高三学生心情日志：不放弃，总会好起来的

第一篇：高三学生心情日志：不放弃，总会好起来的

高三学生心情日志：不放弃，总会好起来的当时间走到三月的发髻时，高考的脚步“嘭嘭”踢响脆弱的心灵，每一个笔尖都能够感受到来自心底的压力。遥望高考，同学们呈现不同的心路状态，经历多次的考试后，有的同学在逆境中奋起，昂首挺胸，用微笑的姿态迎接高考；有的同学可能在多次打击与困惑后心生消沉之意，用拒绝与冷漠的方式面对高考。其实，前进的途中我们会碰到很多的道路，坦途抑或曲径，都需要去面对，无法逃避，如果前有阻碍，那么我们就奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待。当我们失败时，只要坚持不放弃，希望总在前方欢乐的枝头绽放。

曾经在QQ空间里面阅读到一篇文章，大意是：一只细小的蜘蛛在相距几米远的两墙壁之间搭起了一张巨大的网。那张巨大的网是怎么结起来的呢？作者百思不解。为了寻找到问题的答案，作者花了一个下午的时间蹲守观察，终于解开了心中的困惑，找到了问题的答案。原来，小蜘蛛开始爬到墙壁的高处，放出丝，飞向对面墙壁，风一飘来，丝便消失得无影无踪。经过多次这样搭接失败后，蜘蛛并没有放弃结网的行动。而是开始了另外一种方式，蜘蛛就走弯路了，它从一个檐头起，慢慢打结，然后顺着墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧。就这样，在来来回回之中，一张巨大的网在小蜘蛛的努力下逐渐地成型了。一张看似几乎不可能结成的网，在小蜘蛛的坚持下一步步变成了现实。这个奇迹的制造者就是小蜘蛛的不放弃精神。蜘蛛结网的成功其实是一种坚持不放弃的力量所取得的成功，不放弃是一种无坚不摧的力量。

在追求理想的途中，总会碰到形形色色的坎坷挫折，永远不可能一帆风顺。面对困难与挑战，我们何去何从？是一蹶不振、自怨自艾，还是锲而不舍，不放弃自己的理想呢？选择权在我们手中，就看自己如何把握。放弃很容易，但结果注定与悲剧相伴。坚持不容易，过程中，我们会经历很多艰辛，但也会收获许多惊喜与感动。据社会学家对一些成功人士的调查，他们从小就有自己的理想与追求，经过几十年坎坷挫折的磨打，他们一步步迈过这些困难，坚持自己的追求，最终得到了自己想要的东西。因此，不要轻易放弃，一切总会好起来。既然追求梦想的幕布已经拉开，就一定要积极地演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕。

湖南省新化县第二中学

第二篇：不放弃每一个学生

不放弃每一个学生

愉悦的心情是我们每个人做好每件事的前提条件，带着好的心情做事和感觉被强迫做事的结果，我想大家都很清楚会是怎样，有个好的心情做事我们才会为这件事亲力亲为，那么孩子更是这样，孩子的性格不是天生的，完全取决于教育者对他们的教育，如果孩子有这样那样的问题，我们首先应该让教他的人反思，每个孩子生下来都是一张白纸，所以我们不能放弃每一个孩子。记得去年接手了一个毕业班，这个班有个学生是以前带过他的老师公认的坏学生，逃学、打架、欺负女生......这个孩子的父母离异，离异后由父亲监管，可他的父亲很少照顾他，任由他在外面胡作非为，让老师十分头疼。他的妈妈改嫁后在我们学校做事，孩子就被他爸爸转到我们学校上学，由妈妈看管，这个孩子非常叛逆，她妈妈根本管不住她，很惹人讨厌，所有的老师都不喜欢他，我也是这样，自然，哪个孩子也不喜欢我们。一次因为他作业没有写完，我狠狠的批评了他，还动手打了他，我一般不会动学生，想必当时这个学生把我气急了，这个学生因为我打了他也急了，冲出教室，准备翻墙离校（学校在上课期间校门锁着），我怕这个学生出事，便让其他同学拉他回来，他捡起石头冲拉他的学生说---谁要拉我我就砸谁。学生跑来告诉我，我当时有点不知所措，就让学生不要管他了。孩子跑了两天，后来被他妈妈接回来了，我感觉她有点不好意思，因为这件事我更加讨厌这个学生，从此以后也不再理他，他写作业了我就给他改，他要不写我也从不过问，之后他的成绩也可想而知了，第二学期他也没再来上学了，听他妈说被他爸爸带去外地了。后来想起这件事，我觉得有点愧疚，这是谁的错？我不好意思把责任推卸到那个学生身上，我是一个教育者，我没有尽到一个教育者该尽得责任，这个学生从此可能会一直记恨我，恨所有的老师，反思、反思......这个孩子只有十二岁，他所作的一切不能只怪罪于他自己，应该怪罪于他那不负责任的父母，和每一个放弃他的老师。

不放弃每一个学生，让每一朵花儿都能茁壮成长，这是我从那件事以后对自己的要求。今年我又接手了一个毕业班，同样，我又遇到了一个调皮的孩子，学习成绩也不好，我吸取了上次的教训，每次当他做错题或是做错事以后，我总耐心的教导他，让他喜欢我，现在我的课成了他最爱的课程，不懂的问题也能主动来向我请教，我很开心，在上周学校搞了一个留守儿童结对活动，我选择了他，做了他的代理家长。

我相信只要我们不放弃，不抛弃，再坏得学生在我们的感悟下也能成为一名好学生。

第三篇：高三班主任激励学生高考谈话演讲稿《不放弃,不抛弃

高三班主任激励学生高考谈话演讲稿《不放弃，不抛弃》

：2010-11-24 21:54

好评如潮的电视剧士兵突击仅造就了一兵塑造了许三多个拟的物形象使其2007年百第一位的面物超越李王朔的年新锐物登纸志面最多的电视剧物

那么个迟钝木讷一根筋笨手笨脚„„几乎拥有了所有“聪的世界”该现的缺点的拟物怎么会功的青春励志电视剧士兵突击给高考有哪些启发呢

典语录：长说：“想要和得到间还有两个字那就做到你只有做到才能得到”

在高考的启示：“想到”可以解目标想和梦想对于每一位高三学生来说过十二年的寒窗苦读高三的确历蜕变破茧化蝶的过程有许多对未来生活的憧憬

比如：考哪所学选择怎样的专业想的学位于哪座城一切的谜底都将在高考之后揭开“神秘的棉纱”

“得到”可以解实现自己的梦想目标达“做到”就实现目标的行如果拿具体的行只一味在那里想入的话那肯定得到的所以奉劝所有高三的学生一分耕耘一分收获你只有现在脚踏实地地勤奋学习才能得到你想要得到的东实现目标收获梦想否则只空想“天可能掉下馅饼来”永恒的xx

典语录：钢七连的口号“放弃抛弃”

在高考的启示：“放弃抛弃”铁骨铮铮的钢七连的口号更士兵突击电视剧最核心的价值观许三多凭着“放弃抛弃”的执着和念才完了三百三十三个腹绕杠最终蜕变长“兵王”句话对于每一位高三的师生来说都值得回味

对于师来说放弃抛弃一位高三学生起码的职业德哪那位学生每次月考模拟考试都排名很后从自己学校年级班级的排名来看许的无线或者无达到学校要求老师希望的本科率但学生的潜力无限的到最后高考谁很预料该学生到底如

只要学生本还在努力的话所以我们的老师就没有由了所谓的“优兵力达到学校规定的线率本科率”而舍弃掉些学生更况越到最后头些学生越敏感如果他们识到老师已放弃了他们的话那些学生或许的要“绝望”了

对于学生来说放弃抛弃一门学科一个薄的知识点咬紧牙各个击破存有侥幸心自认些知识可以蒙混过了事实每次考试下来少学都说越时感觉底气足的知识点越在考试容易碰到典语录：连长说：“他每做一件事的时候都像稻草一样抓着有一天我一看好家伙他抓着的已让我仰望的参天树了”

在高考的启示：高三的学习过程除了学习之仍有许多的事比如班级环境卫生的扫室的布置板广播操的列眼健操秩序维持甚至仍然需要召开题班会需要排练运会开幕式诸如此类的活

能因高三时间紧班级的些事就没负责而恰恰在些事体现个的素质和素养如果能像许三多那样抱着“吃亏福”的心态每做一件事的时候都像稻草一样抓着把些事做得尽善尽说定就会有想到的收获如连长所说的“有一天我一看好家伙他抓着的已让我仰望的参天树了”况且些事本身紧张的高三学习生活的一种调节获得了放松又锻炼了能力乐而呢典语录：许三多说：“挺得与挺一选择题我发现我没有选择挺的”

在高考的启示：高考仅十二年知识学习的总检阅更一种体力和毅力的挑战和考验横在每一位高三学生面前的一坎

高考志品质的自我较量在挺得与挺选择题面前高三学只能像许三多那样选择挺得才表

你长了懂事了果已要因你已尽力而了无怎样的果都应该问心无愧的典语录：史今班长说：“每个心里都开着花一朵一朵的可漂亮了”“你比差次爬起来后谁能瞧你了”

当你开始自己的能力自心有所摇时比比个迟钝木讷一根筋直到底笨手笨脚傻里傻气的战友们称其“许木木”的你该新燃起自吗每个的潜力无穷的只要今天比昨天进步一点那就功吗特别在临近高考的那段阶段一定要给自己积极的自我示因积极的自我示具有惊的作用可以帮助你增应试的自心

选用一些自我激励式的语言每天抽点时间或自言自语或写在纸在床前桌前让些积极的语言所体现的精神渐渐潜入到自我识鼓舞斗志稳定绪就像史班长所说的：“每个心里都开着花一朵一朵的可漂亮了”

典语录：才说：“会多稀缺功多易进则退”

在高考的启示：面对高考的时候青春激最需要激和迸发的时候一般来说一辈只有一次会来历高考样忘的“峥嵘岁月”因十二年的辛勤付就一回的收获所以如才育许三多时说的那样：“会多稀缺功多易进则退”

高三的学们赶快趁着它还没有完全从你身边溜走之际抓紧每一天每一分每一秒好好珍惜把握会因面对高考所有的都在全力以赴一往无前你进步别就在进步“勤能拙笨鸟先飞”诫家：功没有侥幸就来自勤奋

典语录：许三多说：“前的眩晕和说来的苦处就功的味吧”

在高考的启示：坚如磐石的念执着的去“做”才有赢得功的可能因功决可能眷恋偷懒的侥幸的取巧的许三多的可他身的执拗认失败耻笑勤学苦练令所有从此对他刮目相看的腹饶杠就他一次次从单杠摔下来而练就的所以功的背后一定浸透汗水的努力和旁所知的付当你羡慕别什么每次考试绩都先于你之时当你看到别拿到想学的录取知书时你可曾想到“前的眩晕和说来的苦处才功的味”典语录：老马班长说：“别再混日了心日把你们给混了”

在高考的启示：对高三学生而言一切的辛劳一切的努力和付都会在每年拿到高考绩单时见分晓忽视你的行和计就于拿自己的前途和运开玩笑

少在高考落榜的学生再回到母校时就会由衷地感叹：我后悔当初没有好好学习高三了居然还在稀里糊涂地混日昏天地地篮球玩电脑游戏课堂听老师的讲解由着自己的去复习„„学习并生的全但既然连生的一分之学习无征服你还能做什么呢

如果你现在还没有进入临考前的心状态还糊里糊涂的话请千万记老马班长的话“别再混日了心日把你们给混了”学习时的苦痛暂时的未学到的痛苦却终生的典语录：长说：“你历的每个地方每个每件事都需要你付时间和生”

在高考的启示：虽说高三的生活常的紧张和充实有时得有点喘过气来但可忽视学之师生之谊因一段最纯无瑕的学生生活很多年过去当你皓首苍颜当你回首往事时高三生活无最值得纪念和珍的一页丽书签夹在你精彩生的书籍之

窗三年的虽没有征战沙场的生之交没有的之恩甚至没有发生过戏剧的激震撼足生二十分之一的短暂缘什么会让们般刻骨铭心以忘因无必纯无

因你付了时间和生当你体味到审门阀问荣求“互”谋“双赢”的浓浓学当你感受到“捧着一颗心来带根草去”历久弥新没齿忘的浩浩师恩之时你会发现自己长了熟了作别了永再来的青春岁月

第四篇：学生励志演讲：不抛弃，不放弃

大家都看过《士兵突击》吧。最记忆尤新的也莫过于一号男主角许三多吧，许三多这个角色被定型为一个“傻到极点，顽强，有一股韧性，坚韧不拔”的人。他的一句台词也升华了整部剧作——不抛弃，不放弃!

大家的理想自然不是都去当特种兵，这里的抛弃自然不都是战友，同学们想想，大大的中国13亿个人啊!就算小学同学40人，初中50人，高中50人 在学习阶段也就是140个同学。也就是92857142个人中才能有1个人是你的同学，就仅凭这一点为何不把每一个同学都珍惜呢?更何况你能保证和每个同学都是最好最好的朋友吗?固然说有些同学长大后随自己没什么帮助，虽然有些同学长大后连记也不记的自己换个角度，你为何不和其余的9000多万个人做同学呢?都是缘分啊!别人堕落了拉别人一把，别人努力了跟上去一步，这样不就能一同进步了吗?一个同学你很讨厌他。他在悬崖一角即将坠下时，你是送他一脚还是送去一只手呢?珍惜眼前的一切吧!不抛弃同学中的任何一个人，讨厌他就当他在督促你，如果每个人都能拉身边的人一把，那么实验班的孩子算什么?赶上他们不就像兔子捉乌龟嘛!可现实中呢?有一句话说的好“没有永远的朋友，只有永远的利益”在悬崖一角时，大多数人都送去了一脚。是的，抛弃他，自己非常舒坦，天天不要来气，这是什么样的人呢?自己想想看吧！

抛弃的如果是朋友，那么放弃的莫过于自己吧!

上了七中也就是超过了江苏一大半的学生，也就是说你已经是中上游得了，那么这样的努力了9年，可谓是怀一腔热血，负一身希望，这时如果放弃了，不就等于那扫把往家长的屁股上抽吗?放弃的都是懦弱的，都是失败者，放弃不是新的开端，是个人生命价值的结束！一个人也就是留给他20年的时间去珍惜，为何还拿去挥霍呢?与其这样还不如拿刀给自己放血呢!快乐快乐的去学习，不是快乐快乐的去玩。用双手捧起自己的前途，用坚强的臂膀肩负起父母的希望吧。

还是那句话实验班的学生不算什么，抓起身边的人，一同努力吧！

第五篇：心得关爱学生不放弃每一个学生

教育心得体会

重庆市工艺美术学校熊会君

我们学校的学生大多数是那些成绩差、表现差的学生，对于他们，我们应该要有责任心，要对社会负责，对孩子们负责。对于他们，我们应该一个也不放弃。要做好我们的教育工作是一件难事，要持之以恒，更需要对这份工作极大的热情。我认为应着重下面几个方面：

1热爱学生，尊重学生

热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

2.加强自身师德修养，提高业务水平

教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。正因为如此，人们把教师誉之为“人类灵魂的工程师”。目前，正面临着知识经济时代的到来，随着科技的发展，教师的社会价值越来越突出。未来国际间的政治、经济、军事等方面的竞争，其实质是人才的竞争，说到底是教育的竞争。在社会主义社会，人民教师担负着为社会主义现代化培养建设者和接班人，担负着提高全民族素质的神圣使命。