第一篇：课题研究第二阶段工作小结
《高中文言虚词学习对策研究》
第二阶段工作小结
课题研究第二阶段是整个课题研究的关键，是成果形成，提炼价值的黄金时期。因此，在这一阶段，课题组在充分调研实际研究情况和学生学习情况的基础上，在充分论证实施方案的基础上，在充分学习实施课题深入研究理论和方法的基础上，把研究进一步推向纵深，从最初的接近到现在的走进，对高中文言虚词学习对策的研究，每一步坚实而有力，体现在教师轻松教和学生快乐学的转变上。应该说，本阶段的研究很有成效，完全达到预期的目的。
一、研究情况
（一）、整体情况
1、在调研、总结、论证的基础上，课题组制订科学合理的实施方案及措施，并能够针对性地实施，保证课题的质量和实效。
2、加强课题研究人员的培训力度，对我校高中学生文言虚词的学习有深入地了解，并通过培训、邀请专家论证等方式掌握一定研究策略，确保研究的方向、力度。
3、加强调研，通过问卷等形式取得学生学习和教师教授的第一手资料，根据真实情况分析、综合，形成新的意向，进一步调整、完善方案。
4、以课堂实验为主，成功开设精心准备的研讨课，在过程
中注重分析，初步形成案例，使得课题研究有了更明确的方向。
（二）文言虚词学习目的的兴趣指导
70%学生对文言文虚词的学习态度表现为一般，他们认为文言文的学习从来就是为了通过考试的。实际学习中，80%学生认为文言文学习难度较大，学生的基础知识薄弱，学习习惯也相对较差，这些都无形中让学生的知识面变得越来越狭窄。在恶性循环下，学生既无法对课本知识有深刻的理解，也难于主动将已学知识与生活联系在一起，从而造成对文言学习的厌倦、疲惫与排斥。
1、积极采用多种阅读方法，提高学生的阅读兴趣。阅读方法的多样性，带给了课堂活跃的气息。以《游褒禅山记》的阅读为例，教师可以采取多种阅读方式，以便学生加深对文段内容的印象。因为形式的多样性，使得学生对文章能够有较多的接触与认识，从而有利于后期对文本展开进一步地学习。
2、对话式的授课方式
德国教育家第斯多惠在教学方法上，对传统的教学方法予以反对。他认为这种方法不符合儿童的天性。在他看来，由教师或学生提出问题，以对话的方式进行教学，体现了学生是教学的主体，即“运动的中心”。他认为对话的方式，不是向学生灌输知识，而是诱导学生自己发现并独立掌握知识；
不是“奉送真理”而是“教人发现真理”。因此，课堂中注意“对话”形式的灵活运用，将对推动文本的理解。
3、多媒体的广泛运用
随着现在教学设施的完善，多媒体已经为教学手段的多样化，提供了更多的载体。
比如，在讲解《鸿门宴》前，我们可以先让学生看一段《鸿门宴》的教学视频，使学生对文本留下深刻的印象。在讲解《滕王阁序》时，可以让学生享有一段视觉冲击后，对文本描写的景物“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之瑰丽，以及“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”节奏之和谐形成一个整体的感知。因为声响的结合，使得文章内容极富渲染力，让课堂中的知识点可以在不同的形式中得到强调。如果学生对文本有了充分的理解，那么其中的文言虚词问题就迎刃而解了，毕竟根据具体语境是理解虚词最好的方式。
（三）文言虚词学习途径与方式
1、培养语感，虚词的学习也不例外。
2、阅读指导要得法，注意言文结合。
3、教师教学时，要符合学生的认知规律。
（四）、课题实施三大原则
主动性原则：学生最大限度地参与到学习的全过程中，并在教师指导下建立一种有意义的学习向往，真正成为认识的主体，学习的主人。体验性原则：让学生体验到一种自己在亲身参与获取知识的情感，乃是唤起学生对文言虚词兴趣的重要条件。教师要积极引导学生参与教育、投入教学活动，去体验和感受古文中所蕴涵的情感，让他们享受成功的喜悦，激起强烈的认知兴趣和学习愿望。因材施教原则：根据学生的年龄特点和不同学习基础给予不同的要求和切合实际的指导策略。
二、研究成果
1、提高了学生学习文言虚词的学习兴趣。
2、探讨出行之有效的学习途径与方式。
3、认真对待文言虚词教学中的得与失。
4、形成课题阶段性小结。
5、课题研究论文已撰写完成，目前在修改之中。
第二篇：课题研究小结
课题研究小结（五年级）
为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量，近年来我校在各班广泛
开展了课外阅读活动，努力培养学生养成每日阅读的习惯，营造书香校园。现
将本学期我班课外阅读活动开展情况小结如下：
1﹑认真选择学生适合的图书。为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜
移默化中受到感染，我们精心挑选各个等级的学生到图书室借图书，因为不同
等级的学生的阅读水平不一样，阅读兴趣也完全不同，由他们去挑选图书，学
生爱阅读。
2、努力取得家长的配合。我们利用家长会、告家长书、家访等形式让家长
认识到课外阅读的重要性，让家长消除“看课外书为看闲书”的误解，努力争
取得到家长的支持与配合，让家长在家里指导、监督孩子看书。
3、认真上好每周一节的课外阅读指导课。课上可以推荐课外读物，也可也
可对学生近期的阅读情况进行交流、做指导。如“我来讲故事”，或”讲精彩情
节”；或”讲故事梗概”；或“读物交流”等，调动学生阅读欲望。
4﹑积极做好课外阅读记录本。要求学生每天将所看的书做一些简单的读书
笔记，在课外阅读课上进行交流，很多学生在课上跃跃欲试，总想把近期的阅
读收获向同学们展示。
5﹑师生共读，教师先行。要想让学生喜爱阅读，老师自己首先要喜爱阅读，我平时常拿一些书当着学生的面阅读，此外我还经常将平时阅读到的好的文章
阅读给学生听。这样润物细无声般地让学生受到感染。
6、认真做好课外阅读指导。学生仅仅有了阅读兴趣还是不够的，还应教给
他们必要的课外阅读方法，否则耗时低效，因此必须利用课外阅读指导课进行
课外阅读方法的指导。
我相信只要努力必有收获，一学期下来，我班学生在课外阅读兴趣方面有
了提高，阅读水平也得到了一定的提高，在等级考试中通过率最高，但由学生
基础较差，阅读水平还有待进一步提高，这将是我们今后努力的方向。
第三篇：课题研究小结
班级课题研究
唐都幼儿园2009年冬季陕西地域文化课题小结
执笔：赵凌凌
在园领导的关心指导下，陕西地域文化课题工作以面向全体幼儿、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与文化传承”等崭新教育理念。在本学期开展的课题工作中，我们努力学习新《纲要》精神，在转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与幼儿带来的创造和发展空间，在实践中教师与幼儿共同进步，共同成长。现将这学期课题工作总结如下。
1、实事求是地开展课题实践，在陕西地域文化课堂上渗透多元互动的有效性研究
因我是一位新教师，所以在教学经验和对课题研究的把握有所欠缺。在12月的一节陕西地域文化课《陕西花馍》中使我认识到，在让幼儿掌握技能技巧的同时，还能通过各种不同的形式、方式培养幼儿绘画，动手操作的兴趣。要培养幼儿自主学习的习惯，让幼儿多观察、多说、多思考，提高幼儿的综合素质。在教学中，不同的幼儿的发展存在着很大的差异性，特别是我们拖小班的幼儿因年龄小，生活经验少。因此我们教师要因材施教、因人施教，在活动中要采用适合于幼儿的教学方式，注意“避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较”。特别是在评价作品时，更应注重对幼儿的激励与鼓励，帮助幼儿建立自信，体验愉悦。
2、深刻反思，着眼于幼儿个性发展反思
提高教学能力的有效手段，在每个活动中我都做好反思小结。每一次的教研活动中，老师们都积极地发言，开课地老师虚心地听取大家的意见与建议。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一环节、每一个步骤都体现了幼儿的主体性发展地位，也使我在反思中得到了成长。
3、积极收集各类资料
随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在课题研究中认真做好课题研讨记录，使我园的资料整理水平趋于优等水平中。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，获得的成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。
下学期努力的方向：
1、争取能有比较有经验的老师对课题进行指导，让老师研究的方向性更强，目的更明确。
2、在主题性活动的基础上，要寻找更适合幼儿，更能激起幼儿学习兴趣的主题。
3、做好总结经验，在教学工作中，有许多好经验，好方法，应该认真总结形成文字材料。
4、做好幼儿作品的收集与规整，让课题更有依据地进行有总结。
第四篇：课题研究小结
2009年秋春期课题研究小结
学校：东 阳 小 学
课题名称：网络环境对未成年人心理发展的研究
负 责 人：罗涛
2009．07．0
2网络环境对未成年人心理发展的研究
2009春期研究小结
《网络环境对未成年人心理发展的研究》课题从申报以来，已经在逐渐地深入开展。至期末为止，《网络环境对未成年人心理发展的影响》的课题研究已经进行了三期，虽然我们的工作都很紧张，但也在开展研究的过程中学到了很多有价值的东西，也已取得了初步的成果。为使今后的研究工作更有效、科学地进行，现将该期的工作小结如下：
一.认真落实研究计划，有步骤地开展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期开学之初，便按照课题研究总计划制定了具体可行的一期（一阶段）研究计划，并按照计划的内容有步骤，有秩序地开展研究工作，基本完成了其规定的研究任务。
首先，在开学之初，进一步进行相关的理论学习，以及有关研究方法的培训。在该期，我们组织课题的参研人员进行有关网络知识、心理学、教育学、研究方法等方面的集体学习。又召开了参研人员的研究培训，主要是有关课题研究方法、意义等方面技能和知识的培训。
其次，加强了对典型学生的调查和记录。在主研人的配合下，制定了调查记录表，班主任根据典型学生名单相应地对他们进行了观察和记录，收集了相当的原始资料。
再次，主研人在参研人员的配合下，编制了进行调查、测试的试卷，并对典型学生进行了测试，获得了一定量的心理测试数据。
最后，主研人收集了大量的涉及课题的资料，并购买和学习了相关的专业书籍。
二．不足之处及下一步设想。
1、有部分参研人员发生变动，这对课题研究的进度，以及资料的收集产生了一定的不良影响。、参研人员的配合方面还有待提高和加强。
3、资料来源方面受到一定限制。
4、由于要购买相关专业书籍，以及打印测试试题等，需要的经费是个大问题。针对以上问题，准备改进的设想有：
1.继续加强对参研人员的有关研究、调查手段的培训和提升。
2．继续加强有关课题资料的收集和整理。
3.在总结研究该期资料的基础上，准备在下期完成一篇《网络环境下学生品行失范的原因及对策》的研究成果。
主研人罗涛
2009．07．02
第五篇：课题研究小结
课题研究小结报告
建宁一中刘春英
我们研究的课题为《如何在科学探究中落实课程三维目标的研究》，这一学期我主要做了以下工作：
1、利用所教的两个班级学生素质的不同，用两种不同的方法教同一内容，通过比较得出探究式教学与传统教学各自的优点和缺点，在高二（1）班采用探究式教学，该班学生的素质较高，先通过实验与课件的演示，让学生分组讨论，得出结论。在高二（6）班采用传统教学，主要由老师讲解，最后比较两种方法所产生的效果，比较的方法是：进行一次小测。
2、代表教研组参加市新课程教师培训，培训期间，认真学习，做好笔记，获益良多，回到学校后，在教研组内进行汇报交流。
3、研究在教学过程中完全使用多媒体课件的效果，为此做了课件《机械能守恒》，我的任务主要是制定教学过程，课件的制作由我的徒弟完成，此课件在三明市教育软件比赛中获得了一等奖。
4、该学年的工作还有一些任务没有完成的很好。例如：没有写出一篇关于该课题的论文，争取在下学年完成此任务。
5、在新课题指导下，应用探究式教学开了一节公开课《光的衍射》，取得了较好的效果，同时代表子课题小组向全组展示了研究的最新成果，并展开讨论与交流，同时也得到了教研组教师的一致好评。
6、下学年我还要准备完成：对两个实验班再次进行实验教学，寻
找出一种能结合传统教学和探究式教学优点的教学方法。并进行小组讨论，对学生进行一次问卷调查。了解学生对这两种教学方法的满意程度。
总之，在这一学年中，有取得较大的成功，能按照进度完成课题的研究，同时也存在一些不足，需要在今后的后续研究中改正与改进。
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