虎门销烟

第一篇：虎门销烟

《虎门销烟》教学设计

示范小学宫丽君

教材分析

《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第五自然段是全文的重点，具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；第六自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

二、教学重点、难点

重点：读懂课文，理解销烟的经过。

难点：体会虎门销烟的伟大意义。

三、教学准备

收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。

教法、学法

一、情境创设法

教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。

二、自读自悟法

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”。本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用“边读边想”的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣

1．出示句子：1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。谁来读好这一句话。用什么样的语气来读。（庄重、严肃）

说说，为什么这一天是值得纪念的日子。（因为这是林则徐虎门硝烟的日子）今天，我们继续来学习第27课《虎门硝烟》。板书课题。齐读课题。

二、初读引思，整体感知

今天，就让我们跨越时空的隧道，走近虎门，重新去感受那震撼人心的一幕吧！打开书，指名分小节朗读课文。并说说这一小节写了什么内容。

三、诵读课文，体验感悟

1．过渡：同学们书读得不错，回家认真读过课文了。让我们再次走进课文，回到1839年6月3日。去感受那激动人心的一刻！请同学们读读课文的第二自然段。

学习第二自然段。

（1）学生大声自读。

师：读懂了吗？

A、出示词语：闻讯赶来。理解这个词语的意思。说话这里的“讯”指什么？

B、看了课文，知道观看硝烟的有些什么人？（随机出示：男男女女、老老少少、文武官员、外国商人）为什么要强调文武官员、外国商人这两类人？师补充林则徐有关情况：禁烟，在当时是一项极为艰巨的任务，内外上下，阻力都很大。这些阻力不仅来自被触犯了借鸦片贸易牟取暴利的英国侵略者和中外鸦片贩子，还有来自于从清朝中央以至地方借鸦片走私而营私舞弊受益的大小官吏及其附庸者；来自于清朝满族亲贵和嫉妒林则徐声名的有权势人物，后者的破坏中伤更是不易提防的。当林则徐受命为钦差大臣时，投降派首领穆彰阿也极力反对。

（2）还有哪些词语说明了人多？（随机出示：一大早、水泄不通）

你还知道哪些描写人多的成语。

（3）读着这些词语你有什么感受？（观看的人多而广，体现出场面的壮观。）谁能通过你的朗读把人多、人广传达给大家？（学生练读、指名读、齐读）

（4）你感受到了什么？（仪式隆重、人群兴奋，场面非常壮观。）

（5）想一想，为什么林则徐会把禁烟的场面弄得如此壮观？

（出示课外补充）

2．学习第三自然段。

（1）在销烟的过程中，不知你们发现没有，有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。他们是怎样销毁这些害人的鸦片的？默读课文，小组合作学习。找出课文中有关销毁鸦片的动词。（教师巡视）

（3）交流： “撒”“抛”“倒”几个不同的词呢？能交换位置吗？（体会用词的准确和此时人们对鸦片的憎恨之情）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒石灰）

（4）自由读描写民工销烟的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述民工是怎样销烟的。（板书：先 再 然后）

（5）教师引读。（师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了„„只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿时，„„” 这样的销烟方法多么简易、独特，多么有效啊！）

（6）看，民工们正在销毁这些害人的鸦片呢！你能为这画面配上解说词吗？（学生看着画面复述销烟过程。）

通过这一富有激情的挑战式的语言，意在引导学生复述课文重点部分。

（7）齐读第三自然段。

3．以读代讲第四自然段。

（1）引读，读出人们兴奋的心情。

（2）引导学生进行现场表演。

（出示表演超市题目：

如果你是现场的一位老爷爷或者老奶奶，你会怎么想，怎么做，怎么说？如果你是现场的一位孩子，你又会怎样？

如果你是站在人群中的一位记者，你又会怎样？）

设计表演，是根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使学生学得更为积极、主动。

（出示课外补充，并讨论：那位老爷爷为何会激动得泪流满面？）

4．出示第5小节，学习第五自然段。

（1）指名读。

（2）你从这段文字中体会到了什么？

（3）讨论交流。（引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”谈体会。）

（4）集体有感情的朗读这一自然段。

5．根据学生的回答，切入第六自然段的学习。

（1）齐读，交流体会。理解“伟大壮举”。

（2）师述：林则徐顶住了一切压力，在虎门进行了震惊中外的销毁鸦片的运动，他用这一伟大壮举告诉那些不可一世的外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。让我们深情地将第六自然段朗读一遍。

（3）出示鸦片进口的图片，进一步理解“伟大壮举”的意思。

四、总结延伸。

1．虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？

2．可令人心痛的是，时隔一百六十多年后的今天，仍有许多人在造毒、贩毒、吸毒。

由课文联系到现实生活，对学生进行思想教育，水到渠成。

3．看了图片，你又想说点什么呢？

4．如今，生长在新时代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，让我们再来看一看我们的民族英雄林则徐。出示他最有名的名言苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢?（多媒体出示林则徐塑像）下课后请大家把要说的写下来。

5．总结：毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！让我们永远记住这一天——1839年6月3日。

板书设计虎门硝烟

水泄不通 彩旗林立 打击 嚣张气焰

礼炮轰鸣 群情沸腾 表明 不可欺侮

震惊中外 伟大壮举

第二篇：虎门销烟

《虎门销烟》教学设计

怀化市洪江区东方红小学

周枞阳

教材简析：《虎门销烟》是S版小学语文第七册第七组的一篇课文。文章记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。

教学理念：新课程认为：小学语文教学要落实学生的主体地位，使每个学生投身于丰富多彩的语文实践活动，让学生在读书、感悟、交流、练习中学习语文，学会做人，习得方法，养成良好的学习习惯。教学目标：

1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟虎门销烟的历史意义。

教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学流程：

一、了解背景，导入新课

1、（课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？

小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。

2、介绍历史，引出课题

（课件出示图片）介绍当时历史情况。问：看到这些图片资料，同学们有什么想说的吗？

正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。

3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片）

二、直奔主题，提纲挈领

1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。

2、生快速浏览课文，思考，勾画。

3、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。”

4、质疑：同学们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）

过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。

三、细读品味，探究问题

你从哪些地方体会到这是“壮举”？

1、请孩子们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。（学习小组内交流）。

2、自读自悟，小组交流

3、汇报交流。

刚才孩子们读得认真，说得精彩。为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢？你从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。

（1）销烟前场面的隆重、壮观。（第一、二、三自然段。）

从这些语句中你体会到了什么？

是啊，鸦片毒害中国人的身体，削弱中国人的斗志，现在要当众销毁鸦片，百姓怎能不欢欣鼓舞？怎能不拍手称快谁能读读这段话。

仿写排比句

（2）销烟过程的壮观。五自然段

让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图，你看到了些什么？说说你眼中的销烟场面。

你能用一个词来概括这一场面吗？

（热火朝天、兴高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等）大家自由读课文第五自然段。勾画你从哪些词句中感受到了销烟场面的导读:在这两个十五丈见方的销烟池,震惊中外的虎门销烟开始了

“销烟的 民夫先„然后„又„再..”

从这段话中你了解到，销烟分了哪几步？

灌上水---倒海盐---切烟土---倒石灰

用表示先后顺序的词：先..然后..又..再„说一段话

看到这一场面,围观的群众?(欢呼雀跃), 从这个词你体会到此时人们的心情怎样?

导读:此时的人们多么激动,多么喜悦.在雷鸣般的欢呼声中„„.E

孩子们，整个这样的过程就是课题中的——销烟。

过渡：这样销毁鸦片仅仅是一天吗？（不是，销毁了二十三天）二十三天销毁了多少箱鸦片?(近两万箱)是啊，二十三天！这收缴来的近两万箱黑色的鸦片在池子里翻来滚去，那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天！老百姓欢呼雀跃整整二十三天！近两万箱销毁的鸦片全部被卷入咆哮的大海！

孩子们，这销毁的仅仅是鸦片吗？（不是）那是什么？（是外国侵略者的威风）你从哪里知道的？

（3）研读第六自然段。

①请孩子们默读第六自然段。②看到如此大快人心的壮观场面，那些贩卖鸦片的外国商人是如何表现的？学生抓住“震惊”、“恭恭敬敬”、“摘下帽子”、“躬身弯腰’、‘垂手恭听”、“连声称是”，演示外国商人惧怕和垂头丧气的样子

③林则徐在说些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。读书威严的气势。抽生读(读出强硬的语气)男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势)

四、升华情感，拓展训练

1、林则徐为了销毁鸦片，倡导禁烟运动，内有昏庸的反对派，外有横行霸道的外国侵略者，历经了重重困难。

2、可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”现在，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？（出示林则徐像）

3、抽生交流。

4、小结全课。

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志，领导这场斗争取得胜利的林则徐，不愧为中华民族的民族英雄！让我们记住这伟大的名字——林则徐，记住这伟大的一天——1839年6月3日！虎门销烟!

附：板书设计

虎门销烟

值得纪念 震惊中外 伟大壮举 中国人民是不可欺侮的！

第三篇：虎门销烟

虎门销烟

教材分析：

这是一篇精读课文。课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的近两百万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟

这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2、学会本课10个生字生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、体会到虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。教学流程：

第一课时

教学目标：

1、学会本课10个生字生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容。教学重难点：

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。教学过程：

一、谈话导入

1、在我们的心中，总有一些难忘的日子，你能说说那你对哪些日子记忆深刻吗？

2、今天，又将有一个难忘的日子走进我们的心中，那就是1839年的6月3日。

出示“1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子”

3、读了这句话，你想了解什么？（为什么值得纪念？这天发生了什么事情？）

4、今天我们就来学习课文《虎门销烟》，齐读课题。

5、介绍历史背景，了解人物林则徐。了解英帝国走私鸦片对旧中国的危害。

19世纪初期，古老的中国在清王朝的封建统治下已日趋衰落，而同时期的欧美列强经济发展迅速。以英国为首的帝国主义企图用特殊的贸易——走私鸦片打开中国的大门，获取一本万利的不义之财。鸦片的大量走私给中国人民带来了深重的灾难。（出示鸦片图片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鸦片使大量白银外流；中国人失去劳动力，军队失去战斗力。鸦片，给我们的民族带来耻辱，带来灾难!这时的人们多么希望有谁能站出来禁止鸦片，销毁鸦片，这一天终于来到了，那就是----（1839年6月3日），伟大的民族英雄(林则徐)在（虎门销烟）。

6、那课文中是如何描写林则徐虎门销烟这壮观场面的？自由读课文。

二、初读课文

1、请同学们打开课本，自读课文，读准字音，读通课文。

2、这些词语你们会读了吗？ 出示词语：

历史

值得

盐巴

响彻

卷进

咆哮

应邀

收缴

销毁

响彻

嚣张

欺侮

烟渣

虎门寨 开了锅 一担担

水泄不通

震惊中外

（指读、开火车读、齐读，相机正音）

圈起“担”，你发现了什么？（多音字）分别为它的不同读音组个词。

三、理清文章脉络。

1、字词掌握了以后，课文是不是能读得更好呢？课文一共6小节，我请六位同学来读一读，在这个过程中，请同学们认真思考，哪一小节介绍了虎门硝烟发生的时间；，哪一小节介绍了虎门硝烟的经过；，哪一小节介绍了虎门硝烟的历史意义？

2、结合每一部分的内容，你能说说课文的主要内容吗？（本文主要写了1839年6月3日林则徐在虎门寨销毁了两百多万斤鸦片，沉重打击了外国侵略者嚣张气焰的事情。）

3、林则徐是怎么硝烟的，硝烟的场面又如何？我们下节课再来学习。

四、记忆字形，指导书写。

1、还记得刚才学的生字吗？再来读一读。

2、你准备怎么记下这些新朋友，说说你的方法。

3、会写了还要写的漂亮才行，看老师来写一个“寨”字，注意，寨下面的木第二笔是竖提，左右是两点。

4、现在请你们打开书，完成课后描红，描一个再在下面自己写一个。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、围绕“壮”字，感受销烟场面的气势，激发学生的爱国之情。

3、能够复述课文。教学重难点: 感受销烟场面的气势，有感情地朗读课文。教学过程:

一、复习导入

1、昨天，我们初步学习了《虎门硝烟》一课，今天我们继续学习。齐读课题。

2、谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？

二、抓住“壮举”，研读课文

虎门硝烟这件事给你留下了怎样的印象？

同学们说的都深刻地反映了虎门销烟是一伟大的壮举。“壮”这个词是什么意思？）壮在字典里有三个意思：

a、健壮有力

b、伟大、有气魄

c、增加勇气或力量

（雄壮、气势庞大）现在请同学们再仔细读读课文，找一找，课文哪些地方让你感受到虎门销烟的“壮”？（抓每一小节的关键词句)

（一）场面壮：观看人多，仪式隆重

1、第二小节

a、“分外壮丽”体现了虎门销烟场面的隆重。从“男男女女”“老老少少”“水泄不通”感受到人很多，场面非常的热闹盛大。

那你在读的时候应该怎么读？让我们感受到当时场面的盛大。b、“彩旗林立”和官员们身着朝服，让我感受到这个场地是精心准备的，十分隆重。

我们一般什么情况下会彩旗林立，然后人们都穿的西装笔挺的？是啊，都是相当隆重的场合，那你应该怎么读这个场面？

再请同学读一读这一自然段。我听出来，人很多，这样的场面的确只能用一个“壮”字来形容了。

还有哪些地方让你感受到“壮”？

2、第三小节

a、“礼炮轰鸣”“群情沸腾”让我感受到人们此时很激动兴奋，希望残害中国人民的鸦片快点被销毁。“震惊中外”说明此事非常轰动，很壮观。

群情沸腾是什么意思？你觉得人们可能在呼喊些什么？你来读一读这群情沸腾的场面。

b、“只见……难闻的气味”

为什么你从这里感受到场面壮观？亲手将鸦片销毁，看着它消失，有没有一种大快人心的感觉？如此激动人心的销烟过程，的确很壮观。你再来读一读。

3、第四小节

“跳哇”“叫哇”“响彻上空”，让人感受到销烟大得人心，老百姓们欢呼雀跃，声音震耳欲聋，场面壮观。

说得好，鸦片实在害人不浅，鸦片销毁，老百姓们当然欢天喜地，老百姓们会欢呼些什么？

这是一个让人震撼的场面，你能读出那股撼人的力量吗？（二）时间、数量壮（第六小节）

1、“整整持续”“两百多万斤”，体会到硝烟时间之长，数量之多，场面壮观。

2、我听到你将“两百多万斤”读的特别重，为什么？还有什么词也需要重读？还有谁来读一读？

三、升华情感、复述课文

1、种种画面再现了虎门销烟这一伟大壮举，此时你再想着刚才那一幕幕雄壮的画面，看着林则徐的塑像，你想说些什么？

2、是的，林则徐了不起，虎门销烟更加了不起，作为中国人，让我们带着无比的士气读好课文的第六自然段。3、1839年的6月3日值得每一个中国人纪念，虎门销烟值得每一个人中国人铭刻在心，现在谁能复述虎门销烟这个伟大的历史事件？

4、通过今天的学习，让我们记住这个人——林则徐，记住这一天——1839年6月3日。

板书设计

8、虎门销烟

教学反思：

观看人多

壮

仪式隆重

时间长 数量多

第四篇：虎门销烟

8虎门销烟

【说教材】

《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第五自然段是全文的重点，具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；第六自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

二、教学重点、难点

重点：读懂课文，理解销烟的经过。难点：体会虎门销烟的伟大意义。

三、教学准备 1．多媒体教学课件。

2．收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。

3．课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。

一、了解背景，导入新课

1、【出示罂粟花】上课前，老师先让大家来认识一种花。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？

○小结：【出示图】这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。

2、今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。（板书课题）

3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片）

○课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。

4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。谁来介绍一下？

○小结：（课件出示图片）修改为：在中国近代，许多中国人曾深受其害，导致千万人丧命，甚至家破人亡。同学们，我们应该如何处置这罪魁祸首——鸦片？（板书：销烟）

2、比较：“销”（熔化像金属一样的鸦片）、“消”

3、在近代世上，也有一个人的想法和同学们一样。他在广东的虎门进行了一场销烟，我们把这一历史事件叫做——（补全课题：虎门销烟）○读题，这个人是谁？（板书：林则徐）○认识他吗？介绍一下。

4、谁能采用给课题加上时间、任务的方法用一句话说说“课文主要讲了一件什么事？”【出示填空】

二、整体感知，学文首尾段落

1、过渡：你想亲自去感受一下吗？就让我们走进课文。

2、出示生字词。

（1）自由读、开火车读（正音）、齐读。

（2）找多音字：担（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？

4、交流：

（1）2—5自然段写了虎门销烟的经过。（2）开头、结尾又写了什么呢？指名读。

虎门销烟是个怎样的事件?分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。（板书：伟大壮举）

（3）“值得纪念”是不同寻常的意思。重点理解“伟大壮举”。（师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。）

（4）第六自然段中，你还知道了什么？（虎门销烟的重要意义）

三、精读课文，理解场面壮观

（一）学习第二自然段

1、从哪里可以看出这是一次伟大壮举呢？默读第2自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。

2、【出示§2】交流：（相机板书：场面：壮观、隆重）

【出示句子】“这一天„„把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”（1）“分外壮丽”（理解：格外、特别壮丽）

天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里就显得格外壮丽呢？（不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人高兴）（2）指导朗读：突出“分外壮丽”、心情高兴。

过渡：读读找找第2段，哪些地方与往日不同？

【出示句子】“一大早从各地赶来的男男女女„„挤得水泄不通。”

（1）人多，哪里看出？（“男男女女”“老老少少”“宽阔”“水泄不通”）○“水泄不通”理解

（2）你还有什么词可以用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市、车水马龙„„）（3）为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈）（4）指导朗读。

【出示句子】“新搭起的礼台上彩旗林立„„外国商人。”

（1）“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么？（事件重大，场面隆重）

（2）读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么还要邀请外国商人？）

○交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的„„

（3）指导朗读（突出隆重、庄严）

（二）学习第三——五自然段。

1、过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟真称得上是一次“伟大壮举”。从“虎门销烟”的经过中，你又从哪里看出“壮”呢？

2、交流。

【出示句子】“这时候„„开始了。”

（1）哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?（“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

（2）指导朗读（抓住关键词进行诵读，读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。）

○先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。

3、指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是如何一步一步销烟的？（1）交流：

第一步：撒盐巴（教师为主概括）第二、第三步：抛鸦片、倒石灰（让学生概括）（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）

（2）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序的，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先、再、然后）

○读一读，练习复述（抓住关键词语）

（3）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。○师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了——“只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿时，„„”自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。○指名读。最后齐读第三自然段。

4、老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，从哪里看出“壮”？ 【出示句子】“看到„„虎门上空。”

（1）从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。

○从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。

○看到害人的鸦片被销毁，老百姓会说什么？喊什么？（2）指导朗读（把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。）

5、结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。

○“伟大壮举”战果之大：“整整”、“23天”（持续时间长）“二百多万斤”（数量大）○练习朗读

四、拓展练说

1、教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。

2、出示第六自然段。练读，最后齐读。

3、说说你们读完这句话后有什么想说的？

4、师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

5、齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。

五、读写迁移 布置作业 修改为：

四、总结迁移

1、回顾课文内容。

2、林则徐主持的这场虎门销烟的伟大壮举之所以“伟大”、之所以被称为“壮举”是因为“场面壮观”：（1）来观看的人多（2）仪式隆重（3）销毁烟片数量多、时间长。这个“伟大壮举”向全世界宣告：中国人民对待别人的欺辱是会坚决抗争的。，正如文中所说的——齐读§6。让我们永远记住这一天——1989年6月3日。

3、为了纪念这位积极抵抗外来侵略、维护中华民族尊严的民族英雄林则徐，人们在广州、福州等多个地方立起了林则徐塑像。

4、【出示塑像图】看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想到了什么？你又想说些什么?（主要写的内容：（1）描写苏向上的林则徐形象；（2）回顾林则徐虎门销烟的伟大壮举；（3）发表感想，可以得出结论：中国人民不可侮。）○完成小练笔：《我站在林则徐塑像前》

五、板书设计： 虎门销烟（伟大壮举）场面： 壮观 隆重

先 撒盐巴 中国人民不可欺侮 经过: 再 抛鸦片

然后 倒石灰 作业设计：

一、课文精彩回读

先向灌了水的硝烟池里撒下（），再把收缴来的（），抛入池内，然后又把一担担（）倒下去。

二、画龙点睛（在括号里填入恰当的词语）

1.虎门销烟（）沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，（）向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！

2.（）害人的鸦片不销毁，（）会使国家和人民陷入深重的灾难。

3.（）林则徐虎门销烟有功，（）受到后人的传诵和敬仰。

三、快乐练笔

在生活学习中，有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了说明这几步的先后顺序，请同学们把你平时做的事情用“首先„„再把„„然后„„”这个句式完整地记录下来。

第五篇：虎门销烟

虎门销烟---1839年3月，钦差大臣林则徐到达广州查禁鸦片。4-5月，共收缴鸦片237万余斤。6月3日至25日，由林则徐主持，在虎门海滩当众销毁。销烟行动沉重打击了外国侵略者。总理衙门---总理各国事务衙门简称“总理衙门”、“总署”、“译署”，为清政府为办洋务及外交事务而特设的中央机构，于1861年1月20日由咸丰帝批准成立。总理衙门存在了40年，直到光绪二十七年（公元1901年），据清政府与列强签订的《辛丑条约》第12款规定，改为外务部，仍位列六部之首。洋务运动---又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动。经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对如何解决一系列的内忧外患分裂称为“洋务派”与“守旧派”，洋务派主张利用取官办、官督商办、官商合办等方式发展新型工业，增强国力，以维护清政府的封建统治。对中国迈入现代化也奠定了一定基础。中体西用---“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”，即根本的意思。“用”，即具体的措施。19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。它主张在维护清王朝统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。维新运动---百日维新又叫戊戌变法：指1898年（农历戊戌年）以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，主要内容是：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或逃亡国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也叫戊戌维新、百日维新。戊戌变法又名维新变法，其高潮则为百日维新，是中国清朝光绪年间（1898年）的一项政治改革运动。这次变法主张由光绪皇帝亲自领导，进行政治体制的变革，希望中国走上君主立宪的近代化道路。辛亥革命---是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制王朝、建立共和政体的全国性革命。1911年清政府出卖铁路修筑权，激起中国人民的反抗，四川等地爆发保路运动。1911年10月10日，武汉地区的革命团体文学社和共进会发动武昌起义，接着各省纷纷响应，因为1911年为旧历辛亥年，故称“辛亥革命”。新文化运动---为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。1919年5月4日前夕，陈独秀在其主编的《新青年》刊载文章，提倡民主与科学（德先生与赛先生），批判传统纯正的中国文化，并传播马克思主义思想；一方面，以胡适为代表的温和派，则反对马克思主义，支持白话文运动，主张以实用主义代替儒家学说，即为新文化运动滥觞。在这一时期，陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的核心人物，这一运动并成为五四运动的先导。《中华民国临时约法》---是在辛亥革命后，由当时位于南京的临时参议院所制定的具有“宪法”性的文件。临时约法规定中国实行五权分立（实际上的三权分立）制，政体为责任内阁制，希望用责任内阁来削弱总统权力。1912年3月8日由参议院通过，3月11日公布实施，取代《中华民国临时政府组织大纲》。1914年5月1日因大总统袁世凯公布《中华民国约法》而被取代。1916年6月29日为大总统黎元洪所恢复。遵义会议---是指1935年1月15日至17日，中共中央政治局在贵州遵义召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的扩大会议。是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正王明“左”倾领导在军事指挥上的错误，挽救中国红军和中国革命的危机而召开的。会议集中全力解决了当时具有决定意义的军事和组织问题，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。西安事变---又称双十二事变，是当时任职西北剿匪副总司令、东北军领袖张学良和当时任职国民革命军第十七路总指挥、西北军领袖杨虎城于1936年12月12日，在西安发动的直接军事监禁事件，扣留了当时任职国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋中正，目的是“停止剿共，改组政府，出兵抗日”，西安事变最终以蒋中正被迫接受停止剿共一致抗日的主张，导致了第二次国共合作而和平解决。整风运动---1935年1月召开的遵义会议结束了王明“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义路线的正确领导，使中国革命获得了空前的发展。但是，党内历次“左”、右倾错误思想，特别是以王明为代表的“左”倾机会主义、教条主义尚未肃清，党内仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。而且，抗日战争以来，共产党吸收了一大批农民和小资产阶级分子入党，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。正是在这种情况下，党中央为了统一全党思想，争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。马克思主义中国化---是指马克思主义在中国实践过程结合中国国情并使之符合中国国情进而指导中国革命和建设的过程。重点词是 中国化。简言之是 马克思主义符合中国国情的过程。中国化的马克思主义 是指符合融合了中国革命和建设经验和理论探索符合中国国情的马克思主义。中心词是 马克思主义。简言之 结合了中国经验的马克思主义。两者的关系是 马克思主义的中国化产生了中国化的马克思主义。这是俩个不同范畴的词汇，没有可比性。国民大革命---从珠江领域到长江流域,1924年初－1927．7．15革命的性质是推翻北洋军阎的统治，反帝反封建资产阶级民主革命中国共产党和国民党合作（中共：陈独秀国民党：先是孙中山，后是蒋介石）百团大战---1940年下半年，彭德怀指挥八路军一九二师和晋察军区等共一百零五个团二十余万兵力，对华北地区的日伪军发动的一次进攻战役。

1： 简述封建社会的基本特点？

经济基础：封建地主土地所有制经济占主导地位

社会政治：实行高度中央集权的封建君主专制制度

社会结构：族权和政权相结合的封建宗法等级制度

文化：中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心

中国封建社会主要矛盾是地主阶级与农民阶级的矛盾 2：如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？

两个任务:争取民族独立、人民解放

实现国家富强、人民富裕。

相互关系：争取民族独立，人民解放和实现国家富强，人民富裕这两个历史任务，是互相区别又互相紧密联系的。中华民族在近代主要是完成前一任务，在现代主要是完成后一任务。两大任务是统一的，统一于解放和发展中国的社会生产力。

第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。近代以来的历史表明，争取民族独立和人民解放，必须进行反帝反封建的民主革命。

第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立、人民解放的最终目的和必然要求。3：中国近代历次反侵略斗争失败的原因和教训是什么？

原因：首先，是中国半殖民地半封建社会的腐败社会制度决定的。其次，是国家经济特别是经济技术和作战能力的落后。经济技术的落后直接造成军事装备的落后，以及反抗侵略者的军事科学技术和战略战术思想的滞后。

教训：第一，要争取国家独立和民族富强，必须改变半殖民地半封建的社会制度。中国人民必须把反帝反封建主义斗争统一起来，才能完成近代中国革命的任务。第二，落后必然挨打，只有民族独立和人民解放，才能推翻帝国主义对中国的反动统治，才能进行现代化建设，只有经过无产阶级领导的、反帝反封建的新民主主义革命走向社会主义，才是中国真正的出路。

4：如何认识戊戌维新运动的意义和失败原因？

意义1资产阶级改良运动，符合中国历史发展趋势，具有进步意义。2爱国救亡运动，激发了人民的爱国思想和民族意识。3近代中国第一次思想解放的潮流。在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。

原因：领导者--资产阶级维新派势力过于弱小，而封建顽固势力十分强大。由妥协性，软弱性的阶级本性决定。

直接原因--袁世凯的背叛。

外部原因--帝国主义没有给予支持

教训：在当时的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。5：五四运动发生的时代条件和社会历史条件？

国际环境：俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国革命有了新的国际环境。这是转变的时代条件。

经济条件：中华民族资本主义工商业的发展。1914-1918年，第一次世界大战期间，因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国，且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响，使中华民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。

政治条件：中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中华民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大；到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。

思想条件：新文化运动的开展，民主主义思想的深入；俄国十月革命的影响，五四运动的爆发与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。所以，当时的国际环境、经济条件、政治条件和思想条件都使中国革命必然要由旧民主主义革命向新民主主义革命转变。

6：孙中山三民主义学说的主要内容

民族主义：反对列强的侵略，求得国内各民族之平等。

民权主义：人民有选举、罢免、创制、复决四权以管理政府，政府则有立法、司法、行政、考试、监察五权以治理国家。

民生主义：一为平均地权，二为节制资本。7：辛亥革命的历史意义？

首先，推翻了清朝封建腐朽的统治，结束了两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，具有划时代的历史意义。

其次，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府，制定了《临时约法》，使民主共和的观念开始深入人心。再次，颁布了一系列有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治的法令，为民族资本主义的发展创造了一定的条件。

最后，在一定程度上打击了帝国主义侵略势力，对推动亚洲各国民族解放斗争有重大影响。总之，辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性巨变。

8：为什么说辛亥革命是一次比较完全意义上的及产阶级民主革命？

辛亥革命是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命，具有深远的历史意义。一辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心。在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。二辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命以后，帝国主义不得不一再更换他们的在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。

三辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条件。民国建立以后，国内实业集团纷纷成立，开工厂、设银行成为风气。民族资本主义的经济力量在短短的几年内就有了显著的增长，无产阶级队伍也迅速壮大起来。

四辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对 越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用。这一时期，亚洲出现了民族解放运动的高潮。9 20世纪20年代后期，30年代前中期，中国共产党为何连续出现“左”倾错误？

三次左倾错误发生的最根本的原因是不善于将马克思主义的理论与中国革命的实际结合起来，严重地脱离了中国革命的实际。左倾错误对中国社会性质、革命性质、革命任务、革命形势等的分析，都完全照搬了苏联的模式和马克思、列宁、斯大林的个别论断，与中国革命的具体实际相去甚远。简述红军长征胜利的主要原因，基本经验及历史意义.直接原因：红军第五次反围剿失败，导致红军损失惨重

根本原因：博古等人执行王明的左倾教条主义错误

意义：一粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。二红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。它们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。三在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛的播下了革命的火种。

基本经验：中国人民的反帝反封建反官僚资本主义的革命斗争，是在中国共产党的领导下，在它所提出的新民主主义的理论、纲领、路线和方针政策的指引下，经过长期的艰苦、曲折的斗争，逐步取得胜利的。无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国共产党在新民主主义革命阶段的总路线和总政策。

中国共产党在领导人民革命的过程中，积累了丰富的经验，锻造出了有效的克敌制胜的武器。毛泽东指出：“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。” 第一，建立广泛的统一战线。第二，坚持革命的武装斗争。第三，加强共产党自身的建设。11抗日战争胜利的历史意义是什么？

1）是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。2）大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗日民族统一战线，采用人民战争的战略战术在打败日本侵略者的同时，使党和人民得到巨大发展。这一切都为民主革命的胜利奠定了坚实的基础。

3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，在战略上有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争。怎样评价国民党政府在抗日战争中执行的路线和正面战场的地位与作用？

1>粉碎日军速战速决灭亡中国的梦想,大量消耗了敌人的有生力量,促进抗日相持阶段的到来 2>客观上掩护了八路军,新四军的游击战略的实施

3>为世界反法西斯战争做出了贡献,扩大了抗日战争的影响,唤醒国际舆论的支持.地位:抗战初期的战略防御阶段，国民党政府积极抗战，正面战场在整个抗战中起来重要作用，对抗战的坚持起来重大作用。但由于其实行片面抗战路线，也遭受了巨大损失，特别是进入战略相持阶段后，国民党一面消极抗战，一面制造反共摩擦事件，其在抗战中的地位和作用明显下降。在战略反攻阶段，国民党虽然坚持抗战，但重点在准备抢夺抗战胜利果实，对夺取抗战最后胜利的作用十分有限。论述中国革命胜利的基本经验

1、中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于她坚持了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。

2、没有中国共产党的领导，就没有新中国。

3、建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。

4、在中国实行人民民主专政制度，是中国革命发展的历史必然。为什么说”中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元”

第一，资本-帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来蒙受的屈辱，开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林。占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。

第二，本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。一个真正属于人民的共和国建立起来了。

第三，军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了。

第四，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡，创造了前提条件。

第五，中国共产党成为全国范围内的执政党。它可以运用国家政权凝聚和调集全国力量，解放并发展社会生产力，以造福于各族人民，造福于整个中华民族。这就为巩固民族独立和人民解放的成果，为进行社会主义现代化建设，提供了根本的政治保证。