思修读后感

第一篇：思修读后感

读《狼图腾》后感市场营销113 陈鹏旻《狼图腾》是一部以狼为叙事主体的史诗般小说。本书的作者姜戎是一名北京知青，他自愿到内蒙古边境的草原插队，长达11年。直到1979年考入中国社会科学院的研究生院。在草原，他钻过狼洞，掏过狼崽，养过小狼，与狼战斗过，也与狼缠绵过。并与他的小狼共同患难，经理了青年时代痛苦的精神游牧。蒙古狼带他穿过了历史的千年迷雾，径直来到谜团的中心。是狼的狡黠和智慧、狼的军事才能和顽强不屈的性格、草原人对狼的爱和恨、狼的神奇魔力，使姜戎与狼结下了不解之缘。狼是草原民族的兽祖、宗师、战神与楷模；狼的团队精神和家族责任感；狼的智慧、顽强和尊严；狼对蒙古铁骑的驯导和对草原生态的保护；游牧民族千百年来对狼的至尊崇拜；蒙古民族古老神秘的天葬仪式；以及狼嗷、狼耳、狼眼、狼食、狼旗……有关狼的种种细节，均使我沉迷其中。因为任由蒙古铁骑和蒙古狼群纵横驰骋的游牧草原正在或者已经消失，所有那些有关狼的传说和故事正在哦才能够我们的记忆中退化，留给我们和后代的仅仅是一些道德诅咒和刻毒谩骂的文字符号。如果不是因为此书，狼——特别是蒙古草原的狼——这个中国古代文明的图腾崇拜和自然进化的发动机，就会想某些宇宙里的物质一样，远离我们的地球和人类，漂浮在不可知的永远里。

本书由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成，清洁紧张激烈而又新奇神秘。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出；狼的每一次侦查、布阵、伏击、奇袭的高超战术；狼对气象、地形的巧妙运用；狼的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼子啊失去自由后的艰难成长过程——无不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今悬置未解的一个小疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉民族输血才使中华文明得以延续？为什么马背上上的民族，从古至今不崇拜马图腾而崇拜狼图腾？于是我们不得不追思遥想，不能不面对我们曾经辉煌也曾经破碎的山河和历史发出叩问。

第二篇：思修读后感

马克思青年在选择职业时的考虑

伟人之所以成为伟人，关键在于其思想中存在着异于常人的睿智。在拿破仑帝国破灭，被推翻的封建势力又重新复活的时刻，自由主义又一次铺天盖地地席卷了整个欧洲世界。马克思诞生在这样一个环境中，就注定了其饱受启蒙思想的熏陶。再加上马克思的父亲头脑中充满了宗教自由和政治自由的启蒙思想，他的言行举止对少年马克思思想的发展产生了巨大的影响，因此这就成就了其异于常人的睿智，无论是思想还是言行。《青年在选择职业时的考虑》这篇文章是马克思的中学论文，思想见地就达到了常人不可比拟的阶层。

本文主要阐明了关于青年在选择职业时应考虑的因素，怎样选择职业以及如何选择适合自己职业，并提出自己的观点“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。

此文章的语言清新优美，读完之后犹如当头棒喝，尤其对于我们这样的在校大学生，在面临即将开启新的生活方式时，难免会感到迷茫与浮躁。生活犹如万花筒，工作更是多种多样，所以我们在选择职业时会眼花缭乱，不知其思所归，其意所至。马克思说：“神也给人指定了共同的目标——使他自己和人类趋于高尚。”我们选择职业是一种自我价值的实现，所以首先我们要对自己有一个正确的价值定位。为了实现自我价值而追求适合自己职业，才能最终选择出“最终为人类而工作的职业”。

文章中，马克思谈了青年选择职业应遵循两个方面的原则。

1、第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业。在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则

第二个方面，马克思谈的选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择的价值追求。在这一方面，马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”从这些语言中，我们可以清晰地看到，马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。

自我感悟

人是社会性的动物，人具有主观选择与客观改造的能力是人区别于一般动物的体现，正因为人的主观选择具有能动性，才使得我们在选择的过程中需要考虑很多因素，最终做出完美的决定。马克思告诉我们青年在选择职业时应该考虑的因素，从中我体会到即使面对着万般的选择，但最重要的是你自己想要什么。我认为作为一个平凡的大学生，扬言自己要为人类的幸福而努力，为了拯救人类而选择职业，这是不符合现实的。既然要一切从实际出发，那么我们必须要给自己一个准确的定位，既不能妄自尊大也不能妄自菲薄。

富有激情与理性。马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。字里行间充满了青春的激情。在这里，激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟虑的理性思考的基础之上的。全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考。我们在文章中到处可以看到作者理性思考的身影。我们在选择职业时一定要充满热情，深切的热爱这份工作我们才想要去为之而努力。这正如马克思在文章里提到的“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业。”只有对工作充满热情，在工作过程中才“始终不会情绪低落”。

另外，在选择职业时还要考虑我们个人的体质问题。只有拥有一个健康的体魄，才会有源源不断的精力与热情投入到工作中去。如果我们选择了力不能胜任的工作，那么我们的热情很快就会被榨光，并且自愧无能，产生的后果必然时妄自菲薄。正如马克思所说“妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液 ”。

马克思会对青年选择职业有如此见解，可见他在17岁得时候就有了明确的人生观和世界观。我们读完这篇文章之所以会感到震撼，那是源于我们对其见解的心悦臣服。由此说来，作为新一代大学生，我们首先应该明确自己人生观、价值观与世界观，才能在意识洪流中坚守属于自己的一方天地，才能在形形色色的诱惑下坚持原则，不被诱惑所扰。选择职业也是一门学问，在大学我们一定要做好自己今后的职业生涯规划，不要让自己陷入迷茫的深渊。

第三篇：思修读后感

读《明朝那些事》有感

初入大学或许是还未从高中的生活节奏中走出来，心里突然有了一种放下重担的轻松，但随之而来的是对大学生活的迷茫，或许是刚从高考的压迫下解放，对老师推荐的关于学科的书心里有了种莫名的抵触，心里也实在不愿强迫自己去看书，只是想着为了读书而去读书，偶然听人谈论当年明月这个人与他的《明朝那些事》写的很有特色，便从图书管的找了这本书，也从这本书收获了很多，也使自己对大学生活有了更深刻的认识。

在《明朝那些事》中作者使用白话文向我们娓娓道来了历史的点点滴滴，语言诙谐幽默，通俗易懂给我们的阅读带来了莫大的乐趣。第一章给我们讲述了朱元璋从一个乞丐发迹，经过在经历了元末混乱后，励精图治，在刚开始为生计而奔波甚至去做了和尚到后来的与群雄争霸，最终取得了胜利建立了明朝。从朱元璋身上我们看到了人的潜力是无穷的，每个人都无法去预知我们将来会发生什么，有谁会想到当初的一个差点饿死的乞丐会成为堂堂明朝的开国皇帝呢？每个人最脆弱的地方是我们的人心，但殊不知，我们身上最坚硬的地方也是我们的心。最重要的是看我们在不断地艰苦磨练中是否可以让我们的内心强大起来，是否拥有一颗坚强的心去克服困难，是否可以让我们从坚硬的心中拥有强大的力量，一个人的成长不是年龄的增长，而是心智走向成熟。长期的困难能不断磨练一个人的意志，有些人在面对困难的时候只会怨天尤人，感叹命运的不公却从没有从自己的自身出发只会把失败的原因归结为外界因素，这样下去怎么能磨练自己意志？只会是自己自暴自弃，长期便有了得过且过的心态。而有些人在面对困难时虽然有时选择了低头，但内心从未有过屈服，在心中默默地立下决心，然后为之去奋斗，最后去取得成功。朱元璋正是在痛苦的时候没有被困难所击倒而是化悲愤为力量最终将自己柔弱的内心锻炼的强大起来，最终依靠自己的力量取得了最后的胜利。而他的对手陈友谅没有正确的寻找过自己的不足，一味的去以为自己军队才是最强大力量，而却不知道自己最大的力量源泉是自己的内心。

历史没有对和错，只有成和败；历史是无情的，但也是公平的，历史给了每个人同样的成功的机会，我们没有必要为失败叹息尔虞我咋似乎就是官场上的潜规则，改变这个潜规则的人是悲哀的，却也是伟大的。手段对历史来说并不重要，重要的是结果，成功了错误的也是正确的，失败了正确的也是错误的，历史从来不讲究仁慈，有时候为了仁慈却不能不残忍，这是历史的无奈，却也是历史的精彩。皇权的衰落必然导致相权的兴起，这是历史的必然。只有当皇帝具有强大的统治力量的时候，皇权的权威才会存在；欺软怕硬并不关乎人格问题，这是人类在冲突中的必然反映，人们在权衡利益的时候，总会选择用最低的成本去获取最大的利润，当他们的敌对势力比较弱小的时候，他们具备了反抗的条件，理所当然的要维护自身的利益，而当他们的敌对势力比较强大的时候，他们选择的沉默也是符合他们的自身利益的。欺软怕硬显然是利益倾向问题，并且这个倾向总是维护自己的利益，也就没有了道德上的评判标准了。皇权的衰落必然导致相权的兴起，这是历史的必然。只有当皇帝具有强大的统治力量的时候，皇权的权威才会存在；欺软怕硬并不关乎人格问题，这是人类在冲突中的必然反映，人们在权衡利益的时候，总会选择用最低的成本去获取最大的利润，当他们的敌对势力比较弱小的时候，他们具备了反抗的条件，理所当然的要维护自身的利益，而当他们的敌对势力比较强大的时候，他们选择的沉默也是符合他们的自身利益的。欺软怕硬显然是利益倾向问题，并且这个倾向总是维护自己的利益，也就没有了道

德上的评判标准了。

或许每个朝代的贪官都是难以避免的，奸险的小人似乎都有过辉煌的经历，甚至是最后的成功；而正直的人却都遭受苦难的命运。这并不是历史没有了公论，如果那些小人物没有了让他们炫耀的历史，他们就不可能能成为某段历史的主角，自然也就不存在让人唾弃的历史情节；而如果那些值得我们纪念的人没有他们坎坷的命运或许就只能默默无闻的湮没在历史中，也就不会有他们抗争的丰功伟绩？在批判奸臣汉奸宣扬伟人的同时，我们也应该承认历史是公平的。所有的一切没有脱离历史的正常轨道，存在即合理，看来也是有道理的。历史就像一个巨大的舞台，岁月在期间上演了一幕幕成功与失败、欢乐与哀愁的闹剧。等到风消云淡的时候，蓦然回首，才发现人们终究无法改变历史！

《明朝那些事》告诉我们历史也可以用诙谐幽默的语言来表达，当年明月用朴实的语言向我们描述了历史，使我们在轻松的气氛中既娱乐了我们的心情又使我们学到了知识。一本好书能够使人受益特别是一本好的历史小说更为难得，读这本书有益于我们的心理健康，他不会让我们心理阴暗的去琢磨中国古代的封建落后，但使我们去了解明朝的文化。还能使我们增加我们的历史自豪感，去为我们中国悠久的历史骄傲，在当今有些年轻人崇洋媚外的中国当前情形下有着重要作用。明朝的276的历史虽然对于拥有五千年文明历史的的中国沧海一粟，但是他也是中国历史的一个缩影，使我们全面了解我们的历史文明。

俗话说“百闻不如一见”，希望大家有时间可以去亲自看看，去增加我们的文化积累，去结合历史来对我们当今社会去做更深刻理解，去在轻松愉快的氛围中去获得知识，所以也在这为大家推荐《明朝这些事》，希望大家也能去喜欢它。

第四篇：思修读后感

读少年维特之烦恼

计算机132班 李斐 学号：3130407040 黎明时的一声枪响，惊醒沉睡的天空，维特就这样死了，没有别人的陪伴，静悄悄地死去。留下的只有那一页页表达了他时而幸福时而迷惑的内心独白的信纸。或许，有许多的人唾弃维特的这种对生命的不负责任，不能理解为了爱情而选择自杀的这种行为，认为他懦弱、逃避现实。但是，换一个角度去审视维特的这种行为，我又读出了另外一种感受。在黑暗的社会背景下，人人都按照世俗理论来活着，没有人愿意或者说是有那个勇气去违背它，在压力下，人人都服从了它。但是，维特的坚持，虽然以他的能力不足以改变这个社会，但是，他选择了死亡来控诉这个社会。他用他的死亡来抗议，来坚持着自己爱。他的死不足以惊天地、泣鬼神，但是却震撼了人性最脆弱的部分。当我们反思，是什么逼着这么一个正值风华正茂 的少年走向了这条路，不难发现的是维特是被残酷的现实给“谋杀“了。维特就像一个被困久了的猛兽，要么陷入疯狂，要么自我毁灭，而他选择了后者。这一切让人深感同情和惋惜，这样一个单纯善良的年轻生命本可以活的更加绚烂多姿，但偏偏过早夭折。只有一个开明包容的社会才能够给予人更多生存的机会和空间。反观，当今社会，在社会新闻上不难发现青少年选择自杀的事件，而且越来越年轻化。当一个个像维特一样原本应该享受童年快乐与纯真的少年，一个个选择以死亡这种方式来反抗这个社会的时候，我们是不是应该反思一下社会对人性的压抑，以及金钱名利浇筑的冰冷的社会。就像维特世界中的人们，不敢反抗社会传统观念，墨守成规、苟且偷生的活着一样，我们被传统的长辈的观念紧紧的束缚着，即使自己不认同的观念也被迫接受被迫认同着，久而久之，使得青少年内心的压迫得不到合理的释放。在维特的身上映射了整个社会的弊端。在没有积极活跃的思想和勇于创新改变的社会中，人们的自信心会日益的减少，对与美好明天的憧憬也转变成为无聊一天一天的无限重复。在消极的生活态度下，人们抗压的能力越来越弱，那种乐天的性格也逐渐消失。取而代之的是每天担心这个那个人人恐慌的社会现实。维特的死，同时也是在告诫倘若我们当代的青年们如果缺失了那一份对自我的认识与对真理的坚持和那份对生活的乐观，那么我们迟早会丢失自己。歌德以维特的不幸来对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由。勇敢地喊出了那个时代的青年要求摆脱封建束缚，建立平等的人际关系，实现人生价值的心声。我认为，这其中也有我们目前所缺失的，我们所需要拥有的。倘若，维特所处的时代能够在充满人性一点，在温暖一点，有除了绿蒂以外的一人能够帮助他感受到爱，无论是亲情还是友情还是爱情，那么，或许维特能够不选择那条不归路。为了避免我们重蹈维特的覆辙，或许，我们是时候改变，是时候释放我们的内心了。用年轻人的热情来冲散着弥漫着乌烟瘴气的社会；用年轻的热血来沸腾来温暖世界；用无限的创造力来突破社会观念的束缚；用年轻人的不知畏惧的心去发现自己。

第五篇：思修 论语读后感

论语读后感

《论语》是儒家的经典之作，是一部以记言为主的语录体散文集。早在春秋后期孔子设坛讲学时期，其主体内容就已初始创成；孔子去世以后，他的弟子和再传弟子代代传授他的言论，并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来，因此称为“论”；《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，因此称为“语”。清朝赵翼解释说：“语者，圣人之语言，论者，诸儒之讨论也。”其实，“论”又有纂的意思，所谓《论语》，是指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。作为儒家经典的《论语》，其内容博大精深，包罗万象，《论语》的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴：伦理道德范畴——仁、社会政治范畴——礼、认识方法论范畴——中庸。仁，首先是人内心深处的一种真实的状态，折中真的极致必然是善的，这种真和善的全体状态就是“仁”。孔子确立的仁的范畴，进而将礼阐述为适应于仁、表达仁的一种合理的社会关系与待人接物的规范，进而明确“中庸”的系统方法论原则。

其中让我感动的是孔子一生对周礼的执着坚守，他在晚年发出“甚矣吾衰也,久矣吾不复梦见周公”的感叹；令我敬佩的是孔子严于律已的精神，是他对仁德对大义的坚守。但最让我有所启发的便是孔子所提倡的求学精神。

学而时习之，不亦说乎？（学而篇）温故而知新，能够为师矣。学而不思则罔，思而不学则怠。知之为知之，不知为不知，是知 也。（为政篇）敏而好学，不耻下问，是为文也。（公冶长篇）知之者不如好知者，好之者不 如乐知者。中人之上，能够语上也；中人之下，不能够语上也。（雍也篇）默而识之，学而不 厌，诲人不倦，何有于我哉？我非生而知之者，好古，敏以求之者也。三人行，必有我师焉； 则其善者而从之，其不善者而改之。（述而篇）学而不及，有恐失也。（泰伯篇）逝者如斯夫，不舍昼夜。（子罕篇）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。有教无类。（卫灵 公篇）性相近也，习相远也。（阳货篇）日知其所无，月无忘其所能，可谓好学也已矣。（子 张篇）这些都是孔子对于学习，求知的看法。值得我们运用到学习生活中。孔子的学习思想分析要结合他所处时代背景来看。他之因此被成为伟大的教育家，一 方面是他提出了有教无类的观点，同时他还认为学习要时习之、不耻下问，也就是说学习者 对于学习的态度要端正。虽然有教无类的概念此刻的人们都很熟悉，但是在孔子那个时代被 提出则成了我国教育史上的一大突破。孔子对人十分谦逊，相传孔子 曾拜比自己小的学者为师，而孔子的弟子颜渊的年纪也比孔子大许多，可见，孔子 对于三人行，必有我师焉。的明白并没有局限于时代，这一点十分不易。孔子站在岸边感叹 时刻如流水般飞快逝去，告诫自己和弟子们要珍惜时刻学习。同时，他认为学习应当处于一 种乐知的状态才会是学习者感受到学习的乐趣。这一点犹如现代社会所提出的要培养学生们 对学习的兴趣一样，很有先见之明。并非每个人都是生而知之，孔子总结自己能够取得成就 的经验就在于敏而好学，借此来教育自己的弟子应当发奋勤奋。孔子的弟子宰予白天睡觉，孔子说其朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。足可见孔子对于学习者的严格要求。此外，孔 子对不一样的学生所教授的资料也不一样，即用因人而异的方法。比如说，子张和颜渊在问 到孔子关于仁的问题时，孔子就做出了不一样的回答。孔子还认为诗、乐对人有必须的教化 作用，例如，《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。诗能够兴，能够观，能 够群，能够怨。弥之事父，远之事君；多事鱼鸟兽草木之名。等，我认为孔子对于求知，对于教育的观点，直至今日，对于莘莘学子以及教育工作者，还是十分有教育意义的。从古至今，一直流传着“半部论语治天下 “的传说，的确，如果我们读熟读透论语，他对我们大有裨益。这也是他历经千年仍然在历史的长河中熠熠生辉的重大原因论语 全书共20篇，分别是

学而（主要讲“务本”的道理，引导初学者进入“道德之门”）为政（主要讲治理国家的道理和方法）八佾（主要记录孔子谈论礼乐）里仁（主要讲仁德的道理）

公冶长（主要讲评价古今人物及其得失）雍也（记录孔子和弟子们的言行）述而（主要记录孔子的容貌和言行）

泰伯（主要记孔子和曾子的言论及其对古人的评论）

子罕（主要记孔子言论，重点为孔子的行事风格，提倡和不提倡做的事）乡党（主要记录孔子言谈举止，衣食住行和生活习惯）先进（主要记录孔子教育言论和对其弟子的评论）

颜渊（主要讲孔子教育弟子如何实行仁德，如何为政和处世）子路（主要记录孔子论述为人和为政的道理）

宪问（主要记录孔子和其弟子论修身为人之道，以及对古人的评价）卫灵公（主要记录孔子及其弟子在周游列国时的关于仁德治国方面的言论）季氏（主要记孔子论君子修身，以及如何用礼法治国）阳货（主要记录孔子论述仁德，阐发礼乐治国之道）

微子（主要记录古代圣贤事迹、孔子众人周游列国中的言行及周游途中世人对于乱世的看法）子张（主要记录孔子和弟子们探讨求学为道的言论，弟子们对于孔子的敬仰赞颂）尧曰（主要记录古代圣贤的言论和孔子对于为政的论述）