材；
与其追求标准的英语发音，不如把时间和精力放在充实语言的内容上；
企业的敲门砖是英语的实用能力和口语能力，并不是四六级证书；
儿童英语应注重兴趣的培养，外教学模式更适合基础学习。
第二篇：在英语中什么是主语
在英语中什么是主语、谓语、宾语、状语、表语、定语、补语、宾补
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当 He likes watching TV.他喜欢看电视
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
I can speak alittle English.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。My sisteris a nurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like English.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
We make himour monitor.5、定语——在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。He is a new student.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介 词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放 在被修饰的词前或句首。
He lives in London.他住在伦敦。7.补语
用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为: We willmake our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
8.宾补
就是宾语补足语，就是补充说明宾语的 例：I know you are student good at maths 在这个句子中，good at maths就是补语。
宾语补语也可以是句子，所以这个句子也可以是： I know you are student who is good at maths 还可以是-ing 形式
I see you crossing the street 简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明.另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：
基本句型一：SV（主＋谓）
基本句型二：SVP（主＋谓＋表）基本句型三：SVO（主＋谓＋宾）
基本句型四：SVoO（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。┃S│V（不及物动词）┃ ┃1.The sun│was shining.┃ ┃2.The moon │rose.┃
┃3.The universe │remains.┃ ┃4.We all │breathe, eat, and drink.┃
┃5.Who│cares?┃
┃6.What he said │does not matter.┃
┃7.They │talkedfor half an hour.┃
┃8.The pen│writessmoothly┃
1.太阳在照耀着。2.月亮升起了。
3.宇宙长存。4.我们大家都呼吸、吃和喝。5.管它呢？ 6.他所讲的没有什么关系。7.他们谈了半个小时。8.这支笔书写流利。基本句型二
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。┃S│V（是系动词）│P┃
┃1.This │is│an English-Chinese dictionary.┃ ┃2.The dinner │smells│good.┃ ┃3.He │fell│in love.┃
┃4.Everything │looks │different.┃ ┃5.He │is growing│tall and strong.┃
┃6.The trouble│is│that they are short of money.┃ ┃7.Our well │has gone│dry.┃ ┃8.His face │turned│red.┃
1.这是本英汉辞典。2.午餐的气味很好。3.他堕入了情网。4.一切看来都不同了。5.他长得又高又壮。6.麻烦的是他们缺少钱。7.我们井干枯了。8.他的脸红了。基本句型三
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。┃S│V（及物动词）│ O ┃
┃1.Who│knows │the answer? ┃ ┃2.She│smiled│her thanks.┃
┃3.He │has refused │to help them.┃ ┃4.He │enjoys│reading.┃
┃5.They │ate │what was left over.┃ ┃6.He │said│“Good morning.” ┃ ┃7.I│want│to have a cup of tea.┃
┃8.He │admits│that he was mistaken.┃ 1.谁知道答案？ 2.她微笑表示感谢。3.他拒绝帮他们的忙。4.他喜欢看书。5.他们吃了剩饭。6.他说：“早上好！”
7.我想喝杯茶。8.他承认犯了错误。基本句型四
此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。
┃S│V（及物）│ o（多指人）│ O（多指物）┃ 1.She│ordered │herself │a new dress.┃
┃2.She│cooked│her husband │a delicious meal.┃ ┃3.He │brought │you │a dictionary.┃ ┃4.He │denies│her │nothing.┃ ┃5.I│showed│him │my pictures.┃ ┃6.I│gave│my car│a wash.┃
┃7.I│told│him │that the bus was late.┃
┃8.He │showed│me│how to run the machine.┃
1.她给自己定了一套新衣裳。2.她给丈夫煮了一餐美馔。3.他给你带来了一本字典。4.他对她什么都不拒绝。5.我给他看我的照片。6.我洗了我的汽车。7.我告诉他汽车晚点了。8.他教我开机器。基本句型五
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。┃ S │V（及物）│ O（宾语）│C（宾补）┃ ┃1.They │appointed │him │manager.┃ ┃2.They │painted │the door│green.┃ ┃3.This │set │them│thinking.┃
┃4.They │found │the house│deserted.┃ ┃5.What │makes │him │think so? ┃ ┃6.We │saw │him │out.┃
┃7.He │asked │me│to come back soon.┃ ┃8.I│saw │them│getting on the bus.┃
1.他们任命他当经理。2.他们把门漆成绿色。
3.这使得他们要细想一想。4.他们发现那房子无人居住。5.他怎么会这样想？ 6.我们送他出去。
7.他要我早点回来。8.我看见他们上了那辆公共汽车。但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句型五为例： We found the hall full.我们发现礼堂坐满了。
We found the great hall full of students and teachers.我们发现大礼堂坐满了学生和教师。
We found the great hall full of students and teachers listen-
ing to an important report.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。We found the great hall full of students and teachers listen-ing to an important report made by a comrade from the People' Daily on current affairs in East Europe.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关 东欧局势的重要报告。
不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类型。以 get 为例： He's getting angry.(S V C)He got through the window.(S V M)You'll get a surprise.(S V O)He got his shoes and socks wet.(S V O C)He got himself into trouble.(S V O M)He got her a splendid present.(S V o O)在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思: I found the book easily.我很容易地找到了这本书。（S V O M）I found the book easy.我觉得这本书很容易。（S V O C）I have to do something.我得做点事。I have something to do.我有点事做。
表语从句就是“表句是个句子”,同理,宾语从句,定语从句都这样理解.表语从句放在连系动词之后,充当复合句中的表语/ 下面是我找到的材料,参考一下吧.基本概念
1． 定义：用作表语的从句叫做表语从句。2． 构成：关联词+简单句
3． 引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。如：
The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether, as, as if。如：
He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如： All this was over twenty years ago, but it´s as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如： It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词where, when, how, why。
如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。
That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。
重点疑难
1． 连词because可引导表语从句。如：
I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。2． 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：
My suggestion is that we(should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。英语里的基本的6个时态一、一般现在时：
用动词原型表示，但单数第三人称后要加-s，在词尾加-s时要注意： 1． 一般情况：加-s 例：reads，writes，says 2． 以s，x，ch，sh收尾的词加-es 例：teaches，washes，guesses 3． 以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es 例：try—tries，carry—carries。
这个时态的疑问句一般以句首加助动词do，does构成。句中动词要用原型动词be提前： do you know it？ are you students？ does she have a pen？
1．一般现在时表示经常性或习惯性的动作： we always care foreach other and help each other。they cycle to work every day。2．现在的特征或状态： he loves sports。
do you sing？a little。i major in english。3． 遍真理：
light travels faster than sound。two and four makes six。
the moon moves round the earth。
有些表示状态和感觉的动词常常可用于一般现在时：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以为），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起来），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（说明），prove，mind（在意），have（有），sound（听起来），taste（尝起来），matter，require，possess，desire等等。
i feel a sharp pain in my chest。the soup contains too much salt。you see what i mean？
the coat fits you very well。how do you find the book？
有些表示动作的动词间或可用于这一时态，表示现刻的动作，由于动作持续时间机短，用于进行时不自然：
i send you my best wishes。i salute your courage。
now i extend my heartfelt thanks toyou。在口语中这个时态用来表示一个按规定、计划或安排发生的情况（这是都有一个表示未来时 6
间的状语）：
when do the train leave（stop at jinan）？ the plane take offat 11 am。tomorrow is saturday。is there a firm on tonight？
但这只限少数动词，如begin，come，go，leave，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在时间或条件从句中，将来动作或状态多用这一时态表示：
tell her about that when she come。turn off the light before you leave。we„ll start as soon as you are ready。在口语中，这个时态间或可以用来表示一个已经发生的动作（这个动作发生的时间在说话人脑中处于很不重要的地位）：
they say xiao wu is back。is that true？ xiao yu tells me you„re going abroad。oh，i forget where he lives。yes，you answer quite well。
此外一般现在时还多用于报刊、电影、电视解说等其他几种情况。
二、现在进行时
现在进行时用助动词be的人称形式加现在分词构成，它的肯定、否定、疑问形式如下： i am working。i am not working。am i working？
现在进行时主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。where are they having the basket-ball match？ they are putting up the scaffolding。
he„s showing a foreign guest round the city。
在不少情况下，表示正在进行的动作的汉语句子，并没有“正在”这样的字，在译为英语时却必须用进行时态：
how are you getting on with the work？ the work is going fairly smoothly。you are making rapid progress。it is blowing hard。
who are you waiting for？
whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她时，她总是在花园里干活。在一般现在时所列的表示状态和感觉的动词，一般不能用于进行时态，因为他们不能表示正在进行的动作。但如果词义转变，能表示一个正在进行的动作，就能够用于进行时态，试比较下面的句子：
do you see anyone over there？你看到那里有什么人吗？ are you seeing someone off？你在给谁送行吗？ i hear someone singing。我听见有人唱歌。
they are hearing an englishtalk？他们在听一个英语报告。what do you think of it？你觉得这怎么样？ what are you thinking about？你在想什么？
另外，表示无法持续动作的动词，一般不宜用于进行时态，但有些可以用于这个时态表示重复、即将等：
he is jumping up and down。她一上一下地跳着。the train is arriving。火车就要进站了。the old man is dying。老头病危了。
现在进行时有时可用来表示一个在最近按计划或安安排要进行的动作（这是多有一个表示未来时间的状语）：
we are leaving on friday。
are you going anywhere tomorrow？
a foreign guest is giving a lecture in englishthis afternoon。xiao hong！coming。
who is interpreting for you？
we are having a holiday next monday。
但这仅限于少量动词，如go，come，leave，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，have，wear等。
另外，“be going+不定式”这个结构经常用来表示即将发生的事或打算（准备）做的事： i am afraid it is going to rain。
it is going to be rather cold tomorrow。she is not going to speak at the meeting。
在这个结构中过去有许多人不赞成用go和come这两个动词，感到很别扭，主张不说are you going to go anywhere tomorrow？而说are you going anywhere tomorrow？不说is she going to come？而说is she coming？但现在在这种结构中用两个动词的人越来越多，这种用法基本上被大家接受了。
此外，在时间和条件状语从句中，间或也可用现在进行时表示将来的情况或一般情况： do not mention this when you are talking with him。remember that when you are taking a rest，some else is always working。
if she is still sleeping，do not wake her up。现在进行时有时用来代替一般现在时，表示一个经常性动作或状态，这是或是为了表示一种感情（a）如赞叹、厌烦等，或是为了强调情况的暂时性（b）。a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更显亲切）
xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富赞美）
he is always thinking of his work。表赞许
he is constantly leaving his thing about。她老是乱扔东西。（表不满）he is always boasting。他老爱说大话。（表厌烦）
b．he is sleeping in the next room now。他现在现在是在隔壁房间睡了（不再原来房间睡了）。the professor is typing his own letters while his secretary is ill。where is he working？他现在在那里工作？（可能刚换工作）for this week we are starting work at 7：30。
he is walking to work because his bicycle is being repaired。be间或可用于进行时态，表示一时的表现： you are not being modest。
he is being silly。she is being friendly。
xiao hong is being a good girltoday。do not talk rot。i am being serious。
注： 在there和here引起的句子中，常可用一般现在时代替现在进行时： here comes the bus。（=the bus is coming.）there goes the bell.(=the bell is ringing.)在某些情况下两种情况都可以用，没有多少差别： i wonder(am wondering)how i should answer then.does your leg hurt?(is your leg hurting?)it itches(is itching)terribly.my back aches(is aching).i write(am writing)to inform you.9
第三篇：英语技能教学法在英语教学中的应用
英语技能教学法在英语教学中的应用
作者是：张宇轩
摘要：
英语教学引来新的机遇，也带来新的挑战。为使教学能适应时代需要，必须审时度势，加强英语技能教学法。本文坚持“文”、“句”、“语”、“词”逆向循环，既步步推进、各个击破，又相互渗透、相辅相成，从而提高不同层次的职高学生的英语水平。关键词：技法教学、逆向循环、相辅相成。
当前，在传统与现代，西方与东方的文化大冲突中，外语将遭遇新的挑战。随着改革开放的不断深化，域外新概念大量涌入，外语的口语化，生活化要求提高，表述能力与听力日益受到重视，加之部编教材向义务教育教材递变，这些都决定了新形势下教师自身素质也要面对外语教学新要求，新教材，新体例以及新教学手段的挑战。教师既要适应时代，更要主动迎接挑战。从“翻译法”，“视听法”到目前的“交际法”，封闭与静态的教学方法逐渐让位于开放，动态的教学方法。伴随着录音机、录像幻灯、“随身听”的普及，多媒体的出现，既增添了大量的新型教学工具，也淘汰了许多陈旧的教学手段。教学方法“现代化”也成为外语教学在世纪之交的重任之一，要迎接上述这些挑战，英语教学首先要立足自身的特殊性，迈出坚定的改革步伐，我们不可能使所有的学生都成为尖子生，但我们的教学可以力求挖掘每个学生的最大潜力，使其在原有基础上有所提高。特别是面对来自不同学校外语程度参差不齐的职高学生，就应运用英语技能教学法。英语技能教学的方法就是英语的文章片断、句型结构、文法，词组和语音技能等的教学。即坚持“文”、“句”、“语”、“词”逆向循环，将言语能力逐步切分，最后落实到词汇这一语言学习的起点与基点上，以此优化课堂教学序列，提高英语教学效果。
常言说得好，词不离句，句不离文，词汇只有放到句子或语篇中才会有其实际意义，才能实现其交际功能。因此，我们的英语技能的教学应从文章的篇章结构开始，为学生开辟一个语言情景，营造一个言语的氛围，留出一片语言的想象空间，让学生在广阔的语言环境里自由的无拘无束的发辉自己的潜能，创造出优美的语句。
文章片断技能的教学。
我们都读过文章，尽管它的体裁各种各样，但有一点是共同的，都是借用文字来说明作者所要阐明的东西。因此，每篇文章都有其特定的内容，每个语断都有要说明的道理。语言的教学就是要让学生掌握这方面的技能，让学生学会用自己的言语表示出自己想说的人和事，并学会识别和使用英语记录这些言语。职高的学生这方面的能力相对弱一些，运用简洁明了的教学方法及手段更能使他们易于接受，尽快掌握。今年暑假，我们几位英语教师在上海外国语学院进修口语，与外籍教师探讨了教授学生掌握外语的最好方法，其中之一就是创设情景，在实际范例中教学。例如下面这段对话： A: May I come in? B: Who’s it? A: It’s me.Henry.平时我们说：“你是谁？”用英文表达是“Who are you?”而在家访叩门时，用“Who’s it?”假如不是在这个场景中，此句一定会被认为是病句。
再比如，打电话时想表达“我是她的同班同学，玛丽。你是海伦夫人吗？”的意思，英文的正确讲法是“This is her classmate, Mary.Is that Mrs.Helen speaking?”而不是我们通常说的“I’m her classmate, Mary.Are you Mrs.Helen？”。由此可见，句子的表达准确与否应通过上下文判断，这就是说句在文中才有生命。
我们在给朋友做介绍时说的“This is John, Mike”与打电话时说的“This is her classmate, Mary.”是同一个语法结构，但表达的意思却不尽相同，前者是“这位是约翰，迈克,”而后者表达的却是“我是她的同班同学，玛丽”。大量的实践证明，在情景中理解语言知识和内容，能使难点化易；在情景中讲解语言知识，能突出重点；在情景中对话交际，能促进思维的条理化和逻辑的顺序化，有利于提高理解和口头表达的正确性和流利性；在情景中学习词汇，不仅能使学生准确地理解，牢固地记忆，还能使学生掌握语言使用的场合。因此，英语技能教学应从文章片断教学入手。
每一篇课文都是一个语言和思想连贯的整体，并按照一定的模式进行组合，在课文教学中要引导学生发现模式，利用这些模式整体地把握课文内容的发展，这样才有利于提高教学的理解能力和表达能力。同时，还要辅以相应的听、说、读、写、背诵等练习，让他们在实践中学会使用这些模式，用英语进行对话。文章是由句子组成的，句子结构的好坏直接影响意义的表达和文章的质量，所以好的教师平时常会注重Pattern的教学。句型结构技能教学
《走遍美国》、《疯狂英语》等书目前在中国很流行，被广大的英语爱好者所推崇。这些书的最大好处就是让学习者能够从书中找到应付各种场面的现成的套句，从初次见面到各种生活场面的应酬，均可找到典型的套句。如果能够背熟这些句型，并能灵活地运用，那就会达到一定的英语水平，正应了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句俗语。
我们的学生学习英语时，习惯以母语的习惯表达形式按英语的语法编造句子。如：“这样热做工我受不了。”我们的学生往往会把这句话说成①“I am unbearable to work in this dreadful heat.”从句子的语法结构看无可挑剔，但这是个病句，这个句子的表达方式不符合英语习惯，按照英语的习惯表达形式应该说成：②It is unbearable for me to work in this dreadful heat.而①句的意思是“我这个人使别人受不了”，与原来想表达的意思相差甚远。由此可以看出汉语与英语两种语言之间的差别，汉语表达认为准确的，英语不能接受，英语表达准确的，译成汉语又是跛足的语句。
因此，我们在教学过程中要让学生充分认识这一点，让他们区别两种语言之间的差异。学习句型的根本方法就是模仿，套用典型的英语造句模式，并以此进行必要的句型操练，以便达到熟能生巧、触类旁通的效果。灵活运用句型，掌握分寸，杜绝随口胡编乱造，避免诸如“feed the children.”“under the sun”之类的病句。
为了避免或减少此类错误的发生，文法技能教学也至关重要。学生掌握了文法（Phrasing），就不会发生类似的“I think that he isn’t right”的笑话。文法技能教学
语法和修辞是两个不可分割的有机整体，一个好的句子既离不开完整的语法表达形式，也离不开漂亮的修辞手段。我们教师在教授英语句子的时候，如果只片面地强调它的正确性或者片面地强调修辞手段的灵活性都是不可取的。因此，我们必须把语法和修辞进行有机的结合，使它们在实际的语言教学中产生一种珠联璧合的良好教学效果。为此，我把这种语法修辞合二为一的教学称之为英语文法技能教学。
英语的语法内容纷繁复杂，弄不好就会让人顾此失彼，那么多种句子类型，那么多种句子成分，还有那么多的词形变化和句型结构，再加上冠词、介词、连词的多种表现手法。要掌握这些，真得下一番功夫。例如：“他昨天晚上花了三小时读书。”在译成英语时可以有多种表现手法。She spent three hours on the book last night.She spent three hours in reading the book last night.It took her three hours to read the book yesterday evening.The book cost her three hours yesterday evening.以上四个句子虽然表达的都是同一个含义，但表现的手法不同。从语法的角度上说，“spend”一词后所跟的介词不同，表达的方式也就有区别。用介词“in”，其后面习惯跟动名词，构成“in doing sth”的表达形式。如果“spend”后面改用介词“on”，其后面习惯跟名词，构成“on sth”的习惯表达形式。用动词“spend”表示花费某人的时间或精力时，句子的主语必须是“人”，而用动词“cost”表示花费某人的时间和精力时，其主语就必须是“事”或“物”。而当改用动词“take”时，其表达方式就又必须使用固定的句型 “It takes somebody some time to do something”。以上这些我们可以说是英语语法的要求，或者说是不同词的具体表达方式。不仅如此，一个意思表达完整，准确的句子，离不开修辞成分，如以上句子中的last night和yesterday evening，其中last 修饰night, yesterday修饰evening，这既可以说是语法的要求，也可以说是修辞的范畴。再者虚似结构的句子在我们的日常用语中也比比皆是，既可以作为语言法则讲解，也可以作为修辞技巧来处理。例如： 1.If I am free, I will go with you.2.If I have time, I would go with you.3.I’m afraid that I can’t go with you.4.I’m busy.I have no time to go with you.5.I don’t like to go with you.以上五个句子反映不同层次的人所表现的语言。虽然这些句子反映相同的意思，但用哪种语气来婉言谢绝他人的邀请就会显示出一个人的文化涵养品位，其关键就是怎样恰到好处地利用语法修辞手法“If I am free, I will go with you.”“只要我有空，我会跟你一起去的”这样的回答，不仅给自己留有余地，也不失对方的面子。我与你同行，是因为我有空，我不跟你走，那是因为我忙。词组技能教学
词是构成语言的要素，如果说词使我们的语言变得生动活泼，丰富多彩的话，那么英语中的词组起到了使语言变得更加美妙动听，言简意赅的作用。我们在教学中应要求学生注意词汇、词组的积累，并培养运用词汇的能力，这就是我们所说的Phrase skill.孤零零的单词有如一粒沙子，词组就如经过水泥粘合的水泥购件，拿来可用。更多地使用词的组合，就像我们中国人使用成语一样，会使语言变得生动活泼，恰到好处，让人赏心悦目。例如：“Let me see.I don't think so.”等，无论是让人听了还是看了都觉得一目了然，容易理解。在这里我们还要特别强调的是要提醒学生注意一些构词能力强的动词，如be, go, have, take, come, etc,争取能够把它们的不同组合准确地表达出来，这就需要我们平时的不断积累，学习新的，复习旧的。
例如：我们在学到come forward 时，可以复习come in/across/about/on/out/round；学come up with时可以复习come up to等。
总之，词组的教学与词一样十分重要，只有正确理解和掌握了英语单词后，才能正确把握词组的表现能力，否则就容易给人产生误导，甚至会使你所表达的意思风马牛不相及。
如有人想说：“I’m thirsty.I want to drink some water”结果却说成了“I’m thirty.I want to drink some water.”他本想说，“我渴了，想喝水。”却表达成“我三十岁，要喝水。”，令人迷惑不解。然而，学生在注意培养自己的笔头表达能力，能熟练掌握并运用词汇，词组，句型等综合英语知识的同时，也要加强自己的发音及口头表达能力，只能读写不会听说，就好像有残疾的聋哑人。因此，我们还应该重视语音教学。语音技能教学
学生学习英语语音，最基本的要求就是发音准确。一位学生搬了新家很开心地说：“I now live in a new house.I like it very much.” 可是他把house读成了[ ]把一个好端端的家变成了一匹马。有些英文单词拼法相同，但因重音不同意思也有差异。例如，He is with no object in life和I object to all this noise.第一个句子中object 的读音为[
]意思是“目标”，第二个句子中object的发音为[ ]意思是“反对”。目前在职高学生中普遍存在着只要能认识一些英语单词，读懂一些简单的文章就行了，英语口语与听力不太重要的观点。虽然目前高职考将要增加听力考试内容，学生们对语音有所重视，但由于初中阶段没有打好语音基础，缺乏语音的强化训练，有些学生的英语难以听懂。有些学生个别单词读准了，但没有用心去把握英美人的语音语调，连读、爆破、意群停顿等方面的技巧，读出来的句子，说出来的话让人难以听懂。英语的语音技能教学就是要有针对性地加强这些方面的训练。总之，提高我国中学外语教学质量是一项浩大、复杂的系统工程。改革开放为我们提供了机遇，只要我们勇于开拓、锲而不舍，定可获得教学改革的丰硕成果。上面谈到的英语技能教学是一个整体的教学模式，每一种技能的教学都应该是相互渗透，相辅相成，不能把它们割裂开来，只有这样，英语技能教学才能取得良好的教学效果。
第四篇：外资企业章程样本(中)
有限公司 章 程 二00 年 月 1
目 录 第一章 总则 第二章 经营范围及经营规模 第三章 投资总额和注册资本 第四章 公司的机构及其职权、议事规则 第五章 经营管理机构 第六章 税务、财务会计、外汇管理 第七章 保险 第八章 利润分配 第九章 员工 第十章 工会 第十一章 期限、终止、清算 第十二章 规章制度 第十三章 附则 2
第一章 总则 第一条 根据《中华人民共和国外资企业法》、《中华人民共和国外资企业法实施细则》及其他有关法律法规，（以下简称为“股东”）在北京市 区投资设立外商独资企业“ 有限公司”（以下简称“外资企业”），特制定本章程。第二条 公司名称： 有限公司 法定住所： 第三条 股东名称： 法定住所：（邮编：）法定代表人： 职务： 国籍： 第四条 公司为外商独资经营的有限责任公司。股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。公司以其全部资产对公司债务承担责任。第五条 公司作为中国法人，受中国法律的管辖和保护，公司的所有活动必须遵守中国法律、法规及规章的规定。第二章 经营范围及经营规模
第六条 公司的经营范围： 第七条 公司的经营规模 第1，即 年的预计收入为
元 第2，即 年的预计收入为
元（比前一增长）第3，即 年的预计收入为
元（比前一增长）第4、5根据客户和市场情况的需要决定 通过第1的广告宣传，第2开始加大销售 第3成为损益分界点，进入稳定的销售阶段 第八条 公司自行掌握外汇收支的平衡。第三章 投资总额和注册资本 第九条 公司投资总额为 万美元，注册资本为 万美元。投资总额和注册资本的差额由公司自行解决。第十条 出资方式为美元现汇出资。第十一条 股东自营业执照颁发之日起90日内以 的形式缴清全部出资 万美元，并办理各种手续。（或：股东自营业执照颁发之日起90日内以 形式缴纳15%的注册资金，其余的注册资金由股东自营业执照颁发之日起3年内缴清全部出资 万美元，并办理各种手续。）第十二条 股东缴清出资后，公司应指定中国的注册会计师事务所进行验资并出具验资报告。验资报告应包含出资者名称、出资内容、出资日期、验资报告出具日期等主要内容。公司获得验资报告后，向公司的审批机关和工商行政管理机关提交并办理各种手续。4
第十三条 公司的投资总额和生产经营规模等发生变化确需减少注册资本的，经审批机关批准减资。第十四条 增加公司注册资本，由股东决定后，还应当获得原审批机关的批准并在原登记机关履行变更登记手续。第四章 公司的机构及其职权、议事规则 第十五条 股东是公司的最高权力机构，行使下列职权： 1.决定公司的经营计划和投资方案； 2.选任和更换董事长、董事、监事，决定有关董事长、董事、监事的报酬事项； 3.审议批准董事会的报告； 4.审议批准监事的报告； 5.审议批准公司的财务预算方案、决算方案； 6.审议批准公司的利润分配方案和弥补亏损的方案； 7.对公司变更注册资本、转让出资以及发行公司债券作出决定； 8.对公司合并、分立、延期、停业、中止、解散、或者变更公司的形式作出决定； 9.修改公司章程； 10.其他依照法律法规应当由股东行使的职权。第十六条 公司设董事会，董事会由 名董事构成，董事由股东委任、派遣或者变更。董事任期为3年，经股东的同意，可以连任。懂事的变更应当经原审批机关批准，并在该机关办理变更手续。董事长是公司的法定代表人，代表公司行使职权。5
第十七条 董事会分为定期会议和临时会议两种。定期会议每年举行一次，临时会议在股东、3分之2以上的董事或监事认为有必要时可以随时召集。第十八条 董事会会议由董事长召集，若董事长不能召集时可有2分之1以上的董事共同推荐的董事召集。第十九条 董事会会议须有2/3以上董事参加方能举行，董事会的所有表决事项须经参加董事会会议所有董事2/3以上同意方可通过。第二十条 董事会的职权如下： 1.负责向股东报告工作； 2.执行股东的决定； 3.制订公司的经营计划和投资方案； 4.制订公司的财务预算方案、决算方案； 5.制订公司的利润分配方案和弥补亏损方案； 6.制订公司增加或者减少注册资本、转让出资以及发行公司债券的方案； 7.制订公司合并、分立、延期、停业、歇业、解散、变更公司形式的方案； 8.决定公司内部管理机构的设置； 9.决定聘任或者解聘公司经理及其报酬事项，并根据经理的提名决定聘任或者解聘公司副经理、财务负责人等高级管理人员及其报酬事项； 10.制订公司章程的修改方案； 11.制定公司的基本管理制度； 6
12.股东赋予的其他职权。第二十二条 公司设监事 名，由投资者委任、派遣或者变更。监事的任期为三年，经过投资者的同意，可以连任。第二十三条 监事行使下列职权： 1． 检查公司财务； 2． 对董事会、高级管理人员执行公司职务的行为进行监督，对违反法律、行政法规、公司章程行董事、高级管理人员提出罢免的建议； 3． 董事、高级管理人员的行为损害公司的利益时，要求董事、高级管理人员予以纠正； 4． 向董事会提出提案； 5． 依照《公司法》第152条的规定，对董事、高级管理人员提起诉讼； 第二十四条 监事行使职权所必需的费用，由公司承担。第五章 经营管理机构 第二十五条 公司设总经理一名。总经理由执行董事聘请，由投资者推荐。公司设、、、等部门，各部门设部门主管，由董事会聘用。各部门主管负责各部门的工作，并处理总经理交给的事项。第二十六条 总经理直接向董事会负责，董事会的所有决定，在董事会的授权范围内负责公司的日常生产以及管理业务。总经理的职权如下： 1． 组织管理公司的日常经营管理业务； 7
2． 执行董事会的决定，定期向董事会提交书面报告；向董事会报告有关营业活动及内部管理的业务，使董事会随时掌握公司的经营状况； 3． 制定董事会制定的公司规章制度以外的一般规章制度； 4． 向董事会提交各部门经理的任命及解聘申请； 5． 制订并向董事会报批员工的雇佣、解雇、奖励方案（草案）； 6． 执行董事会授予的其他职权。第二十七条 公司日常业务当中重要事项的决定，须由总经理签字方能生效，需要签字的重要事项由董事会具体规定。第二十八条 总经理的任期为三年，经董事会同意，可以连任。第二十九条 董事会可兼任公司总经理或其他高级管理人员职务。第三十条 总经理不得兼任其他公司的经理或者兼职其他公司的职员，不得参与本公司与其他公司之间的商业竞争行为。第三十一条 总工程师、总会计师等高级管理人员接受总经理的领导。总会计师负责公司的财产会计事务，全面负责公司经济事项的审议，实行经纪责任制。第三十二条 总经理和高级管理人辞职的，至少1个月之前以书面形式通知执行董事。总经理和高级管理人员有以权谋私或有严重滥用职权行为的，经执行董事决定随时其解雇。8
第六章 税务、财务会计、外汇管理 第三十三条 公司依中华人民共和国有关法律法规的规定缴纳各项税金。第三十四条 公司员工依《中华人民共和国个人所得税法》及其他法律法规的规定缴纳个人所得税。公司外籍员工的工资和其他正当收入依中国税法纳税后可以汇往国外。第三十五条 公司依中国相关法律法规和财政部门的相关规定，订立财务会计制度，并向公司所在地的财政税务机关登记。第三十六条 公司的会计自公历1月1日起至12月31日止。第三十七条 公司的所有记帐凭证文件、帐簿、财务报表应用中文制作。第三十八条 公司以人民币为记帐本位币。人民币和其他货币的汇率以实际发生当日中国人民银行发布的公示汇率为准。第三十九条 公司在经中国外汇管理部门批准经营外汇业务的银行或其他金融机构开设人民币帐户和外汇帐户。第四十条 公司采用国际通用的权责发生制和借贷复式记帐法记帐。公司的投资者可以招聘中国或其他国家的会计师查阅公司的帐簿。公司应在中国设置财务帐簿，进行独立核算，并招聘中国的注册会计师对会计报表和清算会计报告进行审计 9
且向董事会提交该报告。第四十一条 公司财务会计帐簿应记载如下内容： 1.公司所有的现金收入、支出量； 2.公司所有的物资销售和采购情况； 3.公司注册资本及负债情况； 4.公司注册资本的缴纳时间、增加及转让状况。第四十二条 公司财务部门应在每一会计的前三个月内编制上一会计的资产负债表、损益表和利润表，经审计师审议后报执行董事批准。第四十三条 公司依中华人民共和国税法的有关规定，由执行董事决定固定资产及无形资产的折旧年限。第四十四条 公司所有的外汇事项均依＜中华人民共和国外汇管理条例＞的相关规定及公司的规定处理。第七章 保险 第四十五条 公司的各项保险均应向中国境内的保险公司投保。董事会依保险公司的规定，决定保险类型、保险价值、保险期限等。第八章 利润分配 第四十六条 公司依中国税法的规定缴纳所得税后，应提取储备基金、企业发展基金、职 10
工奖励及福利基金，提取比例由董事会决定。第四十七条 公司依法缴纳所得税以及其他相关税金和费用并提取各种基金之后的利润由公司所有。第四十八条 公司每年提取一次利润，提取额根据公司经营状况决定。利润根据出资比例分配给股东。第四十九条 公司在弥补上一会计的亏损之前，不得分配利润。上一会计未分配的利润，可以与本会计合并分配。第九章 员工 第五十条 公司员工的招收、招聘、辞退、工资、劳动保险、生活福利和奖励等工作依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和北京市的有关规定办理。第五十一条 公司在中国境内雇佣员工时，应当按照中国的有关法律法规与员工签订劳动合同。劳动合同应当明确规定员工的雇佣、解雇、报酬、福利、劳动保护、劳动保险和劳动纪律等事项。公司雇佣中国籍员工的数量和要求根据公司的生产需要确定。公司的应聘者应当通过总经理组织的考试。公司在通过考试的应聘者中择优录取。所有员工原则上须在公司规定的试用期通过考试，考试合格后，正式成为公司的员工。董事会决定公司外籍管理人员的工资、奖金等待遇。对于上述待遇，公司可以以人民币或外汇向外籍员工支付。11
公司对所有员工实行合同制，与员工签订劳动合同后，向劳动管理部门登记备案。第五十二条 公司可以对违反公司规定和劳动纪律的员工给予警告、记过、降薪等处分。情节严重的可以开除。对于受到开除或其他处分的员工，应当报当地劳动人事部门登记。第五十三条 员工的工资待遇参照中国有关规定，根据公司的具体情况在劳动合同当中具体规定。公司根据生产发展、员工业务能力和技术水平的提高，适当的提高员工的工资。第五十四条 员工福利、奖金、劳动保护和劳动保险等事项在公司的各项制度中予以规定。公司应当保证员工能够在正常条件下从事生产和劳动。第十章 工会 第五十五条 公司员工根据《中华人民共和国工会法》的规定，具有设立工会并开展工会活动的权利。第五十六条 公司工会是员工利益的代表。工会的任务如下：按照中国法律法规的规定，保护员工的合法利益，协助公司合理使用公司的福利基金和奖励基金；组织员工进行政治、业务和科学技术知识的学习，并进行文艺、体育活动；对员工进行劳动纪律教育，努力保障公司各项经济任务的圆满完成。第五十七条 公司工会代表员工与公司签订集体合同，并监督合同的履行。12
第五十八条 工会代表有权参与对员工的奖励、处罚、劳动保障制度、生活福利、劳动保护及保险等有关问题的决定。公司应当听取工会的意见并与工会合作。第六十条 工会应当调解员工与公司间的纠纷。第六十一条 公司应当积极地支持工会的工作，并按照《中华人民共和国工会法》的规定，向工会提供办公、会议、员工集体福利、文化、体育活动所需的房屋和设备。公司应当按每月公司职工实际工资总额的２％拨交工会经费，工会应当按照中华全国总工会制定的《工会费用管理方法》使用工会经费。第十一章 期限、终止、清算 第六十二条 公司的经营期限为自营业执照颁发之日起 年。第六十三条 投资者延长经营期限的，应当由股东决定，并于经营期限届满前６个月向原审批机关提交经营期限延长申请。经营期限延长申请获得批准后，公司应到工商行政管理机关办理变更登记手续。第六十四条 如果终止公司符合公司利益最大化的原则，可提前终止公司的经营。公司的经营期限届满或者提前终止时，须由股东做出决定，并报原审批机关批准。第六十五条 公司清算的，根据《中华人民共和国外资企业实施细则》，由股东提出清算程序、原则和清算委员会的组成人员，进行清算。清算委员会行使下列职权： 13
1． 召集债权人会议； 2． 提出资产评估和计算依据； 3． 接受和处理公司资产，编制资产负债表和财产目录； 4． 制定清算方案； 5． 回收债权，偿还债务； 6． 追偿股东应当缴纳的未缴资本； 7． 分配剩余财产。清算委员会由公司的法定代表人、债权人代表以及主管部门的代表构成，由中国的册会计师以及律师注也产加清算。第六十六条 清算委员会的任务是全面调查公司的财产和债权债务情况、制作资产负债表和财产目录，制订清算方案，并提交股东。待该清算方案通过后执行。第六十七条 在清算期间，清算委员会代表公司起诉、应诉。第六十八条 清算委员会偿还公司的所有债务后，剩余财产超过注册资本的部分视同利润，投资者应当按照中国税法的相关规定缴纳所得税。股东根据中国税法的规定缴纳所得税。第六十九条 清算费用和清算委员会成员的报酬从公司现存财产中优先支付。第七十条 公司清算结束前，投资者不得将公司的资金汇往国外或持公司资金出境，不得私自处分公司财产。14
第七十一条 清算结束后，公司应报告原审批机关并办理注销登记，缴销营业执照。同时，应进行对外公告。第七十二条 发生下列各项所规定的情况之一时，公司终止。1． 公司的经营期限届满，不再延长经营期限的； 2． 因经营不善，严重亏损，投资者作出解散决定的； 3． 因自然灾害、战争等不可抗力，遭受严重损失，无法继续经营的； 4． 破产； 5． 违反中国的法律法规，损害社会公共利益，被吊销营业执照的； 6． 出现其他导致公司不能继续经营的解散事由。第十二章 规章制度 第七十三条 由董事会制定的公司规章制度如下： 1． 公司经营管理制度（包括所属各管理部门的职权及业务程序）； 2． 员工守则； 3． 劳动保障制度； 4． 员工的出勤、缺勤、晋升及奖励制度； 5． 员工福利制度； 6． 财务制度； 7． 公司解散时的清算程序； 8． 其他必要的规章制度。15
第十三章 附则 第七十四条 本章程的修改事项应由股东决定，并报原审批机关批准。本章程没有明确规定的事项，经公司股东的同意，进行修改、补充，并报公司原审批机关批准。修改、补充的条款是本章程的有效组成部分。第七十五条 本章程以中文以及韩文各起草6份，由股东持2份，其余的4份用于公司的设立程序。本章程的中文版以及韩文版有同等的法律效率。第七十六条 本章程经东城区商务局批准后方能生效，修改时同。第七十七条 本章程于200 年 月 日，由股东法定代表人签字并盖章。（本页无正文）股东： 法人代表： ___________（签字）年 月＿_日
第五篇：计划生育是我国一项基本国策
计划生育是我国一项基本国策，我们应高度重视，下面我们就简单说说这方面的基础知识：
一、清醒认识全面加强我国人口和计划生育工作的重要性和紧迫性
人口问题始终是制约我国全面协调可持续发展的重大问题，是影响经济社会发展的关键因素。我国实行计划生育以来，全国少生4亿多人，提前实现了人口再生产类型的历史性转变，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展和社会进步。实践证明，我国坚持不懈地实行计划生育的基本国策，对建设中国特色社会主义、实现国家富强和民族振兴产生了巨大影响，为促进世界人口与发展发挥了重要作用。
二、坚定不移走中国特色统筹解决人口问题的道路
我国30多年的人口和计划生育工作实践积累了丰富经验，主要是：必须坚持长期实行计划生育的基本国策，稳定和完善人口政策和生育政策；坚持人口与发展综合决策，充分发挥党和政府在人口和计划生育工作中的主导作用；坚持国家指导与群众自愿、宣传教育与利益导向、行政管理与群众工作、整体推进与分类指导相结合，加强并改进人口和计划生育工作，促进人的全面发展；坚持理论创新、体制创新、管理创新、科技创新，不断提高人口和计划生育工作依法行政、社会管理和公共服务水平；坚持以开放务实的姿态开展国际人口与发展合作交流，树立负责任人口大国的形象。
三、千方百计稳定低生育水平
稳定低生育水平是新时期人口和计划生育工作的首要任务，“十一五”期间是实现这一任务的关键时期。综合分析我国经济社会和人口发展趋势，到“十一五”期末，全国人口总量（不含香港、澳门特别行政区和台湾省）要控制在13.6亿人以内；到2020年，人口总量要控制在14.5亿人左右，总和生育率稳定在更替水平以下。
四、大力提高出生人口素质
提高出生人口素质，事关千家万户的幸福，事关国家和民族的未来。要科学制定提高出生人口素质的规划及行动计划，加强出生缺陷干预能力建设，全面实施出生缺陷干预工程，实行定期评估、通报制度。人口和计划生育技术服务机构与医疗保健机构要在各自职责范围内密切配合，大力宣传和普及预防出生缺陷科学知识，实施计划生育生殖健康促进计划，加强婚育咨询和指导，积极开展婚前和孕前保健、孕产期保健、产前筛查和诊断、产后访视、新生儿疾病筛查和康复等工作；促进住院分娩和母乳喂养，为贫困妇女提供必要的生育救助和安全接生。
加强人口和计划生育宣传教育非常重要，我校也非常地重视，采取各种宣传，扩大宣传的覆盖面和影响力。我校将人口和计划生育、生殖健康纳入相关课程教学内容，引起大家的重视。
点击咨询 